新高考生物复习专题：遗传与进化
生物高考重难点遗传与进化
生物高考重难点遗传与进化遗传与进化是生物高考中的重难点内容，它们是生物学的基础，也是理解生命起源和发展的关键。
下面将分析遗传与进化这一主题下的一些重要概念及其相互关系。
I. 遗传基本原理1. 遗传物质的结构和功能遗传物质是基因，它以脱氧核糖核酸（DNA）的形式存在于细胞核中。
DNA的结构包括双螺旋结构和碱基配对规律，在遗传信息的传递中起着重要作用。
2. 基因的表达调控基因的表达调控是指通过一系列的转录和翻译过程，使得基因信息转化为蛋白质的过程。
在这个过程中，转录因子、启动子和调控区域等分子起着关键的调控作用。
3. 遗传信息的传递遗传信息是通过基因的传递实现的，它遵循着孟德尔的遗传定律。
遗传信息的传递遵循着染色体的分离、重新组合和基因的随机分配等原理。
II. 遗传变异与进化1. 突变与变异突变是指DNA序列的改变，它是遗传变异的主要来源。
突变能够给物种带来新的遗传变异，同时也是进化的基础。
2. 遗传漂变遗传漂变是指由于种群内个体数量的随机变化而引起的基因频率的随机改变。
遗传漂变在小种群中具有较大的影响，它能够导致遗传多样性的减少甚至灭绝。
3. 自然选择自然选择是进化的主要驱动力之一，它是指适应环境的个体具有更大生存和繁殖能力，从而能够将有利基因传递给后代的过程。
自然选择通过筛选有利突变和淘汰不利突变，推动物种适应环境的变化。
4. 适应和进化适应是指物种对环境的适应性变化，它能够使得物种在不断变化的环境中存活下来。
进化是适应的结果，它是物种逐渐改变和发展的过程。
III. 进化证据1. 生物化石生物化石是地层中保存下来的古生物遗体或遗迹，它们记录了过去生物的存在和形态变化，是研究进化的重要证据。
2. 生物地理学生物地理学研究物种的地理分布规律，通过比较不同地区的动植物群落，可以揭示物种演化的过程和路径。
3. 比较解剖学与胚胎学比较解剖学和胚胎学研究不同物种的形态结构和胚胎发育过程，揭示了物种之间的亲缘关系和共同祖先。
完整版)高中生物遗传与进化大全全解
完整版)高中生物遗传与进化大全全解完整版) 高中生物遗传与进化大全全解引言生物遗传与进化是高中生物课程中的重要内容，它涉及到生物种群的遗传变异和进化过程。
了解生物遗传与进化对我们理解生物起源、多样性以及人类疾病等方面都具有重要意义。
本文将全面解析高中生物遗传与进化的知识点，帮助学生深入理解和研究。
基础知识1.基因与DNA：基因是生物遗传信息的基本单位，它储存在DNA分子中。
2.染色体与基因组：染色体是DNA分子在细胞分裂过程中的可见形态，而基因组是某个生物所有基因的集合。
3.遗传物质的复制：遗传物质在细胞分裂过程中能够自我复制，确保遗传信息的传递。
4.遗传的规律性：遗传现象遵循一系列的规律，包括___的遗传规律、分离与自由组合的规律等。
遗传的分子基础1.DNA的结构：DNA由双螺旋结构组成，包括磷酸、脱氧核糖和碱基。
2.DNA的复制与转录：DNA在细胞分裂过程中会复制，转录后形成mRNA，再通过翻译形成蛋白质。
3.RNA的结构与功能：RNA也是核酸，具有单链结构，包括mRNA、rRNA和tRNA等不同种类。
4.蛋白质的合成：蛋白质由氨基酸组成，通过多肽键连接而成，具有各种不同的结构和功能。
遗传的规律与机制1.___的遗传规律：___通过豌豆杂交实验发现了遗传现象中的分离与重新组合规律。
2.遗传的分离与自由组合：遗传物质在有性生殖中可以分离和重新组合，增加了基因的多样性。
3.突变与基因变异：突变是指DNA序列的突发性改变，是遗传变异的重要来源。
4.进化的基础：进化是物种适应环境变化和遗传变异积累的结果，包括自然选择、突变等。
进化的证据与机制1.古生物学证据：化石和化石记录揭示了地球生命演化的过程和时间。
2.比较解剖学证据：不同物种的生物结构比较可以揭示它们之间的亲缘关系。
3.生物地理学证据：不同地区的物种分布和分布模式可以反映生物的进化历程。
