民办高校技能竞赛保障机制发展思路
做好技能竞赛组织工作总结
做好技能竞赛组织工作总结
技能竞赛是一种促进学生学习和发展的重要活动，而做好技能竞赛组织工作是
保证活动顺利进行的关键。
在过去的一段时间里，我们组织了一场技能竞赛，并取得了一定的成绩。
在此，我想总结一下我们做好技能竞赛组织工作的经验和教训。
首先，我们要提前做好准备工作。
提前确定竞赛的时间、地点和参赛人员，制
定详细的组织方案，确保各项工作有条不紊地进行。
同时，要做好宣传工作，吸引更多的学生参与进来，提高竞赛的影响力和参与度。
其次，我们要注重培训和指导。
在竞赛前，我们组织了相关的培训课程，对参
赛选手进行技能指导和考试技巧的培训，帮助他们更好地备战竞赛。
此外，我们还邀请了相关领域的专家和教师担任评委，确保竞赛的公正性和权威性。
再次，我们要做好赛前、赛中和赛后的管理工作。
在竞赛前，要做好场地布置、器材准备等工作，确保竞赛顺利进行；在竞赛中，要做好现场管理，保障参赛选手的安全和比赛的秩序；在竞赛后，要及时总结经验，发扬优点，改正不足，为下一次竞赛做好准备。
最后，我们要重视奖励和评价。
对于优秀的参赛选手和团队，要给予及时的奖
励和表彰，激发他们的学习热情和进取心；同时，要对整个竞赛过程进行客观、公正的评价，找出问题所在，加以改进，提高竞赛的质量和水平。
总的来说，做好技能竞赛组织工作需要全面的准备、精心的安排和周密的管理。
只有这样，我们才能确保竞赛的顺利进行，激发学生的学习热情，提高他们的技能水平。
希望通过我们的努力，能够为更多的学生搭建一个展示自己才能的舞台，让他们在竞赛中不断成长和进步。
全国职业院校技能大赛建议
全国职业院校技能大赛建议全国职业院校技能大赛是我国职业教育领域的一项重要赛事，旨在提高职业院校学生的综合素质和实际技能水平，推动职业教育与产业需求的对接。
下面是关于全国职业院校技能大赛的一些建议。
1. 提高赛事的知名度和影响力：通过多渠道宣传，提高全国职业院校技能大赛在广大学生和社会各界的知名度，增加赛事的影响力和吸引力。
2. 加强赛事的组织和管理：完善赛事的组织机构和管理体系，确保赛事的公正、公平和公开。
加强对赛事的监督和评估，及时解决赛事中出现的问题和矛盾。
3. 提高赛事的难度和水平：根据不同专业的特点和发展需求，合理设计赛事的项目和内容，提高赛事的难度和水平。
鼓励参赛选手展示自己的专业技能和创新能力，推动职业教育的发展和进步。
4. 加强赛事的奖励和激励机制：建立健全赛事的奖励和激励机制，给予参赛选手和获奖者适当的荣誉和奖励。
同时，鼓励企业和社会各界积极参与赛事，提供更多的支持和帮助。
5. 加强赛事与产业需求的对接：与相关行业和企业建立良好的合作关系，了解和把握产业发展的动态和需求，根据产业需求调整赛事的项目和内容，提高赛事的实用性和适应性。
6. 加强赛事的国际交流与合作：积极开展国际交流与合作，吸引国际学生和教师参与赛事，扩大赛事的国际影响力和知名度。
同时，借鉴国际先进经验和做法，提高赛事的水平和质量。
7. 加强赛事成果的应用与推广：充分利用赛事的成果和经验，推动职业教育的改革和创新。
通过举办职业技能培训班、开展技能大师工作坊等形式，将赛事的成果应用到实际教学和实训中，提高学生的实际技能水平。
8. 加强赛事的社会影响力和社会认可度：通过赛事的成功举办和成果展示，提高赛事的社会影响力和社会认可度。
倡导社会各界对职业教育的支持和关注，营造良好的社会氛围和舆论环境。
9. 加强赛事的持续改进和创新：不断总结赛事的经验和教训，加强赛事的改进和创新。
借鉴国内外相关赛事的成功经验，不断提高赛事的质量和水平，推动职业教育的发展和进步。
论我校承办技能大赛的举措与收获
