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2023年找回自信记叙文,3篇【优秀范文】

2023年找回自信记叙文,3篇【优秀范文】找回自信记叙文1缺少自信的人,如迷失的羔羊,似断樯的航船,迷惘又无助;缺少自信的人,如折断了翅膀的鸟,似断了牵线的风筝,灾难飞上天空。
我曾经也是这样,直到那棵树的出现,让我再次找回了信心。
迈入初中的大门,课程增加,学习压力与日俱增。
又一次的考试失利,把我的心打入了寒冷的冰窖,仅剩的一点信心也被瑟瑟的寒风吹走,失败的阴云在头顶笼罩着,时不时还有冷风吹过。
在这春暖花开的季节,我却感受不到一丝暖意。
周末,我决定去公园走走,尝试着放松一下心情。
在公园里漫无目的的走着。
突然听到一个童稚的声音:“爸爸,快看那棵树。
”我抬起头看了看,原来是一对父女正在散步,沿着小女孩手指的方向望去,眼前的景象不觉让我讶然一惊:在不远处的石缝里,长着一棵巍然挺立的树。
我认识它,大概在年前,我还见过它,那时他还是一株弱不禁风的小树苗。
后来一直以为它死了,没想到竟然长成了现在这雄姿肃穆的样子。
一阵微风拂过,万千碧叶随之摇动,显得壮丽非凡。
中年人说:“这真是个奇迹。
”那么是什么创造了这个奇迹?我陷入了沉思。
“是自信!”小女孩童稚的声音再起响起。
“爸爸你看,他在没有土壤的滋润、充足的阳光和丰沛的雨露的环境下,依然长成了这参天大树,难道不是靠的强大的自信心吗?”小女孩银铃般的声音点醒了沉思中的我。
是啊,在如此恶劣的环境下,这棵树依然苍劲挺拔,不正是因为强大的自信心吗?翠绿的叶子、粗壮的枝干,这一切都是他在这场自信的战争中获胜的胜利果实。
树都如此,那我呢?回到家,头顶的阴云散了,代之的是一片晴朗的天空,任我翱翔。
凭借着重拾的信心,我终于获得了接下来考试的成功。
信心,是行舟时的流水,黑暗中的灯塔,无助时的依靠。
感谢那棵树,让我找回了自信。
找回自信记叙文2很久以来,800米都是我心中过不去的一道坎儿。
“初三,总该做些改变了吧。
”每当我放学后准备跑800米的时候,我总对自己这样说。
我还特意总结了初一、初二练习800米的经验:不要与小伙伴们一起跑,因为这样容易找不到自己的节奏;每天都要坚持跑四圈,圈数不够起不到练习效果。
帮助学生找回自信

帮助学生找回自信一、背景我们班有个叫敬岳的男孩,他性格内向,胆小,对事情缺乏自信,平时沉默寡言。
平时上课时,当我让学生各自找好朋友说话交流或读课文时,他总是一个人坐在座位上,不做声,也不参与;要是让他回答问题,你必须问他几遍,又或者叫他几遍,他才能反应过来,而且声音也只有他一个人听得见。
再加上成绩处于中下水平,需要老师不断地补习才能勉强过关。
总之,他就是一个典型的自闭的孩子,不管是坐着,还是站着,他的头总是低下的,显得十分消沉和怕事,平时总会呆呆地看着某个地方,一副若有所思的样子。
二、教育措施针对这个学生的情况,平时在课堂上,我会让他起来回答简单的问题,他回答的声音太少,我就一遍又一遍地鼓励他回答得响亮点,当他的声音终于比先前响亮多了,全班同学都会给予热烈的掌声。
这时,他总会自豪地笑了,眼神中不禁也流露出一丝自信的喜悦。
我就知道,自信,已经在他心中萌芽。
敬岳的字写得也算工整认真,我就抓住他这个闪光点,不时在班上公开表扬他,使他充满信心,这样,他的字的确越写越好了,课余还有同学主动向他请教呢,他的自信又在不断地提高了。
由于他的性格,导致了他的交往能力较弱,基于这一点,我在学期出我重新安排位置,让一个懂事、开朗的女孩子跟他同桌,并告诉女孩平时要多跟他讲话,课堂上他不懂的地方,就要慢慢向他讲解,还要鼓励他积极举手发言。
逐渐地,我发现在这名女同学的帮助下,敬岳回答问题的声音越来越响亮了,当小组互相讨论学习时,他也能积极地讲出自己的想法,我知道,他跟班中的同学接触多了,他对自己更有信心了。
