人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案
《3.3液化和汽化》导学案
3.3 汽化和液化【我的目标】（1）知道什么是汽化、液化。
理解液化是汽化的逆过程。
（2）了解沸腾现象，知道什么是沸点、沸腾的条件。
（3）知道蒸发和沸腾是两种不同方式的气化现象，知道他们的异同点。
知道蒸发可以致冷。
（4）能通过实验，用图像描述水沸腾时的变化情况，知道沸腾图像的物理意义。
（5）能用汽化和液化的的知识解决一些实际问题。
-------------------------------------------------课前预习案------------------------------------------------ 【我的预习任务】1.晒在太阳下的衣服会干，水去哪儿了？长时间加热的水会减少，水去哪了？2.从冰箱里拿出的雪糕为什么会出现白雾？【我的疑惑】----------------------------------------------课中探究案-------------------------------------------------- 【我的任务】（一）汽化和液化汽化：液化：【活动一】：观察现象、思考现象产生的原因对比两个生活实例：一锅水用锅煮能变干;水变成了，发生现象。
放在自然环境下，同样多的水经过一段时间也能变干，水变成了，发生总结：两者现象，说明汽化的方式有和两种。
【活动二】：探究水沸腾时温度的变化阅读书本p59页实验内容，了解实验过程，进行小组探究进行实验：探究水沸腾时温度的变化特点记录实验数据时间/min 0 …温度/℃90观察到的实验现象：2仿照绘制晶体熔化图像的方法，绘制水沸腾温度与时间关系图像。
3水沸腾时温度的变化特点是：4沸点：【活动三】：探究影响蒸发快慢因素的实验观察实验现象，写实验结论2影响蒸发快慢的因素【活动四】：同学们向手上滴一滴酒精，有什么感觉？再对着酒精的皮肤再吹一口气又如何？初步结论：滴酒精的皮肤有的感觉，再吹一口气皮肤上的感觉。
结论：蒸发时热。
八年级物理上册 第三章 第3节 汽化和液化导学案(新版)新人教版
八年级物理上册第三章第3节汽化和液化导学案（新版）新人教版1、知道什么是汽化、液化，理解液化是汽化的逆过程，知道生活中的汽化液化现象。
2、知道汽化的两种方式，了解沸腾现象的特点。
3、知道什么是沸点，什么因素会影响沸点，沸腾需要什么条件。
4、知道蒸发可以制冷，以及影响蒸发快慢的三个因素。
5、知道使气体液化的两种方式。
解读目标物态变化的判断，主要要弄清楚物质的初始状态和末状态学法指导定向自学1、物理学中，用表示物体的冷热程度。
2、物质从固态到液态叫，从液态到固态叫。
3、晶体熔化需要的条件，温度必须达到，还要继续热量，晶体凝固的条件，温度必须达到，还要继续热量。
4、晶体有一定的熔化温度，晶体的熔化温度叫_______；晶体的凝固温度叫__________；同一晶体的熔化温度和凝固温度是____ __的。
知识准备一、汽化和液化1、物质从变为的过程叫做汽化，从变为的过程叫做液化，液化是汽化的逆过程。
2、汽化时要热量，液化时要热量。
3、地板上的水不见了和水烧开后慢慢变少属于现象；露珠和雾的形成是由于空气中的水蒸气遇冷形成的。
二、沸腾1、汽化的两种方式，和。
2、沸腾指的是在温度下，液体的和同时进行的的汽化现象。
3、水沸腾实验实验目的：观察水沸腾前后的现象和变化规律实验器材：铁架台、、石棉网、烧杯、水、实验现象：水沸腾前，温度不断，烧杯底部逐渐产生，水沸腾时，有产生，水的温度。
沸腾时，若撤走酒精灯，水沸腾。
4、液体沸腾的温度变化规律是，沸腾前，吸热温度，沸腾时，吸热温度。
三、沸点1、液体时的温度叫沸点，1标准大气压下水的沸点是。
2、液体的沸点与液体的和有关，液体不同，沸点，同种液体，不同，沸点也不同，越高，沸点。
3、液体沸腾的条件，一是要达到，二是要继续热量。
四、蒸发1、蒸发现象：在温度下都能发生的，只发生在液体的，的汽化现象。
2、蒸发，有致冷作用。
3、影响蒸发快慢的三个因素（1）、液体的 : 越高，蒸发。
（2）、液体的：液体越大，蒸发。
人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案
