人教版三年级下册数学第1单元位置与方向(一) 第4课时 简单的路线
人教版三年级数学下册 第一单元 第4课时 简单的路线图 教案及教学反思
1 第1单元 位置与方向（一）
第4课时 简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
新人教版数学三年级下册第1单元第4课时认识简单的路线图(八个方向)教案及教学反思
新人教版数学三年级下册_课时 教学设计及教学反思 1 第1单元 位置与方向（一）
第4课时 认识简单的路线图（八个方向）
◎教学内容
教科书第8页例4及第10页练习二第5~6题。
◎教学目标
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
★教学重点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
○教学难点
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学过程】
一、情景导入
1.同学们喜欢旅游吗？你们游玩过哪些景点?当我们到一个景点游玩时，一般都会看到一幅导游图，这就是某动物园的一幅导游图。(课件出示教材第8页的“动物园导游图”。)
（1）看一看：这个动物园里有哪些动物?你们能给这些动物的游览景点取名吗?(学生一边说有哪些动物，一边给各种动物的游览景点取名，教师依次把各种动物游览景
新人教版数学三年级下册_课时 教学设计及教学反思 2 点的名称填写在图上)
（2）说一说各种动物游览景点的位置。鼓励学生用不同的方式描述各种动物游览景点的位置。
（3）谁能说说各种动物游览景点在狮山的什么方向?(教学时以学生取的名称进行表述，以下均如此。如果这个问题学生在第二问中已回答，则省略此问)
（4）如果你到这个动物园游览，你想游览哪些景点?
2.当我们到一个景点游览时，可以先看看它的导游图，了解各游览景点的位置与方向，然后确定自己的游览路线，今天我们一起来研究路线问题。
［板书课题：认识简单的路线图（八个方向）］
二、新课讲授
动物公园平面图。
同学们，开始游玩前，我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
1.辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？
人教版三年级数学下册第一单元《位置与方向(一)》简单的路线
2021年春季
1 2021
简单的路线
教学导航：
【教学内容】
简单的路线（教材第8页例4及第10页练习二第5~6题）。
【教学目标】
1.使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
2.培养学生的实践能力，表述能力和信息收集能力。
3.使学生敢于、乐于和他人交流，激发学生对家乡的热爱之情。
【重点难点】
会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走的路线。
【教学准备】
挂图
教学过程：
【情景导入】
小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！
【新课讲授】
1.教学公交路线图。
我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？ 2021年春季
2 2021
（2）王老师要从火车站到医院，有几站？
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧!
2.教学公交站牌。
经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？
3.动物公园平面图。
这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
（1）辨认平面图。
师：看图时首先要找到图中的方向标志，找到了吗？各地点分别在动物园的哪一面？
（2）请你为游客设计游览路线。
①教师扮演游客A，我想从大门出发去熊猫馆，你们能帮我设计游览路线吗？ 2021年春季
人教版数学三年级下册第一单元位置与方向(一)：第4课时 简单的路线图
第1单元 位置与方向（一）
第4课时 简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、情景导入
小朋友们，你们坐过公交车吗？有没有独自乘公交车去公园玩过？没去过没关系，今天老师就和你们一起试一试，有没有信心？走，我们出发吧！
二、探究新知
1.教学公交路线图。我们今天的目的地是动物园，瞧，这里是一张1路公交路线图。
（1）1路公交车是从火车站开往哪里的？经过了哪几个车站？
（2）王老师要从火车站到医院，有几站？
小结：我们在乘车的时候，首先要了解车的行驶方向，然后根据需要，正确地选择乘几路公交车和下车地点，现在你知道我们该乘哪路车了吧! 2.教学公交站牌。经过大家的一番努力思考，我们终于找到了1路公交车的站台，可是当我们到了站台却发现路的两边都有这样的站牌，那究竟该在哪个站牌下等车呢？你能按照1路公交车的路线说一说我们乘车从火车站到动物园要按照什么方位走吗？
3.动物公园平面图。这一段旅途还算顺利，我们终于到达了目的地——动物园，不过我们可不能没有计划的去玩，那样既浪费时间，又容易出现走冤枉路的情况，所以在游玩之前，必须好好地计划一下，你们看，公园的入口处有一张动物园的平面图，我们先研究一下，这样便于我们更加合理地安排行程。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？
学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
精选人教版三年级数学下册第1单元第4课时简单的路线图教案
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... 第1单元 位置与方向（一）
第4课时 简单的路线图
【教学内容】
教材第8页例4及练习二第5～7题。
【教学目标】
1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。
2、体会东北、东南、西北、西南四个方向。
3、培养学生的观察能力和表达能力。
【教学重难点】
重点：根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向。
难点：准确、简洁地描述行走路线。
【教具准备】例4主题图
【教学过程】
一、学前准备
提问：你去过米易县城哪些地方？你是怎样辨认方向，找到要去的地方的？
二、探究新知
1、创设情境。
参观动物园。
（1）熟悉导游图。
师出示例4主题图。提问：动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？
（2）了解学生的参观意向。
问：你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？ ...
