六年级下册英语教案Unit2Lesson10exercise冀教版
第 1 页 六年级下册英语教案Unit2Lesson10exercise冀教版
主备人 闫立河 组长
审核 课 时 第1课时
成 员 上课时间
教
学
目
标 1、学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
2、议决情形传授，让学生在交际活动中学会使用简略的英语平常用语。
3、使学生明白健康的生活方法应增强体育锻炼。
传授重点 能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
能在现实语境中运用本单位句型举行对话练习。
传授难点 运用本课所学举行回话练习。
教具应用
传授历程 二次备课 第 2 页 Step 1 、Class Opening
1. Greeting ：“Hello！How
are you ?
Nice to meet you !”
2.Let’s watch a short
movie.
Then answer the questions:
A.Does Coofy love sports?
B.What sports does he
play?
[设计意图] 关于锻炼的卡通动画，提拔学习英语兴趣，围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 、 New Concepts
1.议决对寓目卡通动画片，回答标题，引出关于运动、锻炼的相关词汇，自然地谈论到What is
exercise？的话题。
2．句型练习：What is
exercise？…… ing is
exercise.
根据图片描述What is
exercise? ______ing is
exercise.
[设计意图]设计一系列的活动，目的便是为了让学生明白地明白什么是锻炼，并能用英语正确的表达。 Ⅰ. Preparation
Step 1: Greetings.
Step 2: Brain Storming— What are they
doing?
西席议决幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真查看并印象，议决回答标题来完成温习。
【设计意图】：
利用头脑风暴的形式，将学生的注意力集结到西席呈现的图片上，学生的回答既温习了旧知，又能够为新知__ing is exercise.作铺垫。
Ⅱ. Presentation (20 分钟)
Step 1: 新授词汇：exercise
1.音：西席议决之前呈现的图片告诉学生“Playing sports means exercise.”
2.形：幻灯片呈现exercise, 西席举行分音节老师；
3.义：借助幻灯片上的图片，西席初次输入“___ing is exercise.”句型，并询问学生“What else is exercise? What is not
exercise?”学生举行小组讨论。
4.标题：Why do you exercise?
学生敷衍这个标题的回答一定是归于“Health”这个单位主题，所以西席可以适时的导入文本的主题“Exercise helps make your
body healthy and strong.”
【设计意图】：
议决音、形、义的历程完成新授词的讲解，学生在讲堂准备环节的感情得以保持，而且在松第 3 页 3．情境中学习单词
minutes，hour ，实时间的转换。
T: Exercise can make our body
strong and healthy.
T:How much exercise do you
need? About twenty minutes of
exercise three times a week. 引出对时间：minutes，hour 的学习。
[设计意图] 在轻松的氛围中学习本课的重点内容，学练连合，同时激发学生兴趣，使学生在学中玩，玩中学。
Step3: practice
1. 听课文完成表格
2. 视频展示Look and
listen.
（1）.What sports does she
do?
（2）.How many minutes does
she exercise every week?
[设计意图]带着标题听音，增强学生注意力.
Step 4． Summing up （小结）
开的状态下自然习得; 进而情绪上接纳本课的主题。
5.听读文本的第一部分。
Step 2: 新授词汇：minute
1.音&形：西席先让学生寓目第二部分的动画，发起标题“How often does Danny exercise?”，学生说出 “Twice a day.”，追问 “How many
minutes does Danny exercise?”学生自读文本第二部分在文本中发觉答案并学习理解词汇minute.
2.义：西席议决幻灯片中制作好的钟表，来完成a minute的展示。
【设计意图】：
议决听的环节，完成文本的输入，让学生对之前的exercise得以温习，同时自然导入下一个新知的呈现。
Step 3: 新授词汇：hour
1.义&形：西席议决与学生互助数分钟来实现sixty minutes，进而得出an hour.
2.音：西席在板书的历程中，告诉学生hour的发音纪律。
3. 抢答游戏
西席老师了minute和hour之后，议决幻灯片来呈现一些标题，如“How many hours make a
day?”让学生以抢答的方法举行。
【设计意图】：
根据词汇传授的需要，西席有步骤的导入新授词汇，让学生理解并能够灵敏运用。游戏以学生熟悉的生活概念，将数学知识与英语精密的第 4 页 连合到一起，能够变动学生学习积极性。
4. 发起标题 “How many hours of exercise
does Danny need a day?”让学生再次读文本寻找答案。
Step 4: 新授问答句 --How many minutes do
you _____? (4分钟)
-- About ___ minutes a ___.