三、反思1、对待缺乏自信心的孩子,老师要通过多渠道了解学生,及时发现这些学生的弱点和优点,通过各种途径和教育方式,善于寻找机会切入,步步深入,树立胆小学生的自信心。
2、老师必须经常发现学生的闪光点,他们需要的是老师更多的鼓励和肯定。
因此,我们必须给他们多点实践的机会,多点影响和教育,激发这些学生的学习欲望,发挥他们最大的潜能。
找回自信7篇(优秀)

找回自信7篇(优秀)找回自信篇一一个热爱唱歌的百灵鸟,喜欢单独在大树上唱着歌儿,她热爱大自然那种无拘无束的感觉。
吸着清新的空气,令她心旷神怡。
回到自己的小家,她回忆着两年前森林歌唱大会上自己出丑的为难场景,刚刚的自信,一下跌落到谷底。
再也拾不起来了!黎明的曙光照耀在小百灵鸟的羽毛上,可在她的心里,周围一切都是黑暗,无数双歧视眼睛在盯着她。
她看了看周围的选手:孔雀、天鹅、喜鹊还有让她出丑的罪魁祸首——夜莺。
从她的眼里散发出来的全是不懈、蔑视。
根本不把小百灵鸟当回事。
小鸟伤心了,她无颜面对大家。
比赛开始了,乌鸦裁判一声令下。
孔雀演唱《舞会》旋律欢快,冲动,带动了全场的气氛~~这时的百灵就像失去方向的鸟,在雨雾中彷徨。
该天鹅了,她是优雅高贵的象征,唱着动人心弦的《天鹅湖》仿佛把大家带到了仙境……轮到夜莺了,全场沸腾起来,夜莺唱起来的时候。
猫头鹰博士过来看了看百灵“百灵,你不要害怕,你们这种鸟本是唱歌的能手,只是你失去了自信心而已,”博士用沙哑地声音说“再长的阴雨天,也会有放晴地时候呀,使你疲倦的不使前面地高山,而是你脚下地一粒石头;除了你自己,没有谁能让你贬值,自暴自弃是自己最大的敌人。
当你面临绝望失意时,一定要点亮心灵的烛光。
这样,它必定能照出生命的本色呀!”她顿时觉得心中舒畅了许多,“接下来我们有请小百灵鸟上台”突然全场出现前所未有的雷鸣般的掌声。
百灵鼓足了勇气,唱出了精心准备的《曙光》此时的百灵笑得无比灿烂,歌声赢得所有评委的一致好评。
小百灵鸟终于赢得了属于自己的荣誉,此时的她,也重拾了自信。
这个小百灵鸟就是我。
这时的我犹如破茧的彩蝶在自信的花海上飘舞,周围包裹着花的馨香、草的清新。
自信在为我加油,为我呐喊,它将伴我走遍天涯海角。
找回自信篇二我找回了自信“岁月在无声地溜走,终于,采野花、数星星的日子纷纷飘散在发黄的挂历上,离我们远去,那份快乐也将永远被锁在记忆的门槛里。
随之而来的,是梦想破灭后的绝望和失落。
帮助学生找回自信

帮助学生找回自信如何找回学习的自信自信是每个学生成功的关键之一。
当学生缺乏自信时,他们往往遇到学习困难,缺乏动力和耐心。
然而,通过一些简单而实用的方法,学生可以重新获得学习的自信。
下面是一些帮助学生找回学习自信的建议:1. 接受自己:首先,学生需要明白,每个人都有自己的优点和不足之处。
不要把自己和别人比较,相信自己的能力。
接受自己的不完美,并相信自己有能力面对学习上的挑战。
2. 目标明确:学生应该为自己设定明确的学习目标。
目标应该具体、可行和有挑战性。
为了实现目标,学生需要制定一个合适的计划,并逐步实施。
3. 让小成功带来自信:鼓励学生通过设定小目标来实现小成功。
每当学生达到一个小目标时,他们应该庆祝一下,给自己一些奖励,如短暂的休息或一些小型的奖励。
这将帮助他们逐渐积累自信,激励他们继续前进。
4. 找到自己的学习方法:每个人都有自己的学习方式。
学生应该尝试不同的学习方法,找到最适合自己的方法。
一些人喜欢将知识写在纸上,一些人喜欢通过听讲座来学习,而其他人则更喜欢参加小组讨论。
通过找到适合自己的学习方法,学生可以提高学习效率,增强学习动力。
5. 寻求支持:学生可以向老师、家长或同学等人寻求支持。
他们可以提出问题,寻求解答,或者请求帮助。
从他人的指导和鼓励中,学生会感到自信和积极。
6. 展示自己的成果:学生可以通过展示自己的成果来提高自信。
他们可以在班级展示他们的作品,参加学校比赛,或者在家庭聚会上与亲友分享学习经验。