4.分子生物学证据：基因序列的比较揭示了不同物种之间的亲缘关系和进化距离。
高考生物2024遗传与进化历年题目全集
高考生物2024遗传与进化历年题目全集一、选择题1. 下列哪个是细胞分裂的特点？A. 遗传物质的复制B. 有丝分裂C. 同时进行有丝分裂和减数分裂D. 有丝分裂前期不同期数目不同2. 以下哪个是遗传的基本单位？A. 染色体B. 基因C. 细胞D. 有丝分裂3. 遗传的基本规律是什么？A. 孟德尔遗传法则B. 子代整体基因组变化C. 随机性D. 变异性4. DNA分子的结构中含有哪几种碱基？A. A、T、C、GB. A、T、C、PC. A、T、G、PD. A、Z、C、G5. 经常参与细胞分裂的是细胞的哪种器官？A. 核膜B. 核C. 线粒体D. 核仁6. 现代细胞分裂学最早确定的是细胞分裂的某个过程是怎样进行的？A. 有丝分裂B. 减数分裂C. 同时进行有丝分裂和减数分裂D. 有丝分裂前期不同期数目不同7. 遗传信息的用途不包括什么？A. 遗传学研究B. 判定亲子关系C. 确定物种进化的程度D. 增强人类智力8. 哪个法则是在染色体动态过程中排斥、受精并育苗后都能得到保持的？A. 孟德尔第一法则B. 孟德尔第二法则C. 孟德尔第三法则D. 孟德尔第四法则9. 染色体是由DNA和什么组成的？A. 细胞质B. 蛋白质C. 核酸D. 水分10. 细胞分裂的功能是什么？A. 维持生物体的稳定性B. 增加DNA链长度C. 更新遗传信息D. 生成新的基因二、填空题1. 母细胞经有丝分裂形成的两个子细胞都是(1)细胞，(2)细胞经有丝分裂形成的两个子细胞的染色体数与(3)细胞相同，染色体的形态在有丝分裂过程中发生了(4)和(5)等变化。
2. 首次发现核与质官（细胞内的独立细胞器官）之间的染色体运动的是(6) 。
3. 遗传物质是指生物的染色体上存在的(7) ，它是规定生物遗传基础的一个分子。
4. 适当选用下表中的字母填空：% | A | T | G | C------------- |A | | | |T | | | |G | | | |C | | | |A上连接的是(8) ，T上连接的是(9) ，G上连接的是(10) ，C上连接的是(11) 。
生物高考重要知识梳理遗传与进化的基本概念
生物高考重要知识梳理遗传与进化的基本概念遗传与进化是生物学中的重要概念，也是高考生物考试中的关键知识点。
本文将系统梳理遗传与进化的基本概念，帮助考生更好地理解和掌握这一部分知识。
1. 遗传的基本概念遗传是指生物个体通过遗传物质的传递，将自己的性状传递给后代的过程。
遗传物质主要是DNA分子，包含了生物个体遗传信息的全部。
遗传物质通过生物的繁殖过程进行遗传，这是一种垂直遗传方式。
同时，生物个体还可以通过基因突变等方式获得新的遗传变异，进行横向遗传。
2. 基因的结构和功能基因是遗传物质中的功能单位，是控制生物性状的基本遗传单位。
基因由DNA分子组成，包括了编码蛋白质的基因和调控基因等不同类型。
基因通过转录和翻译过程，将遗传信息转化为蛋白质，并进一步决定了生物个体的性状。
3. 遗传的规律遗传的过程中存在着一些规律，其中最重要的是孟德尔的遗传规律。
孟德尔通过豌豆实验，发现了基因的隐性和显性性状、分离定律以及自由组合定律等。
这些规律为后来的遗传学研究奠定了基础，对遗传学的发展产生了重要的影响。
4. 基因突变和遗传多样性基因突变是基因组发生变化的过程，是遗传多样性产生的重要原因。
基因突变可以分为点突变、染色体结构变异和染色体数目变异等不同类型。
这些突变导致了基因组的多样性增加，进而推动了进化的过程。
5. 进化的基本概念进化是生物种群随时间逐渐改变的过程，是生物多样性产生和物种形成的原因。
进化的基本力量包括遗传变异、选择和隔离等。
生物个体通过遗传变异产生新的性状，而选择则决定了适应环境的个体能够生存和繁殖的机会。
隔离是指生物种群之间的隔离，使得它们逐渐分化为不同的物种。
