外研版(三起点)小学五年级英语上册Module8_Unit2_名师课件
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit2_名师教案》
Module2 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit2
【主 题】 How much cheese did you buy?
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（1）I can read the new words: bottle, kilo, half, over there, a lot of;
（2）I can read and understand the text.
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
A. How much cheese did you buy?
B. Did Amy eat all the chocolate?
（二）难点(Difficulties)
在情景中运用How much/How many...?句型。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
2. Let’s chant.
教师出示第2页ppt，学生观看动画，感知节奏，跟唱，复习句型how many及数量的表达。
3. Let’s review.
T: Amy went to the supermarket. How many apples did Amy buy?
Ss: She bought four apples.
T: How many bananas did Amy buy?
Ss: She didn’t buy any bananas.
通过对Unit1购物情景的回顾，以问答形式复习句型。
Step 2: Presentation
1. Look, listen and say.
外研版(三起点)五年级英语上册《Module7_Unit2_名师教案》
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Module7 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module7 Unit2
【主题】This little girlcan’twalk!
【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标：
1、掌握new word: kind.
2、能听懂、会说并认读sit down，a kind girl, help him/her, carry the bag.
This little girlcan’t walk. Her father helps her.
3、能听懂课文并流利复述出来。
（二）技能目标:
1、会用can“t描述不会做的事情。
2、会用help描述助人为乐的事情。
（三）情感目标:
1、学会合作、学会交流。
2、学会关心他人、助人为乐。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
1、用can’t描述不会做的事情。
2、动词的第三人称单数形式的正确使用。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
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四、教学过程
Step 1: Warm up and Lead in.
1. Greeting.
教师与学生打招呼，互致问候。
2. Listen and guess, then sing.
T: Hello, everybody, this classwe’lllearn M7 Unit 2 This little girlcan’twalk.At
first,let’shave a guessing game. (The teacher do, the students guess.) Thenlet’schant.教师呈现活动5的歌词和歌曲音频，学生认真听，回答老师提出的问题：Who’s
(三起点)外研版五年级英语上册《Module8_Unit2_名师教案》
Module8 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module8 Unit2
【主 题】Yesterday I went to Sam and Amy’s school.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
1、知识目标：
1）学生能听懂，会读“三会”单词：bell, rang(ring的过去式)
2）学生能听懂、读、会说句型yesterday I went to Sam and Amy’s school. I skipped with
girls. The bell rang at nine o’clock. We went into the classroom.
3）能谈论别人的作息时间安排。
2、情感目标：
1）感受中西两国不同的校园生活习惯，培养学生的跨文化意识。
2）培养学生学会增进友谊。
3、能力目标：
能够用所学描述学校日常生活。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
重点：学生能结合第8模块第1单元和第2单元描述学校生活。
难点：学生能正确发音rang 这个单词。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm up and Lead in.
1. Greeting and let’s sing.
教师与学生打招呼，互致问候。教师与学生一起试着唱活动5的歌曲。
2. Review.
（1）Let’s follow.
PPT呈现之前学过的动词词组，让学生抢答，看谁反应快。
（2）Ask and answer.
根据给出的时间进行问答练习，复习上节课所学句型。
Step 2: Presentation 1. 教材活动1：Listen and chant.
外研版(三起点)小学六年级英语上册Module8_Unit2_名师教案
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Module8 Unit2教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）六上Module8 Unit2
【主 题】I often go swimming.
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）全体学生理解运用often，never，sometimes，always这四个频率副词。全体学生能听懂 I often go swimming.会运用频率副词描述自己的日常习惯。
（二）通过小组讨论，同桌互助式的学习，让学生自己总结规律，达到自学的效果。
（三）通过本课的学习，让学生在日常和学习交流中了解同伴的日常，注意到生活习惯的差异。从而养成良好的生活习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
复习频度副词，同时进一步巩固行为动词一班现在时的用法。
（二）难点(Difficulties)
用正确的结构谈论日常生活习惯。
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、单词卡片。
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. Greetings. (师生间简单地打招呼。)
2. Review.
教师呈现图片，带领学生复习上节课内容。
询问对方是否经常做……（某事）：
Do you often ….? 你经常…… 吗？
---- Yes, of course = Yes,（I do）
表示肯定，经常做某事。
---- No .I don’t . = Not really.