... 学生一人当游客，一人当导游介绍行走方向和经过的地方。
师生共同评价，引领集体参与。同桌二人各选一个角色参与到游戏中，再换角色，多次练习。
教师指导，帮助学习有困难的学生，指导他们说清行走方向和经过的地方。
（3）解决问题
文文位于长颈鹿馆，她要去看狮子，再去猴山，应该先往西北方向走到狮山，再从狮山往西南方向走到猴山；小平位于狮山，要去熊猫馆，可以向西北方向走，也可以先向西走到大象馆，再从大象馆向
北走到熊猫馆。
同桌互相提问题时，可以提的问题有很多。例如，从大门到熊猫馆怎么走？
2、拓展。
师：看着这张导游图，作为游客，你还能提出什么数学问题？
三、课堂作业新设计
教材第10页练习二的第5—7题。
（1）明确题目要求。
（2）按要求独立完成。
（3）集体订正，叙述自己的解题思路。
四、思维训练
（完整版）《简单的路线图》教案
（完整版）《简单的路线图》教案
第⼀单元位置与⽅向(⼀）
简单的路线图
第4课时《简单的路线图》教学设计●设计说明
教学内容
⼈教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第⼀单元第8页例4和“做⼀做”、第10页“练习⼆”5——7题。
教学⽬标
知识技能：
使学⽣能够⽤给定的⼀个⽅向，辨认其余会看简单的路线图的七个⽅向，会看简单的路线图（⼋个⽅向），并能描述⾏⾛路线。
过程与⽅法：
过合作学习，使学⽣了解到达同⼀⽬的可以有不同的⾏⾛路线。
情感态度与价值观：
进⼀步感受⽅位知识与⽇常⽣活的密切联系，激发学⽣学习⽅位知识的兴趣，培养学⽣应⽤⽅位知识的意识。
教学重、难点
教学重点：结合具体情境，能够⽤给定的⼀个⽅向辨认其余的七个⽅向，并能准确描述⾏⾛路线。
教学难点：体会东南西北四个⽅位概念的相对性。
教材分析
学⽣已经认识了东北、东南、西北、西南四个⽅向，并能根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向。教材第8页例4呈现学⽣观察“动物园导游图”的情境，让学⽣根据给定的⼀个⽅向辨认出其余的七个⽅向，能⽤在这些词语正确描述各场馆所在的位置和⾏⾛的路线。通过拓展练习巩固位置与⽅向的知识，看简单的路线图，使学⽣体会数学与⽇常⽣活的密切联系，培养学⽣学数学⽤数学的习惯。●教学⽅法
创设情境、⾃主探究●教学准备
教具：多媒体课件。●教学流程
（⼀）创设情境，激趣导⼊1、看教学素材图《上学去》。
提问：画⾯上有什么？（⼩同学早晨上学）现在请你们认真观察，看看她向哪个⽅向⾛？
（迎着太阳向东⾛）2、背有关东、南、西、北⽅向的⼉歌：
（早晨上学去，⾯向太阳⾛，前⾯是东，后⾯是西，左边是北，右⾯是南。）3、读了这⾸⼉歌，你们能辨认东、南、西、北四个⽅向，你们会看简单的路线图吗？并能描述⾏⾛的路线吗？当你来到⼀个陌⽣的地⽅，想去某个地⽅就要⽤到有关⽅向的知识！这天，⼩明想去动物园参加活动可不知怎么⾛，你们愿意当导游帮助他指明⽅向吗？这节课我们⼀起来探究这个问题。（板书课题：简单的路线图）
人教版小学数学三年级下册 第1单元位置与方向课后练(含答案)
人教版小学数学三年级下册
第1单元 位置与方向 课后练
一、选择题 （将正确答案的字母填在括号里）
1．下图中,小莉住的房间窗户朝南。她的床在房间的（ ）。
A．东面 B．西面 C．北面
2．（ ）与北偏西60°的方向相同。
A．西偏南60° B．西偏北30° C．南偏西60°
3．放学回家,小红的前面是西,她的右面是什么方向？ （ ）
A．东 B．南 C．北
