《晶莹的泪珠》的阅读及答案
部编版小学语文六年级上册第五单元综合阅读试题及答案
部编版六年级语文上册第五单元阅读一、1．阅读短文，完成练习。
血凝红叶峡谷中，（座坐）落着一座低矮（简单简朴简陋）的小草房。
门上刻着淡淡的字迹：“赵一曼被俘地址。
”时令才深秋，却下了一场大雪，山野白皑皑，好一个银色世界。
这里没有高耸的赵一曼纪念碑，没有鲜花，没有坟墓，她和白山黑水卧在一起，她和蓝天沃野永驻在一起。
朔（sùshuò）风在峡谷里呼啸，白雪在天空中飞舞，四野默默无声，那山、那水、那风、那雪似乎在为烈士（致哀志哀）。
小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪，像盛开的梨花，它的叶子并未凋零，一片火红，像燃烧的火苗，耀眼。
一位正在着（zhuózháo）手写赵一曼传记的作家，随手采摘了一片鲜红的柞叶，（沉着沉重）地讲起一段（悲哀悲伤悲壮）的历史来：赵一曼同志在战斗中左腿被打断，跌倒在地，不幸被俘。
在哈尔滨，她惨遭百般折磨，受尽酷刑，但她始终坚贞不屈，最后敌人把她押送到亮珠河杀害。
在赴死途中，赵一曼昂首挺胸，正气凛然，唱着歌向人们诀别。
她高喊着：“打倒日本帝国主义！中国共产党万岁……”，在口号声中，她倒在了血泊（bópō）里，她才三十一岁……我们都沉默着，谁也不说话，静听着这位作家的讲述。
我仿佛感到赵一曼就站在我们面前，她英姿飒爽，目光炯炯，身披大衣，腰系皮带，手执匣枪，威严如铁……。
她没有死，没有离去，她就屹立在这高高的崖顶上，像一尊不朽的雕像。
我们每一个人都肃然起敬，心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰，情不自禁地想从洒着赵一曼的鲜血的地方捡起些什么，从而带走我们对英雄的思念。
我采撷了一片柞树叶，珍惜地把它夹在我带着的笔记本里……这一片红叶呀，不是可做我最珍贵的书签吗？书签，凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹，我把它珍藏在身边……（1）在文中的括号里选择正确的字音、词语。
（2）第一自然段最后一句话运用了什么修辞手法？有什么作用？_______________________________________________________________（3）在听作家讲赵一曼的故事时，“我们”为什么都沉默？_______________________________________________________________（4）作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方，采撷一片柞树叶珍藏起来？_______________________________________________________________2．课外阅读大自然的色彩是迷人的。
晶莹的雨阅读题答案
篇一：晶莹的雨阅读题答案雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.河面腾起了迷迷蒙蒙的烟雾.田野披上了轻薄柔软的纱衣. 明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅他精心喂养的春蚕已经脱了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了,可是就在这节骨眼上没了桑叶.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢? 啊!桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?|| 忽然,他看见有个小小的身影在朝远处的竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一棵桑树.明明也拼命地跑起来. 几乎是同时,他们两个来到了这棵桑树下.树上虽然还有桑叶,但是已经稀稀拉拉没有几片了.明明不由分说,“哧”的一声爬上了树. “喂,这棵桑树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满了水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀－－显然,她不会爬树. 明明又往上爬.他一手攀着树枝,一手飞快地采着,采满一把就塞进书包……|| 无意中明明又往下一看,只见女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一种怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了. 