人教版八年级英语下册教学课件：unit 6 section b (1a-1d) (共14张ppt)
英语人教版八年级下册Unit1 Section B 1a-1d
Unit1 What’s the matter?
Section B 1 (1a-1d)
辛集市实验学校 韩云
教学目标：
1语言目标： 描述健康问题的词汇，及如何根据别人的健康问题提建议。
2 技能目标：能听懂谈论健康问题的对话材料；能根据别人的健康问题提建议；
能写出重点单词和重点句型，并能描述怎样对待健康问题。。
3 情感目标：通过开展扮演病人等活动，培养学生关心他人身体健康的品质。
通过本课的阅读，培养学生处理紧急事件的基本能力，树立紧急事
件时互相帮助的精神。
教学重点：
fall down, be used to, run out (of), cut off , get out of, be in control of ,
keep on (doing sth.), give up
教学难点：掌握情态动词should \shouldn’t. 的用法
学习have的用法
教学过程
Step 1 New words
1. bandage n. 绷带 v. 用绷带包扎
2. sick adj. 生病的；有病的
e.g. Her mother is very sick. 她母亲病得很厉害。
3. knee n. 膝盖
4. nosebleed n. 鼻出血
5. breathe v. 呼吸
e.g. Fish cannot breathe out of water. 鱼离开水就不能呼吸。
6. sunburned adj. 晒伤的
Step 2 Presentation
1. Discuss: Did these accidents happen to you?
When they happen, what should you do?
英语人教版八年级下册Unit 9 (Section B 1a-1d)
课题 Unit 9 Have you ever been to a museum? (Section B 1a-1d)
作者及工作单位
林胜群 贵州省平塘县第三中学
教材分析
本节课的教学内容是人教版新目标初中英语第八册(下册)第九单元的第四课时,即Section B 1a-1d.本单元核心教学内容是以去过的有趣的地方为题材,学习如何谈论过去的经历, 谈论曾经去过的地方。其语法项目主要是学习现在完成时的用法。该时态是初中英语教学大纲中要求学生掌握的一个主要时态之一。而在这之前，学生已经学习了一般过去时态。这个时态与现在完成时既有联系又有区别。因此，学生是否能够准确运用这个时态表达自己的思想，既可对前面学过的一般过去时做一个检测，又可对学生后面学习完本单元内容及往后进一步学习过去完成时做一个良好的铺垫。
学情分析
学生已经在第8单元学过现在完成时态，已经掌握了现在完成时态的基本用法，所以本节课的内容学生易于接受。在本节课里我主要引导学生以小组为单位进行合作学习，共同完成任务。此外，引导学生通过观察、比较、分析，自己主动发现、探究，找出一般过去时与现在完成时之间的区别与联系，从而突破难点。这样的学法指导，符合新课程所倡导的培养学生合作学习、探究的学习方式。
一、教学三维目标
1、Knowledge and Ability Objects
(1) Key vocabulary:
the Terracotta Army, the Great Wall
the Bird’s Nest, the Palace Museum
Singapore, population, southeast Asia, western food, Indian food, Night Safari…
(2) Target language:
Have you visited …?Have you been to …?
人教版八年级英语下册 Unit 8 Section B 1a-1d 教案
Unit8HaveyoureadTreasureIslandyet?
SectionB1a-1d教案课题SectionB1a-1d单
元Unit8Haveyouread
TreasureIslandyet?学科英语年级八年
级下
学习
目标一、知识与能力1.Knowledgeobjectives
a.Beabletousethetargetlanguagewhentheytalkaboutrecenteventand
experience.
b.BeabletoknowhowtousealreadyandyetinPresentperfecttense.
2.Abilityobjectives
a.Toimprovestudents’listening,sequencing,cooperatingandwritingskills.
b.Arousingstudents’interestandhelpingthemtalkaboutbyusingpictures.
c.Buildingtheirconfidencebystepbystepapproach.
