山行诗歌鉴赏练习题及答案
杜牧《山行》罗与之《山行》阅读训练及答案
阅读下面两首诗歌，完成15～16题。
山行
唐·杜牧
家住白云山北，路迷碧水桥东。
短发潇潇暮雨，长襟落落秋风。
山行
宋·罗与之
烟草凄迷露未晞，一筇①伴我立晴晖。
丹枫虽老犹多态，散作漫山野蝶飞。
【注】①筇：竹杖。
15.下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）
A.杜诗前两句空间跨度大，适度留白，给人以想象的空间，诗人陶醉之情溢于言表。
B.罗诗次句，诗人倚杖观望，在晴天丽日的映衬下，愈发显得兴致勃勃，神采奕奕。
C.杜诗以“迷”字，折射出山景之美：罗诗以“迷”字，直接描绘出山景迷蒙之态。
D.两首诗都突出移步换景，强调以视角变化来切换所见风景，曲折有致，耐人寻味。
16.两首诗是如何表现山行者的情志的?请分别结合诗的三、四句赏析说明。
（6分）
参考答案：
15.(3分)D("移步换景"错)
16.(6分）①杜诗使用叠词"潇潇""落落"，分别将"短发"与"暮雨"、"长襟"与"秋风"关联，人景相融，形成双关，(2分）表现出诗人虽鬓发稀疏、独立风雨却沉迷美景、泰然处之的超然气质。
（若答成"表现出诗人虽沉迷美景却遭遇风雨的凄冷感受与落寞心境"，亦可给分。
)(1分）
②罗诗以物喻人、借景抒情，将凋落的枫叶看作漫山飞舞、充满生机的蝴蝶，(2分）表达出作者的喜爱之情，同时也表现出诗人老当益壮、洒脱乐观的浪漫情怀。
(1分）。
杜牧《山行》阅读题
杜牧《山行》阅读题杜牧《山行》阅读题杜牧的《山行》描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。
杜牧《山行》远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
1、解释下列词语①远上：②寒山：③石径：④斜：⑤白云生处：⑥爱：⑦枫林晚：⑧霜叶：⑨二月花：2、这首诗描写的是哪个季节的景色?从哪些地方可以看出来?3、诗人笔下的深秋季节的山林景色图，还写了哪些景物?你觉得怎样?4、此时你也来到了寒山脚下，枫树林中，你看到了哪些美丽的景物?你有什么感想?参考答案：1、①远上：向山的远处伸展。
②寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山。
③石径：石头小路。
④斜：这里有曲折不直的意思。
⑤白云生处：指飘浮着白云的地方。
⑥爱：真爱，留恋的意思。
⑦枫林晚：傍晚时候的枫树林。
⑧霜叶：指被秋霜打过的枫叶。
⑨二月花：春天的花。
2、《山行》描写的是深秋季节的景色，诗中写“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
诗人写的是枫叶红的季节，枫叶红的季节是秋季。
3、诗人笔下除了写枫林外，还写了寒山、石径、白云，这四样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。
拓展阅读：《山行》杜牧山行1远上2寒山3石径4斜5，白云深6处有人家。
停车7坐8爱枫林晚9，霜叶10红于11二月花。
【注释】山行：在山中行走。
远上：登上远处的。
寒山：深秋季节的山。
石径：石子的小路。
斜：此字读xiá ，为倾斜的意思。
深：另有版本作“生”。
(“深”可理解为在云雾缭绕的的深处; “生”可理解为在形成白云的地方)车：轿子。
坐：因为。
霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
枫林晚：傍晚时的枫树林。
红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
【白话译文】一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山顶，在白云飘浮的地方有几户人家。
停下来欣赏这枫林的景色，那火红的枫叶比江南二月的花还要红。
【赏析】这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。
姚范《山行》阅读附答案及赏析
姚范《山行》阅读附答案及赏析山行[清]姚范百道飞泉喷雨珠，春风窈窕绿蘼芜。
山田水满秧针出，一路斜阳听鹧鸪。
【注】蘼芜（míwú）：香草名。
