数学：滴答滴答几点了(认识半点)
大班《滴答滴答》教案
一、教学目标：1. 了解钟表的基本构造，认识时针、分针、秒针。
2. 学会认识整点和半点，能正确说出钟表上的时间。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 认识钟表的构造，了解时针、分针、秒针的作用。
2. 学习认识整点和半点，掌握时间的基本概念。
3. 通过实践活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和逻辑思维能力。
三、教学准备：1. 钟表模型若干，分别展示不间。
2. 计时器一个，用于演示时间的变化。
3. 彩色笔、画纸若干，用于幼儿绘画钟表。
4. 教学PPT或黑板，展示时间知识点。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察周围的钟表，引导幼儿关注钟表的构造和作用。
2. 讲解：教师向幼儿讲解钟表的构造，认识时针、分针、秒针，并展示不间对应的钟表模型。
3. 实践：幼儿动手操作计时器，观察时间的变化，学会认识整点和半点。
4. 互动：幼儿之间相互展示自己画的钟表，分享学习心得。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，观察家中的钟表，记录下父母回家的时间。
2. 家长协助幼儿绘制一个钟表，标注出整点和半点。
3. 家长与幼儿一起进行时间游戏，巩固时间概念。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对钟表知识的掌握程度。
2. 通过实践操作，评估幼儿对时间概念的理解和应用能力。
3. 收集幼儿的作业作品，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与钟表制作活动，增进家园合作，共同培养幼儿对时间的认识。
2. 组织幼儿参观博物馆或钟表店，让他们亲身体验钟表的历史和文化。
3. 开展时间主题的角色扮演活动，让幼儿在实际情境中运用时间知识。
八、教学反思：在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法，以确保教学内容能够有效传达给幼儿。
关注幼儿的学习进度和需求，适时调整教学策略，以提高教学效果。
九、教学资源：1. 互联网上有关钟表知识和时间教育的资源，用于教师备课和课堂分享。
2. 图书馆或书店的钟表知识书籍，为教师提供更多的教学参考资料。
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案
幼儿园大班数学《认识半点钟》精品教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《快乐数学》第四章《时间的认识》第三节《认识半点钟》。
本节课将带领幼儿学习半小时钟面的表示方法，理解半小时的概念，并学会读取半小时钟面上的时间。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
2. 培养幼儿读取半小时钟面上时间的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解半小时的概念，学会读取半小时钟面上的时间。
教学重点：引导幼儿观察钟面上的刻度，认识半小时钟面，知道半小时是由两个15分钟组成的。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张半小时钟面图片。
2. 学具：每人一张半小时钟面图片，每人一个时钟模型。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一个大钟表，引导幼儿观察钟面上的刻度，提问：“大家看看这个钟表，有什么特别的地方？”通过观察，让幼儿发现钟表上有12个数字和12个短刻度。
2. 讲解半小时的概念（5分钟）教师用钟表模型演示，讲解半小时是由两个15分钟组成的，让幼儿初步理解半小时的概念。
3. 学习读取半小时钟面上的时间（10分钟）a. 教师出示半小时钟面图片，引导幼儿观察并提问：“大家看看这个钟面上的时间是多少？”让幼儿尝试读取时间。
b. 教师带领幼儿一起读取时间，如：“3点半、4点半、5点半……”c. 教师发放时钟模型，让幼儿自己动手操作，读取半小时钟面上的时间。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示半小时钟面图片，让幼儿快速读取时间，并请部分幼儿上台演示。
a. 教师提问：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回顾所学内容。
b. 教师提出拓展问题：“在生活中，我们什么时候会用到半小时？”让幼儿思考并回答。
六、板书设计1. 板书《认识半点钟》2. 板书内容：a. 半小时是由两个15分钟组成的。
b. 半时钟面上的时间读取方法。
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计(1)
