拍卖价值观
价值观大拍卖
• 轮回分享
• 小组内 每个人与组内所有人握手，每人 对她说一个这次活动中，你比较欣赏的 优点。
价值观大拍卖
• 价值观：
• 代表一个人对周围事物的是非、善恶和重 要性的评价。（价值观的形成受家庭、周 围的生活环境影响）
• Ps:每个人都有自己看中的事物，不论是 具体的物品还是抽象的品格，我们认为比 其他东西重要的事物，就体现了我们独特 的价值观。
• 价值观拍卖清单
• • • • • • • • • 1、美好的爱情 2、成为一个有名望的人 3、无拘无束的生活 4、享受结交朋友的乐趣 5、美貌 6、有一些知己的朋友 7、赚大钱 8、家人的健康 9、理想的大学录取通知书
• • • • • Байду номын сангаас • • • • •
10、欢乐 11、长寿且无大病 12、分辨是非的能力 13、有个好成绩 14、享受一次美餐 15、和喜欢的人长久相处永不分离 16、成立慈善机构，帮助他人。 17、与周围人关系融洽 18、平平淡淡的生活 19、乐呵呵的生活态度 20、有特长
• 小讨论：
• • • • 1.你是否后悔得到你所买的东西?为什么? 2.在拍卖过程中，你的心情如何? 3.有没有同学什么都没有买?为什么不买? 4. 假如现在已经是人生的尽头，请看看你手 上的东西对你是否仍有意义? • 5.你是否后悔刚才为自己争取的东西太少? • 6.有没有比这些更值得追寻的东西呢?
人生价值观拍卖总结
人生价值观拍卖总结人生的价值观是每个人在生活中根据自己的认知和经验所形成的一种观念和信念。
它指导着我们的行为和决策，影响着我们的人际关系和生活态度。
然而，人生的价值观是多样的，各有不同。
有的人追求权力和财富，有的人追求知识和智慧，有的人追求自由和平等。
这种多样性使得人生的价值观成为一个独特且复杂的主题，值得我们深入探讨。
人生的价值观是每个人通过思考和反思自己的人生经历所形成的。
在这个过程中，我们会思考人生的意义和目标，思考我们想要成为什么样的人，以及我们如何实现这些目标。
这种思考和反思是我们建立自己价值观的基础，它使我们能够认识到自己的优点和不足，并找到改进自己的方法。
人生的价值观是我们对世界和他人的态度和看法。
它涉及到我们对道德和伦理的理解，以及我们对人类和社会的责任感。
例如，有的人认为道德和正义是人生的核心价值，他们追求公正和正义，尊重他人的权利和尊严。
而有的人则认为自由和个人权利是最重要的，他们追求个人独立和自主性。
这种不同的价值观使得我们对待同样的事物会有不同的态度和看法。
人生的价值观还与我们的生活目标和追求息息相关。
每个人都有自己的梦想和追求，而这些梦想和追求是由我们的价值观所驱动的。
例如，有的人追求事业成功和社会地位，他们认为这是他们实现自己价值的途径。
而有的人则追求家庭和友情，他们认为幸福和满足感来自于与他人的关系。
这些不同的追求反映了我们对人生的看法和价值观的不同。
人生的价值观是一个持续发展和变化的过程。
随着年龄和经验的增长，我们的价值观会发生变化。
我们会重新评估自己的人生目标和追求，重新思考自己的价值观。
这种变化是正常和必然的，它使我们能够更好地适应变化和面对挑战。
人生的价值观是我们对人生的看法和信念，它指导着我们的行为和决策。
它是多样的，各有不同，但它是我们生活的基石和动力。
通过思考和反思，我们可以建立自己的价值观，并不断调整和完善它。
只有在坚持自己的价值观的同时，我们才能找到属于自己的人生意义和幸福。
价值观拍卖的课程设计
价值观拍卖的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生理解价值观的含义，掌握课本中提及的核心价值观；2. 学生能够识别和描述个人价值观，并将其与课本中的价值观相对照；3. 学生了解价值观在个人决策和社会生活中的重要性。
技能目标：1. 学生通过参与拍卖活动，提高批判性思维和决策能力；2. 学生学会运用团队合作和沟通技巧，进行价值观的探讨与交流；3. 学生掌握如何将抽象的价值观转化为具体行动。
情感态度价值观目标：1. 学生培养积极向上的价值观，树立正确的道德观念；2. 学生通过课程学习，增强集体荣誉感和责任感；3. 学生学会尊重他人的价值观，培养包容和理解的品质；4. 学生认识到价值观对个人成长和社会发展的重要性，激发自我成长的内在动力。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程以价值观为主题，结合课本内容，采用互动式教学方式，提高学生的参与度和兴趣。