1.第二句中的“窈窕”和“绿”用得新奇生动，请作简要分析。
（6分）2.这首诗的前两句和后两句各是怎样呼应题目的？表达了诗人什么样的思想感情？（5分）参考答案：1. “窈窕”一方面形容春风，化无形为有形，生动地写出了春风给人的美好感受；另一方面形容蘼芜草在春风中轻轻摇摆的姿态，使之如在目前。
（3分）“绿”字本为形容词，在这里活用为动词，写出了蘼芜草在春风的吹拂下变绿的过程，烘托了诗人旅途中愉快的心情。
（3分）2.前两句以“飞泉”暗指“山高陡峭”，以“春风窈窕”衬托“行”的轻松愉快；后两句中“山田”点明“山行”即将结束，一路听鸟鸣说明“山行”的美好感受。
（2分）诗人借景抒情，前两句写自然山景，表达了对大自然的喜爱；后两句写农家之乐，表达了对农村生活的向往。
（3分）阅读练习二：1．请品析第二句中“窈窕”一词的表达效果。
（2分）【答案】“窈窕”一般是形容人形体美好的，在这里形容春风，生动形象地写出了轻柔的春风带给人们的美好感觉。
（也可以联想为：散发着清香的蘼芜草在微风中轻轻摇摆，如舞姿飞扬，情态美好。
）评分标准：答出本义，得1分，答出表达效果，得1分。
共2分。
2．结合全诗，分析“一路斜阳听鹧鸪”表达了诗人怎样的情感。
（2分）【答案】诗人沐浴着春风，轻快地行走在山间，踏着夕阳，听着鸟鸣，看着周围美丽的自然风光和田园风光，心中充满了对自然的喜爱和对农村生活的向往之情。
评分标准：结合全诗分析，得1分，答出情感，得1分。
共2分。
阅读练习三：（1）诗歌表达了诗人什么样的情感？（2）这道诗扣题很紧，请简要分析各句是怎样呼应题目的。
参考答案（1）诗歌借描写美好的自然山景，表达了诗人对大自然的喜爱和对乡村生活的向往之情。
（2）首句的“冰泉”写出了山高陡峭的特点，次句用“春风窈窕”衬托出山行的轻松愉快的心情，第三句用“山田”点明“山行”，最后一句用一路听鸟鸣说明山行的美好感受。
项斯《山行》阅读答案及赏析
项斯《山行》阅读答案及赏析【阅读理解题目】:山行项斯青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗气从茅舍出，缲丝声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
注：①项斯，生当唐末乱世，自觉怀才不遇，除做过小官丹徒县尉外，长期自身居草野，很熟悉山野风光。
②缲(S面)丝：从泡在开水里的蚕茧中抽出丝。
(1)有人认为颔联虽然选取了“山当日午”、“草带泥痕”两种寻常事物，却写出了极不寻常的诗境来。
你同意这样的说法吗?请结合诗的内容简要赏析。
(3分)(2)尾联“不惜”一词中隐含着诗人怎样的人生态度?(3分)【参考答案】:(1)同意。
乍看“山当日午”，似乎平淡无奇，可以经“回峰影”渲染，那一渠流水，奇峰倒影，婆娑荡漾的美姿，立刻呈现目前。
同样，“草带泥痕”，也是平常得很，可一经“过鹿群”渲染，那群鹿竞奔、蹄落草掩的喜人景象，立刻如映眼帘。
这一联的两幅画面顿时为读者展示出了富有动态的美的境界。
(2)诗人没有走进热气腾腾的制茶抽丝的山村，而随同卖药材回来的药农遁迹空寂的云山。
“不惜”二字隐隐透露了他的苦衷，表现了诗人不惜谢绝仕途而甘隐山林的心态。
【问题】①从诗歌体裁上看，这首诗属于__________________。
②下列对诗句的理解，不正确的一项是[]A、首联描绘山间村落：枥木已蔚成深林，但并非杳无人烟；有一条溪水流过，被几户人家共同分享着。
B、颈联写村民如何烘茶和抽茧，茅舍飘出蒸茗的气味，隔着竹篱传来缲丝的声音，从而表现了山村农民生活的艰辛凄苦。
C、尾联写诗人行走在山路上，邂逅了一位卖药材回来的人，最后随同这位药农一道进入那烟霭茫茫的深山岛云中去了。
D、末句的“不惜”是抒情的关键：山村风景已然如此明丽，那么山中的景色应该更为迷人吧！这样的结尾使感情更加深蕴而隽永。
③这首诗颔联的景物描写历来为人称道，请结合诗句，从“动静结合”的角度赏析颔联的妙处。
4、请从表达技巧或诗人情感的角度进行赏析。
山行刘禹锡阅读答案
篇一：山行刘禹锡阅读答案篇二：山行刘禹锡阅读答案篇三：山行刘禹锡阅读答案阅读下面这首古诗，回答后面的题目。
（5分）山行（唐）项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗②气从茅舍出，缲丝③声隔竹篱闻。