幼儿园中班教案《滴答滴答》课程设计一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《幼儿数学活动指导手册》第四章“时间的认识”，具体内容为“滴答滴答”单元，详细内容包括时钟的认识、钟面的布局、认识整点和半点等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的名称及作用。
2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的时间观念。
3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发幼儿对数学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：认识整点和半点，能够准确地读出时间。
教学重点：认识时钟，了解钟面的布局，知道时针、分针的作用。
四、教具与学具准备教具：时钟模型、教学挂图、磁性教具。
学具：幼儿用时钟、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个时钟，引导幼儿观察时钟的形状、颜色和指针。
（2）让幼儿模仿教师操作时钟，感受时钟的转动。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师讲解时钟的构造，介绍时针、分针的作用。
（2）通过挂图展示，让幼儿认识整点和半点。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个时钟，演示调整到不同的时间，让幼儿读出时间。
（2）教师引导幼儿观察例题，分析时钟的指针位置，讲解如何准确地读出时间。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出一个时间，让幼儿调整时钟模型，达到教师所示时间。
（2）幼儿互相交流，检查时钟调整是否正确。
5. 小组活动（5分钟）（1）将幼儿分成小组，每组一个时钟，让幼儿合作完成时钟的调整。
（2）小组间进行比赛，看哪个小组调整时钟的速度最快、最准确。
（2）对幼儿的操作进行评价，鼓励表现优秀的幼儿。
六、板书设计1. 板书时钟的构造和各部分的名称。
2. 在黑板上画出整点和半点的钟面，并标注时间。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起制作一个时钟，并写上自己喜欢的时间。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作属于自己的时钟。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的时间，如作息时间、电视节目时间等，增强幼儿的时间观念。
幼儿园数学教案认识半点钟
幼儿园数学教案认识半点钟1、幼儿园数学教案认识半点钟幼儿园大班数学教案：认识半点钟(一)活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2.学习计划自己的片断活动内容，感受幼儿园生活的作息时间。
3.有初步的时间概念，知道要珍惜时间。
(二)活动准备：物质准备：1.时钟、自制的"半点作息表"。
2.材料配套：幼儿活动操作材料《科学·时钟》、《科学·认识整点和半点》。
(三)活动过程：1.复习巩固对整点的认识。
师：钟面上有几个数字?长针叫什么，短针叫什么?分针走一圈，时针走多少?游戏"拨钟报时"，教师拨钟，幼儿报时。
如教师拨8点，提问：现在是几点整?分针指在数字几?时针指在数字几?2.出示"半点作息表"，引导幼儿观察并认识半点。
师：小朋友在干什么?短针指向数字8和数字9的中间，长针指数字6，是8点半。
3.师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
4.引导孩子观察8: 00和8: 30，比较整小时和半小时的区别。
5.玩游戏"报时拨钟"，巩固对整点、半点的认识。
6.指导幼儿完成操作材料《科学·认识整点烽半点》。
(四)活动延伸：区域活动：引导幼儿到区域继续游戏"报时拨钟"。
2、大班数学活动教案：认识钟表--整点钟教案(附教学反思)活动设计背景在课前的了解中，我发现很多小朋友都很自豪地捋起袖子给我看他们漂亮的手表，有的有分针和时针，有的是电子表。
但是大多数孩子看不到快速准确的时间，不知道钟面的内容，不知道整个时间。
因此，这节课的主要学习任务是:1. 贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2. 重视动手操作，在主动探究中获取新知识。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2.了解时针、分针以及它们之间的关系。
3.帮助孩子了解钟表的功能，从小培养孩子养成珍惜时间的好习惯。
大班数学认识半点教案5篇
大班数学认识半点教案5篇教案在完成的过程中，你们需要强调创新教学方法，教案是老师为了更有力把握学问点预先起草的文字报告，范文社我今日就为您带来了大班数学熟悉半点教案5篇，信任肯定会对你有所关心。