表示否定，不全是，事实上没有。
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----Not very often. 不经常做某事。
Step 2: Presentation
1. 教材活动1：Listen and chant.
（1）教师播放活动1课文动画，“Listen and chant”，让学生尝试跟唱。
(三起点)外研版五年级英语上册《Module8_Unit1_名师教案》
Module8 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module8 Unit1
【主 题】What time does your school start?
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识技能目标:
1. 在语境中感知、学习并理解词汇:time，school, late, exercise，playground，before, tea,
start, past, go to bed, join, skipping rope, coffee。
2. 在语境中能运用词汇：time，school，late，exercise， playground，before，tea。
3. 在语境中学习、理解并运用核心句型来谈论时间。掌握时间的表达方法，尤其是整点和半点的表达，并就有关时间话题进行交际。
①It’s half past...
②What time does your school start? My school starts at...
③What time do you ...? I ... at...
4. 能在语境中理解文本、能正确朗读文本并尝试对话文本的表演。
5. 尝试设计出合理的个人作息时间表。
（二）学习策略
1. 在学习过程中培养学生良好的观察力、听音获取信息的能力及表达能力。
2. 词汇教学中开展自然拼读法的教学，培养学生自主学习能力。
3. 活动中培养学生学会合作学习。
（三）情感态度与价值观
1. 通过对比中西方上学作息时间的差异，在语境中培养学生树立世界眼光
2. 通过上学不迟到、小学生一天必须保证的睡眠时间和设计合理的个人作息时间表等活动，培养学生养成良好的时间观念和作息习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
外研版(三起点)四年级英语上册《Module8_Unit2同步习题》
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Module8 Unit2同步习题
一、单项选择。
() 1.I’m going to _______.
A. fishB. fishingC. fishes
() 2.She’s from_______.
A. ChineseB. ChinaC. English
() 3. She is going to _______ tomorrow.
A. danceB. dancingC. dances
() 4. Lucy _______ going to skip.
A. amB. areC. is
() 5. They _______ going to Hangzhou tomorrow morning.
A. amB. isC. are
() 6. _______ pen is on his desk.
A. SamB. Sam’sC. Sams
() 7.I’m going to have lunch_______twelve o’clock.
A. atB. inC. on
() 8. We _______ in the park tomorrow.
A. are going toB. is going to playC. are going to play() 9. Sam _______ going to
watch TV after dinner.
A. amB. isC. are
() 10.We’re going _______ train.
A. inB. onC. by
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二、按照课文内容填空，每空一词。
---We’re going to play_____(1)_____ the park tomorrow.
---Hooray!
---Amyisgoingto_____(2)_____akite.Damingisgoingto_____(3)_____somepictures.
(三起点)外研版五年级英语上册《Module10_Unit2_教案》
Module10 Unit2参考教案
Don’t shout, please!
一、教学设计
（一）教材分析
本节课来自外研版新标准英语三起五年级上册第十模块的第二单元，本课重点认识、学习、运用祈使句来表达自己的意愿，并且学习掌握相关单词shout, grass, baby,
dangerous.掌握句型：Don’t shout…, please. 通过学习，反思生活中文明与不文明行为，鼓励学生注重自己的文明习惯和社会公德心。
（二）学情分析
这批学生在四年级的时候已经学习了一些的单词和句型，积累了一定的动词和句子基础。五年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是四年级的衍生又是六年级的铺垫。
（三）设计理念
通过鼓励学生阅读课文和图文，自行总结相关句型
（四）教法学法设计
视听法，交流法，
二、教学目标
（一）知识目标
1.单词：shout, grass, baby, dangerous.
2.句子：Don’t shout, please!
3. Don’t + V. or V. 理解祈使句的意义与特点，认识其肯定句和否定句。
（二）能力目标：
通过学习，能听、读、懂得在特定的语境中运用祈使句，能过知识拓展，学生能够了解公共场所禁止标志的含义，并能用“Don’t_______!”来表达。
（三）情感目标
认识生活中文明与不文明行为，养成良好的习惯，倡导学生关注中华美德，文明礼仪。
（四）策略目标
通过大量的语言输入，培养学生用英语思考和交流的习惯。并在情境中灵活运用所学句型的能力和知识迁移能力。 （五）文化目标
学生通过交流学习，认识日常生活中的安全行为和文明行为。培养他们良好的社会公德。
三、教学重点、难点
（一）教学重点
1.掌握重点单词
2.理解课文，能用“Don’t_______!”来表达。
（二）教学难点
(三起点)外研版五年级英语上册《Module2_Unit1_名师教案》
Module2 Unit1教案
【内容来源】外研版三起点（2013年审定）五上Module2 Unit1
【主 题】What did you buy?