针对初中年级学生的认知水平和心理特点，课程旨在引导学生认识、思考和践行社会主义核心价值观。
课程目标分解：1. 知识目标：通过讲解、讨论和案例分享，使学生掌握价值观相关知识；2. 技能目标：通过拍卖活动，培养学生分析、判断、决策和沟通能力；3. 情感态度价值观目标：通过课程实践，引导学生树立正确的价值观，激发自我成长动力。
二、教学内容1. 引言：通过引入社会主义核心价值观的概念，阐述价值观对个人成长和社会发展的重要性；2. 知识讲解：a. 价值观的定义与内涵；b. 课本中提及的核心价值观：爱国、敬业、诚信、友善等；c. 个人价值观与社会价值观的关系；3. 案例分享：a. 分析课本中的典型人物案例，阐述其价值观体现；b. 分享社会生活中的真实案例，讨论价值观在实际情境中的作用；4. 价值观拍卖活动：a. 设计拍卖环节，让学生以小组形式参与竞拍；b. 拍卖物品代表不同的价值观，引导学生思考并作出选择；c. 分析拍卖结果，讨论各种价值观在现实生活中的应用和意义；5. 小组讨论与分享：a. 学生分组讨论价值观在个人成长中的重要性；b. 分享各自的观点和心得，总结价值观对个人和社会的影响；6. 总结与反思：a. 教师引导学生总结课程要点，强化价值观的认知；b. 学生反思自己在课程中的收获，明确今后践行价值观的努力方向。
价值观大拍卖
有一栋舒适又漂亮 的房子
有一个稳定的工作
有充裕的娱乐和休 闲时间
谈一次完美的恋爱
和喜欢的人长久相 处永不分离
成为有号召力的社 团领导人
成为朋友圈里最红 的人
一次一个月的假期， 可以去世界上任何 一个地方并可以带 一个朋友
成立慈善机构，救 助他人际名人
随心所欲地布置自 己的环境
无拘无束的生活
担任社会声望高的 职位
可以改变你外貌的 机会
良好的教育
被你看重的人尊重 和关爱
把过去的某件事重 新经历或完全重复 一遍
无痛苦的死亡
在任何一件事情上 成功的能力
价值观大拍卖
规则说明
每个买家手中都有一张项目单，包含26个拍卖物品，买家 可自主选择想要买的物品。
每个买家手中会有5000元的虚拟货币，每张500元，共10 张，它代表一个人一生的时间和精力。每个人可以根据自 己对人生的理解随意竞拍下面的东西。每样东西都有底价， 每次出价都以500元为单位，价高者得到东西，有出价 5000远的，立即成交。
当买家成功拍下该物品后，可在自己的项目单中打钩确认， 并将相应面值的货币交与主持人
拍卖过程不可逆，大家要想好自己想要买的物品哦！
现在，请大家仔细阅读自己手 中的项目单，确认自己要买的 物品~~~
现在，拍卖开始
有一个幸福美满的 家庭
赚大钱
长寿而无大病痛
学业成就
一个知己的朋友
找一个合适自己又 可发挥专长的职业
《价值观拍卖会》课件
结论
价值观拍卖会的意义
通过价值观拍卖会，我们能够加强团队合作，提升员工的责任心和信任感。
应用到实际工作中
将拍卖会的结果与实际工作相结合，激励员工在日常工作中践行企业的价值观。
竞拍结果分析和总结
根据竞拍结果分析团队的优势和改进点，并总结经验教训。
作中的意义。
5
最高出价者确认
确定每个价值观的最高出价者。
拍卖结束
6
统计价值观的最终排名并结束拍卖会。
注意事项
1 确定竞拍人数
确保参与拍卖的人数适中，能够保证活动的 互动性。
2 制定竞拍规则
明确竞拍的规则和程序，确保公平公正。
3 沟通好裁判人员
与裁判人员沟通好任务和职责，确保拍卖过 程的顺利进行。
4 全员参与
准备
邀请人员
确定参与拍卖会的员工名单。
安排流程
制定拍卖会的详细流程和议程。
时间和地点
选择合适的时间和地点举办拍卖会。
流程
1
开场白
用简洁明了的话语介绍拍卖会的主题和
规则介绍
2
目的。
向参与者解释竞拍的规则和重要事项。
3
打开拍卖会
开始拍卖过程，引导参与者竞拍。
价值观意义介绍
4
逐个介绍每个价值观的重要性和其在工
《价值观拍卖会》PPT课 件
谢谢大家的参与！今天我将向大家介绍如何举办一场精彩的《价值观拍卖 会》。让我们深入研究这个令人兴奋的主题吧！
什么是价值观拍卖会