大班数学熟悉半点教案篇1活动目标：1.引导幼儿学会观看时钟的整点与半点，并尝摸索索出其规律。
2.培育幼儿学会珍惜时间，遵守时间，养成按时作息的好习惯。
活动重难点：重点：学会熟悉整点与半点，并把握其规律。
难点：能够知道什么时间做什么事情，学会珍惜时间。
活动预备：1.物质预备：ppt ;幼儿一日生活照片;自制时钟卡片。
2.阅历预备：幼儿对时针、分针有肯定的了解。
活动过程：(一)导入活动1.音乐导入：《时间像小马车》请幼儿入场。
2.小伴侣们，大家好!今日，王老师给小伴侣们带来了一个好伴侣。
这个好伴侣信任大家在生活中都见过。
是谁呢?(二)图文共读1.鼓舞幼儿观看时钟钟面，大胆说出时钟钟面的特点。
师：“小伴侣们认真观看，你发觉时钟的钟面上都有什么呢?”(引导幼儿发觉时钟上一共有12个数字;时针、分针、秒针以及其特点。
)2.关心幼儿回忆时针、分针的不同点。
师：“小伴侣们都发觉了时钟上有分针和时针，那哪个是分针哪个是时针呢?它们有什么不同点?”(引导幼儿说出长短、粗细的不同特征)(三)熟悉整点1.通过展现部分幼儿一日生活照片感受时间的重要性。
激发幼儿探究的愿望。
2.熟悉整点(1)老师通过ppt引导幼儿学会熟悉整点。
(2)老师通过各种时钟鼓舞幼儿尝摸索索出整点时间的规律。
规律：分针指向12，时针指向几，就是几点整。
3.请你试一试(1)老师利用实物钟表出示各种整点，请幼儿乐观参加，说出时间。
(2)请幼儿当小老师随便拨出整点，小组竞赛看谁先说出时间。
(四)熟悉半点1.老师引导幼儿观看半点的时钟与整点时钟的不同，鼓舞幼儿尝摸索索出半点时间的规律。
师：“刚才我们熟悉了整点，小伴侣们认真看这个时钟的分针和刚才有什么不同呢?”(引导幼儿说出分针指向6)2.关心幼儿梳理清晰：半点的时候，时针指向两数字中间时，算数字小的时间。
大班数学认识半点教案
大班数学认识半点教案大班数学认识半点教案篇1一、活动目标：1.会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
2感受幼儿园生活的作息时间，有初步的时间概念。
3.能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
二、活动重难点：活动重点：能自主拨动时、分针，并说出半点时间。
活动难点：会认识半点，了解时针和分针的运转关系。
三、活动准备：1.物质准备：幼儿一日生活照片，钟表一个。
2.经验准备：幼儿对时针、分针有一定的了解，已有认识整点经验。
四、活动过程（一）导入活动小朋友们，大家好！今天，老师给大家带来了一个好朋友。
这个好朋友相信我们之前已经接触过，那你们猜猜他是谁呢？（把钟表拿出来）小朋友们真棒。
（二）图文共读1.观察并回忆钟表特点师：“我们今天请来了钟表先生，有没有哪个小朋友能告诉我钟表有什么？”师：“有12个数字；还有三个指针分别是时针、分针、秒针，那时针，分针的特点是什莫呢”师：“哦，小朋友们都记得，分针长又细，时针短又粗，长针跑的快，短针跑的慢”2.复习认识整点。
（分针指着12，时针指着几就是几点）师：那你们还记得整点吗，老师播一个数字考考你们，准备好了吗？（三）认识半点2.引导幼儿观察并认识半点。
出示图片一师：小朋友在这个时间点干什么?幼：“吃午餐”师：我们一起来看看图片上的钟表，看看这个小朋友在什么时间吃午餐的呢？。
师：“请小朋友观察一下钟表上的时针和分针的位置，小朋友们都发现了，短针指向11和12的中间，长针指数字6，这就是11点半”出示图片二2：30游戏时间师:现在请小朋友们认真观察图片上的钟表，你们发现什么了师：时针在2和3之间，分针指着6。
那你们现在猜猜是几点了，有的孩子已经才出来了，师的，是2点半出示图片三4：30放学时间。
师：现在请大家看看，现在几点了。
是的，你们说对了，是四点半，小朋友们越来越棒了。
3.师幼梳理：师：今天我们学习了半点，大家说一说半点时分针和时针的位置分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向两个数字中间。
幼儿园大班科学教案《认识时钟》含反思
幼儿园大班科学教案《认识时钟》含反思大班科学教案《认识时钟》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿学习认识整点和半点，通过自己动手操作，更好的认识时钟，培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验，快来看看幼儿园大班科学《认识时钟》含反思教案吧。
活动设计背景幼儿园大班的小朋友马上要上小学了，为培养良好的作息习惯做准备。
活动目标1、通过自己动手操作，更好的认识时钟。
2、学习认识整点和半点。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
教学重点、难点能正确的认识时间，并区分整点和半点。
活动准备时钟模型一个。
活动过程一、理解什么是时钟?1、开始时老师先唱一首时钟歌，听一听时钟有什么用途?滴答滴答当当当，滴答滴答当当当，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候起，什么时候睡?出示时钟模型，看，我们认识它吗?提问：我们为什么要认识时钟?二、认识时钟1、认识钟面，看时钟上面有什么?有1—12个数字，两颗针，长针和短针;长针是分针，短针是时针，这两颗针都是顺时针走。
