保护牙齿教案设计意图

保护牙齿教案设计意图【篇一：保护牙齿教学设计】三年级健康教育保护牙齿教学设计唐山市高新区前冯各庄小学刘秀平学生分析我教学的年级是三年级。

三年级的学生正处在换牙时期，乳牙脱落，恒牙萌出。

换牙期的护牙爱牙好习惯看似简单，其实却并不简单。

牙齿的健康关系到学生的一生。

我所处的是乡村小学，许多孩子由爷爷奶奶姥姥姥爷带着，刷牙的习惯很难被催促形成并保持。

况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。

教学目标：1．知识与能力：了解牙齿的保健措施，指导学生从小养成早晚刷牙的习惯，会正确刷牙。

2．过程与方法：指导学生怎样保护牙齿，学习正确刷牙的方法。

3．情感、态度与价值观：通过学习，让学生明白珍爱生命，健康成长从护牙开始，培养学生健康文明的生活方式。

教学重、难点：1、重点：知道牙齿的重要作用，学会刷牙的正确方法。

2、难点：通过本次活动引起小学生对牙齿保护的重视，到达保护牙齿的作用。

教具准备：1教师：课件、醋蛋液、核桃钳子等。

学生：醋蛋液、小镜子、牙刷、水杯、水、饼干等。

教学过程：一、导入新课1.谜语激趣：兄弟生来白，队伍排两排。

嚼饭又切菜，活儿干得快。

你假设猜不出，张口它就来。

你猜猜这是什么？2.谈话导入：〔1〕都谁有牙齿不呢？不仅人有牙齿，动物也有牙齿。

观看动物的牙齿图片。

思考：动物的牙齿都有什么作用呢？〔2〕人的牙齿，仅仅用来吃东西吗？牙齿有什么作用呢？观看图片，总结牙齿的作用咀嚼、辅助发音和美观。

〔3〕牙齿是如此重要，所以世界卫生组织把9月20日定为爱牙日。

这是牙齿自己的节日。

〔4〕出示图片，漂亮美观的牙齿和发黄发黑的牙齿你喜欢哪个？你能形容一下你喜欢的牙齿吗？中国自古以来就用唇红齿白齿颊留香明眸皓齿来形容人的牙齿美好。

那么你想拥有一口好牙吗？你想一生都拥有一口好的牙齿吗？那我们就一起来学习保护牙齿。

〔板书课题：保护牙齿〕二、学习新课1. 播放微课，乳牙和恒牙。

〔1〕认识乳牙。

请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白.数一数你有多少颗牙？同学们现在拥有的大部分的牙是乳牙，这是从生下来6～7个月开始到2两岁左右长出的，共20颗。

〔2〕.认识恒牙.谁开始换牙了？我们从六岁开始，已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。

小朋友现在正处在换牙期。

看看谁的牙正漏风了？教师小结：换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。

3.乳牙和恒牙的区别。

看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？〔乳牙细小些，恒牙粗大一些〕乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。