明明的喉咙像梗住了东西,心里默默地在思索：“她要是没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在……”明明似乎感到了她急促的喘息,吸到了她那低声的抽泣,看到那晶莹的泪珠从她眼眶里扑簌簌地滚下来.明明拍着脑袋在责怪自己：“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为别人着想!”明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. “等一等!”明明飞快地从树上滑下来. 转眼间,他已经来到了女孩子面前：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你!”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异. 明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也很需要.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.|| 雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在食桑,仿佛蚕儿在吐丝.|| 1.你真好我们都在养蚕应该学蚕.这是女孩子的声音请写出省略号的内容 2.联系全文说出最后一段话的含义 3.啊桑叶你躲在哪里这句话表达的什么的感情 4.用简短的话概括主要内容我来帮他解答一）积累与运用 1、写出下面词语的近义词.4分寻觅寻找忧伤（忧愁）诧异（惊讶）责怪（责备） 2、认真读下面的句子,体会其表达方法,然后各仿写一句话.2分（1）明明觉得自己的心像刀剜一样作痛. 夸张（2）田野披上了轻薄柔软的纱衣.具体自己想拟人 3、把文中画“”线的句子改为陈述句.1分看着那心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他不能不焦急. 4、在文中的括号内加上适合的关联词.2分 1、虽然但是2、如果就（二）理解与感悟. 1、“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕……”这是女孩子的声音.请写出句中省略号省略的内容：感谢明明为别人着想2分 2、“啊,桑叶,你躲在哪里?躲在哪里?”这句话表达了明明找不到桑叶时的焦急和对蚕喜爱的感情.1分 3、联系全文,仔细体会文中最后一段话的含义,写下来.2分体会到小明很爱蚕,后面根据“我们养蚕要学蚕,要为别人着想”这句话写 4、概括第二段和第三段的大意.（段已用“‖”分好）4分第二段：小明采桑叶第三段：小名吧桑叶送给了女孩 5、读句子,回答问题. 女孩差异是因为他们都养蚕,而且明明刚才还和自己抢这棵树上的桑叶,现在居然给了自己.篇二：晶莹的雨阅读题答案《晶莹的雨》雨,晶莹的雨,又细又密,从灰蒙蒙的天空中飘落下来.明明穿着雨衣,一步一滑,走在泥泞的乡村小路上.他睁大眼睛,四处环顾,四处寻觅.他精心喂养的春蚕已经蜕了四次外衣,再过两天就要“上山”吐丝了.可是就在这节骨眼上没有桑叶了.看着那些心爱的蚕宝宝饿得直伸脖子,他怎么能不焦急呢?[忽然,他看见有个小小的身影在朝远处竹林飞快地跑.桑树!明明看见了,竹林里真的藏着一颗桑树.明明也拼命跑起来.几乎是同时,他俩来到这颗桑树下.明明不由分说,“哧”地一声爬上了树.“喂,这棵树是我先看见的.”明明低头一看,是个女孩子.她脸上蒸腾着热气,头发上、睫毛上挂满水珠,脚上、雨衣上沾满了泥浆,手里拿着一根竹竿,一端系着小刀——显然,她不会爬树. 明明一手攀住树枝,一手飞快地采着,采满一把塞进书包.] 无意中明明又往下看了一眼,他的手顿住了,女孩子仍然呆呆地站在那儿.这是一双怎样的目光啊!眼里噙着泪水,满是委屈,满是忧伤.许久许久,女孩子才转过身,低头蹒跚地走了.明明喉咙里像哽住了东西,“她如果没有养蚕,不需要桑叶,她就不会这样难过.她刚才跑得多快啊,可是现在.”明明拍着脑袋在责怪自己,“老师怎么说的?我们养蚕要学蚕,要为他人着想!”明明的内心不安起来.“等一等!”明明飞快地从树上滑下来.转眼间,他已经来到女孩面前了：“对不起!是你先看到的,这些桑叶全归你.”女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.明明急忙说：“你一定很需要它.”“你也是很需要的.”明明抬起头,看见女孩子脸上微微浮现的一丝笑意,他也笑了起来.“你真好,我们都在养蚕,应该学蚕.”这是女孩子的声音.雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密.