业务学习记录汇总表
空业务学习记录表
主讲人：
XXX
内容摘要：
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
日期：
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出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
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XXX
内容摘要：
建湖县恒济镇中心园业务学习记期：
主题：
出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
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建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
内容摘要：
建湖县恒济镇中心园业务学习记录表
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出席人员
全体教师
主讲人：
XXX
内容摘要：
业务学习记录表
2）一键GHOST的安装
3）用一键GHOST备份系统
4）用一键GHOST恢复系统
2、office2003如何打开DOCX文件
别人给的文件是OFFICE2007格式的在OFFICE2003上打不开
1）获得软件
2）安装软件
3）使用软件
4）
业务学地点：
柴窝堡小学业务学习培训记录表
时间：
地点：
主持人：
学习主题：
业务学习记录表
时间：
2010年4月10日
地点：
顺义农广校机房
参加人：
刘淑珍贾会顺邓应强李再贵马兴民张朝阳
陈更硕丁丽梅张雨
学习主题：
如何给计算机打补丁
内容记录：
一
二、漏洞的分类
三、如何查找漏洞
四、给计算机的漏洞进行修补
五、是不是所有的漏洞都进行修补
顺义农广校机房
参加人：
刘淑珍李再贵马兴民张朝阳赵俊茹陈更硕张雨
学习主题：
如何说课
内容记录：
一、
业务学习记录表
时间：
2009年10月8日
地点：
顺义农广校机房
参加人：
刘淑珍李再贵马兴民张朝阳赵俊茹陈更硕张雨
学习主题：
和谐发展是最智慧的发展
内容记录：
见材料
业务学习记录表
时间:
2009年11月8日
地点:
顺义农广校机房
业务学习记录表
时间:
2010年5月11日
地点：
顺义农广校机房
参加人:
刘淑珍贾会顺邓应强李再贵马兴民张朝阳
陈更硕丁丽梅张雨
学习主题：
如何使用360安全卫士
内容记录：
科室业务学习记录表格式
科室业务学习记录.1永磁交流伺服电机位置反馈传感器检测相位与电机磁极相位的对齐方式2008-11-07 来源：internet 浏览：504主流的伺服电机位置反馈元件包括增量式编码器，绝对式编码器，正余弦编码器，旋转变压器等。
为支持永磁交流伺服驱动的矢量控制，这些位置反馈元件就必须能够为伺服驱动器提供永磁交流伺服电机的永磁体磁极相位，或曰电机电角度信息，为此当位置反馈元件与电机完成定位安装时，就有必要调整好位置反馈元件的角度检测相位与电机电角度相位之间的相互关系，这种调整可以称作电角度相位初始化，也可以称作编码器零位调整或对齐。
下面列出了采用增量式编码器，绝对式编码器，正余弦编码器，旋转变压器等位置反馈元件的永磁交流伺服电机的传感器检测相位与电机电角度相位的对齐方式。
增量式编码器的相位对齐方式在此讨论中，增量式编码器的输出信号为方波信号，又可以分为带换相信号的增量式编码器和普通的增量式编码器，普通的增量式编码器具备两相正交方波脉冲输出信号A和B，以及零位信号Z；带换相信号的增量式编码器除具备ABZ 输出信号外，还具备互差120度的电子换相信号UVW，UVW各自的每转周期数与电机转子的磁极对数一致。
带换相信号的增量式编码器的UVW电子换相信号的相位与转子磁极相位，或曰电角度相位之间的对齐方法如下：1.用一个直流电源给电机的UV绕组通以小于额定电流的直流电，U入，V 出，将电机轴定向至一个平衡位置；2.用示波器观察编码器的U相信号和Z信号；3.调整编码器转轴与电机轴的相对位置；4.一边调整，一边观察编码器U相信号跳变沿，和Z信号，直到Z信号稳定在高电平上（在此默认Z信号的常态为低电平），锁定编码器与电机的相对位置关系；5.来回扭转电机轴，撒手后，若电机轴每次自由回复到平衡位置时，Z信号都能稳定在高电平上，则对齐有效。
撤掉直流电源后，验证如下：1.用示波器观察编码器的U相信号和电机的UV线反电势波形；2.转动电机轴，编码器的U相信号上升沿与电机的UV线反电势波形由低到高的过零点重合，编码器的Z信号也出现在这个过零点上。
业务学习记录表XXXX-XXXX
表教的能力在那个地点不仅仅指的是传授知识的能力，而且指的是让学生如何懂得、运用知识的能力。
心理学研究证明，学生专门容易懂得符合他们年龄时期认识水平的新知识，也专门容易懂得经由他们周围熟悉的事物来导入的新知识，而以生疏的事物来经历或懂得生疏的事物却大为困惑。