这将让学生觉得自己有价值并受到重视,从而增强他们的自信心。
7. 健康的生活方式:学习自信和身体健康是互相关联的。
学生应该保持良好的生活习惯,如充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动。
通过保持健康的生活方式,学生可以提高自己的身体素质和注意力,从而增强学习动力。
8. 失败是成功之母:学生应该明白,失败是成功的一部分。
当他们遇到挫折时,他们不要灰心丧气,而是从失败中学习并寻找改进的机会。
学生应该相信自己具备克服困难的能力,并继续努力。
【精选】找回自信作文合集五篇

找回自信作文【精选】找回自信作文合集五篇在平平淡淡的日常中,大家都有写作文的经历,对作文很是熟悉吧,作文可分为小学作文、中学作文、大学作文(论文)。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?下面是小编为大家整理的找回自信作文5篇,希望能够帮助到大家。
找回自信作文篇1自信似雨后彩虹,仔细观赏,才能发现它的美丽。
自信是激励的源泉;自信是战胜自我的动力;自信是迈向成功的关键;自信是成功的精神支柱;自信使我更加耀眼。
“自信是成功的第一秘诀。
”缺乏自信的人,他的生命将会是黯然无色的。
曾经的我是个十分自信的女孩,但由于一次中队长竞选的失败,使我失去了信心。
不过,在朋友们的帮助和我自己的不懈努力下,我又重新找回了自信,战胜了困难。
在那天的班干部竞选会上,我信心十足地说出了自己已精心准备了很久的竞选稿,那时的我笔挺地站在讲台上,嘴角微微向上翘起,“信心”二字充分地映现在了我的脸上。
听着唱票员那清脆的嗓音,望着记录员那忙碌的背影,伴随着票数的逐渐增加,我的心里比吃了蜜还甜,仿佛我已经当选了一般。
可是,天公不作美,渐渐地,别的同学也追了上来。
票数和我越来越接近了,我的心咚咚地猛烈地跳了起来;票数和我相同了,我心头一颤,不禁打了个寒噤;票数超出了我,我犹如泄了气的皮球一般——无精打采的。
虽然同学们也都很支持我,但我还是偏偏以一票之差落选了。
当时,我好不甘心,一阵酸涩涌上心头,鼻子一酸,泪水在眼眶中打转,却不敢让它流出来。
在别人的欢天喜地中,我显得好不合群。
朋友们似乎看穿了我的内心,那时的我好心疼,仿佛快要被撕碎了一样,心想:完了,被她们看出来了,她们可从来都没有失败过,怎么会了解我此时的内心感受呢?肯定要被她们笑话死了。
谁知,她们并没有要笑话我的意思,是我想多了。
她们十分关切地安慰着我,试图抚平我那颗并不平静的.心。
任任说道:“没有关系的,还有下次嘛,机会多着呢!”“对啊,对啊,何况你善良,认真,工作负责,乐于助人,同学们都很欣赏你呢!”芳芳的话把我逗笑了,我自己都还没想到,我还有那么多优点呢。
教育叙事:让学困生重拾自信

教育叙事:让学困生重拾自信学困生就是厌学,没有学习兴趣,不求上进,惹是生非,成绩差,纪律也差,让老师和家长伤透脑筋的学生。
每位教育工作者,都会接触过许多品学兼优的学生,同时也会遇到不少学习上不思进取,纪律上自由涣散,态度上蛮横无理的学困生。
对品学兼优的学生大家总是赞不绝口,欣慰万分,但提及那些学习、纪律不尽如人意的学困生时,则怨声载道,怨天尤人,叫苦连天,既抱怨自己行业的错误定位,更痛恨弟子无知无德、伤天害理。
我虽然你涉入本行还不是很深,可是我也有深深地体会。
其实很多老师在抱怨这个那个的时候,在平日的教学工作中,他们仍然会一如既往地好好地耐心地教育这些令人头痛的孩子。
在我班,有个孩子他就是这种在家被爸妈宠坏的孩子,从去年开始他就是一直在班级的后面,我对他一直都很头痛。
可是到了这个学期,我转变了以往的态度,我开始鼓励这个孩子,上课他虽然回答问题不正确,但是我就是要变着法子表扬他树立他的自信心。
比如他的习字册,其实是惨不忍睹的那种,可是这个学期一开始,他只要一有点小进步,我就狠狠地赞扬他,就这样过了一个多月,这个孩子明显在写字方面端正了态度,有了不小的进步。