6. 进化的证据有许多的证据支持着进化论，其中最具有说服力的是化石记录、比较解剖学、生物地理学和分子生物学等。
化石记录展示了生物种群的演化历史，比较解剖学研究了不同物种之间的相似性和差异性，生物地理学揭示了物种分布的规律，而分子生物学则通过比较基因组和蛋白质序列，揭示了生物间的亲缘关系。
遗传与进化高考生物必备知识
遗传与进化高考生物必备知识进化论是现代生物学的基础理论之一，而遗传学是进化论的核心内容之一。
在高考生物考试中，遗传与进化相关的知识点也是必不可少的。
下面将详细介绍遗传与进化的一些重要知识，帮助高考生复习备考。
一、基因与遗传1. 基因的定义与构成：基因是指控制遗传信息传递和表达的功能DNA片段。
它由编码区和非编码区组成。
编码区包含了编码蛋白质所需的DNA序列，而非编码区则发挥其他重要功能。
2. 遗传物质的特性：遗传物质具有稳定性、变异性和可复制性的特点。
稳定性保证了新生物体能够传承遗传信息；变异性使得群体内个体之间存在差异；可复制性使得遗传信息能够代代传递。
3. 遗传物质的复制：DNA的复制是生物遗传物质传递的基础。
复制过程中，DNA双链解旋后每条链作为模板合成新的互补链，最终得到两条与原DNA完全相同的分子。
4. 遗传物质的突变：突变是遗传物质变异和进化的重要源泉。
突变可以导致基因型和表型的变化，进而产生新的遗传特征。
突变可以分为点突变（包括错义突变、无义突变和同义突变）和染色体结构变异（包括缺失、倒位、倍复制和易位）等。
5. 遗传物质的表达：遗传物质的表达包括基因的转录和翻译过程。
转录是指DNA模板上的基因信息被转录成RNA分子，翻译则是RNA被转化为蛋白质。
遗传物质的表达是基因型与表型之间联系的桥梁，不同基因型可以产生不同表型。
二、遗传规律与遗传定律1. 孟德尔定律：孟德尔定律是遗传学的基础，包括分离定律、自由组合定律和互作用定律。
分离定律说明了在杂交过程中一个性状的两个基因在单个个体中是独立分离的；自由组合定律说明了不同性状之间的基因是相互独立的；互作用定律说明了基因不仅与其他基因相互作用，还可能受环境的影响。
2. 确定染色体性别：人类的性别是由染色体决定的。
男性的染色体组成为XY，而女性的为XX。
受精卵中的精子带有X或Y染色体，卵子只能带有X染色体，当精子的Y染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XY，即男性；当精子的X染色体与卵子的X染色体结合时，形成的组合为XX，即女性。
高中生物遗传与进化
高中生物遗传与进化生物遗传与进化是高中生物学中重要的内容之一。
通过对遗传与进化的学习，可以帮助我们更好地了解生物的起源、演化以及种群遗传的规律等方面的知识。
本文将从遗传与进化的基本概念开始，逐步展开具体的内容。
1. 遗传与进化的基本概念遗传是指物种的后代获得原始物种遗传信息的过程，是生物多样性的基础。
遗传的基本单位是基因，而基因是决定生物性状的分子遗传物质。
进化是指物种在环境变化下逐渐发生的遗传、变异和适应等过程。
进化的基本单位是群体或种群。
2. 遗传的规律遗传的规律包括孟德尔遗传规律、染色体遗传和基因突变等。
（1）孟德尔遗传规律：通过对豌豆的研究，孟德尔提出了遗传的基本规律，即显性和隐性基因的分离与再组合。
（2）染色体遗传：染色体是遗传信息的携带者，遗传物质位于染色体上。
染色体的结构和数量变化会引起遗传效应的变化。
（3）基因突变：基因突变是遗传信息在基因水平上的突变，包括点突变、染色体结构变异等。
3. 进化的机制进化的机制主要包括自然选择、突变、基因漂变和基因流动等。
（1）自然选择：自然选择是指适应环境的个体更容易生存和繁殖，从而使适应性状在种群中频率逐渐增加。
（2）突变：突变是新的遗传变异的产生，是进化中的重要机制之一。
突变可以是有利的、不利的或中性的。
（3）基因漂变：基因漂变是种群规模变小或隔离导致的随机遗传漂变，对遗传多样性的维持和增加有重要影响。