3.Moralobjectives
Knowingthatit’simportanttoenjoylife.
二、情感态度与价值观
引导学生关注音乐知识，了解其分类和基本特征
重点1.Newwords:popmusic,rockmusic,countrymusic,folk.
2.Targetlanguage:
—HaveyoueverheardofTheToms?
—Yes,Ihave./No,Ihaven’t.
难点Beabletousethelanguagetheylearnedtotalkaboutthemusic.
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课Step1：EnjoyavideoPlayavideoandaskstudents
towatchitcarefully.Tryto
英语人教版八年级下册unit 8 section B 1a-1d
课题：Unit 8 Have you read Treasure Island yet?
教学内容 Section B (1a-1d)
学 科 英语
班 级 803 课时 Period:4 设计者 孙万胜
一、学情分析
We’ve got into learning the eighth unit in the second semester of Grade 8 and the
students become to master a certain methods of learning English,of course ,quite a
few students are not still interested in English, especially, on the present perfect
tense, they still feel very difficult,our teaching task is still quite difficult.
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
1. Knowledge aims
Students can master the following vacabulories and sentences:
(1) pop, rock, band.
(2) --What kind of music do you like?
---I like pop music/rock music/country music/light music„
---Why do you like„?
---How does it make you feel?
---It makes me feel„
---Who is your favorite singer or musician?
---„
2. Ability Aims
Unit6+Section+B(1a-1d)说课稿 人教版英语七年级上册
Unit6 A day in life. Section B(1a-1d)说课稿
一、说新课标
这节课通过介绍Timo的日常生活，从多个方面体现了新课标中的相关主题，有助于学生全面发展。
（一）人与自我
1. 日常生活
文章详细描述了Timo的日常生活，包括他的起床时间、上学过程、课程安排、课余活动以及晚上的家庭活动等。这有助于学生通过阅读了解他人的日常作息，进而思考自己的日常生活安排，培养良好的生活习惯和时间管理能力。
2. 个人兴趣与爱好
文中提到Timo参加冰球俱乐部，这反映了他的个人兴趣爱好。通过了解他人的爱好，学生可以探索自己的兴趣，发展个人特长。
（二）人与社会
1. 跨文化交流
Timo来自芬兰，这篇文章展示了芬兰青少年的生活方式。学生通过阅读可以了解到不同文化背景下的生活差异，拓宽国际视野，培养跨文化交际意识和能力，增进对多元文化的理解和尊重。
2. 学校生活
文章中描述了Timo的学校课程设置，如芬兰语课和家政课等，让学生了解到不同国家的学校教育情况，思考教育在不同社会环境中的角色和意义。
（三）人与自然
季节与生活：文中提到当时是12月，外面天已经黑了。这暗示了季节对日常生活的影响，使学生意识到自然环境（如季节变化）与人类生活息息相关，引导学生关注自然、适应自然。
二、说教材
本节课的教材内容是一篇关于13岁芬兰男孩Timo Halla日常活动的文章。文章详细描述了Timo从早晨起床到晚上睡觉的一天，包括他的上学时间、课程安排和课余活动。
教材通过这篇文章，旨在让学生了解不同国家青少年的日常生活，同时练习阅读和理解能力。
三、说学情
学生在之前的课程中已经学习了一些关于日常活动的词汇和句型，例如“get up”“have breakfast”“go to school”等。学生具备一定的阅读理解能力，但对于较长篇幅和较复杂的文章可能还需要进一步练习。学生可能在理解不同文化背景下的日常生活时遇到困难，需要教师引导和解释。
人教版英语八年级下册：Unit 6 Section B(1a~1d) 教案
Go For It 八年级下册（2013版）
Unit 6 An old man tried to move the mountains
Section B The emperor’s New Clothes
一．指导思想与理论依据