又比如他的默写,以往他的默写总是那种二三十分的成绩,可是这个学期,我通过不断鼓励他,还与其父亲经常沟通,一次一次的默写成绩告诉我,孩子对于老师火热的心还是有感觉的,他那冷冻的心正在一点一点的融化,给他自己带来了完全不同的春天。
而我的心里更是无比喜悦,教育孩子不就是希望孩子能在自己的教育下有点点滴滴的进步嘛,而我能够感受到这种收获的惊喜,真的觉得一切都已经值了。
在班级中,这样的孩子还是有少部分的,我该怎样帮助其他的孩子呢,让他们重新找回失去的自信呢,我想首先我要做的就是用我的爱用我的鼓励去帮助他们逐渐地重拾信心,自信是人前进的阶梯,说者容易,落实到行动上却是非常地艰难。
今天无意中听到一位老师说,教育孩子我只要对得起自己就好。
我想也是,我只要对得起自己,尽自己的努力,那就好。
4招帮成绩差的孩子找回自信

4招帮成绩差的孩子找回自信4招帮成绩差的孩子找回自信在现实生活中,常有这种情况:孩子学习不努力,成绩不好,家长很无奈。
可是,孩子努力了,成绩依然不好,家长更头痛。
只管耕耘,不问收获,对一些人来说是可以的,但对于孩子来说,却是不能忍受的。
那么,作为家长,这个时候该为孩子做些什么?讲述儿子哭了,他说自己很笨章女士(初一学生家长)昨天,回到家里,拿着数学卷子的儿子问我:“妈妈,为什么我努力了,还是考不好?我是不是个笨孩子?”说完这话,儿子哭了,我也难受极了。
是啊,为什么儿子努力付出了,却没有得到应有回报?是孩子的学习方法不对,还是我的教育方法有问题?上初一的儿子其他学科还好,可上起数学课来他老是专心不了。
他自己也承认,数学老师上课他就是听不进去,集中不了精力。
用他自己的话说,听不到5分钟就走神了。
自然地,儿子数学作业做不好,考起试来成绩也很差。
儿子比较喜欢语文课,有些偏文科。
对于理科类学科,他似乎特别害怕。
我告诉儿子,上课听不懂,下课就要及时去问老师,或者向同学请教,回到家里,还可以去咨询表哥。
可儿子不愿意,他说害怕别人会觉得自己很笨。
上小学时儿子的成绩也不太理想。
儿子平时漫不经心做作业的样子曾让我很着急。
晚上,他总是要磨磨蹭蹭到11点甚至11点半才睡觉。
儿子还有一个坏习惯,喜欢边吃东西边做作业。
我也反省自己:没有督促儿子养成良好的学习习惯。
以前,儿子没考好,我会体罚儿子,有时还打骂他。
儿子上五年级后,我尝试改变自己的教育方法,尽量不再用简单粗暴的方式对待,平时多和他交流。
这学期,儿子成绩还是不理想。
有两回周末,我让他晚上10点后站在家门外反思到一两点。
儿子也认同我对他的这种“惩罚”,认为是“自己没考好,妈妈才生气的”。
撇开学习成绩不说,其实儿子很乖。
他很善良、懂礼貌、不娇气,对爷爷奶奶很尊敬,我感冒生病了,儿子也懂得关心我。
可在学习上,为什么儿子付出努力却看不到成效呢?我该如何帮助孩子?学习成绩并不代表一切方旭琼(厦门二中心理教师)从讲述中我们读出了家长的不安及疑虑,以及孩子的“怕”和学习习惯不佳、偏科。
如何帮助成绩差的学生找回自信

如何帮助成绩差的学生找回自信无论学生学习哪一科目,信心是成功之源。
学生学习成绩差,除先天智力低下外,还有许多的非智力因素的影响。
也有的是因为他们学习的潜力没有得到发挥。
作为教师必须认真分析每一个成绩差的学生的具体情况,找出其根源,引导其转变思想,改进学习方法,提高学习成绩。
对待差生比对待成绩优异的学生更需要“耐心、真心”,充分肯定优点,善于发现闪光点,并加以引导培养。
在教育教学中,要通过帮助学生树立自信心,达到教育的目的。
今天abc外语培训学校的教育专家总结了3条经验,希望能给各位老师带来帮助!1.尊重成绩差的学生、激发自信心差生在班级活动中,心理压力大。
例如那些性格孤僻,自尊心强,上课不敢举手发言,怕答错被老师批评,同学取笑,学习成绩不如别人。
常常表现为胆怯,更不愿与人合作、交流。