仿佛蚕儿在______________,仿佛蚕儿在_______________.1.联系上下文理解下列词语.（1）节骨眼：___________________（2）蹒跚：_______________2.把最后一小节画“_____”的地方补充完整.3.仔细阅读短文,写出你的理解.（1）“她刚才跑得多快啊,可是现在.”女孩子怎么会有这样的变化?（2）女孩子看着明明捧过来的桑叶,眼神有点诧异.女孩子为什么诧异?（3）“我们要养蚕学蚕”这句话在文中出现两次,请你具体说说我们要学习蚕的什么精神.（4）写出[ ]中这段文字的主要内容.1、（1）节骨眼：关键的意思,指重要关头.本文是指养的蚕要吐丝了.（2）蹒跚：指腿脚不灵便,走路缓慢摇摆的样子.2、雨,晶莹的雨,沙沙地下个不停,又细又密,仿佛蚕儿在（食桑）,仿佛蚕儿在（吐丝）.3、（1）女孩子最先很兴奋,因为她看见了桑树,并第一时间跑了过去,后来变得难受,因为自己最先看到的桑叶被明明拿走了,自己一无所获,只因为自己不会爬树.（2）、因为明明最先拿了的桑叶居然要给回自己,女孩子为明明的好意感到震惊.（3）、我们要学习蚕无私奉献,不自私,愿意帮助别人,为他人着想的精神.4、明明抢在小女孩前面把桑叶采集下来塞进书包里.篇三：晶莹的雨阅读题答案晶莹的雨雨，晶莹的雨，又细又密，从灰蒙蒙的天空中飘落下来。
记叙文阅读题晶莹的泪珠陈忠实
“晶莹的泪珠陈忠实，我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门”阅读理解答案记叙文阅读题阅读下面的文章，回答问题。
晶莹的泪珠陈忠实①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
“老师，给我开一张休学证书。
”④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：“就是你写的这些理由吗？”⑤“就是的。
”⑥“不休学不行吗？”⑦“不行。
”⑧“亲戚全都帮不上忙吗？”⑨“亲戚……也都穷。
”⑩“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢？”于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法了？”我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：“老师，没关系，我年龄小。
”她说：“白白耽误一年多可惜！”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
”我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道：“装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
”我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：“明年这阵儿你一定要来复学。
《晶莹的泪珠》的阅读及答案
《晶莹的泪珠》的阅读及答案《晶莹的泪珠》的阅读及答案①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
老师，给我开一张休学证书。
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：就是你写的这些理由吗?⑤就是的。
⑥不休学不行吗?⑦不行。
⑧亲戚全都帮不上忙吗?⑨亲戚……也都穷。
⑩可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：你家里就再想不出办法了?我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：老师，没关系，我年龄小。
她说：白白耽误一年多可惜!随之又换了一种口吻说：我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：明年这阵儿你一定要来复学。
我向她深深地鞠了躬，就走出门去。
忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。
《全国100所名校单元测试示范卷》高三语文一轮复习备考 专题十五、文学类文本阅读一中国小说(教师用卷)
全国100所名校单元测试示范卷·高三·语文卷(十五)文学类文本阅读(一)(中国小说)一、阅读下面的文字,完成1~4题。
刻碑名手聂鑫森范玉成是古城的刻碑名手,已是古稀之年了。
他长得高大魁梧,两只手掌伸开来,小蒲扇一样;指骨节很突出,只要轻轻一握,便咔吧吧一阵脆响,让人觉得那手非常有力气。