论我校承办技能大赛的举措与收获1. 引言1.1 技能大赛的意义技能大赛是一项旨在提高学生技能水平、促进学校教育质量提升的重要活动。
通过参与技能大赛，学生可以在实践中掌握专业知识和技能，提高自身综合素质。
技能大赛还可以激发学生学习的兴趣，激励他们在学习和工作中不断进步。
技能大赛也有助于培养学生的创新意识和团队合作精神，增强学生的竞争意识和实践能力。
通过参与技能大赛，学生可以在与其他学生的比拼中不断提高自己，为未来的发展奠定更加坚实的基础。
技能大赛不仅有助于学生个人的成长与发展，也对学校整体教育质量有着积极的推动作用。
承办技能大赛可以提升学校的声誉和影响力，吸引更多优秀的学生和教师加入到学校的建设中。
技能大赛也可以促进学校的专业化发展，推动学校教育教学模式的不断创新和完善。
技能大赛对于学校和学生来说都具有重要的意义，有助于提高教育质量，促进学生全面发展。
2. 正文2.1 我校承办技能大赛的举措1. 策划方案：在确定承办技能大赛之后，学校组织专门的策划小组进行方案制定。
这个小组负责确定比赛的主题、赛程安排、奖项设置等重要事项，确保比赛的顺利进行。
2. 联络合作伙伴：学校需要与相关企业或机构进行合作，共同承办技能大赛。
这些合作伙伴可以提供赛事所需的设备、场地和资源，帮助学校顺利举办比赛。
3. 招募志愿者：承办技能大赛需要大量的志愿者来协助赛事的组织和管理。
学校会通过各种途径招募志愿者，并对他们进行培训，确保他们能够胜任各项工作。
4. 宣传推广：为了吸引更多的参赛选手和观众，学校会进行广泛的宣传推广工作。
通过校园广播、海报、社交媒体等渠道，让更多人了解并参与到技能大赛中来。
5. 安全保障：在筹备阶段，学校会制定详细的安全保障计划，确保比赛期间参赛选手和观众的安全。
学校会配备专门的安保人员，并与相关部门做好协调工作，保障比赛的顺利进行。
通过以上举措，我校成功承办了技能大赛，为学生提供了展示自己技能的平台，也为校园文化建设增添了一道亮丽的风景线。
技能竞赛长效运行方案
技能竞赛长效运行方案一、引言技能竞赛是提高学生综合能力和创新精神的重要形式之一，在教育教学中占据着重要地位。
为了确保技能竞赛的长效运行，需要制定科学合理的方案，本文将从竞赛内容、评分标准、培训和指导、宣传推广等方面，探讨技能竞赛长效运行的方案。
二、竞赛内容1. 多样化的竞赛项目：针对不同学科和领域的特点，设计多样化的竞赛项目，包括实践操作、理论知识和创新思维等方面，以满足学生的不同需求和兴趣。
2. 贴近实际需求：竞赛内容应贴近实际需求，与社会发展和行业需求相结合，注重培养学生的实践能力和解决问题的能力，以提高竞赛的实用性和针对性。
三、评分标准1. 公正公平的评分标准：制定科学公正的评分标准，明确评分细则和要求，保证评分过程的公正性和客观性，避免主观因素对竞赛结果的影响。
2. 多维度评价体系：建立多维度的评价体系，既注重对实践能力和技能水平的评价，又关注学生的创新思维、团队协作和沟通能力等方面，以全面评价学生的能力。
四、培训和指导1. 建立专业团队：组建专业的培训和指导团队，包括学科专家和实践经验丰富的教师，提供专业指导和培训，帮助学生提高技能水平和竞赛能力。
2. 精准个性化培训：根据学生的实际情况和需求，进行个性化的培训和指导，注重发现和培养学生的优势，针对不同学生制定不同的培训方案，提高培训效果。
五、宣传推广1. 多渠道宣传：通过学校、社会媒体、新闻媒体等多种渠道进行宣传推广，提高技能竞赛的知名度和影响力，吸引更多学生参与其中。
2. 成功案例宣传：定期宣传竞赛的成功案例，展示竞赛的重要性和价值，激发学生的兴趣和参与热情，增加竞赛的号召力和吸引力。
六、奖励机制1. 多层次奖励：设立多层次的奖励机制，包括个人奖、团队奖、学校奖等，鼓励个人和团队的奋发努力，提高参与竞赛的积极性和主动性。