Step 5：根据文本内容举行鉴别。
西席议决幻灯片呈现一些文本第二部分的内容，学生用自己习惯的方法来朗读并做出鉴别。
【设计意图】：
议决寓目文本视频，能够将学生疲乏的感觉再次深化到讲堂上来，而且西席设置的鉴别题中有的比较离谱，让学生在笑中感受文本的魅力，同时渗透每天坚定锻炼的情绪意识。
III. Practice
1. 西席利用Part 3 Let's do it!让学生自由结组阅读并举行会话“How often …? How many
minutes …?”完成表格。之后，校正答案。
2. 议决明白李明一周的锻炼环境，请同砚们说一说自己的周锻炼环境，并写下来。
【设计意图】：
议决明白李明的周锻炼环境来练习新知，自主稳固所学。
IV．Presentation
以即将到来的春季运动会为情形，让学生自由会话, 实现新旧知识的整合。
【设计意图】： 第 5 页 西席议决学生熟悉的学校运动会为背景，加上背景音乐的衬托，完成讲堂氛围的推动，议决师生的示范，让学生自由拓展并给与充分展示。
布
置
作
业 本单位单词句型背会 Write an exercise plan after class and
exercise from now on.
板
书
设
计 Lesson10 Exercise
What is exercise？
…… ing is exercise.
How many minutes
does ... exercise ?
Lesson 10: Exercise
__ing is exercise.
How many minutes do you _____?
About __ minutes.
hour
教诲处审 第 6 页 核意见
六年级下册英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
六年级下册英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
一、教学目标
知识目标：
1. 学生能够掌握形容词比较级的构成和用法；
2. 学生能够运用所学的形容词比较级，描述人或物的优劣；
3. 学生能够运用所学的语言知识，进行口语交际。
技能目标：
1. 学生能够在团队合作中，共同完成任务；
2. 学生能够在口头交流中，表达自己的观点和意见。
情感目标：
1. 培养学生用积极的心态对待英语学习；
2. 培养学生的创新精神，鼓励学生灵活运用所学知识。
二、教学重点和难点
教学重点：
1. 形容词比较级的构成和用法；
2. 运用所学的形容词比较级，描述人或物的优劣。
教学难点：
1. 运用所学的语言知识，进行口语交际；
2. 培养学生的创新思维和口语表达能力。
三、教学内容和步骤
教学内容：
本节课的教学内容为Lesson 10 Exercise，主要涉及形容词比较级的构成和用法，并通过团队合作和口语交际，提高学生的英语应用能力。
教学步骤：
步骤一：新课导入
1. 教师在黑板上写出形容词的比较级形式，并要求学生自己思考比较级的构成规律； 2. 教师通过会话的方式，让学生自己发现形容词比较级的用法规律，并引导学生进行正确理解。
步骤二：课课件展示
1. 使用课件展示形容词比较级以及相应的词汇，帮助学生理解并运用所学的知识；
2. 分组让学生针对所给的图片，用形容词比较级描述对应的人或物，并在组内交流讨论有何不同。
步骤三：小组合作
1. 小组合作，同桌之间互相讨论和编写一篇介绍自己所在小组的文章；
2. 利用所学的形容词比较级，团队成员之间进行合理的分配和任务协调。
步骤四：作文比赛
1. 每个小组将自己的文章进行宣读和展示；
2. 学生进行评选，最后评选出最优秀的小组文章。
步骤五：总结和反思
1. 教师进行总结和反思，巩固学生所掌握的知识；
2. 学生进行自我反思和总结，发挥自己的创新精神，提出改进方案。
冀教版英语六年级下册 Lesson 10 Exercise 教案
Lesson10 Exercise教案
一、教学目标：
1、学生能听、说、读和掌握单词minutes, hours, exercise。
2、通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二、教学重点：
能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
能在现实语境中运用本单元句型进行对话练习。
三、教学难点：
运用本课所学进行回话练习。
四、教学用具：
多媒体课件、单词卡。
五、教学步骤和建议
（一）Warming-up
师生问好：
T: Good morning class.
S: Good morning teacher.
T: How are you?
S: We are fine.
教师出示课件并询问学生几个问题
What kind of sports do you like?
（二）Presentation
1.展现课文内容，学习课文第一部分.