范玉成十四岁起拜师学艺,一生中刻过多少碑?连他自己都记不清了。
他从刻石社退休十多年了,可一直没闲着。
儿子还在刻石社,一接下什么重要工程,总得请老爷子把把关。
他也乐意,范家手艺代代传承,绝不能让世人说闲话。
儿子范致远也到知天命之年了。
他对父亲说:“邻市的望江楼重修一新,有块《重修望江楼记》碑要刻哩。
”范玉成显得特别高兴。
他记得四十多年前,也就是1966年春节过后,他与一些同行应邀到望江楼公园刻一条诗碑长廊。
一直刻到冬天,眼看就要完工了。
有天傍晚,突然来了很多戴红袖章的学生和工人,把望江楼的门窗卸了,楼梯拆了,把里面的文物烧了,一座清乾隆时的楼阁刹那间被当做“四旧”毁掉了。
他只能远远地看着,泪水纵横。
第二天,那些刻好的诗碑,也被一一砸碎,并把他们这些刻碑人驱赶回了老家。
他后来听说,在望江楼原址,竖起一座巨大的工农兵“造反有理”群雕像。
再后来,雕塑拆了,改建成了一个大花坛。
现在又在原址重建了望江楼。
他渴望旧地重游,那楼可还是往日模样?儿子说:“现在天太热,您暂时别去。
等我在那里阅好了稿,选好了石,‘上墨’、‘过朱’、‘打样’后,准备刻碑了,您再来,一边指点我,一边看看风景,好吗?”范玉成答应了。
日子一天天过去。
范玉成在心里计算着:儿子该阅稿了,那文章是谁撰写的呢?又是哪个书法家书写的墨本呢?选什么石头,汉白玉石还是大理石?选好石,先要用砂石打磨平整,再用细刀砖磨光,直至腻滑方可。
接下来儿子该“上墨”了:用磨浓研匀的上等墨汁刷在石上;墨汁干后,再用烙铁烫上白蜡,薄薄地在墨上覆盖一层。
下一道工序是“过朱”:把透明拷版纸覆在墨本上,双钩临描,然后再用银朱做红线双钩。
晶莹的泪珠阅读答案
晶莹的泪珠阅读答案①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门,一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上,手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
"老师,给我开一张休学证书。
"④她抬起头来,诧异地瞅了我一眼,然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了,抬起头来问:"就是你写的这些理由吗?"⑤"就是的。
"⑥"不休学不行吗?"⑦"不行。
"⑧"亲戚全都帮不上忙吗?"⑨"亲戚……也都穷。
"⑩"可是……你休学一年,家里的经济状况也不见得能改变,一年后你怎么能保证复学呢?"（11）于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划:待到明年我哥哥初中毕业,父亲谋划着让他投考师范学校,师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给,据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
（12）她轻轻舒了口气,拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开,用那支木杆蘸水笔,在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手,问:"你家里就再想不出办法了?"我看着那双充满忧郁的眼睛,突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事,我和她几乎没有说过话,甚至至今也不知道她的姓名。
我便说:"老师,没关系,我年龄小。
"她说:"白白耽误一年多可惜!"随之又换了一种口吻说:"我知道你的名字,也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
"我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
（13）她终于落笔填写了公函,取出公章在下方盖了,又在切割线上盖上一枚合缝印章,吱吱吱撕下并不交给我,放在桌子上,然后把我的休学申请书抹土糨糊,贴在公文存根上。
(14)她做完这一切才重新拿起休学证书交给我,叮嘱道:"装好,别丢了。
部编版六年级下册语文下册课外阅读训练及答案+作文习作
部编版六年级下册语文下册课外阅读训练及答案+作文习作1．阅读下文，回答问题。
藏在心中的鲜荔枝小时候，我很不懂事，爷爷一生病，家里人都急得团团转，只有我最开心。
因为来看望爷爷的叔叔、阿姨时常会留下一些奶粉、罐头之类的“好东西”，爷爷又总是说：“我不爱吃。
”于是这些好吃的便成为我的“囊”中物。
可是，八岁时由吃引起的一件事却给了我很大的触动，使我思想感情也发生了变化。
这一天，爷爷又病了，咳得很厉害。