【课 时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)
1. 全体学生能运用单词list, need, first, can, lost, how much, cheese, any
听懂句子What did you buy? How many bananas did you buy?
2. 全体学生能运用单词can, how much, any，能说What did you buy?
How many bananas did you buy?
3. 部分学生能认读并运用单词list, need, first, lost。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
能用What did you buy? How many … did you buy? How many bananas did you buy? 来询间别人并学会问答。
（二）难点(Difficulties)
How to make a shopping list? What do we need to buy?
三、教学准备(Teaching preparation)
多媒体PPT课件、互动答题器或平板。
四、教学过程
Step 1: Warm-up & Lead in
1. Greetings.
师生间简单地打招呼。
T: Hello, boys and girls. Glad to see you!
Ss: Me, too.
T: Were you happy yesterday?
Ss: Yes.
T: What did you do yesterday?
外研版(三起)-英语-五年级上册- Module 8 Unit 1 教材同步讲解 教案
小学-英语-上册-打印版
Module 8
Unit 1 What time does your school start?
你的上课时间在几点开始?
Listen and say．听一听，说一说。(教材第46页)
课文全译
A：What time does your school start?
B：My school starts at nine o'clock in the morning．
A：What time do you get up?
B：I get up at half past seven．
A：你的上课时间在几点开始?
B：我的上课时间在上午九点钟开始。
A：你几点起床?
B：我在七点半起床。
活动指导
1．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“What time…?”来询问某人做某事的具体时间。
3．参考词汇：what，time，does，do，o’clock，get up，go to bed，start，end。
4．注意事项：两人一组，用问答的形式来操练。规定在三分钟内完成任务。最后评选出“最佳表演奖”。
Practise．练习。(教材第46页)
课文全译
What time do you get up? 你几点起床?
I get up at… 我在……起床。
活动指导
l．活动类型：表演活动；两人合作活动。
2．活动目的：学会在自然的情景中运用“What time…?”来询问某人做某事的具体时间。 小学-英语-上册-打印版
3．参考词汇：go to bed，get up，go to school，do homework，watch TV，sing
a song，dance，learn English，draw a picture。
4．注意事项：两人一组，认真观察图片，根据图片上所给的动作和时间进行问答练习。完成图片数量最多且准确的小组获胜。
外研版(一起)三年级上册《Module_8_Unit_2》小学英语-有答案-同步练习卷(3)
试卷第1页，总4页 外研版（一起）三年级上册《Module 8 Unit 2 Is this your
grandma's umbrella》同步练习卷（3）
一、连词成句．)
1. 连词成句
is， Which， your， umbrella， （？）
________
2. 连词成句
This， my， mom's， cake， is， （．）________
3. 连词成句
broken， The， is， umbrella， （．）
________
二、翻译下列句子．)
4. 翻译句子．
哪一把是你的雨伞？
________
5. 翻译句子．
这是你的书么？
________
6. 翻译句子．
这是我妈妈的蛋糕．
________
三、单项选择．)
7. This is ____ football．（ ）
A.he B.him C.his
8. ____ is her book？（ ）
A.What B.Which C.This
9. Is this ____ cake？（ ）
A.Tom B.Tom's C.you
试卷第2页，总4页 参考答案与试题解析
外研版（一起）三年级上册《Module 8 Unit 2 Is this your
grandma's umbrella》同步练习卷（3）
一、连词成句．
1.
【答案】
Which is your umbrella？
【考点】
连词成句
【解析】
哪一把是你的雨伞？
【解答】
本题主要考查句法结构连词成句．问号表示疑问句式．用which提问，意思为：哪一个，其后接be动词is，意思为：是；your umbrella意思为：你的雨伞．结合要求完成句子．
故答案为：Which is your umbrella？
2.
【答案】
This is my mom's cake．
【考点】
连词成句
【解析】