人教版八年级物理上册 3.3 汽化和液化导学案一、导学目标1.了解物质在汽化和液化过程中的基本特点。
2.掌握物质的汽化和液化条件。
3.理解汽化和液化在生活中的应用。
二、导学内容1. 汽化和液化的基本特点•汽化是指物质从液体变为气体的过程。
液体在加热或减压时，其分子动能增大，分子间的引力不断削弱，最终克服了引力而变为气体。
•液化是指物质从气体变为液体的过程。
气体在降温或增压时，分子动能减小，分子间的引力增强，最终克服了动能而变为液体。
2. 汽化和液化的条件•汽化需要增加温度或减小压力。
加热液体或减小液体的压强可以增加分子动能，使液体分子足够克服引力并变为气体。
•液化需要降低温度或增加压力。
降低气体的温度或增加压强可以减小分子动能，使气体分子受到足够的引力而变为液体。
3. 汽化和液化的应用•汽化的应用：汽化是许多日常生活中常见的现象，如水的汽化可以形成水蒸汽，可用于蒸煮食物、发电等。
汽化还可以用于实验室中的实验，如加热硫酸可以得到硫酸蒸气。
•液化的应用：液化在工业中有广泛的应用，如液化石油气用于家庭燃料，液化天然气用作清洁能源。
液化还可以用于制作液态氧、液态氮等用于科学研究或医疗用途。
三、学习任务1.阅读教材相关内容，了解汽化和液化的基本特点；2.思考汽化和液化的条件，列举几个实例；3.思考汽化和液化在生活中的应用，并写出至少两个应用示例。
四、学习总结通过本次导学活动，我们学习了汽化和液化的基本特点，了解了汽化和液化的条件，以及它们在日常生活中的应用。
汽化和液化是物质的两种常见状态变化，掌握了这些知识，我们可以更加深入地理解物质的性质和变化过程。
同时，我们也认识到汽化和液化在工业和生活中的重要性，它们为我们的生活带来了便利和发展的机会。
五、扩展学习1.深入了解汽化和液化的实验过程，实验材料和实验注意事项，并进行相关实践操作，观察和记录实验现象。
2.了解其他物质状态变化的知识，如固体的升华和凝固，以及气体的压缩和膨胀。
人教版-物理-八年级上册-《汽化和液化》导学案
《汽化和液化》导学案姓名：一学习目的：1知道汽化的两种方式——蒸发和沸腾，知道蒸发现象。
2了解沸腾现象，知道什么是沸点.3知道蒸发过程中吸热及其应用4知道液化现象。
二课前学习作业：1什么叫蒸发2你如何让这件湿衣服尽快变干，有哪些方法呢？3影响蒸发快慢的因素有哪些？4 坎儿井（课后习题4）如何减少转蒸发的？三学生课内活动：（一）观察实验：在透明塑料袋中滴入几滴酒精，将塑料袋像拧麻花一样拧紧，尽量把塑料袋中空气排尽，然后再把口用线或橡皮筋扎紧.将塑料袋沉入80 ℃以上的热水中，看到什么变化？拿出来凉一会儿，看到什么变化？归纳：物质从液态变成气态叫做____ 物质从气态变成液态叫做_____._____ ______是汽化的两种形式.(二)学生探究实验：水的沸腾1 关于水的沸腾，你想知道什么？提出你的问题：2 设计进行实验：（1）为了节省加热时间，你采取哪些措施？（2）酒精灯的使用方法：酒精灯的温度最高，应该用它去加热物体，用一只酒精灯去引燃另一只酒精灯.熄灭酒精灯时，必须用盖灭，不能，万一洒出来的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，应该立刻用 .（3）观察到的沸腾现象：（时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9温度/℃（5）撤掉酒精灯水还沸腾吗？（6）液体沸腾的条件是___________________________________（7）水沸腾的特点：1沸腾在液体___________同时发生 2沸腾需要一定的_______3沸腾非常的_______ 4沸腾需要________沸点：_____________________叫做沸点(三) 阅读课本：查看课本的几种液体的沸点。
（1）气压与液体的沸点的关系：（2）高压锅的原理：（3）酒精的沸点是多少？能否用酒精温度计测量开水的温度？（4）实验用温度计的工作物质是什么？为什么要用这种温度计？（四）学生活动：1、温度计置于空气中，读数是_______。
人教版八年级物理上册导学案 第三章物态变化 3.3汽化和液化
人教版八年级物理上册导学案第三章物态变化 3.3汽化和液化【学习目标】1.了解汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程；2.知道汽化吸热和液化放热；3.了解沸腾现象；了解液体沸腾时的温度特点；4.了解影响蒸发快慢的因素；了解蒸发的作用；5.能解释生活和自然界中的一些现象。