例如，当教师用学术性的语言来讲解复杂的物理原理或数学公式时，能够在第一遍听懂的学生为数不多，除非学生都实际上达到教师的懂得水平。
因此，教师传授了知识只是完成了第一步，还需要下一步教会学生如何来懂得这些知识，关心学生如何样尽快懂得、经历这些知识，并最终具备灵活应用这些知识的能力。
2．探求学的方法创设新的学习路径学的方法在那个地点指的是学生有效学习的方法，它包括课堂上学生良好学习态度的养成、学习时刻的合理支配和学习机会的及时利用等。
“以后的文盲是可不能学习的人”，学的方法应该在课堂上被师生重视。
为此，教师应关心学生找到习惯每个学生的好的学习方法，让他们端正学习态度，善于支配时刻，抓住最佳学习机会，学会在“恰当的时刻里做恰当的事”。
同样在一个课堂里学习，学期终止时显现了明显的差别，除了一定程度上的智力因素以外，这些学生没有良好的学习方法是学习失效的重要缘故。
3．促进师生互动塑造新的师生关系局限于人们常讲的师生之间的人际交流与沟通，它着重强调的是“教”与“学”的多维关系，也确实是讲“教”与“学”的多种相长。
《学记》有云：“学然后知不足，教然后知困。
知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。
故曰：教学相长也。
”在《学记》中，“教学相长”原先指的是教师自身的学习与施教的相互促进，亦即教师在“教”的过程中发觉自己“学”的不足，在“学”的过程中又发觉自己“教”的欠缺，而使两者相互促进。
二、到底应该如何样备课？教学设计所倡导的备课程序是：①备学生②备任务③备目标④备检测⑤备过程●备学生1、了解学生的学习需要2、学习需要=现有状态与目标状态之间的差距3、需要分析考虑：有没有差距、有多大差距4、需要评估考虑：对满足需要的轻重缓急作出排序与选择5、备学生包括：1）了解学生学习新任务的预备状态或先决条件（现有状态如何，有没有“进入”的障碍）2）了解学生对目标状态是否有所涉猎、娴熟于心或是一无所知3）了解学生对学习新任务的情感态度（学习愿望、毅力、动机、爱好、时刻精力投入的可能性）4）了解学生对学习新任务的自我监控能力（学习习惯、方法、策略及风格）备学生的手段·课堂观看·批改回家作业或课后练习·与班主任、其他课任教师交换意见·专项测试·谈话与咨询卷·信息并非多多益善，够用即可备学生要注意的是：·不局限于预备知能或年龄特点·学生情形必需好好利用，作为后续教学决策的要紧依据·学生信息必须反映在课时打算中●备任务任务的性质·难点——学科逻辑与心理（意义）逻辑的关系。
科室业务学习情况登记表
业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习情况登记表业务学习计划和目录高热意识障碍和昏迷咯血的诊断与治疗自发性气胸呼吸道阻塞急性呼吸衰竭ARDS 主动脉夹层肺栓塞心腹脑复苏休克急性上消化道出血急性肾衰癫痫持续状态心绞痛急性心梗急性腹泻急性中毒中暑触电淹溺每周进行一个课目的学习，并结合新的进展进行知识的更新，定期进行考核、考试，强化“三基”训练。
2006—4—5 急诊科业务学习地点：医生办公室参加人员：全体医护人员学习内容：严重创伤的现场急救（见课件）2006—5—5 急诊科业务学习地点：医生办公室参加人员：全体医护人员学习内容：2005 AHA心肺复苏与心血管急救指南（见课件）2006—6—5 急诊科业务学习地点：医生办公室参加人员：全体医护人员学习内容：急性冠状动脉综合征的抗凝治疗（见课件）2006—7—5 急诊科业务学习地点：医生办公室参加人员：全体医护人员学习内容：呼吸机（见课件）2006—8—15 急诊科业务学习地点：医生办公室参加人员：全体医护人员学习内容：（见课件）救医学及急救技术试题姓名_______ 科室_________ 分数_________选择题（每题10分）【A型题】1.休克早期的表现应除外（）A皮肤苍白 B呼吸加快 C烦躁不安 D脉压〈20mmHg E恶心、呕吐2.下列哪项引起右心室后负荷增加（）A主动脉瓣关闭不全 B房间隔缺损 C慢性阻塞性肺气肿 D三尖瓣关闭不全 E室间隔缺损3.三度房室传导阻滞时，下列哪项心电图改变一般不出现（）A心室夺获 B房室分离 C、P波与QRS波无关 D室性逸搏心律 E 、P-R间期〈R-R间期4.易发生心肌梗死的部位依次为下列哪项（）A左冠状动脉回旋支、左冠状动脉主干、右冠状动脉、左冠状动脉前降支B冠状动脉主干、左冠状动脉前降支、右冠状动脉、左冠状动脉回旋支C左冠状动脉前降支、右冠状动脉、左冠状动脉回旋支、左冠状动脉主干D左冠状动脉主干、左冠状动脉前降支、右冠状动脉、左冠状动脉回旋支E右冠状动脉、左冠状动脉前降支、右冠状动脉、左冠状动脉回旋支、左冠状动脉主干5.急性吗啡类中毒的特效解毒药是（）A安易醒 B解氟灵 C纳洛酮 D硫代硫酸钠 E亚硝酸异戊酯6.急性下壁心肌梗死的心电图改变主要表现在下列哪些导联（）A、V1-V2B、II、III、AVFC、V1-V5D、I、AVL、V5E、V2-V47.下列疾病出现心绞痛发作时，何者不宜用硝酸甘油（）A主动脉关闭不全 B主动脉狭窄 C梗阻性肥厚型心肌病 D稳定型心绞痛 E 变异型心绞痛8.