《初中英语课程标准》对四级听力层级要求学生能够听懂简单故事的情节发展，理解其中主要人物和事件，而本课要求学生能够使用一般过去时讲述故事。《课标》要求英语教学英语有工具性和人文性。而本课的载体《皇帝的新装》，在讲故事的同时，学生对西方童话故事的文化内容有所了解，体现了英语学习的人文性。
二．教材内容分析
《皇帝的新装》对于学生来说，故事情节较为熟悉，而通过图片及关键词的提示引导学生复述故事，目的在于培养学生的思维和语言的重组能力，鼓励学生用所学的语言结构进行表达。
三．教学设计
（一） 教学目标
1. 学生能够用 once up on time, kept, stupid, cheats复述《皇帝的新装》的故事。
2. 通过举例人物语言或行为，如 kept everything for themselves, didn’t want to sound stupid等，分析故事的人物性格。
3. 为故事续写结尾
（二） 教学重、难点及突破措施
本节课《皇帝的新装》教学重点是了解西方童话故事的表现形式，尝试用概括的形式进行语言输出。教学难点是词汇的恰当使用，和故事逻辑的表达，以及最后引发学生用英语进行表达的故事结尾的续写。通过学生小组活动，填空并把片段组成整个故事的活动，使学生更加了解故事细节，并对故事的起承转合有一定认识。再通过人物分析这一活动，使用之前故事中的语句，突破学生语言表达的难题，为最后的复述故事扫清语言障碍。
（三） 教学流程图
（四） 教学过程
Lead-in:
Teaching
procedures Teacher’s activities Students’ activities Time
英语人教版八年级下册Unit1 Section B (1a-1d)
Unit 1 What’s the matter? Period 4(Section B 1a-1d)
By GuoLan from Zhengzhou No.69Middle School
Teaching aims
Knowledge aims
1.Ss will be able to master the following words and phrases: bandage, sick, knee,
nosebleed, nurse, put a bandage on it, run it under water, put one’s head back, feel sick,
cut one’s knee, have a nosebleed, get hit on the head by…,
2.Ss will be able to give advice about what people should do when accidents happen.
Ability aims
1.Ss can use correct sentence structures to give advice when accidents happen.
2.Ss can improve their listening abilities by catching some key words.
3.Ss can develop their abilities of working in pairs and communication by learning useful
structures.
Emotional aims
Ss will learn how to care about others when accidents happen to them.
Teaching important points
英语人教版八年级下册Unit6SectionB(1a-1d)
Unit 6 An old man tried to move the mountains.
SectionB（1a-1d）
主讲人：邵芳 工作单位：银川市第四中学
【教材分析】
本节课是一节听说课，是八年级下册Unit6SectionB的第一课时，主要围绕西方童话故事《皇帝的新装》，拓展了关于故事叙述的词汇和句式，通过听、说、读、写训练活动，学生能够更好地运用动词短语以及连词讲述故事。本课的童话故事学生较熟悉、也感兴趣,有话可说。而在SectionA中学生已学习了如何运用过去式讲述英语故事, 在此基础上本课时教学中要由词汇变化到句子,再由句子扩展到语篇,以听促说,学生要学会用英语讲这个故事，并能够尝试编写剧本，上台表演剧本。
【学情分析】
八年级学生经过一年多系统的英语学习,具备了一定的听说基础,正逐步向读、写过渡,通过近半学期的小组合作学习的教学改革，学生有了自主学习、初步自主合作,分析归纳以及课堂展示的能力。学生们也正处于知识积累,前后知识衔接,培养良好的学习习惯的关键时期。大部分学生对英语有一定兴趣,但由于知识的安排由浅入深,有少数学生对这门学科产生了厌恶心理,消除学生厌学情绪,激发学习兴趣至关重要。而本单元正是一个引发学生兴趣的契机,利用学生耳熟能详的故事, 把学生带入精彩的童话世界。基于以上学情,我制定了以下学法:
1. 抓住用英语交际的机会,深刻感知、积极体验、大胆实践。
2. 积极参与,善于合作,培养团队合作意识。
3. 依据:新课程标准提出的感知---体验---实践---参与---合作, 以及形成性评价。
【教学目标】
（一）语言知识目标
1) 能掌握以下单词和短语：gold, emperor, underwear, silk, stupid, cheat,
2）掌握下列句型 Nobody wanted to sound stupid.