价值观拍卖会是一种独特的团队建设活动，通过模拟拍卖的形式，让团队成员对企业的价值观进行竞价，将其 内化为个举办价值观拍卖会有助于加强团队凝聚力和协作精神，促进员工对企业文化 的认同，并激发个人潜力。同时，通过竞拍过程，可以挖掘团队成员的内在 动力和优势。
价值观拍卖会课件
04
CATALOGUE
价值观拍卖会对个人与组织的意义
个人价值观的塑造与提升
价值观拍卖会可以帮助个人明确自己的价值观，了解自己的信仰和原则，从而塑造 独特的个性。
通过参与拍卖，个人可以更加深入地思考自己的价值观，提升自我认知和自我价值感。
拍卖会上的互动和讨论可以帮助个人反思自己的价值观，发现潜在的价值观冲突， 促进价值观的整合与提升。
对组织和个人参与的建议
强化组织管理
组织者应加强策划、宣传、组织 等方面的工作，确保拍卖会的顺
利进行。
提高个人素质
参与者应积极了解相关知识和规 则，提高自身素质，以便更好地
参与拍卖。
倡导诚信原则
组织者和参与者都应遵循诚信原 则，维护拍卖会的公平、公正、
公开。
对价值观拍卖会的改进与创新
丰富拍卖品种
增加更多种类的价值观拍卖品，满足不同参与者 的需求。
传播
价值观拍卖会逐渐传播到 世界各地，成为一种全球 性的文化现象。
价值观拍卖会的意义与价值
意义
通过参与价值观拍卖会， 人们可以更加明确自己的 价值观和人生目标，促进 自我反思和成长。
价值
价值观拍卖会可以帮助人 们更好地理解自己和他人， 促进社会交流与理解，增 强社会凝聚力。
影响
价值观拍卖会对于个人成 长和社会发展都具有积极 的影响，有助于推动社会 的进步和发展。
失败案例分析
案例一
某公司举办的价值观拍卖会由于缺乏明确的规则和流程，导致拍卖会现场混乱 不堪，员工们无法正常参与竞拍。最终，这次拍卖会以失败告终，没有达到预 期的效果。
案例二
某学校举办的价值观拍卖会由于缺乏足够的宣传和组织，导致参与人数寥寥无 几。虽然有一些学生参与了竞拍，但由于参与度不高，这次拍卖会的影响力有限。
价值观拍卖策划书3篇
价值观拍卖策划书3篇篇一《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观，发现自我”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，理解不同价值观的重要性和影响，同时促进参与者之间的交流与互动，增强对自我和他人的认知。
三、活动时间与地点[具体时间][具体地点]四、参与人员[具体参与对象]五、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动目的、规则和流程。
2. 价值观讲解：简要讲解一些常见的价值观，如诚实、勇敢、责任、友谊等，帮助参与者更好地理解。
3. 拍卖环节：展示一系列代表不同价值观的物品或卡片。
参与者拥有一定的虚拟货币用于竞拍。
主持人主持拍卖，参与者出价竞拍自己认为重要的价值观。
4. 分享环节：竞拍结束后，邀请参与者分享为什么选择竞拍某些价值观，以及这些价值观对他们的意义。
5. 讨论环节：引导参与者讨论在现实生活中如何践行这些价值观，以及如何平衡不同价值观之间的冲突。
六、活动准备1. 准备代表不同价值观的物品或卡片。
2. 准备足够的虚拟货币道具。
3. 布置活动场地，营造轻松愉快的氛围。
七、注意事项1. 确保活动过程中秩序良好，避免混乱。
2. 鼓励参与者积极参与分享和讨论，但不强求。
3. 主持人要善于引导和调节气氛，确保活动顺利进行。
通过这次价值观拍卖活动，希望参与者能够更加清晰地认识到自己内心深处所珍视的价值观，为个人的成长和发展提供有益的启示。
篇二《价值观拍卖策划书》一、活动主题“探索价值观的宝藏”二、活动目的通过模拟拍卖的形式，让参与者更深入地思考和探索自己的价值观，明确在生活中真正重要的东西，同时促进参与者之间的交流与互动。
三、活动参与人员[具体参与人员范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动流程1. 开场介绍向参与者介绍活动的目的、规则和流程。
2. 价值观展示展示一系列具有代表性的价值观，如健康、家庭、事业、友谊、自由、爱情、知识、财富等。
《价值观大拍卖》课件
评估学生的学习成果和反馈， 以及课程对学生的影响和启发
。
未来展望
扩展应用
探讨如何将课程中的知识和方法应用到更广 泛的领域和情境中。
持续学习