【课前预习】1．据有关资料报道：目前全球海水淡化日产量约为3500万产方米，其中80%用于饮用水，解决了1亿多人的用水问题。
现在所用的海水淡化的方法有很多种，其中一种是蒸馏法，即将海水中的水蒸发而把盐留下，再将水蒸气冷凝为液态的淡水。
以上过程涉及到关于水的物态变化有（）A．汽化凝固B．汽化液化C．液化凝华D．升华凝华2．目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是（）A．汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的B．冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶C．汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱D．空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外3．夏天小丽将冰水和热水分别注入常温下的两只透明烧杯中，如图所示，一会儿发现两只烧杯的杯壁上都有一部分出现小水珠，变得模糊了。
针对这一现象，下列说法正确的是（）A．甲、乙两杯都在内壁出现了水珠B．甲杯的内壁出现了水珠，乙杯的外壁出现了水珠C．甲杯的外壁出现了水珠，乙杯的内壁出现了水珠 D．甲、乙两杯都在外壁出现了水珠4．下列关于物态变化的说法中，正确的是（）A．春天，河里冰雪消融的过程要吸热，是升华现象B．夏天，雪糕周围冒“白气”的过程要放热，是汽化现象C．秋天，早晨花草上形成露珠的过程要吸热，是液化现象D．冬天，戴眼镜的人从室外进入室内，镜片变“模糊”的过程要放热，是液化现象5．热现象在一年四季中随处可见，下列说法中正确的是A．春天的早晨经常出现大雾，这是凝华现象 B．夏天揭开冰棒包装后会看到冰棒冒“白气”，这是升华现象C．秋天的早晨花草上出现小露珠，这是液化现象 D．初冬的早晨地面上会出现白色的霜，这是凝固现象6．如图是对冰加热时其温度随时间变化的图像，由图可知A．ＢＣ段是一个放热过程B．冰的熔点是0℃C．ＣＤ段该物质处于气态D．ＤE段表示冰的熔化过程7．水是人类赖以生存的重要资源，下列现象所发生的物态变化，判断正确的是A．春天，冰雪消融———熔化B．夏季的清晨，河面上飘起淡淡的白雾———汽化C．深秋时节，树叶、瓦片上出现白霜———凝固D．寒冷的冬天，树枝上雾凇的形成———升华8．小红吃雪糕时，看到雪糕周围冒“冷气”，由此她联想到了冬天用开水泡方便面时碗里冒“热气”的情景．以下是她对“冷气”和“热气”的思考，其中正确的是A．“冷气”和“热气”本质是相同的，他们都是汽化生成的水蒸气B．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是小水珠，后者是水蒸气C．“冷气”和“热气”本质是不同的，前者是液化形成的，后者是汽化形成的D．“冷气”和“热气”本质是相同的，但水蒸气来源不同，前者来源于空气中、后者是由热水汽化生成9．如图所示，在两个相同试管甲和乙中分别装入质量和初温相同的水，然后将沸腾时产生的水蒸气直接通入试管甲的水中，水蒸气在甲中几乎全部液化，待甲中的水面上升一段高度后，停止通入水蒸气，测出此时甲中水的温度为t，以下能验证水蒸气液化放热的操作是（）A．测出乙中的水温并与t比较 B．测出烧瓶中的水温并与t比较C．将烧瓶内开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较D．将另一杯开水倒入乙中直至与甲中水面相平，摇匀后测出乙中水温并与t比较10．下列关于蒸发和沸腾的说法正确的是（）A．蒸发和沸腾都需要吸收热量B．蒸发和沸腾都可以在任何温度下进行C．蒸发和沸腾都属于汽化现象D．蒸发的快慢与温度无关，沸腾时温度保持不变【学习探究】自主学习阅读课本，完成下列问题1、汽化：；2、汽化的两种方式：和；3、蒸发：在都能发生的汽化现象，蒸发只发生在液体的。
八年级物理上册《3.3 汽化和液化》导学案(新版)新人教版