① 主语 riding a bike 是一个动名词短语，动名词作主语时，
谓语动词用第三人称单数形式。
② exercise的用法：
作名词时，既作不可数名词，意为“锻炼” 也可作可数名词，意为“练习，练习题” 。
2.Exercise helps make your body healthy and strong. 运动能够帮助你保持健康和强壮。
⑴句型：help do sth 帮助做某事
Doing exercise helps keep fit. 做运动帮助保持健康。
⑵ 句型：make sb/sth+形容词，保持某种状态。
例： Her song makes me happy. 她的歌曲让我快乐。
3. 学习课文第二部分。
（1）展现课文内容，首先听课文录音，学习课文第二部分.
（2）要求学生认真听然后大声读课文，并回答问题：
六年级英语下册 unit2 lesson14教案 冀教
1 （冀教版）六年级英语下册教案 unit2 lesson14
Lesson 14 Work Hard !
一、教学目标：
1. 知识方面：能听、说、读、写和正确运用high、low和homework等单词。
2.能力方面：能够在日常生活中灵活运用所学的词汇和句型。 .
How many minutes do you _____ ____?
About ____ minutes.
3.情感态度，价值观：通过分组练习、游戏培养学生合作互助精神 、通过本课主题培养学生健康的生活观念并且激励学生努力学习。
二、教学重、难点：
1.使学生听写词汇 homework、high、low、等单词
2. 使学生能灵活、运用并练习句型 。
How many minutes do you ___ ___?
About ____minutes.
三、教具学具：录音机 教科书 调查表
四、教学过程：
Step1 Warming-up and revision
一、Greeting.
二、Chant.
Everyone，everyone.
reach up high，high、high、high.
everyone, everyone.
bend low, low、low、low.
Step2 New Concepts
一、出示单词卡high、low把high贴在黑板的高处low贴在低处。让学生在手里随意拿一样东西，听教师的口令练习high、low.然后同桌练习。
二、Look at picture2.
T:What is LiMing doing?
S:LiMing is doing his homework.
2 引出homework并且领学生多变换形式拼读几遍。现场采访：
T:Do you always do your homework?
六年级下册英语教案Lesson10Exercise冀教版
教案：六年级下册英语教案Lesson 10 Exercise冀教版
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
（3）了解西方的节日文化，增强对文化差异的认识。
2. 能力目标：
（1）能够独立完成听力练习，提高听力技能。
（2）能够通过阅读和写作练习，提高阅读和写作能力。
（3）能够运用所学知识进行实际场景的交际。
3. 情感目标：
（1）培养学生的学习兴趣，激发学习英语的积极性。
（2）培养学生热爱生活，关注社会的情感态度。
二、教学内容
1. 主题：本课的主题是西方的节日文化，包括圣诞节、感恩节、万圣节等。
2. 语言知识：本课将学习一些与节日相关的词汇和句型，如“What do you do on ?”, “I usually”等。
3. 语言技能：通过听力、口语、阅读和写作练习，提高学生的英语语言技能。
三、教学重点与难点
1. 重点：本课的重点是让学生掌握与节日相关的词汇和句型，并能运用到实际场景中。 2. 难点：本课的难点是让学生能够正确地听懂、说出口语材料，并能够运用到实际交流中。
四、教具与学具准备
1. 教具：教师准备课件、录音机、磁带等教学用具。
2. 学具：学生准备课本、练习本、铅笔等学习用具。
五、教学过程
1. 热身（5分钟）
教师与学生进行简单的对话，询问学生对节日的了解，激发学生的学习兴趣。
2. Presentation（10分钟）
教师通过课件展示本课的主题，介绍西方的节日文化，让学生了解不同的节日和习俗。
3. Practice（10分钟）
教师播放录音，学生跟随录音进行听力练习，然后进行口语模仿练习。
4. Reading and Writing（10分钟）
学生阅读课文，回答相关问题，然后进行写作练习，描述自己喜欢的节日。
5. Summary（5分钟）
六、板书设计
板书设计简洁明了，主要包括本课的主题、重点词汇和句型。
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Exercise｜冀教版(三起)
高碑店市东环路小学 六 年级导学案 编制人： 陈颖
科目 英语 班级 六（ 4 ） 姓名
课题 Lesson10 Exercise 课时 1
上课流程 出示目标—组学—组内展示—自学—自我展示—小组学习——小组展示—检测反馈---自我评价
学习目标
四会单词 minute hour exercise
灵活运用句型
How many minutes do you exercise?
Twenty minutes
How often do you exercise?
Once a day/ Twice a week
学习重、难点 How many minutes…?