姑姑拎着一大袋东西来看他。
“准是又有好吃的啦！”我想是，便偷偷地藏在卧室门外看。
果然姑姑从袋子里拿出来蜂王浆等补品，还有一大串鲜荔枝！“爸，这是你最爱吃的鲜荔枝！”姑姑边说边剥给爷爷吃。
那晶莹的荔枝肉馋得我直流口水，可惜就在这时我被妈妈叫走了。
回来时，姑姑已经走了。
爷爷知道我最爱吃鲜荔枝，就招呼我说“小王琴，来，来，这个爷爷不爱吃，你拿去吃吧。
”我感到奇怪，便问道_____爷爷_____刚才姑姑不是说您最爱吃吗_____噢_____爷爷以前爱吃_____现在不_____不爱吃啦了_____“太棒了！”不管三七二十一。
我狼吞虎咽地大吃起来，爷爷在一旁默默地笑着看着我吃。
当荔枝所剩无几时，妈妈给爷爷端饭来了。
见此情景，她怒不可遏地呵斥道：“小琴，你怎么把爷爷最爱吃的鲜荔枝给吃了！”说着就将剩下的几个荔枝夺了过去，放在了爷爷的床边。
听了妈妈的话，我委屈地哭了。
爷爷赶紧地说：“没关系，我……我不爱吃……”我低着头走出了爷爷的房间，这时我才明白，关非爷爷不爱吃，而是因为________________________________________！从这时起我心中便藏下子这串鲜荔枝。
以后，我发现身边有许多像爷爷那样的人，他们以种种“不爱，不喜欢”为借口，把好处让给了我。
而我不再不像小时候那样不懂事了。
我也学会了“撒谎”，告诉他们：我也不喜欢，给您吧！（1）给短文第③自然段缺标点的地方补上合适的标点符号。
我感到奇怪，便问道________爷爷________刚才姑姑不是说您最爱吃吗________噢________爷爷以前爱吃________现在不________不爱吃啦了________（2）写反义词。
《晶莹的泪滴》阅读答案
《晶莹的泪滴》阅读答案在语文考试中，阅读理解题往往会占有很大的比例，那么为了提高同学们的阅读理解能力，下面小编精心为大家整理了《晶莹的泪滴》，供大家参考。
晶莹的泪滴①我手里捏着一张休学申请书朝教导处走去。
②我敲响了教导处的门板。
获准以后便推开了门，一位年轻的女先生伏在米黄色的办公桌上，手里捏着长杆水笔在一厚本表册上填写着什么。
她是教务处的一位年轻职员，平时就是在教务处做些抄抄写写的事，在黑板上写一些如打扫卫生的通知书之类的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
③“老师，给我开一张休学证书。
”她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，拎起我的申请书来看，笔还夹在指缝之间。
她很快看完了，又专注地把目光留滞在纸页下端班主任签写的一行意见和校长更为简洁的意见上面，似乎两个人连姓名在内的十来个字的意见批示，看去比我大半页的申请书还要费时更多。
她终于抬起头来问：“就是你写的`这些理由吗?”“就是的。
”“不休学不行吗?”“不行。
”④“可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年以后你怎么能保证复学呢?”⑤于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到我哥哥明年初中毕业，父亲筹划着让他投考师范学校，师范生的学杂费和伙食费全由国家供给，那时候我就可以复学念初中了……⑥她轻轻地舒了一口气，拉开抽屉取出一本公文本在桌子上开，笔在墨水瓶里上墨水后又停下手，问：“你家里就再想不出办法来了?”我看着那双浮着忧郁气色的眼睛，忽然联想到姐姐的眼神。
这种眼神足以使任何被痛苦折磨的心平静下来，足以使任何被痛苦折磨得心力憔悴的灵魂得到抚慰，足以使人沉静地忍受痛苦和动难而不至于沉沦。
我突然意识到因为我的休学致使她心情不好这个简单的推理，而在校长、班主任和她中间，她恰好是最不应该产生这种心理的。
我便说：“老师，没关系。
休学一年没啥关系，我年龄小。
”她说：“白白耽搁一年多可惜!”随之又换了一种口吻说：“我知道你的名字也认得你。
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《晶莹的泪珠》的阅读及答案
《晶莹的泪珠》的阅读及答案
①我手里捏着一张休学申请书朝教务处走去。
②我要求休学一年。
③我敲响了教务处的门。
获准以后便推开了门，一位年轻的女教师正伏在米黄色的办公桌上，手里拿着木杆蘸水笔在一本表册上填写着什么。
老师，给我开一张休学证书。
④她抬起头来，诧异地瞅了我一眼，然后拿起我的申请书看着。
她很快看完了，抬起头来问：就是你写的这些理由吗?
⑤就是的。
⑥不休学不行吗?
⑦不行。
⑧亲戚全都帮不上忙吗?
⑨亲戚……也都穷。
⑩可是……你休学一年，家里的经济状况也不见得能改变，一年后你怎么能保证复学呢?