（4）基因流动：基因流动是指不同种群之间基因交换的现象，可以增加种群的遗传变异程度。
4. 遗传与进化的应用遗传与进化的研究在生物学和医学等领域具有广泛的应用价值。
（1）种质资源保护与利用：通过了解物种的遗传背景和进化历史，可以有效地保护和利用各种生物资源。
（2）疾病防治：通过遗传与进化的研究，可以深入了解疾病的遗传机制，从而提高疾病的预防和治疗水平。
（3）物种保护与恢复：通过遗传与进化的研究，可以了解物种的适应性和种群的遗传状况，为物种的保护和恢复提供科学依据。
高中生物遗传与进化核心知识
高中生物遗传与进化核心知识生物遗传与进化是高中生物学的一门重要课程，它研究的是生物物种的遗传特征和演化过程。
下面将介绍高中生物遗传与进化的核心知识。
一、遗传基础知识1. 遗传物质：DNA和基因是生物遗传的基础，DNA是所有生命体遗传物质的载体，而基因是DNA上的遗传信息单元，决定了个体的遗传特征。
2. 遗传规律：孟德尔的遗传规律是生物遗传的基本定律。
包括隐性和显性遗传、分离和自由组合、完全显性等规律。
二、基因和染色体1. 基因型和表现型：基因型是指个体拥有的基因组合，而表现型是基因型在相应环境下所表现出的形态特征。
基因型和表现型之间存在着复杂的关系。
2. 染色体和遗传：染色体是细胞核中DNA的一种有序排列形式，不同的物种拥有不同数量和形态的染色体。
染色体通过在有丝分裂和减数分裂中的复制和分离，实现了基因的遗传。
三、遗传变异和突变1. 遗传变异：遗传变异是指个体间存在基因型和表现型的差异。
它是自然选择和进化的基础，使个体能够适应环境的变化。
2. 突变：突变是DNA序列发生突然而持久的改变，是遗传变异的一种重要形式。
突变可以是有害的、中性的或有利的，对演化起到了重要作用。
四、遗传与进化1. 进化的证据：化石记录、生物地理学、比较解剖学、分子生物学等多种证据都表明了生物已经经历了演化过程。
2. 自然选择：达尔文的自然选择理论指出适应环境的个体将更有机会生存和繁殖，从而将有利基因逐渐传递给后代，推动了物种的演化。
3. 进化速率和模式：漫长的演化过程中，有的物种进化缓慢，有的物种进化快速。
进化可以呈现出渐进性、平衡性、分支性和突变性等不同模式。
五、遗传工程与生物技术1. 遗传工程：遗传工程是利用现代生物技术手段改变生物的基因组成，以获得特殊的功能或性状。
常见的遗传工程技术包括基因克隆、转基因等。
2. 生物技术：生物技术是利用生物体、细胞和分子等生物材料，开展实验室研究或工业生产的技术手段。
例如，聚合酶链式反应（PCR）和酶联免疫吸附试验（ELISA）等。
高中生物遗传与进化知识点总结
高中生物遗传与进化知识点总结一、遗传的基本原理1. 遗传物质：DNA是生物遗传的基础，它由四种碱基（腺嘌呤、胸腺嘧啶、鸟嘌呤和胞嘧啶）组成的双螺旋结构，通过不同的排列组合编码生物体的遗传信息。
2. 遗传的基本单位：基因是DNA上特定的DNA片段，携带着控制特定遗传特征的信息。
基因通过转录和翻译过程表达为蛋白质，进而决定生物体的性状。
3. 遗传的规律：孟德尔遗传定律包括分离定律、自由组合定律和配对定律。
它们揭示了基因在遗传中的传递和表现规律，为遗传学的发展奠定了基础。
二、遗传的表现形式1. 基因型和表现型：基因型是个体基因的组合，它决定了个体的遗传特征；表现型是基因型在外部环境作用下的表现，是个体可观察到的性状。
2. 隐性和显性：隐性基因是指在杂合子中不表现出来的基因，只有在纯合子中才能表现出来；显性基因是指在杂合子和纯合子中都能表现出来的基因。
3. 顺式和杂合性：顺式是指同一基因对的两个等位基因相同，杂合是指同一基因对的两个等位基因不同。
杂合性体现在个体表现型的变异程度上，可以为进化提供变异的基础。
三、遗传的模式1. 基因的多态性：同一位点上存在不同等位基因的现象称为基因的多态性，是种群遗传变异的基础。