2. 综合评价奖励：除了竞赛成绩，还应考虑学生的学业成绩、实践经历和综合素质等因素，进行综合评价，给予综合奖励，促进全面发展。
浅谈职业院校技能竞赛思路
浅谈职业院校技能竞赛思路1. 引言1.1 引言在当今社会，技能竞赛在职业院校中占据着重要的地位。
随着社会的不断发展和竞争的加剧，学生们需要具备更多的实际操作能力和技能，才能在日后的职业生涯中脱颖而出。
而参加技能竞赛，则是一个锻炼学生技能、提升自身竞争力的好方法。
在职业院校中，培养学生参加技能竞赛的意识是至关重要的。
教师们应该通过课堂教学和实践活动，引导学生积极参与各种技能竞赛，让他们意识到竞赛不仅可以锻炼自己的技能，还可以提高自信心和团队合作能力。
在参加技能竞赛时，学生们需要有具体的思路和方法。
他们应该深入了解比赛规则，不断练习和提升自己的技能水平，同时可以借鉴他人的经验和先进技术，以提高自己在比赛中的表现。
参加技能竞赛不仅可以锻炼学生的技能，还可以为他们的职业发展带来积极的帮助。
通过比赛，学生们可以结识更多同行，开拓视野，增加职业机会，从而更好地适应未来社会的挑战。
技能竞赛也对提升学校的声誉和教学质量有着积极的作用。
学校通过举办和组织技能竞赛，可以吸引更多优秀的学生和教师，提升学校在行业内的影响力，进而推动教育质量的提升和发展。
技能竞赛在职业院校中不仅是一项重要的实践活动，更是学生们提升自身综合素养、拓展职业视野的良好机会。
希望更多学生能够积极参与技能竞赛，不断提升自己的技能水平，实现个人职业目标。
2. 正文2.1 技能竞赛在职业院校中的重要性技能竞赛在职业院校中的重要性不言而喻。
首先，技能竞赛可以提高学生的实际操作能力和专业技能，培养学生独立解决问题的能力。
通过参加各类技能竞赛，学生在实践操作中可以不断提升自己的技能水平，掌握最新的技术和方法，从而更好地适应未来职业发展的需求。
其次，参加技能竞赛可以激发学生学习的积极性和主动性，增强学生的竞争意识和团队合作精神。
在竞赛中，学生需要与其他参赛者进行竞争，这种竞争激励学生不断努力提高自己的技能水平，同时也促使学生学会与他人合作，共同完成任务。
同时，技能竞赛也是学校展示学生综合素质和教学成果的重要平台，可以为学校树立良好的品牌形象，提升学校的知名度和影响力。
学院技能大赛策划5篇
学院技能大赛策划学院技能大赛策划精选5篇（一）学院技能大赛策划背景：学院技能大赛是为了展示学生们的实际操作能力和创新思维能力而举办的比赛。
通过这个比赛，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的专业水平和实践能力，同时也可以促进学院各个专业之间的交流与合作。
目标：1. 提高学生的实际操作能力和专业水平。
2. 培养学生的创新思维和实践能力。
3. 促进学院各个专业之间的交流与合作。
活动内容：1. 比赛项目的确定：根据学院的专业特点和学生的兴趣，确定适合的比赛项目。
可以包括技能展示、创意设计、实验操作等。
2. 报名参赛：学生可以以个人或团队的形式报名参赛。
3. 比赛筹备：确定比赛时间、地点和赛事规则，并进行相关物资准备和宣传工作。
4. 比赛过程：根据比赛项目的特点，进行相应的比赛流程安排和评分标准设定。
比赛过程中可以设置专家评审和观众投票等环节。
5. 比赛结果评选：根据评审和观众投票的结果，确定获奖选手或团队，并进行颁奖典礼。
6. 反思与总结：对比赛进行总结，收集参赛学生的反馈意见和建议，为下一届比赛做好准备。
具体策划方案：1. 比赛项目的确定：- 考虑学院的专业特点和学生的兴趣，选择与专业相关的技能项目。
比如编程设计、机器人制作、音乐创作等。
- 设计一些创意项目，既能展示学生的专业能力，又能激发学生的创新思维。