学习过程
组学 Talk about these questions
1 Do you want to live longer?
2 How old will you want to live?
3 Is it good to eat breakfast at home?
4 How often do you eat breakfast at home?
5 How often do you eat vegetables and fruit?
6 How do you keep healthy?
7 What is exercise?
小组展示 Show your answer
组内学习
Read in groups
exercise Riding a bike is exercise.
minute How many minutes do you exercise?
hour Thirty minutes is half an hour.
(冀教版)六年级英语下册 《unit2 Lesson15》教案设计
（冀教版）六年级英语下册
《unit2 Lesson15》教案设计
第 2 页 Lesson : 15 Are You Ready For a Quiz ?
一、教学目标
1. 使学生能够理解并运用本单元所学的词汇及句子。
2．理解故事内容，完成活动手册。
3．运用所学内容在实际情境中进行会话练习
二、教学重、难点
1. 教学重点：掌握本单元的词汇，理解故事内容。
2. 教学难点：
用“How often do you ____? ___times a_____.进行情境会话练习。
三、教具准备
Tape recorder and tape pictures CAI
四、教学过程
一、Greeting
[教师用 Hello ,How do you feel now ? Are you
happy?等表达与学生问候 ，让师生在轻松的交流中走进本课]
一． Warming-up
用Chant :“Everyone ,Everyone ,reach up high”作为热身的环节，既复习了以前所学内容，又将学生带到课堂上来，调动了学生的积极性。
第 3 页
第 4 页 Play the audiotape ,then check up the
understanding .
Discuss the story
Do you like this story? Why or why not?
[利用小问题引起学生对故事的兴趣；在阅读故事中，尽量发挥学生的作用，让学生说一说他们读懂了什么，必要时教师给予帮助。让学生体验自己会读、会理解故事的过程。]
Use the activity book
[最后，利用活动手册来检验学生对故事的理解情况。]
四、Class closing
板书设计
Lesson 15: Are You Ready For a Quiz ?
strong strong strong and weak
冀教版(三起)-英语-六年级下册-Lesson10_Exercise教学设计
英语-教学辅助资料-打印版
Lesson10 Exercise教学设计
【内容来源】冀教版（三起点）六下Unit2 Lesson10
【主 题】Good Health to You
【课 时】Lesson10 Exercise
一、教学目标(Teaching aims)
（一）知识目标(Knowledge aims)
1. 学生能够听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour
2. 学生能够认读、理解并运用下列句子：
How many minutes do you...?
（二）能力目标(Ability aims)
通过本节课的学习，使学生能够掌握如何询问对方做某事用了多少分钟：How
many minutes …?
（三）情感目标(Affective aims)
培养学生养成一个锻炼身体的良好习惯。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)
（一）重点(Points)
1. 听懂、会说、认读并书写下列词汇：exercise, minute, hour
2. 能够认读、理解并运用下列句子：
How many minutes do you...?
（二）难点(Difficulties)
能够认读、理解并运用下列句子：How many minutes do you...?
三、教学准备(Teaching preparation)
教师准备：教学课件，课文录音（可从优教通平台下载使用）
四、教学过程
Step 1: Warm-up
1. 问候和复习
(1) 学生进教室时问候他们，可以用以下问候语：Did you have a good breakfast this
morning?