2. 基因的突变：基因突变是指遗传物质发生永久性的变异，包括点突变、插入突变、缺失突变等。
突变是进化的基础，通过不断积累和选择，种群可以适应环境的变化。
3. 染色体的遗传：染色体是基因的载体，它通过减数分裂和有丝分裂保证基因在细胞分裂过程中的传递。
染色体的结构变异和数目变异都会影响遗传信息的传递和表达。
4. 遗传的性别差异：性别是由性染色体决定的，人类的性别决定机制为XY型。
性染色体上的基因决定了个体的性别和性状的遗传方式。
四、进化的基本概念1. 进化的概念：进化是指生物种群在长时间内适应环境变化而产生的遗传和形态上的变化。
进化是生物多样性的产生和演化的根本原因。
2. 适应和选择：自然选择是进化的主要驱动力之一，它通过选择适应环境的个体和基因，推动物种朝着适应性更强的方向演化。
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新高考生物复习专题：遗传与进化一、单选题1.下列关于科学家探究“DNA是遗传物质”实验的叙述，正确的是( )A．分别给小鼠注射R型活细菌和加热杀死的S型细菌，小鼠均不死亡B．用含35S标记的噬菌体侵染细菌，子代噬菌体中也有35S标记C．用烟草花叶病毒核心部分感染烟草，可证明DNA是遗传物质D．用含32P标记的噬菌体侵染细菌，离心后上清液中具有较强的放射性2.同源染色体上的DNA分子之间最可能相同的是A．碱基对的排列顺序B．磷酸二酯键的数目C．脱氧核苷酸的种类D．（A＋T）/（G＋C）的比值3.下图中字母代表正常细胞中所含有的基因，下列说法错误的是()A．①可以表示经过秋水仙素处理后形成的四倍体西瓜的体细胞的基因组成B．②可以表示果蝇体细胞的基因组成C．③可以表示21三体综合征患者体细胞的基因组成D．④可以表示雄性蜜蜂体细胞的基因组成4.下列有关DNA分子结构的叙述，错误的是( )A．双链DNA分子中含有两个游离的磷酸基团B． DNA的一条单链上相邻的碱基A与T之间通过氢键连接C．嘌呤碱基与嘧啶碱基的结合保证了DNA分子空间结构的相对稳定D． DNA分子两条链反向平行5.原核生物某基因原有213对碱基，现经过突变，成为210对碱基(未涉及终止密码子改变)，它指导合成的蛋白质分子与原蛋白质相比，差异可能为( )A．少一个氨基酸，氨基酸顺序不变B．少一个氨基酸，氨基酸顺序改变C．氨基酸数目不变，但顺序改变D． A；B都有可能6.在黑腹果蝇(2n＝8)中，缺失一条点状染色体的个体(单体，如图所示)仍可以存活，而且能够繁殖后代，若两条点状染色体均缺失则不能存活。
若干这样的黑腹果蝇单体相互交配，其后代为单体的比例为()A． 1B． 1/2C． 1/3D． 2/37.下列有关染色体、DNA；基因、脱氧核苷酸的说法，不正确的是( )A．基因一定位于染色体上B．基因在染色体上呈线性排列C．四种脱氧核苷酸的数目和排列顺序决定了基因的多样性和特异性D．一条染色体上含有1个或2个DNA分子8.某种植物果实重量由三对等位基因控制，这三对基因分别位于三对同源染色体上，对果实重量的增加效应相同且具叠加性。
已知隐性纯合子和显性纯合子果实重量分别为150g和270g.现将三对基因均杂合的两植株杂交，F1中重量为190g的果实所占比例为（）A． 3 / 64B． 5 / 64C． 12 / 64D． 15 / 649.人类镰刀形细胞贫血症的病因如下图。
下列叙述正确的是A．①过程需要DNA聚合酶的参与B．②过程一般在血浆中进行C．与③对应的tRNA由3个碱基组成D．该基因的编码链为图中GTA所在的链10.如图为核苷酸链结构图，有关叙述不正确的是( )A．能构成一个完整核苷酸的是图中的a和bB．各核苷酸之间是通过化学键③连接起来的C． DNA连接酶可连接断裂的化学键③D．若该链为脱氧核苷酸链，从碱基组成上看，缺少的碱基是T11.某植物花瓣的大小受一对等位基因A 、a控制，基因型AA的植株表现为人花瓣，Aa的植株表现为小花瓣，aa的植株表现为无花瓣。