- 设置团队项目，鼓励学生之间的合作和交流。
2. 报名参赛：- 在学院内部进行宣传，让学生了解比赛的内容和报名方式。
- 建立一个线上报名系统，方便学生报名参赛并提交相关材料。
3. 比赛筹备：- 确定比赛时间和地点，保证比赛能够顺利进行。
- 制定比赛规则和评分标准，确保比赛的公平性和客观性。
- 准备比赛所需的设备和物资，包括场地、器材等。
- 进行比赛的宣传工作，包括海报、宣传视频等，吸引更多的学生参与比赛。
4. 比赛过程：- 组织专家评审团队，对参赛作品进行评审。
- 设计比赛流程，包括初赛和决赛等环节。
浅谈职业院校技能竞赛思路
浅谈职业院校技能竞赛思路职业院校技能竞赛是一种展示学生专业技能、强化职业能力、促进教学改革的重要形式。
通过技能竞赛，学生们能够在实践中提高自己的技术水平和实际操作能力，展现自身的综合素质和职业能力，也有利于培养学生的创新精神和团队合作能力。
那么，在进行职业院校技能竞赛时，应该如何合理规划和布局竞赛思路呢？确定竞赛的主题和内容。
技能竞赛的主题和内容应当贴近实际工作需求，与当前社会发展和行业发展的热点和需求相结合，这样既能够激发学生学习的热情，又能够培养学生的实际操作能力。
竞赛主题和内容还应当考虑到学生的实际学习情况，不能过于复杂或过于简单，既要能够引发学生的兴趣，又要考验学生掌握和运用所学知识的能力。
制定竞赛的组织和管理方案。
在进行技能竞赛时，需要制定详细的组织和管理方案，包括竞赛的时间安排、场地布置、设备准备、评委人员的选拔和组建、竞赛规则的制定等。
组织和管理方案的制定应当注重实际操作性和灵活性，能够根据实际情况进行调整和改进，保证竞赛的顺利进行和公正评选。
还要从选拔培训优秀选手、丰富竞赛内容、加强评审与辅导等方面做好准备工作。
选拔培训优秀选手是保证竞赛水平和质量的重要保障，需要通过选拔赛等途径选拔出具有一定实力和潜力的选手进行专业技能培训和指导。
还可以适当增加竞赛内容，采用专家讲座、技术考察等形式，丰富和拓展竞赛的层次和内涵。
在评审和辅导方面，需要严格遵守评审程序和规定，对选手的实际操作能力和综合素质进行全方位的评估和指导，为他们提供更多的学习和成长机会。
注重赛事宣传和成果展示。
技能竞赛不仅是一种展示学生专业技能和职业能力的平台，还是一种促进学校和社会交流的机会，应当充分利用好这个机会进行赛事宣传和成果展示。
可以通过校园宣传、社会媒体、校企合作等多种途径，宣传和展示竞赛的成果和成就，吸引更多的社会各界人士关注竞赛，为学生提供更多的成长与发展机会。
进行职业院校技能竞赛时，应该合理规划和布局竞赛思路，确定竞赛的主题和内容，制定组织和管理方案，从选拔培训选手、丰富竞赛内容、加强评审与辅导等方面做好准备工作，同时注重赛事宣传和成果展示，为学生提供更多的学习和成长机会。
技能竞赛承办实施方案
技能竞赛承办实施方案一、项目背景。
技能竞赛是一种促进人才培养、推动产业发展的重要方式，对于提高技能人才水平、促进技能人才成长具有重要意义。
为了更好地组织和开展技能竞赛活动，制定并实施科学合理的承办方案至关重要。
二、承办机构。
1.确定主办单位，应选择具备丰富经验和较高知名度的机构担任主办单位，确保竞赛活动的规范和专业性。
2.确定协办单位，根据竞赛的特点和规模，选择相关行业协会、高校、企业等机构作为协办单位，共同承担竞赛的组织、宣传和评审工作。
三、竞赛内容。
1.确定竞赛项目，根据不同行业领域的特点，确定竞赛项目的内容和形式，包括技能赛、创新设计赛、实操能力赛等多种形式。
2.确定竞赛规则，制定竞赛的参赛资格、报名方式、赛制安排、评审标准等规则，确保竞赛的公平公正。
四、组织实施。
1.宣传推广，利用多种渠道和媒介，开展竞赛宣传活动，吸引更多的参赛者和观众，提升竞赛的知名度和影响力。
