人教精通版英语五年级下册Unit 2 Can I help you Lesson 8课件
人教精通版五年级英语下册-Unit2 Can I help you？Lesson12_教学设计
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人教(精通版)五年级英语下册-Lesson12 教学设计
一、教学内容与分析
Just practise
本部分内容设计旨在强化操练本课的重点单词和句子，要求学生熟练地运用这些语言，开展此话题的交际活动。结合实物与图片为学生提供运用语言交际的情景，提高学生在真实的生活情景中运用英语迸行交际的能力。
Just write
本部分内容是学习和练习正确书写本课的四会单词和句子。
Let’s act
本部分是情景交流活动。在模拟的购物情景中用英语进行自由交谈，涉及物品单复数的表达应用，物品的价格、大小型号等等，给学生创设语言交际的机会，提高综合运用语言的能力。
Let’s chant
培养学生英语朗诵的节奏感，同时进行语作训练，感知字母组合er在单词中的读音/ə/。
二、课前准备
1. 准备歌曲视频或音频。
2. 准备博览会邀请卡、服装等实物或图片。
3. 准备自制课件
4. 准备单词卡片及图片。
三、初学步骤与建议
Step 1: Warm-up/Revision
1) 播放歌曲If you are happy clap your hands，活跃课堂气氛。
2) 教师宣布有一个儿童服装博览会的信息，借此复再现表示服装的词汇。
3) 师生交流关于喜欢的服装颜色、价格、款式、大小等等。
Step 2: Presentation
1) 创设情境，学习单词。教师创设情境，假设今天是某位同学的生日，然后引出词汇：Roy今天过生日，我们一起祝福他。学生们一起说：Happy birthday.妈妈准备送给他什么礼物？教师出示单词图片，认读trousers。 2 / 3
教师出示另一张图片，Look! Are they trousers? No. What are these? They are short
pants.
学习新单词short pants。然后教师问How much are they?让学生猜一猜价格。
新人教精通版五年级英语下册 Unit 2 Can I help you Lesson 9 教案.doc
Unit 2 Can I help you?
Lesson 9教案
【教学重点】
1. 流利的口语表达能力，能够运用英语在超市或者商店买东西。
2. 掌握重点单词和句型。主要是部分重点词汇和句型的理解。
【教学难点】
1. 运用所学的句子熟练对话。以日常交流为基础，让学生掌握英语语言，并在听说读写的训练中学到主动的语言，启发学生的英语思维能力。
2. What can I do for yo? 以及重点动词look, take, want的用法。
【教具准备】
1. Toys
2. 配套的教学课件
3. 游戏用的录音音乐
呈现新课 （Presentation）
1． 导入
教师与学生分别扮演售货员和顾客。熟悉上节课学习的重点句型Can I help you? 并引出本节课的重点句型What can I do for you? 通过表演的方式，能够加深学生对于两种句型的记忆以便更好的运用。
T: Good morning, boys and girls
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: Fine, thank you.
通过简单的问候，进入课堂内容的教学。
2. 单词学习
（1）教师用课件出示本课单词图片，借助图片对重点单词，以及生词的记忆。
（2） motorbike摩托车，choose 选择，buy 买，look看起来。熟悉各种玩具的英文名称。
（3）利用视频课件演示对话。
- What can I do for you? - I want to buy a toy plane.(重点介绍want to do sth. 和want sth. )
- Choose one you like. (Which one do you like?)