花瓣颜色受另一对等位基因R、r控制，基因型为RR和Rr 的花瓣是红色，rr的为黄色。
两对基因独立遗传。
若基因型为AaRr的亲本白交，则下列有关判断错误的是A．子代共有9种基因型B．子代有花瓣植株中，AaRr所占的比例为1/3C．子代共有6种表现型D．子代的红花植株中，R的基因频率为2/312.低磷酸脂酶症是一种遗传病,一对夫妇均正常,他们的父母均正常,丈夫的父亲完全正常,母亲是携带者,妻子的妹妹患有低磷酸脂酶症。
这对夫妇生育一个正常孩子是纯合子的概率是()A． 1/3B． 1/4C． 6/11D． 11/1213.同种生物的染色体是相对恒定的，这是由下列哪项生理过程决定的A．有丝分裂和减数分裂B．有丝分裂和受精作用C．减数分裂和受精作用D．减数分裂和无丝分裂14.某种猫有直耳和翻卷耳两种表现型，下列各组的交配组合中能确定两种表现型中的显隐性关系的是A．一只直耳猫和一只翻卷耳猫交配，子代中一半为直耳猫一半为翻卷耳猫B．一只直耳猫和一只直耳猫交配，子代中全为直耳猫C．一只翻卷耳猫和一只翻卷耳猫交配，子代全为翻卷耳猫D．一只翻卷耳猫和一只翻卷耳猫交配，子代中有一只直耳猫15.二倍体植物甲(2N=10)和二倍体植物乙(2n=10)进行有性杂交,得到的F1不育。
以物理撞击的方法使F1在减数分裂时整套的染色体分配至同一个配子中,再让这样的雌雄配子结合产生F2。
下列有关叙述正确的是()A．植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物B． F1体细胞中含有四个染色体组,其染色体组成为2N+2nC．若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则长成的植株是可育的D．物理撞击的方法导致配子中染色体数目加倍,产生的F2为二倍体16.下图为色盲患者的遗传系谱图，以下说法正确的是()A．Ⅱ3与正常男性婚配，后代都不患病B．Ⅱ3与正常男性婚配，生育患病男孩的概率是1/8C．Ⅱ4与正常女性婚配，后代都不患病D．Ⅱ4与正常女性婚配，生育患病男孩的概率是1/817.一对夫妇生的“龙凤”双胞胎中一个正常，一个色盲，则这对夫妇的基因型不可能是( )A． X B Y、X B X bB． X b Y、X B X bC． X B Y、X b X bD． X b Y、X b X b18.假基因是一种与功能基因（正常基因）有相似序列，但失去原有功能的基因。
下图表示真核生物体细胞内假基因形成的两种途径。
下列有关分析正确的是A．假基因与正常基因在染色体上的位置差别较大B．假基因能通过复制遗传给子代细胞或个体C．在自然选择过程中，假基因将很快被淘汰D．与原DNA序列相比，途径②获得的DNA序列比途径①获得的DNA序列更相似19.艾弗里等人的肺炎双球菌转化实验和赫尔希与蔡斯的噬菌体侵染细菌实验都证明了DNA是遗传物质。
下列关于这两个实验的叙述正确的是( )A．二者都应用同位素示踪技术B．二者的设计思路都是设法把DNA与蛋白质分开，研究各自的效应C．艾弗里的实验设置了对照，赫尔希与蔡斯的实验没有对照D．二者都诱发了DNA突变20.在某一个人群中，已调查得知，隐性性状者为16%，问该性状不同类型的基因型频率是多少？（按AA 、Aa、aa顺序排列）A． 0.36，0.48，0.16B． 0.48，0.36，0.16C． 0.16，0.48，0.36D． 0.16，0.36，0.38二、非选择题21.烟草是雌雄同株植物，却无法自交产生后代。
这是由S基因控制的遗传机制所决定的，其规律如下图所示（注：精子通过花粉管输送到卵细胞所在处，完成受精）。
（1）烟草的S基因分为S1． S2． S3等15种，它们互为__________，这是__________的结果。
（2）如图可见，如果花粉所含S基因与母本的任何一个S基因种类相同，花粉管就不能伸长完成受精。
