计算机应用基础公开课边框和底纹优秀教案
信息技术《设计边框和底纹》沪科版七年级下册 教学设计
设置边框和底纹【教学目标】
1．知识与技能
（1）掌握设置边框的方法。
（2）掌握设置页面边框的方法。
（3）掌握设置底纹的方法。
2．过程与方法
通过比较的方法，学习边框和页面边框的设置。
3．情感、态度与价值观
（1）通过比较，提高审美能力。
（2）善于观察，分享学习经验。
（3）提高学生知识迁移的能力。
【教学重点与难点】
重点：
（1）掌握设置边框的方法。
（2）掌握设置底纹的方法。
难点：设置合适的边框和底纹。
【教学时间】
1课时
【教学准备】
四大名图片
教学反思：
本节课的学习内容简单实用，教师主要采用了引导法和演示法，不让学生被动接受知识，给学生留下来充足的自主练习时间，让他们去探索学习，从而提高学生的自主学习能力。
教案计算机应用基础Word部分
《计算机应用基础》课程教案授课时间教案序号11课型必修课授课方式理论课、实验课课题word中表格的制作教学目的 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3．掌握图表的插入操作4.掌握表格的计算教学重点 1.掌握表格的绘制操作2.掌握表格的格式化操作3.掌握表格的计算教学难点掌握表格的格式化操作、掌握图表的插入操作、掌握表格的计算教学手段讲授＋上机操作教学过程一、复习或导入WORD不但能编辑处理文字还有绘制表格，在表格中进行简单计算的功能，这节课我们就来学习表格的绘制及计算的操作。
二、讲授新课（教学环节设计、具体实施步骤）A、了解有关内容一、表格的创建1．用工具栏创建表格2．用菜单创建表格3．用“绘制表格”工具创建表格二、表格的输入、编辑1.输入和编辑单元格内容（选定单元格，若复制可用Ctrl+鼠标拖动、移动可用鼠标拖动、删除按Del或退格键）2．移动插入点(鼠标单击、按Tab光标移到下一单元格，Shift+Tab光标移到下一单元格)3．选择单元格、行、列或表格4．表格的修改（1）表格中的插入操作。
（2）表格中的删除操作。
（3）表格中的移动、复制操作（4）调整表格列宽（5）调整表格行高（6）单元格的合并与拆分（选定单元格，单击鼠标右键，在菜单中选择合并或拆分）（7）删除表格（8）缩放表格三、格式化表格（1）控制表格的水平位置和文字环绕方式（选择“表格”菜单中的“表格属性”）（2）设置表格的边框和底纹。
(选择“表格”菜单的“边框和底纹”)（3）表格内容的格式化。
1）设置单元格内容对齐格方式。
（“表格”菜单的“表格属性”和“工具栏”中的”对齐方式“按钮）2）设置表格斜线（“表格”菜单中的“绘制斜线表头”）3）自动套用格式（“表格”菜单中的“表格自动套用格式”）四、表格的计算和排序1．表格的运算（“表格”菜单的“公式”）（1）求和（SUM( )）、平均值（AVERAGE( )）、最大值(MAX( ))、最小值（MIN( )）、统计（COUNT( )）等（2）其他计算(单元格的引用)（3）表格计算中的公式。
《计算机应用基础》优秀教案
《计算机应用基础》优秀教案《计算机应用基础》优秀教案《计算机应用基础》优秀教案1《计算机应用基础》是一门讲授计算机文化知识和微机基本使用方法的入门课程，内容着重计算机的基础知识、基本概念和基本操作技能，并兼顾实用软件的使用和计算机应用领域的前沿知识，为学生熟练使用计算机和进一步学习计算机有关知识打下基础。
然后让学生通过实际动手上机操作，巩固所学知识。
第一模块：教材资料一、教材选用本课程所使用的教材是中央广播电视大学出版社的《计算机应用基础》。
二、参考资料本课程给学生提供了很多参考资料，这里面有国家“十一五”规划教材，高职高专优秀教材还有普通本科“十二五”重点规划教材，满足部分专升本学生的学习要求。
三、文献资料我们的文献资料给学生提供了一个有关计算机应用基础的教学平台，在上面能解决几乎所有的计算机应用方面的问题。