鼓励学生继续深入学习和探索相关领域，培 养持续学习的习惯。
更新内容
介绍未来可能的课程更新和改进，以保持与 行业和学术界的同步。
实践机会
提供学生实践课程所学知识的机会，如参与 项目、实习等。
明确价值观
提前为学生提供一系列可 能的价值观，如诚实、勇 敢、智慧等，以便他们了 解和选择。
道具准备
准备一些小道具，如拍卖 锤、标价牌等，增加实战 的趣味性。
实战过程
拍卖规则讲解
记录与观察
详细解释拍卖的流程、规则和注意事 项。
记录员记录每轮拍卖的结果，同时观 察各组的表现和策略。
拍卖开始
各组按照规定的顺序开始拍卖，拍卖 师根据竞拍者的出价决定是否成交。
01
什么是响因素。
价值观的分类与特点。
价值观与行为的关系。
课程安排
课程时长：45分钟。 教学资源：PPT课件、相关视频、案例资料。
教学方式：PPT演示、小组讨论、案例分析。 课程评价：小组讨论表现、课堂互动、课后作业。
02 价值观的理解
价值观的定义
价值观是指一个人对周围事物的评价 和看法，是一个人认为最重要、最珍 贵、最值得追求的观念和思想。
价值观是个人或社会所持的一种标准 ，它代表了人们对事物价值的评价和 取向，是人们对是非、善恶、美丑、 重要与否的评价标准。
价值观的重要性
01
价值观是人们行为的指南，它决 定了人们对待事物的方式和态度 ，影响着人们的思维和行为模式 。
02
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团体活动:拍卖价值观
活动目的：
通过团体辅导活动，激发学生思考自己的价值取向，帮助学生体验和澄清自己的人生价值观和人生态度。
设计思考：
中学时代是人生可塑性最强的时代，中学生的价值观对其人生态度有重要的影响。
由于学生处于价值观形成和发展时期，很多价值观念还是模糊不清的，中学生的价值观念往往受其所处的社会背景、家庭传统、家庭教育等等方面的影响较大。
这一团体活动是用类似拍卖商品的方法，帮助学土了解有关爱情、友谊、健康、美貌、爱心、金钱、欢乐等多方面的价值观念：因为在拍卖会上，学生个人的价值观念直接影响学生在拍卖时的选择，学生可以从自己的取舍中了解自己的价值观和人生态度，思考和澄清自己的价值观和人生态度。
活动过程：
1．活动准备
a .“起价表”一份。
如图，各价值项目用不同的颜色制成卡片，粘帖在上面，以增加拍卖的趣味性及方便拍卖进行。
b .“拍卖锤”一个。
c .宣布游戏规则。
老师(或选一位学生)当拍卖师，手持“拍卖锤”
做终裁。
每个学生有10000元钱，可以随意叫卖“起价表”中的东西，以起价为基准，每次出价以1000元为单位，最终以价高者得到东西，
有出价10000元的，立即成交。
并由拍卖师做好记录，同时得标者也做下相应的记录（用多少钱买到了什么）。
起价表
2．引发动机
(1)教师问：“有谁不喜欢金钱?”(预期学生会一致说没有，而且反应是热烈的。
)
(2)教师继续问：“若你有10000元，你希望得到什么?”(让一两位学生回答)
(3)给每个学生每人10000元，介绍拍卖游戏的方法和拍卖的东西。
3．开始拍卖
(1)由教师主持拍卖。
(2)按游戏方法进行，到所有拍卖东西卖出为止，然后请学生认真考虑买回来的东西。
4．组织讨论：（以下是示例）
(1)你是否后悔得到你所买的东西?为什么? （可能的答案）
a不后悔，因为“爱情”是最令人快乐的体验；
b“权力”使我高人一等，受人尊重；
c“诚实”是美德；
d“学历”等于美好前程，一生无忧……
(2)在拍卖过程中，你的心情如何? （可能的答案）
a很紧张，一定要赢!
b有时叫到高价就舍不得再叫。
(3)有没有同学什么都没有买?为什么不买? （可能的答案）
a有，因为没什么值得买；
b有，因为钱最重要；
c有，因为叫输了。
5．教师总结，引发思考：
(1)假如现在已经是人生的尽头，请看看你手上所有的是什么东西?
(2)它们对你来说是否仍有意义?
(3)你是否后悔刚才为自己争取的东西太少?
(4)你争取回来的东西是否是你最想得到的东西?
(5)金钱是否一定会带来幸福和欢乐?
(6)有没有一些东西比金钱更重要，或比金钱带来更大的满足感呢?
(7)以上问题都没有一定的答案，然而，你是否甘愿为了拥有金钱、权力
而放弃一切呢?
(8)有没有比这些更值得追寻的东西呢?这些都是值得我们去
深思的。
6．活动结束。