八年级物理上册《3.3 汽化和液化》导学案（新版）新人教版1、知识目标: 了解液体汽化有两种方式:蒸发和沸腾、能比较两种方式的相同和不同、理解液体沸腾的规律,确认液体沸腾是在一定的温度下进行,液体沸腾时温度保持不变,但要吸收热量、能用分子运动的观点说明沸腾的实质、能根据实验数据作出液体沸腾的图象,能根据液体沸腾的图象叙述液体沸腾的特点、能用实例说明液化现象,确认气体液化时要向外放出热量、能说出气体液化的两种方法:降低温度和压缩体积、能列举液化现象以及液化在实际中应用的事例、2、能力目标: 培养学生使用基本工具和仪器进行测量的实验技能、初步科学探究的能力以及应用所学知识分析解决实际问题的能力3、情感态度价值观: 通过实验操作和科学实验的教育,培养学生严谨的科学态度和实事求是的作风,并养成良好的实验习惯、通过汽化现象的学习,对学生进行节约用水的教育;通过液化现象的教学对学生进行爱国主义教育、学习重点液体的汽化;影响蒸发快慢的因素;沸腾特点;会用汽化和液化知识解释日常生活中的相关现象、学习难点液体蒸发时吸热,使物体温度降低;液体沸腾时吸热但温度保持不变、一、引入新课教师在黑板上用沾有水的棉花写两个字,如“好学”过一会儿黑板上的字迹逐渐消失了、黑板上用水写的字怎么没有了?这些水到哪里去了? 雨后地上的水坑,一会儿也会消失得无影无踪,这些水到哪里去了?二、新课教学汽化和液化1、什么是汽化？什么是液化？2、在日常生活中,你见过哪些汽化现象?3、什么是蒸发现象？蒸发有何特点?影响蒸发的因素有哪些？4、练习：下列事实说明液体蒸发的快慢跟哪些因素有关?1、夏天晾衣服比冬天干得快、2、把衣服撑开晾比堆放在一起晾干得快、3、衣服在有风时晾比在无风时晾干得快、沸腾1、你能否讲一讲水的沸腾现象是怎样的吗?2、学生分组实验，观察水的沸腾实验A、按图装配实验装置,用酒精灯对水加热、从水温90开始,每隔1 分钟测量一次水温,并记录在表中,直至水沸腾后3 分钟为止、B、观察、记录: 温度为____时水中开始出现小气泡、小气泡是从水中的_____开始出现的、小气泡出现后所发生的变化情况是:______________、温度为____时水中出现大量气泡、大量气泡是从水中的_____开始出现的、大量气泡出现后所发生的变化情况是:____ _________、水中大量气泡出现后,温度怎样变化?____________ 水中出现什么现象时称为沸腾?___________ 记录实验数据于表格中时间(分)01234567 温度()90 将记录在表格中的数据标在方格线上,并用平滑的曲线将各个点连接起来、温度()时间(分)水的沸腾图象液化1、什么是液化？在日常生活中,你见过哪些液化现象?2、你知道产生液化现象的条件吗?3、液化时放热还是吸热？。
3.3 汽化和液化(导学案)【教师版】—— 人教版八年级上册
人教版八年级（上册）第三章物态变化第3节汽化和液化（导学案）【学习目标】1. 知道物质的液态和气态之间是可以转化的。
了解气化和液化，解释生活中的有关现象。
2. 能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。
3. 能区别沸腾和蒸发。
4. 能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。
【学习重点】1．通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念。
2. 知道沸腾图像的物理含义，进一步体会图像在探究物理规律中的作用。
【学习难点】1. 水的沸腾实验。
2. 液化过程放热。
【自主预习】阅读教材，完成以下问题：1．物质从液态变为气态的过程叫做汽化，汽化的两种方式是蒸发和沸腾。
2．沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时进行的剧烈的汽化现象。
沸腾时，有大量的气泡上升、变大、到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
水在沸腾的过程中，继续吸热，但温度不变，这个温度叫做沸点，在标准大气压下水的沸点是100 ℃.3．蒸发是发生在液体表面（表面/内部）进行的一种汽化现象，蒸发可以在任何（一定/任何）温度下进行。
蒸发过程是吸热（吸热/放热）的，液体蒸发时温度_降低，说明它从周围的物体吸收热量，因此液体蒸发有致冷作用。