○11于是我就信心十足地告诉她我父亲的精确计划：待到明年我哥哥初中毕业，父亲谋划着让他投考师范学校，师范学校的学杂费和伙食费全由国家供给，据说还发三块零花钱。
那时候我就可以复学接着念初中了。
○12她轻轻舒了口气，拉开抽屉取出公文本在桌子上翻开，用那支木杆蘸水笔，在墨水瓶里蘸上墨水后又停下手，问：你家里就再想不出办法了?我看着那双充满忧郁的眼睛，突然意识到因为我的休学致使她心情不好。
她平时就是在教务处做些抄抄写写的事，我和她几乎没有说过话，甚至至今也不知道她的姓名。
我便说：老师，没关系，我年龄小。
她说：白白耽误一年多可惜!随之又换了一种口吻说：我知道你的名字，也认得你。
每个班前三名的学生我都认识。
我的心情忽然灰暗起来。
我没有开口。
○13她终于落笔填写了公函，取出公章在下方盖了，又在切割线
上盖上一枚合缝印章，吱吱吱撕下并不交给我，放在桌子上，然后把我的休学申请书抹上糨糊，贴在公文存根上。
○14她做完这一切才重新拿起休学证书交给我，叮嘱道;装好，别丢了。
明年复学时拿着来找我。
○15我把那张休学证书折叠了两番装进了口袋。
她从桌子那边绕过来，又从我的口袋里掏出来塞进我的书包里，说：明年这阵儿你一定要来复学。
我向她深深地鞠了躬，就走出门去。
忽然听到背后一声等等，她跟上我，和我并排在廊檐下的台阶上走着。
我忽然心情很不好受，在争取得到了休学证书后，我很不愿意看见同班同学熟悉的脸孔，便低了头匆匆走起来，凭感觉可以知道她也加快了脚步，几乎和我同时走出学校大门。
○16校门外拥来一拨偏远地区的学生，熟悉的同学便连连问我：你来得早，报到了吧?我含糊地笑笑就走过去了，想尽快远离正在迎接新学期的洋溢着欢乐气氛的学校大门。
她又喊了一声等等。
我停住脚步。
她走过来拍了拍我的书包：别把休学证书弄丢了。
我点点头。
她又安慰我说：我同意你的打算，休学一年不要紧，你年龄小。
○17我抬起头来，猛然看见那双睫毛很长的眼睛里充满了泪水，像雨雾中正在涨溢的湖水，泪珠在眼眶里打着旋儿，晶莹透亮。
我瞬即垂下头避开她的目光，要是再在她的眼睛处多驻留一秒，我肯定就会嚎啕大哭。
我低着头咬着嘴唇，脚下盲目地拨弄着一块碎瓦片来抑制情绪，一股热辣辣的.酸流从鼻腔倒灌进喉咙里去。
我终于扬起头鼓着劲儿说：老师……我走咧……
○18她的手轻轻搭上我的肩头：记住，明年的今天来报到复学。
○19我看见两滴晶莹的泪珠从她眼睫毛上滑落下来，缓缓流过一段，就在鼻翼两边挂住。
我再次虔诚地向她鞠了一躬，然后转身走了。
○2025年后，父亲在弥留之际，对坐在他身边的我说：我有一件事对不住你……
○21我惊讶得不知所措。
○22我不该让你休那一年学!
○23我浑身颤栗，久久无言。
我高中毕业名落孙山，回到乡村，
陷入无边无际的彷徨苦闷，那时我曾经猴急似的怨天尤人：全都倒霉在休学那一年……我1962年毕业恰逢中国经济最困难的年月，高校招生名额大大减少，我们班剃了光头，四个班也仅仅考取了几个人，而上一年我们学校有50%的学生考取了大学。
父亲说：错过一年……让你错过了20年……而今你还算熬出点名堂了……
○24我猛然想起休学那年，出校门时那位女教师溢满眼眶又流挂在鼻翼上的晶莹的泪珠。
我对已经跨进黄泉路上半步还向我忏悔的父亲讲了那一串泪珠的经历，父亲听后喃喃地说：可你……怎么……不早点给我……说这女先生哩……
○25我今天把40年前的这一段经历写出来，对自己算是一种虔诚祈祷。
当今，各种欲望膨胀成一种强大的浊流冲击着所有大门窗户和每一个人的心扉，我企望自己的泪泉，如女教师那饱含晶莹泪珠的泪泉，不至于堵塞，更不敢枯竭，那是滋养生命灵魂的泉源，也是滋润民族精神的泉源哦……
(选自陈忠实散文精选集《关于一条河的记忆》，有删改)
14、阅读第①-○14段，请你用词语概括女教师在给我办休学证书过程中的心理变化。
(4分)
15、结合第○20—○24段内容，体会作者写父亲在弥留之际对我所说的话有什么作用。
(3分)
答：___________________________________________________________________
16、阅读文章，说出40年前和今天作者对女教师泪珠的不同感受，以及作者今天的感受带给你的启示。
(不超过150字)(5分)
参考答案：
14.诧异忧郁惋惜担忧(共4分。
共四空，每空1分)
15答案要点：①表达父亲对当年自己决定的后悔。
②引发我对女教师的回忆。
③表现当时女教师劝我不要休学的意义。
(共3分。
共三个要点，每个1分)
16.答案示例：40年前，作者从女教师的泪珠中感受到的是对自己的关怀、安慰和期待。
今天，作者认识到女教师饱含晶莹泪珠的泪泉
是滋养生命灵魂和滋润民族精神的泉源。
带给我的启示是：莪们要像女教师那样，无论在什么情况下，都要保持纯真和善良。
(共5分。
40年前的感受l分，今天的感受1分，启示2分，语言表达1分)。