2.场地准备，根据竞赛项目的需要，选择合适的场地进行布置和准备，确保竞赛活动的顺利进行。
3.人员安排，组织专业的工作人员进行组织协调、裁判评审等工作，保障竞赛活动的顺利进行。
五、奖励设置。
1.奖项设置，根据竞赛项目的特点和难度，设置一、二、三等奖以及优秀奖、特别奖等奖项，鼓励参赛者积极参与。
2.奖品设置，确定丰厚的奖金、奖品或者学习机会等奖励，激励参赛者取得优异成绩。
六、安全保障。
1.安全措施，在竞赛现场设置安全警示标识，配备急救设备和急救人员，确保竞赛活动的安全进行。
2.风险评估，对可能出现的安全风险进行评估和预案制定，做好应急准备工作，确保竞赛活动的安全顺利进行。
七、后期跟进。
1.成绩公布，及时公布竞赛成绩和获奖名单，向社会公众和媒体进行通报，提升竞赛的影响力和知名度。
2.总结经验，对本次竞赛活动进行总结和经验反馈，发现问题并及时改进，为下一次竞赛活动做好准备。
八、总结。
技能竞赛的承办实施方案需要充分考虑各个环节的细节和安排，确保竞赛活动的顺利进行和取得良好效果。
全国职业院校技能大赛赛事保障策略
全国职业院校技能大赛赛事保障策略全国职业院校技能大赛作为我国职业教育领域的重要赛事，旨在提升学生的职业技能水平，促进人才培养和产业发展。
在保障赛事顺利进行的过程中，采取一系列的策略和措施是必不可少的。
本文将从多个方面深入探讨全国职业院校技能大赛赛事保障策略，以帮助读者更全面、深刻和灵活地理解这一问题。
一、组织机构和工作团队的建设在保障全国职业院校技能大赛的顺利进行方面，组织机构和工作团队的建设是非常重要的。
需要成立一个专门的组织机构来负责赛事的筹备和组织工作。
这个机构应该由相关的教育部门、职业院校和行业协会等单位组成，各单位之间要建立良好的沟通合作机制。
这个组织机构应该组建一个专业的工作团队来执行具体的工作任务。
这个团队应该包括赛事的组织者、裁判员、志愿者等人员，他们需要经过专业培训，熟悉赛事规则和操作流程，能够高效地完成各项工作任务。
二、场地和设备的准备保障全国职业院校技能大赛需要充分准备好赛事的场地和设备。
赛事的场地要选择在宽敞、舒适、安全的地方进行，以确保选手和观众的参与和观赏体验。
赛事所需的各种设备要提前进行检查和维护，确保其正常运行。
这包括各类专业设备、器材以及网络和电力设施等，以满足比赛过程中的各项需求。
三、赛事规则和评分标准的制定为保障全国职业院校技能大赛的公正性和专业性，需要制定明确的赛事规则和评分标准。
这些规则和标准应该由相关的教育部门、职业院校和行业协会共同制定，确保公平、公正地评判选手的表现。
应该加强对裁判员和评委的培训，提升他们的专业水平和判断能力。
四、安全和应急管理的措施在全国职业院校技能大赛中，安全和应急管理是至关重要的方面之一。
要做好场地和设备的安全检查，防止发生意外事故。
要制定完善的安全管理措施，加强对参赛选手和工作人员的安全教育和培训，确保他们的人身安全。
要建立健全的应急预案和组织机制，及时应对突发事件，确保赛事的顺利进行。
五、宣传和推广的工作为了提高全国职业院校技能大赛的知名度和影响力，需要做好宣传和推广的工作。
2024年最新技能竞赛活动方案
2024年最新技能竞赛活动方案一、活动概述技能竞赛活动是一种以技能为核心，通过竞技比拼的方式，促进技能人才培养、技术创新和行业发展的活动。
为了推动国内技能人才培养和技术创新，激发广大青年学生的创造力和潜能，2024年，我们将举办最新技能竞赛活动，以提高技能水平、加强行业合作、展示成果为目标，为技术人才的发展和行业的繁荣做出贡献。
二、活动目标1. 提高技能水平：通过技能竞赛活动，促进参赛选手的专业技能、创新能力和实践能力的提高，推动技术水平的发展和进步。