4．物质由气态变为液态的过程叫做液化．液化放热(选填“吸热”或“放热”)．5．使气体液化有两种方法：一是降低温度，二是压缩体积.【合作探究】探究一：汽化和液化【想想做做】在透明橡胶手套中滴入几滴酒精，把袋挤瘪，排尽空气后用绳把口扎紧，然后放入热水中。
你会看到什么变化？从热水中拿出手套，放入冷水中，又有什么变化？怎样解释这些变化？①实验开始时,手套中滴入的是液态的酒精，将其放入热水中后，手套胀大，手套中酒精变成了气态，这种物质从液态变为气态的过程叫做汽化.②将胀大的手套从热水中取出后放入冷水中，手套又有何变化?手套中又出现了液态的酒精。
此过程酒精由气态又变为液态，这个过程叫做液化.在橡胶手套中滴入几滴酒精放入热水中放入冷1.汽化：物质从液态变成气态的过程叫做汽化。
人教版-物理-八年级上册-第三节 汽化和液化 导学案
滦南县八年级物理学科学教案课题汽化和液化课型新授展示执笔人审核人学习目标一、知识与技能：知道什么是汽化和液化，理解液化是汽化的逆过程，了解沸腾现象，知道什么是沸点、蒸发可以致冷。
二、过程与方法：通过观察沸腾现象，了解沸腾特点三、情感态度和价值观：使学生产生乐于探究自然现象的情感。
学习重点通过探究活动了解液体沸腾时的特征。
学习难点学生通过对实验的观察、分析概括和表述，总结出沸腾的特点，进而明确沸腾与蒸发的相同点和不同点。
教学过程预习导航1、什么是汽化？什么是液化？2、汽化有哪两种方式？他们分别有什么特点？3、液化有哪两种方法？设计理念：实验及生活现象激趣引入（2分钟）任务一（18分钟）通过小组的探究活动，使学生对沸腾的特征，更重要的是沸点的概念有深刻的理解）合作探究展示交流实验引入：1.做课本86页图4.3-1所示的实验。
2.观察刚从冰箱中拿出的啤酒瓶的外部让同学们思考现象是否存在物态变化?怎样变化?学习任务一：沸腾学生自学课本相关内容，解决以下问题：1．叫汽化，叫液化。
汽化的两种方式是和。
2．沸腾1、各小组分别描述一下生活中的沸腾现象，看哪个小组说得全面。
2、探究水的沸腾提出问题：水在沸腾时有什么特征？温度有什么变化？小组猜想：设计并进行实验：（1）、按如图所示将实验装置组装好。
（2）、用酒精灯给盛了适量水的烧杯加热，并注意观察温度计的示数，当水温超过90℃时，每隔1min记录一次水的温度，直到水沸腾后5min为止，并观察水的沸腾现象教学过程*把酒精涂于温度计的液泡上，并用扇子扇，观察温度计示数变化。
这些现象说明蒸发有作用。
因为。
讨论归纳并点拨：3、蒸发与沸腾相比，有哪些不同点和相同点？学习任务三：液化自学这部分内容，小组展示，其他组点评。
1、叫液化。
液化与汽化相反，汽化热，液化热。
2、液化的方法：、。
3、应用：被100℃的水蒸气和100℃的水烫伤，哪次更严重？为什么？完成内容。
任务三（5分钟）点评形式增强学生积极性及竞争。
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人教版-物理-八年级上册《3.3汽化和液化》导学案
学习目标
1．知道物质的液态和气态之间是可以转化的。
了解汽化和液化
2．能通过实验观察水的沸腾现象，了解沸点的概念
3．能区别沸腾和蒸发
4．能通过实验，用图像描述水沸腾时温度的变化情况。
知道沸腾图像的物理含义
目标问题化：
什么是汽化、液化？
什么是沸腾、蒸发？它们各有什么特点？（发生位置，剧烈程度，温度要求，吸热）
沸腾过程中有哪些现象？（沸腾前，沸腾时，气泡，温度）
沸腾需要什么条件？（沸点，持续吸热）
沸腾过程中的温度变化？
液化有哪些方法？
水蒸气与白烟有什么不同？
导学过程：
1.汽化与液化的定义
在透明的塑料袋中滴入几滴酒精，排净空气后用绳把口扎紧，放入热水中，观察现象，然后从热水中拿出，继续观察。
提出问题，为什么塑料袋会鼓起来，又瘪下去？结合生活中的实例得出定义。
汽化：物质从液态变为气态
液化：物质从气态变为液态
2.沸腾
由生活经验，说明沸腾是一种汽化现象
仪器：酒精灯（使用方法）、石棉网（均匀受热）、温度计、纸盖、铁架台、烧杯
注意：为了缩短加热时间，试验中使用温水
每隔0.5min记录一次温度
进行实验
记录实验现象：沸腾前，气泡__________，温度_________
沸腾时，气泡__________，温度_________
停止加热，___________
描点连线
沸点：液体沸腾时的温度，不同液体沸点不同。