- How about this one? (How about 重点介绍)
- It looks nice. (look的三单形式引入。)
五年级下册英语教案Unit2CanIhelpyou？(Lesson7)人教精通版
教案五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson7) 人教精通版
一、教学目标
1. 知识与技能：学生能够理解并运用本课的重点句型“Can I
help you？”及其回答，学会表达购物时的需求，如“I want a…”，并能在实际情境中进行简单的购物交流。
2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、角色扮演等教学活动，培养学生运用英语进行购物交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生乐于助人的品质，让学生在购物交流中体验英语学习的乐趣，增强学生的自信心和合作意识。
二、教学内容
1. 词汇：学习本课的购物词汇，如Tshirt、trousers、skirt、shoes等。
2. 句型：学习并运用本课的重点句型“Can I help you？”及其回答，如“Yes, please. I want a…”和“No, thank you.”。
3. 情境：购物情境的创设与模拟，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行购物交流。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：学生能够熟练运用本课的重点句型“Can I help
you？”及其回答进行购物交流，学会表达购物时的需求。
2. 教学难点：学生能够在实际情境中灵活运用所学词汇和句型进行购物交流，注意语音、语调的准确性。 四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、图片、购物清单、角色扮演道具等。
2. 学具：学生自备购物清单、笔记本、笔等。
五、教学过程
1. 导入：通过图片展示，引导学生复习已学的购物词汇，激发学生的兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT课件，展示本课的重点句型“Can I help
you？”及其回答，让学生跟读并模仿。
3. 情境创设：创设购物情境，让学生在情境中运用所学词汇和句型进行购物交流，教师给予指导与反馈。
4. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟购物交流，提高学生的英语口语表达能力。
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版
五年级下册英语教案-Unit 2 Can I help you Lesson 11 人教精通版
课程目标
1. 能听懂、会说本课时的新单词：three, four, five, I’ll, take,
walking
2. 能够熟练使用句型 “Can I help you?” “Yes, please. I’d like…”
“No, thanks. I’m just looking.”
3. 能够进行简单的购物对话交流，并正确使用购物相关的语言句型和实用语句
教学重点
学生能掌握本课时的语言句型和实用语句，并能进行简单的购物对话交流。
教学难点
学生能正确运用购物相关的语言句型和实用语句。
教学准备
白板、黑板、笔、单词卡片、幻灯片
教学过程
1. 导入新课（5分钟）
老师通过展示幻灯片或单词卡片，引导学生认识本课时的新单词。同时，巩固学生单词发音和单词记忆技巧，帮助学生熟悉新课时的单词。
2. 新课讲解（20分钟）
教师通过展示幻灯片或黑板书写，为学生讲解本课时的语言句型和实用语句。讲解的重点包括：“Can I help you?” “Yes, please. I’d like…” “No,
thanks. I’m just looking.”
3. 实践演练（30分钟）
老师通过模拟购物场景，引导学生实践购物对话交流，并让学生运用购物相关的语言句型和实用语句。此环节可分小组练习，增加学生的互动性和参与度。
4. 拓展练习（15分钟）
老师通过出示不同的购物场景或挑战性的购物交流情境，帮助学生进一步拓展实践能力，提高购物对话交流的流利度和准确性。
5. 作业布置（5分钟） 教师为学生布置相关的作业，包括词组背诵、句型练习和购物对话编写等。同时，点拨学生注意作业的完成时间和质量，提醒学生认真对待作业，尽快巩固、应用课堂所学知识。
教学评价
本课时的教学目标达成情况良好，学生在实践环节中积极参与，购物对话交流流利度和准确性有所提高。但在语音和语调方面，仍有部分学生需要进一步加强练习，提高自己的语言表达能力。教师需要关注学生的听力和口语基础，及时发现和纠正学生的语音错误，促进学生积极参与英语教学活动和提高口语表达能力。
人教英语(精通)五年级下册：Unit 2- Can i help you lesson 10-教案
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【最新】人教英语（精通版）五年级下册：Unit 2- Can i help you
lesson 10-教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
教学资料范本
2 / 3 黄亚男 单位名称 ××县第四小学 填写时间 2020.8.26
学科 英语 年级/册 五年级上册 教材版本 人教版三年级起点
课题名称 Unit 2 Can I help you? Lesson 10
难点名称 能够在情景中运用句型Can I help you?/What can I do for you?和 I want to buy..进行购物时的对话交流
难点分析 从知识角度分析为什么难 综合运用学过的单词和句型I want to buy...进行购物的问答交流，对学生来说稍有难度，需要考察他们综合运用知识的能力，另外How
much（多少钱）需要学生明白其意思。
从学生角度分析为什么难 综合运动所学知识进行问答交流是他们的弱项，而且学生缺乏用英语进行购物的语言环境。
难点教学方法 1. Questions and answers
2. Task based approach
3. Situation teaching method
4. Game teaching method
教学过程
导入 一．谈话导入：Do you like toys?
知识讲解
（难点突破） 二．Review words :toy bus/toy train/toy ship/toy boat...