本课程教学媒体包括文字教材、录像教材、网络课程以及网上动态教学信息等。
第二模块：课程目标及学前指导（双导环节）一、课程目标总体目标是：通过本课程的学习，学生应能够掌握计算机的基础知识、微型计算机的基本使用方法、文字和数据信息处理技术。
情感态度目标是：培养学生的团队精神和合作意识、职业道德和敬业精神、细致严谨的工作作风以及提高学生的审美情趣。
综合素质目标是：让学生具有良好的信息素养，养成使用信息技术为他们的学习、生活、工作而服务的习惯。
二、学前指导（面授导学）本校专科学生基本情况是学习基础为非零起点，缺乏系统理论知识，技能基础和个性差异较大。
大多数生源为学历低的在职人员，操作能力和逻辑思维能力一般。
大部分学生课堂内学习态度较好，但自主学习能力一般。
学习信心、学习毅力不足，易受挫。
所以我们在教学过程中设计的教学任务一方面要顾及学生的学习兴趣，符合学生生活实际和专业背景；另一方面注意任务的层次性，由学生自主选择，有可能因为实际情况而灵活调整教学进度和深度，从而保证每一位学生都有一定的收获。
三、面网教学过程及学习建议（网上导学）本课程的教学主要依靠已有的教学媒体。
《计算机应用基础》市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
《计算机应用基础》教案一. 教学目标1. 了解计算机应用基础的概念和重要性2. 掌握计算机硬件与软件的基本知识3. 学会使用常见的办公软件进行文档处理和数据处理4. 培养学生计算机应用的实践能力和创新意识二. 教学内容1. 计算机应用基础概述a. 计算机应用基础的定义和作用b. 计算机发展历程和应用领域c. 计算机应用的重要性和必要性d. 计算机硬件和软件的基本概念2. 计算机硬件基础知识a. 中央处理器（CPU）的原理和功能b. 内存和存储器的区别和功能c. 输入设备（键盘、鼠标）和输出设备（显示器、打印机）的功能和使用d. 主板和扩展卡的作用和类型3. 计算机软件基础知识a. 操作系统的作用和种类b. 常见的办公软件介绍（如Microsoft Office、OpenOffice）c. 数据库软件和图形处理软件的介绍d. 简单介绍编程语言和开发工具4. 办公软件的应用a. 文字处理软件的基本操作和常用功能b. 电子表格软件的基本操作和常用功能c. 演示文稿软件的基本操作和设计技巧d. 邮件和日历管理软件的使用5. 数据库管理系统的应用a. 数据库的基本概念和组成b. 数据库管理系统的作用和常用功能c. 使用数据库软件创建表格、查询数据和生成报表d. 数据库的备份和恢复6. 图形处理软件的基本应用a. 图形处理软件的概念和作用b. 常用的图像格式和图像编辑技巧c. 使用图形处理软件进行图片的剪裁、调整和修复d. 通过图形处理软件设计简单的图标和插图7. 编程语言与开发工具的简介a. 常见的编程语言及其特点b. 开发工具的概念和作用c. 使用开发工具进行简单的代码编写和调试d. 介绍常用的编程语言学习资源和开发环境三. 教学方法1. 课堂讲授：教师通过讲解理论知识和示范操作，引导学生掌握计算机应用基础的概念和操作方法。
2. 实践操作：学生在教师指导下进行实际操作，运用所学的知识解决实际问题，提高应用能力和创新意识。
《计算机应用基础》公开课教案
《计算机应用基础》公开课教案一、第1章：计算机基础知识1. 教学目标（1）让学生了解计算机的发展史。
（2）使学生掌握计算机的基本组成部件及其功能。
（3）让学生熟悉计算机的操作界面和基本操作。
2. 教学内容（1）计算机的发展史。
（2）计算机的硬件组成部件：CPU、主板、内存、硬盘、显卡等。
（3）计算机的操作界面：桌面、任务栏、开始菜单等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
4. 教学过程（1）讲解计算机的发展史。
（2）讲解计算机的硬件组成部件及其功能。
（3）演示计算机的操作界面和基本操作。