4.学习牙齿的种类、作用和结构如果你仔细观察你会发现牙齿各个不同呢。

每个牙齿都有不同的作用，我们来一起学习吧。

课件出示，牙齿的种类、作用和结构。

5.蛀牙形成的原因。

〔1〕学习了牙齿的结构，那请你猜一猜，如果你的牙齿开始疼了，是哪部分坏了？为什么？〔牙本质，因为牙本质里的牙髓腔里的神经已经让我们感受到了冷如酸甜和痛。

〕〔2〕蛀牙也就是龋齿是怎么形成的呢？播放视频，学习龋齿形成的原因。

同学们拿出前几天就泡在醋里的鸡蛋吧。

看一看摸一摸嗅一嗅，醋液蛋已经发生了哪些变化？为什么会发生这样的变化呢？3食物残渣在口腔中，经过一段时间会进行发酵，产生一种酸性物质，和醋差不多。

醋能把鸡蛋壳变软，你的牙齿不会比蛋壳坚强多少。

时间长了，牙齿就会漫漫被食物残渣腐蚀掉，形成龋齿。

6.怎样保护恒牙。

牙齿坏了，什么感觉？你父母会怎么办呢？既然牙齿如此脆弱，如此脆弱，如此珍贵，我们应该怎么保护我们的恒牙呢？〔1〕有同学会说刷牙。

师问，你会刷牙吗？你会正确刷牙吗？刷牙有时间，最低二三分钟。

怎么刷牙呢？我们不是看戏去，不能横着拉锯式的刷牙。

拿出你的小牙刷，老师演示怎么刷牙。

同学们跟着学。

出示刷牙歌。

同学们一起边朗读边做动作。

〔2〕请大家吃东西，大家欢快的拿出自己的零食开心的大快朵颐。

老师规定只准吃两口。

咀嚼完毕，咽下去之后，说一下你的嘴里什么感受？吃了东西，又没有方法刷牙，怎么办呢？漱口。

你观察一下漱口水，你发现了什么？〔3除了刷牙漱口的方法，我们还应该怎么保护自己的牙齿呢？让几位小朋友啃咬核桃，并说一说啃咬的感受。

还有的人用牙齿开啤酒瓶酒瓶。

牙齿看似坚硬，实际上它很脆弱。

缺一角少一块都不能自动长出来了。

能用工具的尽量不用陪伴我们一生的牙齿。

〔4〕讲述并小结：用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。

此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹，形成畸形，影响美观。

4三、智力冲浪。

看看谁聪明。

四、小结：通过今天的学习，我们懂得了什么。

五、作业、和家长制定一个护牙爱牙的计划。

板书乳牙刷牙保护牙齿颗恒牙漱口牙齿保健颗看牙医520 28--32【篇二：保护牙齿教学设计】护齿好习惯------口腔健康教育活动课一、教学目的1、引导学生了解4个护齿好习惯，知道保护牙齿的重要性。

2、掌握正确的刷牙方法，养成早晚刷牙的好习惯，让学生终身拥有洁白健康的牙齿。

二、准备活动：教师：课件、一面镜子、牙膏、保健牙刷学生：搜集与保护牙齿相关的资料三、教学重点、难点：重点：了解如何保护牙齿。

难点：掌握正确的刷牙方法。

四、教学方法：谈话法、讨论法、观察法等等五、教学过程：〔一〕导入活动主题同学们，看大屏幕，请大家猜个谜语：上下两队兵，守在大门口，谁要跑进来，必定碎成粉。

〔打人体一器官〕，谜底是——指名说〔牙齿〕。

对，是牙齿！再给大家猜个：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。

早晚餐后刷干净，定期检查不让坏。

〔打人体一器官〕谜底是——〔牙齿〕完全正确，是牙齿！我们每个人都有一副牙齿，牙齿影响着我们的健康，牙齿也影响着我们的容貌，保护牙齿很重要，我们一定要养成保护牙齿的好习惯。

〔二〕认识牙齿1、那你们了解我们的牙齿吗？〔指名、评价〕2、我们一起来认识。

〔出示多媒体〕师结合图片引导认识。

3、来，拿出你的小镜子，自己观察一下你的牙齿长得什么样？数一数一共有多少棵？可以让你的同桌帮你数一数〔来，请你说，你的同桌有多少棵牙齿？请同学们再仔细观察同学的牙齿，你又发现了什么？指名说〔有蛀牙，黄〕，不得了了，这些牙齿生病了。

好好的牙齿怎么会生病呢？指名说。

看看，有些同学就和你们一样做。

〔出示图片〕就因为这样，我们的牙齿生病了。

如果不及时治疗的话，可要让我们的牙很疼很疼。

你有好方法预防和治疗吗？〔指名说〕同学们的方法可真多，大约就这些。

看，牙博士也给我们带来了“全国万名牙医共同推荐的4个护齿好习惯”〔出示内容〕老师给你们读一读。

好的护齿好习惯一定要坚持。

快看看你平时使用的是含氟儿童牙膏吗？4、牙膏我们会选了，你们会使用正确的刷牙方法刷牙吗？〔指名表演〕请看大屏幕，〔出示正确的刷牙方法〕让我们全体起立，伴随着《刷牙歌》一起练习着刷牙吧。