三．Presentation:
1. By presenting pictures.new words: motorbike/jeep/coach will be
taught.（guessing game）
2. Tell them the difference between “bus”and “coach”.
精品人教新版小学英语五年级下册Unit 2 Can I help you Lesson 10 教学设计
Unit 2 Can I help you? Lesson 10
教学设计
一、教学目标
1. 学生能听、说、认读、规范书写单词: bus, car, taxi, buy及能听懂What can I do for
you?并会用I’d like…作出应答，语音语调正确。
2.能熟练使用can I help you? 向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
3.在教师的指导下完成活动手册的练习。
4. 能在实际生活中运用英语表达熟悉和喜爱的衣服
5. 培养学生根据情景正确运用语言的能力
6. 在活动中培养学生的协作精神。培养学生认真、积极、大胆的学习态度。 学生慢慢懂得了讲礼貌的重要性
二、教学重难点
1. 听懂、会说Can I help you？并用I’d like...作出回答。通过活动复习巩固本单元的重点句型，让学生能灵活的运用所学的句型进话。引导学生用完整的英语句子来表达自己的观点，提高学生对句子的组织能力和运用语言的能力，以及对知识的拓展能力。，
2. 能熟练使用can I help you?向顾客打招呼，并会用I `d like….作回答。
3. 在教师的指导下完成活动手册的练习。
三、教具准备
录音机、词语卡片、挂图
四、教学过程
（一）热身/ 复习（warm-up / revision）
日常口语会话。
游戏：询问价格。教师叙述，学生猜，如果学生程度较高，也可以由学生来叙述。
A: What can I do for you?
B: I want to buy a toy motorbike.
A: How about this one? B: How much is it?
A: It’s twenty yuan.
学生学会用It’s ... 或They are...回答
（二）呈现新课（presentation）
教师展示图片 （ motorbike and jeep ）
人教精通版五年级英语下册教案Unit 2 Can I help you Lesson 7教案2
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Unit 2 Can I help you? Lesson 7
教学设计
一、教学目标
（1）学生能听、说、认读、规范书写单词：toy, help, train, like, blue,
how, much（2）学生能听、说、认读单词：help , like及短语How much, here
you are.
（3）能听懂、会说、认读并运用句型Can I help you?并会用I’dlike…及Iwant…作出应答，语音语调正确。
（4）学生能正确理解课文、并运用所学句型进行购物。
二、教学重难点
1.重点：学生能听、说、认读、规范书写单词: toy, help, train, like, blue,
how, much；及能听懂Can I help you?并会用I want…作出应答，语音语调正确。
2.难点:学生能在特定的语言环境、生活场景中烂熟运用所学的语言。
三、教学用具
教学光盘，玩具汽车，玩具公共汽车，单词卡片
四、教学过程
Step 1 Warming-up
1、Chant: What would you like?
设计意图：教师通过带领学生演唱chant，较好地吸引学
生的注意力，让学生带着深刻的兴趣参与到本课的教学中。
2、Free talk: What do you like?(第三单元的内容)引出学生用I’dlike…回答。
设计意图：通过让学生回忆起已学知识，为下面课程开展打好铺垫。
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Step 2 Presentation
1.在学生回答的基础上，教师说Can I help you?呈现玩具卡片学生理解toy.学习单词toyI want a toy.从袋子里拿出一个公共汽车。What’sthis?学生会用汉语回答。教师出示单词学习bus, toy bus.
The second one,What’sthis?从袋子里拿出来。引出汽车。学习单词car, toy
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson12 人教精通版
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？Lesson12 人教精通版
一、教材分析
《人教精通版》五年级下册英语教材的第二单元是“Can I help you?”。本单元共有12个课时，其中第12课是本单元最后一课。
教材内容主要包括以下几个方面：
1. 复习本单元的主要语言点: 根据学生上节课和本单元前期的学习情况，老师可以对本单元主要语言点进行回顾。
2. 语音训练: 这里老师可以安排几个比较难发音的单词和句子，让学生通过听、说、读的方式加以训练。
3. 对话训练: 这个环节主要是让学生通过模仿、创编自己的对话，提高日常交流的能力，加深对语言的理解和掌握。
4. 情景体验: 在教学中，老师可以通过图片、小组活动等多种形式加深学生对语言的载体，进而提高学生的语言认知和运用能力。
二、教学目标
1. 能听懂并理解Can I help you?的基本语境。
2. 能正确运用目标语言表达问询、请求、应答等功能。
3. 能通过机械式记忆掌握目标语言中的基本单词和词组。
4. 能进行情景对话，通过语言实践提高语言的表达和运用能力。
三、教学重难点
教学重点:
1. Can I help you?
2. Sure. /Yes, please. /No, thank you.
教学难点:
1. 理解并运用本单元所学基本语言点。
2. 熟练进行场景对话，提高语言运用能力。
四、教学准备
1. 教科书、课件、黑板、粉笔等。 2. 图片、图片卡片等教学辅助材料。
3. 练习题和活动手册。
五、教学步骤
Step 1: 复习
• 复习本单元所学的主要语言点，包括Can I help you?，Sure. /Yes,
please. /No, thank you.等。
Step 2: 语音训练
• 安排几个比较难发音的单词和句子，让学生逐个发音并纠正不准确的发音。
Step 3: 对话训练
1. 认真阅读教科书，并模仿教科书配音，快速录制3-5组对话。
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8) 人教精通版
五年级下册英语教案 Unit2 Can I help you？(Lesson8)
背景
这是五年级下册英语教材的第二单元，本课时为第八课。主要内容以能够运用Can I help you？这句话来进行日常情境对话的实践。教学重点在于培养学生的口语表达能力与实用性。
教学目标
• 能够听、说、认读、初写掌握以下单词：clothes, hat, shoes
• 能够运用Can I help you？这句英语日常用语进行日常情境的口语交流
• 能够模仿搭配训练学习和掌握Can I help you？及其应答方式
教学重点
• 重点培养学生的口语表达能力，学习基本情境对话的技巧和模式
• 重点突出学习Can I help you？及其应答方式
教学难点
• 学习 Can I help you？及其应答方式
• 熟练掌握句子搭配
教学方法
• 任务型教学方法
• 想象、理解、模仿教学法
教学器材
• 课本P34, P35
• 多媒体学习工具
教学步骤
Step 1: 开始
1. 在课前准备好电脑设备，打开多媒体学习工具；
2. 打开PPT展示，将Can I help you？这句英语日常用语展示在课堂最显眼的地方；
3. 打开P35，寻找图片，展示相关物品； 4. 让学生看图猜物，带着探究问题进行自主学习；
5. 引出问题：产生不解或疑问，进行小组探讨；
Step 2: 学新
1. 学习Clothes、Hat、Shoes三个单词，老师先介绍，再进行集体学习；
2. 复习Yes、No、Thank you、You’re welcome这些基本用语；
3. 运用图片课件和多媒体工具展示相关图景提问，为学生学习Can I help
you？做铺垫；
4. 向学生介绍语音语调，并让学生一起模仿学习；
5. 教学Can I help you？及其应答方式；
6. 分支讲解不同情境的应答方式；
Step 3: 操作
1. 导入情境对话，让学生在小组内分角色进行模拟应答；
人教精通版五年级英语下册-Unit 2 Can I help you Lesson 9 教学设计1
Unit 2 Can I help you? Lesson 9
人教精通版五年级英语下册-教学设计
一、教学内容与要求。
本案例的内容是Lesson9的Just talk，通过这一节课的学习，学生能够能听懂、会说本课时重点句型What can I do for you? How much is it? 熟练运用上一节课所学的词句，并能在情景中进行运用。了解西方人买东西的习惯和方式。
二、教学重、难点分析 。
1.句型：What can I do for you? How much is this it? /It looks nice .
2.词汇：choose, motorbike, nice, take, buy
三、课前准备
1.教师准备句子的卡片。
2.教师准备各种玩具的挂图和价格挂卡。
3.教师准备一台录音机和相关的录音带。
4.教师准备玩具店的海报。
5.教师准备小黑板。
四、教学步骤
1.Warm-up
（1）Lets’ sing: 创设教学情境，活跃课堂氛围，
复习所学过的玩具的单词，为下面的教学做铺垫。
（2）let’s play:师指着一个男生说：“He is a girl.”先看生的反应，和生同时说“Oh, no.”然后说：“He is a boy”.和生一起说：“Oh, Yeh.”生明白意图后，师继续说句子，让生在这两种反应中选择并做出。师可说：“This is toy shop./This toy train is yellow./ This one is blue ”（指任另一个玩具）
2.Presentation
（1）Greeting
Hello, boys and girls. My name is Yoko, you can call me Miss Chen or Yoko. Nice to meet you!
“Today is Amy’s birthday. Can you sing a song for her? Let’s sing Happy birthday for her?”学生和老师拍节奏齐唱。唱完后，师问生：“What do you buy for her?” 边说边出示一个礼品盒，引起学生的好奇心，生边说边打开盒子，拿出礼品：“Let’s have a look, oh, I can buy a toy