（4）让学生实践操作，熟悉计算机的操作界面和基本操作。
二、第2章：Windows操作系统1. 教学目标（1）让学生掌握Windows操作系统的安装与启动。
（2）使学生熟悉Windows操作系统的界面布局与操作。
2. 教学内容（1）Windows操作系统的安装与启动。
（2）Windows操作系统的界面布局：桌面、任务栏、开始菜单等。
（3）Windows操作系统的基本操作：窗口操作、文件管理、系统设置等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
4. 教学过程（1）讲解Windows操作系统的安装与启动。
（2）讲解Windows操作系统的界面布局与操作。
（3）演示Windows操作系统的基本操作。
（4）让学生实践操作，熟悉Windows操作系统的基本操作。
三、第3章：文字处理软件Word 20101. 教学目标（1）让学生掌握Word 2010的启动与退出。
（2）使学生熟悉Word 2010的界面布局与基本操作。
（3）培养学生运用Word 2010进行文字处理的能力。
2. 教学内容（1）Word 2010的启动与退出。
（2）Word 2010的界面布局：栏、菜单栏、工具栏、状态栏等。
（3）Word 2010的基本操作：创建文档、编辑文本、设置字体与段落等。
3. 教学方法采用讲解、演示、实践相结合的方法。
计算机应用基础公开课教案
计算机应用基础公开课教案一、课程本课程旨在引导学生全面了解计算机应用基础的知识和技能，培养学生的计算机基本操作能力和应用软件使用能力。
通过理论讲授和实践操作相结合的方式，使学生能够灵活应用计算机技术解决实际问题，提高信息化素养。
二、教学目标1.了解计算机的基本原理和组成结构；2.掌握计算机基本操作技巧，包括操作系统的使用、文件管理和网络操作；3.熟练使用常见的办公软件，如文字处理、表格分析和演示文稿制作等；4.了解常见的网络概念和网络应用，并能够安全合理地使用网络资源；5.培养学生的信息素养和创新意识，提高问题解决能力和创新能力。
三、教学内容1. 计算机基础知识•计算机的发展与应用•计算机的基本原理和组成结构•计算机硬件和软件的概念及功能2. 操作系统与文件管理•常见操作系统的特点和使用方法•文件系统的组织和管理•文件的创建、复制、移动和删除等操作3. 办公软件应用•文字处理软件的基本操作和格式设置•表格分析软件的数据输入和分析功能•演示文稿制作软件的幻灯片设计和展示技巧4. 网络概念与应用•计算机网络的基本概念和分类•常见网络协议和通信方式•网络资源的安全合理使用5. 信息素养与创新意识培养•信息检索和评估的基本方法•网络信息的筛选和应用能力•创新思维和解决问题的方法与实践四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授给学生传授计算机应用基础的理论知识。
2.实践操作：在计算机实验室或电脑教室，由学生动手操作实际应用软件，熟悉并掌握基本技能。
3.案例分析：引导学生通过分析实际案例，提高解决问题和创新思维能力。
五、教材和参考资料•《计算机应用基础教程》•《计算机技术与应用》杂志•互联网相关学术论文和资料六、教学评估与考核1.平时成绩：包括课堂表现、实验操作和作业完成情况等。
2.期中考试：测试学生对于理论知识和基本操作的掌握程度。
3.期末考试：综合考核学生对于整个课程内容的理解和应用能力。
七、教学进度安排•第1-2周：计算机基础知识•第3-4周：操作系统与文件管理•第5-6周：办公软件应用•第7-8周：网络概念与应用•第9-10周：信息素养与创新意识培养•第11-12周：复习巩固和期末考试八、教学辅助手段•计算机实验室或电脑教室•投影仪和多媒体设备•PPT课件和在线教学平台以上是《计算机应用基础公开课教案》的详细内容，通过本课程的学习，期望学生能够全面掌握计算机应用基础知识和技能，提高其信息化素养，为今后的学习和工作打下坚实的基础。