They were trying to cheat the emperor.
英语人教版八年级下册Unit6 SectionB(1a-1d)说课稿
Unit 6 An old man tried to move a mountain第三课时说课稿
随县柳林中心学校 田春娟
尊敬的各位评委，各位老师，大家好。今天我说课的内容是人教版新目标八年级英语下册Unit 6 An old man tried to move a mountain的第三课时，我的说课内容包括：
一、 说教材
(一)教材的地位的作用
本单元讨论的主题是“传说和故事”，其功能项目是讲故事(tell a story)。语言目标是要求学生用连词unless, as soon as, 以及so…that结构的用法。
分为Section A , Section B, Self Check三个部分。本单元内容与实际生活息息相关，是学生感兴趣的话题。本单元是围绕story来展开话题的一个单元，分为五个课时。本节课为本单元第三课时，主要以西方欧洲的通话故事皇帝的新装为主题，让学生能听懂故事，并能用英语为他人讲述故事。
(二)三维教学目标的设立
《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效地学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是中学英语教学的基本任务。在认真分析教材的基础上，我又结合了学生实际，将本课时的教学目标确定如下：
A .知识与能力：
1. 能争取学会使用下列词汇和有用的表达：
gold, emperor, silk, underwear, nobody, stupid, cheat ，once upon
a time, keep sth. for oneself
2. 理解并复述a story called “The Emperor’s New Clothes”。
B. 过程与方法： 1.教师可以通过播放皇帝的新装的歌曲动画视频开启本课时的教学，从而激发学生的兴趣。
2.通过一系列的听力训练，使学生能够听懂与本单元话题相关的对话或短文。
Unit 6 Section B 1a-1d 教案 人教版(2024)七年级英语下册
课题 人教版七年级下册 Unit 6 rain or shine Section B 1a-1d 教案
课型 新授课 主备人
一、教学目标
1. 语言能力目标
学生能够正确理解和运用与天气和旅行感受相关的词汇和句型，如：mountain, cloudy, sunny, tired, in high spirits 等。
学生能够读懂 Helen 和 Peter 关于登山旅行的帖子，并完成相关的练习。
学生能够根据给定的问题词（why, who, how, where, what）提出和回答关于旅行经历的问题。
2. 学习能力目标
通过阅读和听力练习，培养学生获取关键信息和推理判断的能力。
引导学生通过合作学习，共同完成练习和讨论，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 思维品质目标
鼓励学生对比分析 Helen 和 Peter 对旅行的不同感受和描述，培养学生的批判性思维。
引导学生思考旅行中的积极和消极方面，培养学生的辩证思维。
4. 文化意识目标
让学生了解不同人对相同旅行经历可能有不同的感受，尊重文化多样性和个体差异。
二、教学重难点
1. 教学重点
理解并掌握描述天气和旅行感受的词汇和句型。
读懂 Helen 和 Peter 的帖子，理解他们的旅行经历和感受。
正确运用疑问词提出和回答关于旅行的问题。
2. 教学难点
对比分析 Helen 和 Peter 对旅行的不同感受，并能用英语进行表达。 理解一些较复杂的句子结构和词汇，如：in high spirits, make good
progress 等。
三、教学方法
任务型教学法、情景教学法、合作学习法
四、教学过程
（一）导入（5 分钟）
1. 展示一些美丽的山景图片，包括晴天、阴天、有雾等不同天气状况下的山景，问学生：What can you see in these pictures? How do you feel when you see these