2. 加强行业合作：通过竞赛活动，促进相关企业、院校和研究机构间的交流合作，推动行业资源共享和技术创新。
3. 展示成果：通过技能竞赛活动，展示参赛选手的成果和创新成果，激励更多的青年学生投身技术创新和产业发展，并为相关企业提供人才储备。
三、活动内容本次技能竞赛活动将涵盖多个领域的技能项目，包括但不限于以下方面：1. 信息技术- 网络安全与攻防技术- 大数据分析与挖掘- 人工智能与机器学习- 云计算与边缘计算- 移动应用开发2. 机器人技术- 机器人设计与制造- 机器人程序设计与控制- 机器人视觉与感知- 人机交互与人工智能3. 制造技术- 数控机床操作与编程- 机械装配与维修- 3D打印技术- 智能制造与工业自动化4. 新材料技术- 石墨烯材料制备与应用- 先进金属材料加工与应用- 柔性显示技术- 新能源材料与器件5. 建筑与装饰技术- 施工现场安全管理- 电气工程与智能化控制- 绿色建筑与节能技术- 马赛克瓷砖工程技术以上仅为初步设想，具体竞赛项目还将根据市场需求和技术发展情况进行调整和确定。
四、活动组织1. 主办单位：由技术领域权威机构或行业协会作为主办单位，负责活动的规划、组织和执行。
2. 协办单位：相关企业、院校和研究机构作为协办单位，提供技术支持、赞助和场地设施等。
3. 参赛选手：来自各高校、企事业单位和研究机构的学生、职工和科研人员均可报名参加，经资格审核后确定参赛资格。
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是整 个指导工作是 以小组 的形式完成 的 ，对小组 中的各个参与者 ［１】李媛 媛．我 国职 业技 能竞赛 的 问题与 建议 ［Ｄ］．华 东师 范大 学，
均 给予相应 的学时补 助。这样 可以充分调 动专业 中每位教师 的 ２０１１．
参 与热情 ，使技 能竞赛真 正的带动教 师主动学 习技 能 、主动传授 ［２】教 育 部 关 于 印 发 《全 国 职 业 院 校 技 能 大 赛 三 年 规 划
Ｎ ｏ．Ｏｌ
堕 啪 ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱＪａｎ
民办高校 技能竞赛保 障机 制发展思路
程莉 莎
摘要 ：技 能竞赛 已成为培养创新 型、应 用型人 才的有效途径之 一 ，但其 作用的发挥 离不 开完善 的保 障机 制。本文从 民办高校技 能
竞 赛 保 障机 制 现 状 出发 ，从 技 能竞 赛 的 内部 机 制 与 外 部机 制 两 方 面提 出 了 完善 对 策 与 建 议 。 关键词 ：技 能竞赛 保障机制 民办高校
中 图 分 类 号 ：Ｇ６４８．７
文献 标 识 码 ：Ａ
ＤＯＩ：１０．３９６９／ｊｉｓｓｎ．１６７２—８１８１．２０１８．０１．０７３ ．
民办高校 多侧重 于“应用型 ”人才的培养 ，技 能竞 赛的开展为 制 。通过强化相关赛后保障机制 ，使技 能竞赛从人才培养方案撰
人才培养 目标 的实现提供 了一 种有效途 径 。要发挥 技能竞赛 在 写要求的制定 、课程体 系的构建 、课程 内容的设置 、课程形式等方
门较 多 ，由于各职能 部门之 间缺 少协调与合 作 ，导致竞赛 实施 程
劳 动部 门和鉴定 机构可考虑将 职业技能竞赛 项 目和 内容 与
序繁琐 ，一项赛事的举办涉及多项 审批 流程 ，障碍重重 ，影响了师 国家职业资格证书标准相结合 ，职业技能竞赛 与职业 技能鉴定 相
生的积极性 。建议各专 业至少要设计一种常规技能竞赛 ，对于常 结合 ，使学 生通 过参 与竞赛 ，达到职业资格标准的要求 ，取得相应
人 才培养要求 ，要求 竞赛项 目能够体现创 新人才培 养 目标 ，能体
民办高校多 为“应用型”高校 ，可在对 民办高校育人质量的评