5、我们正处于换牙时期，医生还建议我们〔出示建议内容〕另外，使用完的牙刷一定要〔出示内容〕三、活动小结孙老师很想知道你们今后打算怎样保护自己的牙齿？〔指名交流〕老师相信你们，愿你们都有一口健康的牙齿，永远可以露出灿烂美丽的笑容。

四、板书设计护齿好习惯早晚用含氟牙膏刷牙餐后零食后咀嚼无糖口香糖定期进行口腔检查保持饮食平衡教后反思：牙病问题是学生中普遍存在的问题，大多数学生没有掌握正确的刷牙方法，对牙齿防护常识掌握的也很少。

在备课的时候我发现本节课的内容是生活常识的教育，必须收集形象直观的资料，图片，护牙常识，才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法，养成良好的卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是，我采用活动性教学：我以学生直接参与的活动为主要的教学形式，寓教学于活动之中，通过活动教学力求改变过去我讲你听的教学方式。

主要是设计了两个活动，第一个活动是“认识牙齿”，通过看图片，自己观察、互相观察、讨论发言和来说明牙齿的分类和作用。

第二个活动是“学习正确的刷牙方法，养成护牙好习惯”，为了让每个学生都掌握正确的刷牙方法，我采用各种形式让他们在课堂中充分地练习。

先是学生自己刷，再师生共同探讨正确的刷牙方法；再学生练习，除了练自己的，同桌之间还要互相检查，老师也在一边看，一边指导；然后指名上台演示，再一次发现纠正存在的问题；最后唱一唱、跳一跳《刷牙歌》，稳固刷牙方法，更是让学生到达了高潮，课堂充满了活力，愉快地结束了这个活动。

【篇三：幼儿园保护牙齿教案】《保护牙齿》中班健康教案教学设计思路幼儿期是保护牙齿的重要时期，为了更好地教育孩子保护好牙齿，所以设计了《保护牙齿》这节课。

《纲要》也明确要求:“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康发展放在工作的首位。

”幼儿园的健康教育要求教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生并与家长配合，培养幼儿良好的盥洗生活习惯，因此，让幼儿知道牙齿的重要性，掌握正确的刷牙方法，并能坚持早晚刷牙，餐后多漱口，养成保护牙齿的良好习惯非常重要。

媒体设计思路“注意是知识的门户”，“兴趣是最好的老师”。

幼儿园的孩子年龄小，兴趣维持的时间较短。

多媒体凭着他的生动性、直观性、趣味性能很快的吸引幼儿的注意力，使他们的兴趣到达最高点。

幼儿对有色彩的、有声音的、会变化的刺激物最感兴趣，注意力最能集中。

而多媒体电脑集文字、图形、动画、视频、声音等多种信息加工合于一身，融视、听、动觉于一体。

多媒体教学手段富有艳丽的色彩、流动的画面、优美动听的音乐、生动形象的配音、逼真的音响效果，具有其他传统教育手段所不能比拟的独特魅力。

它把无声的文字变成有声有色、有动有静的形象化语言，极大地刺激了幼儿的感官，有利于集中幼儿的注意力，激发幼儿深厚的学习兴趣和求知欲，促使幼儿主动参与活动，使我们的教学起到事半功倍的效果。

当播放教学课件后，立刻将幼儿深深地吸引住了多媒体具有声画并茂、视听结合，动作相宜，感染力强等特点。

利用这一特点。

使孩子们如闻其声，如临其境，激发幼儿美好的情感。

- 1 -教学目标:1．认识牙齿的作用；了解影响牙齿健康的常见现象。

2．学会运用正确的刷牙方法，从小养成良好的口腔卫生习惯。

教学重难点：重点：认识牙齿的作用；了解保护牙齿的重要性。

难点：学会正确的刷牙方法，养成良好的口腔卫生习惯。

教学准备：1．课前知识储备：幼儿预先向家长了解有关牙齿健康的知识。

2．教学具准备：多媒体课件；牙刷，纸杯〔与幼儿数相同〕，牙具模型。

教学过程：一、激趣导入，了解牙齿作用1.谈话引题：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁的小脑瓜最聪明，能很快找到正确答案。