(2) 做游戏What Time Is It?用以复习怎样表达时间。 英语-教学辅助资料-打印版
(3) 做游戏Simon Says来复习表示动作的词汇和短语，如ride a bike, play
六年级下英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
六年级下英语教学设计-Lesson10 Exercise-冀教版
教学目标
本教学设计旨在达到以下目标：
1. 学生能够听懂两个学生就他们的生活方式进行简单的交流。
2. 学生能够掌握家庭成员的英语发音和拼写，并能够简单地用英语描述家庭成员。
3. 学生能够运用所学的句型和单词，进行简单的听、说、读、写练习，并在实际生活中应用。
教学准备
1. 课件PPT
2. 音频文件或视频文件
3. 学生练习册
4. 班级黑板和白板及相应的笔
教学过程
本课程的教学设计分为四个部分，分别为：
1. 上课前准备
2. 课堂教学
3. 课堂练习
4. 课后作业
上课前准备
• 教师准备PPT教学课件，并准备相应的音频文件或视频文件。
• 教师复习本课之前的授课内容，并根据不同学生的实际情况调整本节课的教学内容。
• 教师检查学生的作业，并对学生疑问进行解答和说明。
课堂教学
Step 1. 导入新课
• 教师打开PPT，播放音频或视频文件，让学生先听一遍，激发学生的兴趣和注意力。 • 教师随即展示词汇表，并让学生跟读单词，同时练习单词的发音。
• 教师设计响应式问题：“What can you find in the picture?（你能在这张照片里发现什么？）”，让学生根据课件图片回答，并提供鼓励和帮助。
Step 2. 系统教学
• 教师根据教学PPT和课本中的教材，跟着图致，示范和引导学生一起复习并学习英语单词和句型。
Step 3. 互动合作
• 教师设计互动活动：“让学生围成小组，以组为单位完成课本的练习。”
• 学生在小组内互相提醒和帮助，互相协作，完成小组练习任务。
Step 4. 综合训练
• 教师设计综合训练内容，要求学生进行口语，听力和阅读等方面的练习。
• 教师鼓励学生不断地练习，强化所学知识，并提供反馈和评价。
课堂练习
在课堂练习环节中，教师可以进行课堂测验，以检查学生对所学知识的掌握情况。测验的具体内容可以包括听写、口语表述、句子填空、阅读理解等等。
六年级下册英语教学设计Lesson 10 Exercise冀教版
六年级下册英语教学设计 Lesson 10 Exercise 冀教版
教学目标
• 掌握单词：newspaper, appear, after, behind, beside
• 能够听懂、会说和读出有关人物身份的信息
• 能够在读短文时理解和运用所学语言知识
• 能够根据短文内容回答问题
教学重点和难点
• 教学重点：阅读短文理解人物身份及行动，掌握新单词
• 教学难点：在读短文时运用所学语言知识
教学准备
PPT、白板、黑板、单词卡片、短文卡片
教学过程
明确任务
1. 导入新课
• 学生们一起唱英文歌曲《If You are Happy》；
• 让学生们回忆上一课所学的内容，并总结本课的教学目标。
2. 学新知
• 学习新单词：newspaper, appear, after, behind, beside；
• 根据使用情况练习单词拼写和朗读。
3. 理解短文
• 预测短文内容，简要介绍短文中的人物。
• 根据短文中的人物和行动，回答问题并理解人物身份。
4. 讨论问题
• 根据短文中的人物和行动，展开讨论，让学生们自己思考和提出自己的思路；
• 了解学生们的想法，并进行评价和讨论。 设计实践
1. 学新知 （1）呈现新单词：newspaper, appear, after, behind, beside；
（2）边看边读，教师发音指导学生跟读； （3）通过举例和组织句子，让学生们理解新单词的含义和用法。
2. 理解短文 （1）呈现短文； （2）给出预测问题：Who are the characters?
What do they do? Where are they?； （3）带领学生一遍遍阅读短文，重点理解短文中的人物和行动； （4）回答问题并判断人物身份。
短文：Two Friends
Susan and Gina are good friends. They meet at the park on Saturdays.
六年级下册英语教案-Unit 2 Lesson 10 Exercise｜冀教版(三起 )
Lesson10 Exercise
一．教学目标：
1、知识目标:学生能听、说、读和掌握单词minutes，hours，exercise
2、能力目标。通过情景教学，让学生在交际活动中学会使用简单的英语日常用语。
3、情感目标通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
二．学情分析：
本节课所面对的对象是六年级的学生,他们大都具有一定的语言能力,对于他们来说口语表达应该不算太难,难点应该是动名词做主语这一语法。关于体育运动的话题学生也不算陌生只是对以前知识的复习与巩固,可以让学生利用已有的知识来练习exercise并学习动名词,运用强化训练的方法来巩固新知。并达到让学生把语言运用熟练的目的。
三．教学重、难点：
1、掌握本课四会单词: minutes, hours, exercise能应用所学知识简单描述自己一天的活动是重点。
2、如何在实际中灵活描述自己一天的活动是难点。
四． 教具：录音机、课文录音带、课件。
五．教学时间：一课时
六．教学过程：
Step 1 、Class Opening and Review
1. Greeting ：“Hello！How are you ?Nice to meet you !”
2 Let’s watch some short movie pictures. Then answer the questions:
Does Coofy love sports?
What sports does he play?
[设计意图] 关于锻炼的卡通动画，生动有趣，吸引学生眼球，提升学习英语兴趣，同时紧紧围绕本课“锻炼”这一主题展开，为后文的学习做铺垫。
Step2 、 New Concepts and practice
1. sentence pattern expressions：What is exercise？.