现 专业技 术最新 发展 情况 。 同时 ，还应 结合创 新性人 才培 养要 估 中引入新 的评价指标 ，将创新人才培养作为评价的核心指标之
求 ，对技能竞赛 的内容 、技能竞赛 的项 目进行设计 ，使其能更好地 一 。以此为契机 ，推动 民办高校办学 方向 、办学模式 的转 型。通
技能 ，避免技 能竞赛成 为某 些老师的独角戏 。
（２０１３—２０１５）的 通 知 》［￣Ｂ／ＯＵ．ｈｔｔｐ：／／ｏｌｄ．ｍｏｅ．ｇｏｖ．ｃｎ／／ｐｕｂｌｉｃｆｉｌｅｓ／
针对 目前激励机制 中重物质激励轻精 神激励 等现象 ，增加精 ｂｕｓｉｎｅｓｓ／ｈｔｍｌｆｉｌｅｓ／ｍｏｅ／ｓ３０６９／２０１３０２／１４７４８１．ｈｔｍ１．
确 实参加 了指导工作 ，无论是否获得名次都应给予相应 的学 时补 重 。尊重各 高校 自主权 、办学特 色与多样性 ，并在制度上 保障学
助 。同时对现有教师考核机制进行改 革 ，增加技能竞赛指导等方 生 的学 习主体地 位等。
面的考核指标 ，提高教师对技能竞赛的参与度 。在进行指导工作
时 ，以项 目小组 的形 式进行 ，无论最终是 哪位老师带学生参赛 ，但 参考文献 ：
创新性人 才培养 中的作用 ，就必须先 完善相关 的保 障机 制 ，可从 面渗透 到人 才培养 的方 方面面 。将人 才的创新性培 养与技能大
以下方面人手 ：
赛 结合 起来 ，使人才培养方案更能适应社会与企业 的需求 。如制
１ 完善健全 内部保障机制
定 赛后管理 的相关制度—— 总结制度 、评价制度 等 ，督促 各院系
１．１ 赛前 机制—— 确定统一 的竞赛认定标准
能深入研究 如何 将本 专业 的技能竞 赛更 好地 为专业发展服 务。
设立 校级技能竞赛指导委员会 ，由其制定统一的技能竞赛认 ２ 积极推动外部保 障机制建设
定标 准 ，作为技能大赛 的选择 依据。标 准的制定主要结合创新性 ２．１ 推行新 型的教育评价机制
针对 民办高校存在 的重结果 激励 轻过程激励 、重物质激励轻 现 出应用 型院校 的办学 特色与要求 。可考虑引入新 型的职称评
精 神激励 等问题 ，在激励 机制 的设计 上 ，增加过程 激励 的相关 制 审机制 ，将对技能竞赛 的指导也 作为职称评 审参 考指标之一 ，降
度 。如技 能竞赛指 导教师 的学 时补助 。只要技能竞赛 指导教 师 低 对研 究型论 文等 的评审要 求 ，增 大职业技 能等指 标 的评 审 比
规项 目简化审批程序 。
的职业 资格 证书 ，或是获得 相关 课程 的学 分。这样 ，一方面可使
在奖 励方 面 ，多是各 职能部 门单独制定 ，建议 由各职能部 门 竞赛资源得到有效利用 ，另一 方面可增 强学 生参赛 的积极性 和竞
统一协调后再制定相关 奖励 方案 ，奖励方案 多考 虑一 线教 师与学 赛 的实效性 。
为创新型人才 培养 服务 。
过外部 的压力 ，促使高职院校将技能竞赛与创新人才培养结合 起
１．２ 加强部 门协作 ，系统规划奖励制度
来 ，充分发挥技能竞赛在创新精神 、创新能力培养等方面 的作用 。
技 能竞赛 的参 与者涉及 教师 、学生等 多个主体 ，涉及 职能部 ２．２ 实施学分改革 ，加强与职业技 能证 书的融合
神激励方 面的相关政策与制度 。如对学生 的公 开表彰 ，学 习经验 ［３】罗钢 ．大学生软 技 能培养探 索—— 以深圳职 业技 术学 院为例
生的意见 ，不 同部 门出台 的方案不 要互相 冲突 ，尽 可能的兼顾 各 ２．３ 引入新 型的职称 评审机制
方利益 。
在 民办 高校教师职称 的评审上体现技 能型 、创新性要求 ，目
ｌ－３ 建立多种激励手段相结合 的激励 机制
前 高校教师 的评审机制对 论文 、课题等 的评 审要求较高 ，未能体