(完整word版)《计算机应用基础》教案
(完整word版)《计算机应用基础》教案备注步骤一：绘制斜线表头“表格”菜单-“绘制斜线表头”-选样式输入表头内容。
步骤二：单元格的拆分与合并⒈合并单元格（学生自主思考如何完成）选定要合并的单元格，点击“表格”菜单中的“合并单元格”命令即可⒉拆分单元格。
步骤三：加底纹和边框选定单元格，单击“格式”菜单中的“边框和底纹”命令，打开对话框，并选中“底纹”选项卡，在“填充”区中单击所选单元格颜色，在“式样”列表中选定底纹式样。
单击“确定”按钮即可。
步骤四：保存文档?任务结果分析小结㈠对本节教学结果及学生的课堂表现进行评价。
㈡以问题的形式总结本节所学内容1、常见表格创建的方法有哪些？2、如何对单元格进行合并和拆分？任务4.企业宣传报的制作?任务描述利用网络教室展示几幅图文并茂的文档，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望；再由教师简单讲解图形对象的处理方法任务5.批量制作通知书 ?任务描述本任务教学主要采用任务驱动的方法，综合设计了几个任务，让学生带着这个任务去探究文档的设置与打印，去感受利用文档的设置进行创作的过程，培养学生的创造力和想象力。
考虑到学生的发挥空间很大，课堂时间有限，事先给予学生一个任务完成的一个基本评价标准，学生可以在完成这个基本标准的基础上自由发挥。
本任务的教学内容的实践性较强，是以学生掌握利用之前所制的个人简历打印成册，制作规范口袋书为目标，基本采用讲解示范的形式。
通过前面任务的学习，学生已具备以下技能：能使用字处理软件Word2003制作各种文档；熟悉Word2003文档的格式设置、表格操作；掌握Word2003文档的图文混排，能制作比较精美、复杂的个人简历。
?情景导入小李要到公司去面试了，她很庆幸已学会了简历的制作，可是她的简历分三个文件存放在电脑里，这与公司要求的装订成册的纸质简历有很大区别。
没有办法，小李只好到电脑广告公司请人帮忙了。
现在老师手头上就有一份打印成册的简历终稿，同学们，其实我们通过学习也可以做出这样的一份简历，同学们有没有信心。
边框、底纹教案教学设计.docx
边框、底纹教案教学设计边框和底纹一、教材分析本课是本册教材Word软件知识技能学习的最后一课：第一、二单元学牛掌握了初步认识Word,新建保存文档，在Word中进行中英文输入, 编辑修改文档，字符、段落格式设置、插入图片、艺术字、页面设置等基础上学习的；是学生继续学习美化文章以及为学生综合运用所学的知识进行班牌、贺卡、电子报刊等综合任务的设计创作建立的基础。
本节课的内容是文章修饰屮应用最广泛和最频繁的知识要点，具有很强的可操作性。
边框和底纹对话框包含3个选项卡：边框、页面边框、底纹。
边框是针对对象进行设置，它可以对文字、段落、图片、艺术字、表格等进行设置，对于四年级的学生刚刚接触word软件，对于对象的概念知识积淀还不够丰满，所以对于边框的处理，就放在五年级word提高中学习，留给学生成长的空间和时间。
所以本课学习页面边框和底纹选项卡的内容。
二、学生分析教学对象是我校四年级学生，学生前面已经初步掌握了文字修饰、段落格式、对齐方式、字间距、行间距的设置、插入图片、插入艺术字方法，对学习本课來说，起到了一定的铺垫作用。
在心理特点上，四年级学生的抽象逻辑思维比三年级时已经有一定发展，能分析、综合、比较、抽象概括一些较复杂的内容，理解能力明显提高；从学牛掌握的知识结构看，也正好符合学生的知识搭建，能够在老师的指导下进行独立学习，开展自学探究。
Word软件是本学期学生第一次学习，在教学中教学内容的使用我始终贯穿的是输入、修饰学生语文课上自己的作文，在第一二单元的学习中学生把自己本学期的纸面作文输入到计算机上变成了电子稿，并伴随技能的学习进行了字符、段落的修饰，插入了图片和艺术字进行美化。