据此推断在自然条件下，烟草不存在S基因的__________个体。
（3）将基因型为S1S2和S2S3的烟草间行种植，全部子代的基因型种类和比例为：__________。
（4）研究发现，S基因包含控制合成S核酸酶和S因子的两个部分，前者在雌蕊中表达，后者在花粉管中表达。
传粉后，雌蕊产生的S核酸酶进入花粉管中，与对应的S因子特异性结合，进而将花粉管中的rRNA降解，据此分析花粉管不能伸长的直接原因是缺少__________，无法合成__________。
（5）自然界中许多植物具有与烟草一样的自交不亲和性，这更有利于提高生物遗传性状的__________，为__________提供更丰富的原材料，使之更好地适应环境。
22.青蒿素是治疗疟疾的重要药物。
利用雌雄同株的野生型青蒿（二倍体，体细胞染色体数为18），通过传统育种和现代生物技术可培育高青蒿素含量的植株。
请回答以下相关问题：（1）假设野生型青蒿白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（ｂ）为显性，两对性状独立遗传，则野生型青蒿最多有种基因型；若F1代中白青秆、稀裂叶植株所占比例为3/8，则其杂交亲本的基因型组合为，该F1代中紫红秆、分裂叶植株所占比例为。
（2）四倍体青蒿中青蒿素含量通常高于野生型青蒿，低温处理野生型青蒿正在有丝分裂的细胞会导致染色体不分离，从而获得四倍体细胞并发育成植株，推测低温处理导致细胞染色体不分离的原因是，四倍体青蒿与野生型青蒿杂交后代体细胞的染色体数为。
（3）从青蒿中分离了cyp基因（题图为基因结构示意图），其编码的CYP酶参与青蒿素合成。
①若该基因一条单链中（G+T）/（A+C）=2/3，则其互补链中（G+T）/（A+C）=。
②若该基因经改造能在大肠杆菌中表达CYP酶，则改造后的cyp基因编码区无（填字母）。
③若cyp基因的一个碱基对被替换，使CYP酶的第50位氨基酸由谷氨酸变成缬氨酸，则该基因突变发生的区段是（填字母）。
23.果蝇是遗传学研究的经典实验材料，其四对相对性状中红眼(E)对白眼(e)、灰身(B)对黑身(b)、长翅(V)对残翅(v)、细眼(R)对粗眼(r)为显性。
下图是雄果蝇M的四对等位基因在染色体上的分布。
(1)果蝇M眼睛的表现型是____________。
(2)欲测定果蝇基因组的序列，需对其中的________条染色体进行DNA测序。
(3)果蝇M与基因型为__________的个体杂交，子代的雄果蝇中既有红眼性状又有白眼性状。
(4)果蝇M产生配子时，非等位基因________和________不遵循自由组合规律。
若果蝇M与黑身残翅个体测交，出现相同比例的灰身长翅和黑身残翅后代，则表明果蝇M在产生配子过程中____________________________________，导致基因重组，产生新的性状组合。
(5)在用基因型为BBvvRRX e Y和bbVVrrX E X E的有眼亲本进行杂交获取果蝇M的同时，发现了一只无眼雌果蝇。
为分析无眼基因的遗传特点，将该无眼雌果蝇与果蝇M杂交，F1性状分离比如下：①从实验结果推断，果蝇无眼基因位于________号(填写图中数字)染色体上，理由是__________________________________________________________________________________________。
②以F1果蝇为材料，设计一步杂交实验判断无眼性状的显隐性。
杂交亲本：__________________________________________________________。
实验分析：_________________________________________________________________________________________________________________________________。