我们要尊重他们,保护其自尊心免受伤害。
学生做错事,尽量不当众训斥,对此尽量采取动之以情,晓之以理,给予”偏爱”的方式,帮助其参加一些小游戏和竟赛活动,强化他的合作意识;学习加强个别辅导,帮他找出适合自身特点的学习方法,激发其学习兴趣,从而养成良好学习习惯。
每天课前设置一些简单的题让其举手回答,指名回答时有意识地让差生回答,并及时予以鼓励,久而久之学生就渐渐体验到了成功的喜悦,主动举手的意识逐渐增强了,为他们进一步参与合作学习起到了有效地促进作用。
对差生不打击,不嘲弄,多表扬,少批评,从而激发其自信心。
从而更加热爱学习,有利于成绩的提高,重拾自信!2.让差生尝到成功的快乐,培养自信心寸有所长,尺有所短,每个学生都有可爱、可取之处,有自己的”闪光点”。
我们当老师的,尽量给学生提供施展才能的机会,因材施教,全面分析,善于发现挖掘差生优点,帮助其树立适合自身能力的明确目标,这样,当他达到目标时,就能体验到成功的喜悦,并对自己能力做出乐观估价,培养起自信心。
所以我们要抓住有利时机,给差生创造成功的条件和机会,善于发现他们身上的闪光点,给予充分的肯定、鼓励,使他们在成功的欢乐中获取奋发向上的力量。
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为“没有优点的”的学生找回自信
或许你没有做个这样的实验――让学生写出自己的优点,测测学生的自信心。
我是做了,结果与我想象的大相径庭。
我把表格发给学生,让他们写出自己的优点和缺点。
有学生举手告诉我:“老师,我只有缺点,没有优点”,好些学生附和着。
我仔细地巡视学生填写情况,许多学生跳过优点栏,直接在填写自己的缺点。
学生缺乏自信,看不到自己的优点,这情况让我吃惊,是我没有估计到的。
为什么看不到自己的优点呢,细细想来这个责任在于成人。
做父母的恨铁不成钢,逼着孩子门门功课争前茅,一个班级50来个人,争不到“前茅”的是90%,家长们对孩子缺乏鼓励,看不到孩子的长处,他们对孩子说得多的是“一天到晚想着玩,不求上进”、“某某家的孩子怎么这么懂事”、“体育好有什么用,有本事考试考第一”、“考来考去这么差”;我们的老师更在努力把学生训练成“考100分的机器”。
学生有进步看不见,稍有疏忽急忙挥鞭猛抽。
孩子们在责怪声中挣扎,那里还有自信,不敢“狂言”自己有什么优点。
大家都知道人要做好一件事,需要信心、需要鼓励,每个单位都有激励员工的机制。
学生更需要成人的鼓励,我们的老师和家长为什么不能多给学生一些夸奖和鼓励,一个小小赞赏能给学生很大的激励。
为了给学生找回自信,在下一节课我组织了一个“优点招领”活动。
我告诉学生:既然大家找不到自己的优点,那么我们来为别的同学找优点,每个同学为班里一个或几个同学找找优点,请把你找的同学的名字和优点都写在纸上交给我,然后我来宣读优点,同学们来认领。
学生们都赞同这样做。
几分钟后,我收集了一大叠纸条。
我先告诉学生每一条优点应该有好几个同学一起认领,因为同学们身上有许多共同的优点,希望大家勇敢地来认领。
下面是认领过程。
教师:(先挑选有个性的)下面我宣读第一条,“学习勤奋成绩好,体育有特长,工作负责,责任心强”。
请具备这些优点同学举手。
(……没人认领,稍等片刻)。
请大家说说谁具有这些优点。
众多学生:陈王。
教师:对,这一条是说陈王的,陈王你为什么不举手呢?
陈王:我不敢,怕举错了。
教师:举错了也没关系,只要能对上,都应该举手。
下面一条是好多同学都具备的,请大家大胆的来认领。
“勤奋好学、热情大方、正直诚实”。
请具备这一优点的同学举手。
(有三位学生举手,教师给予表扬)。
教师:再下一条也是许多同学所具备的,请大家大胆认领。
“学习努力成绩好、心地善良、乐于助人。
”具备这些优点的请举手。
气氛上来了,这次有8个学生举手认领。
……
在活动中学生们慢慢地找回了自信,终于发现自己身上还存在着这么多的优点。