上传到了班级的博客上进行了展示交流，学生应用的技能不断的提高，看到了自己的成果在英特网上展示出来，品尝到了成功的喜悦，激发了学生浓厚的兴趣。
三、教学目标根据教材的地位及特点，我确定以下教学冃标：1、学会给文章设置边框和底纹。
Word教案《边框和底纹》（5篇）
Word教案《边框和底纹》（5篇）第一篇：Word教案《边框和底纹》实训项目：Word字体段落练习素材：1.引言脆弱数字水印（Digital Watermarking）是多媒体数据（如图像、声音、视频信号等）中添加水印），并且这些数字信息可以部分或全部从混合数据中恢复出来，以达到版权保护等作用。
一般地，数字水印应具有如下的特性：安全性（嵌入在宿主数据中的水印是不可删除的，且能够提供完全的版权证据）、鲁棒性（水印对有意或无意的图像操作与失真具有一定的抵抗力）以及不可觉察性（水印对人的感觉器官应是不可觉察的，或者说是透明的）、保真性（加入水印后，并不会损害原来的媒体内容价值）。
2.基础知识任务要求：请把素材文字设置为如下格式要求：查阅“我学习我快乐”微信公众号上的文章和提示，在班级微信群．．中发布操作要点和效果，并把结果发送到服务器作业区。
第二篇：设置边框和底纹五、设置边框和底纹一、教学分析本课的内容是文章修饰中应用中最广泛和最频繁的知识要点。
边框和底纹对话框包含3个选项卡：边框、页面边框、底纹。
边框是针对对象进行设置，它可以对文字、段落、图片、艺术字等进行设置。
对于刚刚接触Word软件的学生，我们先学简单的设置，以后再提高学习。
二、教学目标1、学会给文章设置边框和底纹，并学会用打印预览观看作品效果。
2、在尝试边框和底纹对话框的学习活动中，提高动手操作能力。
3、在设计作品的过程中，提高审美意识，感受信息技术应用的价值。
三、教学要点1、教学重点设置页面边框、文字或段落的底纹。
2、教学难点设置页面边框的不同线型和设置底纹时应用范围的选择。
四、教学手段课件、多媒体电子教室。
五、教学方法演示法、任务驱动法、自主探究法。
六、教学过程（一）组织教学（二）复习导入1、复习。
师生一起完成前面所学的知识。
（文字格式和页面设置等）2、导入。
师：欣赏一组画，同学们对比一下，这两幅画有什么不同？那个漂亮一点？预设学生：一个有框、有颜色。
《计算机应用基础》教案公开课
情感目标
培养学生对计算机技术的兴趣和热情， 增强学生的创新意识和团队协作精神。
能力目标
培养学生具备独立操作计算机、处理 文档、制作报表、进行网络交流等基 本技能，提高学生的计算机应用能力 和信息素养。
教材内容与结构
01 02
教材概述
本课程教材采用理论与实践相结合的方式，系统介绍了计算机应用基础 知识，包括计算机基本概念、操作系统、办公软件应用、网络基础等方 面的内容。
计算机应用基础课程的重要性
本课程作为计算机入门的基础课程，旨在培养学生掌握计算机基本操作、办公 软件应用、网络基础等方面的知识与技能，为后续专业课程学习及未来职业发 展打下坚实基础。
教学目标与要求
知识目标
通过本课程的学习，学生应掌握计算 机基础知识、操作系统基本概念、常 用办公软件的使用方法、网络基础知 识等。
《计算机应用基础》教案公开课
目录
• 课程介绍与目标 • 计算机基础知识 • 操作系统及应用软件 • 办公软件应用技能 • 网络基础知识及互联网应用 • 数据库管理系统及编程初步 • 总结回顾与拓展延伸
01
课程介绍与目标
Chapter
课程背景与意义
计算机应用在当今社会的普及程度
随着信息技术的迅猛发展，计算机应用已经渗透到社会的各个领域，成为现代 社会不可或缺的一部分。掌握计算机应用基础对于提高个人素质、适应社会发 展具有重要意义。
用函数如求和、平均值、最大值、最小值等的使用。
PowerPoint演示文稿设计与制作
演示文稿基本操作
学习PowerPoint中的幻灯片、版式、主题等基本概念，掌握创 建和编辑演示文稿的基本方法。
幻灯片设计与美化