重度有机磷农药中毒患者发生急性肺水肿，最重要的抢救措施是A机械通气PEEP治疗 B静脉注射速尿 C静脉注射阿托品 D静脉注射解磷定 E静脉缓慢注射毛花苷C9.院前急救中，早期电除颤要求在下列哪项时限内完成（）A患者发病后5分钟 B目击者发现患者5分钟 C急救医师到达现场5分钟内 D接到求救后5分钟内 E开始救助后5分钟内10.下列哪项不属于外科急腹症（）A急性胆囊炎 B急性胰腺炎 C急性胃炎 D急性阑尾炎 E急性肠梗阻2006-4-122005心肺复苏试题姓名_______ 科室_________ 分数_________选择题（每题10分）【A型题时，在最佳答案打√】1、(BLS)包括识别的急症是？A、心脏猝死(SCA)B、心脏病发作C、卒中D异物气道阻塞(FBAO);E、以上都是2、AHA用以下4个环节组成一个生命链＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
业务学习登记表
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
注：要求临床各科室每月组织科内人员进行两次业务学习,并有学习笔记。
科室业务学习登记表
时间： 参加业务学习人员签到 业务学习题目： 主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：ห้องสมุดไป่ตู้
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务学习题目：
主讲人：
时间： 参加业务学习人员签到
业务培训学习记录
2019.3.17
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
公司纪律与制度学习
主
要
内
容
特种设备作业人员管理制度
安全生产考核管理制度
安全阀校பைடு நூலகம்工程师任命制度
考勤打卡及请假调休制度
保密管理制度
员工培训考核管理制度
技术服务管理制度
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
培训时间
2019.1.15
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
质量手册
主
要
内
容
质量手册的有效性，适宜性，科学性和公正性
术语和定义
编写依据及引用标准
适用范围
质量管理体系总要求
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
培训时间
2019.2.28
培训地点
办公室
专题讲解人员
刘彦华
部门负责人
连创
参加人员
罗森连创张唐文王占伟蔡磊喻健李孟孟贵世斌
培训名称
程序文件
主
要
内
容
人员培训管理程序
校验设备的管理程序
设施和环境条件的管理程序
合同评审程序
采购服务和供应品的管理程序
备
注
业务培训学习记录
表式编号:MC-QRD1103
教师业务记录学习表格
教师业务学习记录表时间地址教师办公室培训主题幼儿园卫生保健知识问答参加学习人员签到学习内容一、卫生保健制度有几条？〔有1．安全卫生制度2．家长联系制度 3．门卫管理制度 4．保健室管理制度5．食堂管理制度6．新生入园制度7．财务管理制度〕二、幼儿全天热量的分派要求是什么?〔幼儿全天热量的分派要求为：早饭占20-25 ％午饭占：35-40 ％午饭点占：10％晚饭占20-30 ％〕三、晨间检查应当如何做?答;〔一摸，摸有无发热；二看，看咽部、皮肤、精神状态；三问，问饮食、睡眠及大小便状况；四查，查有无传得病，口袋有无不安全物件。
〕四、整日察看应当做到哪几点?〔察看幼儿精神状况，面色、食欲，大便性质、次数和睡眠等。
幼儿发热时:察看其精神状态、面色、呼吸及其余陪伴病症如：呕吐、头痛、皮疹等〕教师业务学习记录表时间2021. 地址教师办公室培训主题幼儿园教研方案参加学习人员签到内容：一、分组学习议论“幼儿园教研方案〞，提出改正方案二、集中沟通三、改正方案，从头下发，在年级组内持续沟通。
详细工作安排：九月份：1、拟订教研、班级方案，召开家长会。
2、环绕庆贺“教师节〞展开活动。
3、展开每日下午的幼儿延时效力活动。
4、编排晨操并进行师训。
5、部署、充分区角资料。
6、参加教委教研现场商讨会7、业务学习：①商讨 9月小中大主题框架和主要内容；2〕班级特点环境〔充足利用乡土资料和废旧资料〕②讲座：议论完美本学期教研工作方案主讲十月份：1、教研组长示范课2、“庆国庆〞系列活动。
3、班级环境创建评选活动。
4、班级惯例调研。
5、迎接幼儿文学启发教育现场商讨活动及先导组活动6、到几江幼儿园观光学习。
7、业务学习：①反响9月主题实行状况，商讨10月小中大主题框架和主要内容。
②讲座：“幼儿园的环境创建与资源利用〞十一月份：1、新老师会面课2、检查各班户外活动展开状况。
4、家长开放活动5、业务学习：①课程展开组反响10月主题实行状况，商讨11月小中大主题框架和主要内容。