行逢卖药归来-九年级语文-魔方格阅读下面这首古诗，回答后面的题目。
（5分）山行（唐）项斯①青枥林深亦有人，一渠流水数家分。
山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群。
蒸茗②气从茅舍出，缲丝③声隔竹篱闻。
行逢卖药归来客，不惜相随入岛云。
【注释】①项斯：浙江仙居县人，是台州第一位进士，也是台州第一位走向全国的诗人。
项斯除做过小官丹徒县尉外，长期身居草野，擅长写山村野景。
②蒸茗：炒茶。
③缲丝：煮蚕抽丝。
小题1:尾联中的“不惜”一词隐含着作者怎样的心态？（2分）小题2:颔联“山当日午回峰影，草带泥痕过鹿群”这两句描写历来为人们所称道，请简要赏析。
（3分）小题1:诗人愿意跟随卖药材回来的药农遁迹空寂的云山，“不惜”一词透露出诗人谢绝仕途而甘隐山林的心态。
（2分）小题2:动静结合，正午群峰影子随日移动，群鹿竞奔、蹄落草掩，写出了山间景色的明丽而富有动态美，表达了诗人对山间景象的喜爱之情。
（3分）小题1:试题分析：从“行逢卖药归来客，不惜相随入岛云”的直抒胸臆中，可看出作者“谢绝仕途而甘隐山林的心态”。
小题2:试题分析：赏析诗句，可从写法、内容入手，对于写景的往往先说出描绘了什么画面，再答表现了什么情感。
如本题，从所描写的事物可把握住“动静结合”的手法，再描述画面“正午群峰影子随日移动，群鹿竞奔、蹄落草掩”，最后说出其表达效果“出了山间景色的明丽而富有动态美，表达了诗人对山间景象的喜爱之情”即可。
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（5分）山行（唐）项斯①青枥林深..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。
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《山行》阅读练习·探究 解答(精选14篇)
《山行》阅读练习·探究解答（精选14篇）《山行》阅读练习·探究解答（精选14篇）《山行》阅读练习·探究解答篇1第一题（略）第二题“霜叶红于二月花”为什么成为千古名句？“主编导读”及相关的参考资料已作了详尽的分析。
引导学生理解、领会时，要把握几个要点：①对比、比喻新异。
一般而言，秋叶意味着飘零、衰落、萧条，二月鲜花意味着新生勃发，一般人的心理是不容易将两者在共同点上联系起来的。
诗人不仅将经霜的枫叶比作二月鲜花，而且说比这春天里最为鲜艳的花朵还要鲜艳。
②情感独特。
落脚在红色，强调红色。
引起的联想是“红得鲜艳，红得旺盛，红得热烈，红得有生命力”。
并且又说秋叶的红胜过了新生勃发的新春之红。
诗人从秋天里感受到的，就迥异于一般咏秋诗的“悲壮”之调，而是甚至胜过春天的勃勃生机。
诗人的情感是独特的。
③富有哲理。
这是此诗句成为千古绝唱的一个重要特点。
把枫叶经霜喻理、象征为经受挫折、磨难，然而“经霜色愈浓”，因而“霜叶红于二月花”有种对世间事理的醒悟和鼓舞、激励人们的作用。
④此句和“红”字为全诗灵魂，推出此句的过程很能说明为什么人们把眼光最后停留在此句上。
头两句的美妙自然景色并没有使诗人停下脚步，使诗人驻足欣赏、流连忘返的，原来是枫叶如此美丽，原来是诗人惊异地发现顿悟了“霜叶红于二月花”，所以，不管是他的匠心构思还是他的灵感“实录”，都可能使读者们随着诗人的心灵变化、情绪转折把最重要的关注投向了这“最后一句”。
以上四点并非机械的分类，学生们可能仅侧重某一角度或另择角度谈其感受。
“生处”和“深处”都给人有点朦胧飘渺，产生超越世俗的神往之感，都是很动人的（参见“主编导读”）。
但“生处”为云之源头，给人高山之巅、更为遥远的感觉，同时又有云腾雾涌、白云飘忽的动态感。
应当是“生”字好于“深”字（参见“参考资料”中王双启文）。
第三题范仲淹的《渔家傲》和《苏幕遮》，“主编导读”和“参考资料”已作全面分析。
古诗《山行》赏析及习题(附答案)
《山行》【唐】杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【注释】1．山行：在山中行走。
2．寒山：指深秋时候的山。
3．径：小路。
4．白云生处：白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。
(生处：深处)5．斜：此字旧读xiá，为伸向的意思。