掌握在PowerPoint中使用各种设计元素进行幻灯片美化的方法， 包括背景设置、色彩搭配、图片插入等。
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教案设计
课题：设置边框和底纹
一、教学目标
知识与技能目标：学会底纹和边框的设置方法。
过程与方法目标：能够熟练完成边框和底纹的设置。
情感态度与价值观目标：培养学生的审美能力，自主思考与学习能力，使其在探索中进步，感受信息技术应用的价值。
二、教学重难点
重点：边框样式设置的方法和设置文字或段落的底纹。
难点：底纹颜色和边框样式的搭配。
三、教学方法
教法：讲授法、演示法、提问法、练习法。
学法：认真听讲、做笔记、课后操作。
四、教具
多媒体教室，教案、PPT课件、黑板。
五、教学过程
师：清点人数，组织上课。
1、情景引入：
师：上节课我们已经编辑好了一首古诗，下面请大家观察一下下面的三首古诗有什么相同的地方和不同的地方，你们会选择哪一种呢？
生：第三张……
师：三首诗内容是一样的，不一样的只是在后面的诗中我们对它设置了框线，还有颜色，其实在我们的生活中随处可以看见像这样的框，比如相框，窗户框、门框，应用这样广泛，对我们的生活起到了什么作用呢？
生：装扮、美化生活等等。
师：同样在word中给制作的文档添加像画框、相框那样的框也可以起到美化作用，在word中叫边框。
生：它们的边框和背景不同还有边框的颜色不同以及粗细不同。
师：那表二的效果是怎么做出来的呢？学了这节课的内容，我相信大家也会做出这样的表格的，那接下来我们一起来学习word中表格的美化，我们本节课主要学习第一小节，边框和底纹的设置。
2、新课讲解：
师：这节课我将带领大家一起来把我们的古诗美化一下，也就是添加边框和底纹。
我们一共有二个任务：
一、认识边框的三要素；
二、设置边框和底纹；
师：首先我们来认识：
一、边框的三要素：
线型样式：就是指边框线的外观格式。
（比如有实线、双线、虚线、波浪线等等）粗细：就是指边框线的粗细。
颜色：就是指边框线的颜色。
（有多种，可以随意设置）
下面我们来学习一下在word中是如何对边框和底纹进行设置的。
师：二、边框的设置：
一共有两种方法：
方法一：选中要设置的文字，单击“开始”选项卡下的“段落”组中的“边框和底纹”；
大家想一下刚刚我们在前面的学习中说边框有三要素，是哪三要素啊？
生：线型样式、颜色、粗细。
师：那现在我们用这种方法可以设置边框的这三要素吗？
生：不可以，可以。
师：我们仔细观察一下是不是都不能设置啊。
但是人类是聪明的，于是开始找寻第二种方法。
我相信大家如果多留心观察的话，会发现刚刚设置的第一种方法弹出的对话框哪里出现了底纹与边框。
同学们请看中间这里：样式、颜色、宽度，这就是我刚才所说的边框的3个特点（三要素），可以在这里对边框线进行设置。
大家请看这里有：无、方框、全部、自定义。
（1）无就是没有边框的意思；
（2）方框就是只有外边框的意思；
（3）全部就是四周都有边框的意思；
它们都属于系统内置的边框样式。
师：同学们请看中间这里：样式、颜色、宽度，这就是我刚才所说的边框线的3个特点（三要素），可以在这里对边框线进行设置。
师：最右边是预览，预览我们设置的大致效果。
在应用于这里选择文字或段落，点击确定，即完成设置。
大家是不是看到这里有底纹，所以下面请大家试着对底纹进行设置：（让学生试着设置，后老师演示）
仔细观察一下你们有什么发现没有，底纹的设置是不是只是设置在文字的下面，那现在我想要把整个边框线里面的都设置底纹怎么办啊，你们可以帮我找一个解决的办法吗？（大家先设置一下，老师巡视下面，看到有学生设置好了，就请学生上去给大家演示）
师：下面我给大家演示一遍……。
师：今天的新课内容就讲到这里，现在让我们一起回忆一下，我们今天讲主要内容有哪些？
3、课堂小结
师（学生）：边框与底纹设置……
4、作业布置
运用今天所学的知识设置“妈妈，您幸苦了，我一定会努力学习的”，要求有边框和底纹。
六、板书设计。