分针走一圈，时针走一个数字。
2、认识整点，分针指向12，时针指向几就是几点整。
(指着1点、9点、12点的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点的针。
3、认识半点，分针指向6，时针刚过几就是几点半。
(指着1点半、9点半、12点半的钟面提问是几点?并让幼儿试着拨几点半的针。
4，幼儿都到钟面上进行练习，试着拨针认时间。
教学反思通过学习，我们把一天生活的作息时间也进行了演练，幼儿兴趣非常高，并记住了学习时间，上学放学时间，培养了他们热爱时间的好习惯。
小百科：时钟是生活中常用的一种计时器，人们通过它来记录时间。
至今为止，在中国历史上有留下记载的四代计时器分别为：日晷、沙漏、机械钟、石英钟。
大班数学《时间滴答滴》教案
大班数学《时间滴答滴》教案教学目标•让学生初步认识时钟的概念，并能辨认整点、半点和各种时刻的时间。
•通过不同形式的活动，培养学生对时间感知的能力。
•培养学生的观察力和记忆力，并提高他们的自主学习能力。
教学准备•一组模拟时钟或实际钟表。
•时间卡片或者其他形式的时间标识。
•糖果、味道等奖励方式，用于激励学生在课堂中积极参与。
教学过程第一节：认识钟表1.引导学生看时钟通过模拟时钟示范，让学生看时钟，并鼓励他们自己说出时间。
老师要在班级上贴钟表图片，配上时钟表的数字标号。
2.引导学生认识数字引导学生说出数字，并让小朋友们自己模仿自己说数字。
老师可以说：“现在我们先认识时钟上的数字。
请看实物钟表，左边是1,2,3，右边是4,5,6……”3.引导学生辨认时间引导学生通过钟表图片识别小时数，并引导他们辨认当前时间是否整点或半点。
第二节：时间游戏1.时间演唱游戏老师引导小朋友听数数唱歌，先让小朋友听一遍，然后再让他们自己做。
老师要加快速度，让小朋友能在时间卡片与声音帮助下想出正确的时间。
2.时间足球游戏老师带领孩子们通过踢足球的方式感受时间的流逝。
老师可以安排球员们在不同时间段内，以不同形式踢球。
老师可以说：“现在，我们可以玩时间足球了。
我们将被分成两组进行比赛，比赛时间将根据钟表的时间进行设置。
比如，如果现在是2:30，我们让比赛时间为半小时，比赛时间的设置提醒我们也能让取胜的队员们较为专注。
”第三节：时间填空游戏1.时间连线游戏老师为小朋友准备两种颜色时间卡片，让小朋友把卡片拼到一起以形成不同时间差的时间段。
例如，将1时卡片与2时卡片连接以形成一个小时的时间段。
然后，再将整点和半点连接在一起。
2.练习在钟表中填上指定的时间。
让小朋友们根据提示（例如：“请在钟表上用指针指出5点8分”的提示），在钟表上铅笔画出指针所指向的位置。
结束语在这堂课之后，学生已经学会了如何辨认时间，玩时间游戏，填空，以及如何在钟表上指时。
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大班数学活动：金老爷买钟
◆活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的结构，进一步识别钟上的整点、半点，感知时钟与时间变化的关系。
2、开展有关时间的探索，初步发现时间的流逝性。
◆活动准备：
1、教具：时钟一面，可活动钟面一只；绘本《金老爷买钟》（PPT）
2、学具：幼儿人手一只自制小钟
◆活动过程：
一、讨论对时钟的认识，关注故事中出现的问题
1、讨论时钟的用处，为什么许多人家里都有时钟。
2、观察绘本的封面图画，了解故事名称，带着问题听故事：金老爷家里有没有钟，在哪里？他家有钟为什么还要去买钟呢？究竟是金老爷家的种有问题，还是金老爷有问题
二、听故事，交流各自的看法
1、听教师完整讲述《金老爷买钟》的故事。
2、关注教师根据故事情节不断拨动钟面所发生的变化。
3、教师讲述故事时强调一下内容，供幼儿思考，但不展开讨论
第一段：究竟是阁楼上的钟快还是卧室里的钟慢。
第二段：强调金老爷对钟时，不断与第一时间看到的钟面作比较。
第三段：为什么屋子里没有一个钟的时间是相同的。
第四段：跟着钟表师傅一起对钟时，一次又一次地发现钟表师傅的表与金老爷家的钟的时间完全一致。
4、讨论：“究竟是金老爷的钟有问题，还是金老爷有问题”，引导幼儿说出各自的理由。
三、操作活动：拨动小钟找答案
1、每人一个小钟，跟着金老爷买钟的故事情节，一起拨动小钟找答案。
观察指针行走的方向，懂得钟表倒拨易破损，况且把钟表倒拨，时间还是只能前
进不能倒退。
2、引导幼儿通过拨动小钟思考一下问题
问题一：金老爷来到阁楼上时，下面卧室里看不见的钟时几点。
问题二：金老爷跑到卧室时，餐厅里的钟是几点，下楼的时候钟在向前进还是向后退。
问题三：卧室里的钟是4点26分时，其他的钟分别是几点。
问题四：金老爷买好表回到家正好是6点，他家会不会有一个钟是6点
3、进一步体会时间的流逝性
联系故事提出问题：是不是每次上楼下楼用的时间都一样？
四、幼儿互动，整点半点练习
两个小朋友一组，一幼儿发问（整点或半点），另一幼儿拨钟。