总结：沸腾是一种汽化现象，是剧烈的，发生在液体和表面。
沸腾的发生，需要温度达到沸点，并且持续加热。
在实验中发现，沸水的温度并不是100摄氏度，这是为什么呢？
3.蒸发
用酒精或水在黑板上写字，很快字迹消失了。
没有达到沸点，液体也发生了汽化，引出蒸发。
蒸发也是一种汽化现象
蒸发和沸腾有什么区别？有什么共同点？
蒸发：缓慢，发生在表面，任何温度；吸热，汽化
沸腾：剧烈，发生在内部和表面，达到沸点；吸热，汽化
蒸发致冷
阅读课本61页，思考以下问题：
（1）把酒精涂在手背上，有什么感觉，为什么会这样？
（2）为什么刚从水里上来，即使在太阳底下也会觉得很冷？
（3）把酒精涂在温度计上，猜想会有什么现象？（先下降后上升）观察实验，并解释现象。
影响蒸发快慢的因素
一块湿抹布，要让其中的水分尽快蒸发，你都有哪些方法？
总结：温度、表面积、空气的流速
在冰雪覆盖的北极，可以发生蒸发吗？
1、沸腾和蒸发的区别主要是，蒸发现象只发生在液体_________，沸腾现象同时发生在液体的_________和_________；蒸发现象是在_________温度下都能发生，沸腾现象只在
_________温度时才能发生；沸腾时比蒸发时汽化的_________.
2、生活中常把碗放在大锅内水中蒸食物,锅与碗底不接触，当锅内水沸腾后,碗中汤将:
A.同时沸腾;
B.稍后沸腾;
C.不会沸腾，汤的温度总是低于水的沸点;
D.不会沸腾，汤的温度能达到水的沸点.
3、炎热的夏天，打天电风扇，身上感到凉爽，这是因为
A．电风扇吹来的风降低了人周围空气的温度B．电风扇吹采的是凉风
C．吹风加快了汗水的蒸发，蒸发有致冷作用 D．电风扇有制冷的效果
4、在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
水的温度
90 92 94 98 98 98 98 98
/℃
（1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内。
（2）根据表中实验数据，可知水的沸点是℃；由水的沸点，可判断出当时的大气压（选填“高于”、“等于”或“低于”）1标准大气压。
（3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如下图所示。
其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是（）
完成创新训练34页，1、2、3、4题。
4.液化
阅读课本61页，解释以下现象：
（1）每年南风天的时候，屋子里墙壁上、窗户上到、地板上到处
都是湿漉漉的，这些水是哪里来的呢？
（2）清晨，在路边的草或树叶上，会结有露珠，它们是从哪里来的呢？
（3）液化有哪些方法？
北方的冬天，户外的人不断呼出白气，这些白气是哪里来的呢？烧水烧饭时，也会有大片的白气，这些白气又是哪里来的呢？它们一样吗？（认识水蒸气）
水蒸气是看不见摸不着的气体。
为什么被100℃的水蒸气烫伤要比100℃的水严重？
1、夏天，小帆同学揭开棒冰的包装纸后发现棒冰会冒“白气”，这个现象属于
A．汽化 B．液化 C．熔化 D．升华
2、夏天从冰箱中取出鸡蛋，常看到鸡蛋先变湿后变干，此过程中发生的物态变化是
先后．
3、在卫生间洗过热水澡后，室内玻璃镜面变得模糊，过了一段时间，玻璃又变得清晰起来，镜面变模糊所发生的物态变化是：（）A．先汽化，后液化； B．先液化，后汽化； C．液化； D．汽化。
4、液化是______的相反过程，通常是气态的物质要很低的温度才能液化，如果采用________的方法可使它在较高的温度下液化．
5、把烧红的铁棒放入水中时会看到水面出现“白气”，在这过程中，先是水发生_______，后是水蒸汽发生________．
5、如下表，为几种物质的沸点，如果在标准大气压下用降温的办法从空气中提取这些气体，那么温度下降时首先液化被分离出来的是（）
A．氧气B．氮气C．二氧化碳D．所有气体一起被液化，无法分离物质液态氧液态氮二氧化碳
沸点/℃－180 －196 －78.5
6、冬天的早上，玻璃的表面经常会出现一层小水珠，请说出为什么会出现这些小水珠，小水珠出现在玻璃的内表面还是外表面？
完成创新训练34页第5题,36页25题
作业：创新训练34页，基础知识与技能，不做5、8、12、18、20。