6. 坐：因为。
【译文】深秋时节，沿着蜿蜒的山路而行，白云缭绕处，隐隐约约可见几户人家。
靠边停车，留恋不行，是因为夕阳晚照枫林，比二月的花更鲜红，更艳丽。
【赏析】这是一首写景诗，写的是秋日山行之乐。
但这“乐”字是藏在诗题之后，画面之外，由隐而显，让读者去咀嚼，去体会。
首句“远上寒山石径斜”，“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
次句“白云深处有人家”，一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高；“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”，这句中的“晚”字蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
（2）傍晚绚丽的晚霞与红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。
前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。
诗人用“红于”则是突出枫林是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。
《山行》练习题1、《山行》的作者是（）朝（），字（），号（），主要擅长写（），与当时另外一位著名诗人（）合称“小李杜”。
2、这首诗描写的是（）季的景色，文中代表季节的词语有（）、（），但本诗并没有肃杀之气和感伤情调，作者的心情和精神是（）的，这也是这首诗脍炙人口的原因之一。
3、本诗前两句写了寒山、石径、白云、人家等意象，后两句才是重心所在，展现在读者面前的是一幅（）；从色彩、气氛上看，前两个句疏淡、清冷，后两句（）、（），前两句为后两句起了一种（）作用。
山行试题及答案
山行试题及答案
一、选择题
1. 山行中“停车坐爱枫林晚”的“坐”字的意思是（）。
A. 坐下
B. 因为
C. 坐立不安
D. 乘坐
答案：B
2. 下列哪一项不是“山行”这首诗中描述的内容？
A. 远上寒山石径斜
B. 霜叶红于二月花
C. 独在异乡为异客
D. 停车坐爱枫林晚
答案：C
二、填空题
3. 请填写“山行”一诗中的空白部分：远上寒山石径____，白云生处
有人家。
答案：斜
4. 根据“山行”一诗，填空：____叶红于二月花。
答案：霜
三、简答题
5. 请简述“山行”这首诗的作者及其创作背景。
答案：这首诗的作者是唐代诗人杜牧。
这首诗创作于杜牧游历山川时，描绘了秋天山中景色的壮丽，表达了诗人对自然美景的热爱和对宁静
生活的向往。
四、阅读理解题
6. 阅读“山行”全文，分析诗中“白云生处有人家”一句所表达的意境。
答案：这句诗描绘了诗人在山中远望，看到白云缭绕的地方隐约有人家居住的景象。
这不仅展现了山中云雾缭绕的自然美景，也暗示了诗人对远离尘世喧嚣、寻求心灵宁静的向往。
五、写作题
7. 以“山行”为题，写一篇不少于300字的散文，描述你想象中的山行经历。
答案：略（此题为写作题，答案需学生自行创作）。
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山行诗歌鉴赏练习题及答案
山行〔清〕姚鼐
布谷飞飞劝早耕，舂锄①扑扑②趁春晴。
千层石树通行路，一带山田放水声。
〔注释〕①舂（chōnɡ）锄：白鹭。
②扑扑：鸟扑打翅膀之声。
8．请对一、二句中的“劝”与“趁”进展赏析。
（4分）
答：
9．有人说，最后一句是全诗的主旨所在，你是否同意并请说明理由。
（4分）
答：
8．“劝”字将布谷鸟人格（拟人）化，形象生动而富有情味。
“趁”字将舂锄人格（拟人）化，好似它明白风和日丽的大好春光转瞬即逝似的，因此要抓紧时间一展风姿。
这两个词语紧扣春耕期间鸟类的活动，既将春天的山乡点染得生机勃勃，又为下文描写春耕营造气氛。
9．同意。
开头两句用整饬而形象的对仗句式刻画两种鸟儿的活动，为春耕营造一种正当其时的气氛。
第三句扣一“行”字，写诗人沿山路而上，边登山边欣赏，为结尾句通过山田放水声写春耕作铺垫。
最后一句展现的是山乡农民放水播谷的繁忙景象，至此，首句布谷鸟的劝耕有了照应，诗人山行欣喜之情得以抒写。
总之，末句卒章显志，是全诗主旨之所在。