4．王浩家在谢东家的北偏东40°方向上,那么谢东家在王浩家的（ ）方向上。
A．南偏西40° B．东偏北50° C．西偏南40°
5．小青面向东方,她向右转,这时她面向（ ）方。
A．东 B．西 C．南 D．北
二、判断题 （对的在括号里打√,错的打✕）
6．小芳家在学校北偏东40°方向,也可以表示为小芳家在学校东偏北50°方向。（ ）
7．丽丽早晨面向太阳,她的左面是北,右面是南。（ ）
8．四面八方的四面指“东、南、西、北”四个方向．（ ）
9．李伟在陈亮的北面,则陈亮在李伟的南面．（ ）
10．王源迎着朝阳去上学,到十字路口向左拐,此时他的前面是南。（ ）
三、填空题
11．我们学过的方向有东、南、西、北,还有 、东北、西南、
。
12．小青从学校回家往西南方向走,她上学的时候是向 方向走。
13．如图,邮政大厦在学校的 偏 （ ）度方向上,距离学校 米。
14．在野外,可以通过观察树的年轮来辨别方向。树的年轮较疏的向着 面,较密的向着
面。
15．
小芳家在菜场的 方向；小军家在电影院的 方向；学校的 方向是小芳家；从菜场出发,往 方向走是学校。
四、作图题
16．
（1）在☆的西北面画△。
（2）在☆的东南面画○。
【人教版】三年级数学下册：第1单元《位置与方向(一)》单元试题
n/ 1 第一单元试题
班级 姓名 等级
一、填一填，我能行！
1．早晨，面对太阳升起的方向，你的前面是（ ）方，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。晚上，面向北极星的方向，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。
2．请在下图中填写出“东、南、西、北、东北、西北、东南、西南”八个方向。
3. 东和（ ）相对，（ ）和北相对。
4．看图填空。
（1）森林俱乐部在小猴家的（ ）面。
（2）森林俱乐部在狮子家的（ ）面。
（3）小兔住在森林俱乐部的（ ）面。
（4）老虎住在森林俱乐部的（ ）面。
（5）小鹿的东面住着（ ），西面住着（ ）。
（6）小狗住在狮子的（ ）面，住在小兔的（ ）面。 小兔 小鹿 松鼠 北
小狗 小猴 狮子 小猫 老虎
n/ 2 二、对号入座。（选一选）
1.丽丽面向西面骑车，她的后面是（ ）。
A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
2.晴朗的夜晚，我们可以利用（ ）来辨别方向。
A．星星 B.月亮 C.北极星 D.太阳
3.图书馆在邮局的北面，少年宫在邮局的南面，少年宫在图书馆的（ ）。 A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
4.王阿姨从超市往东走到家，超市在他家的（ ）
A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
5. 小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A．东南 B.西北 C．东北
三、我有一双小巧手。
五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”早已闻名于全世界，请你动手画出五岳的平面图。
【人教版】三年级数学下册：第1单元《位置与方向(一)》单元试题 2
人教版三年级数学下册
第一单元试题2班级 姓名 等级一、填一填，我能行！
1．早晨，面对太阳升起的方向，你的前面是（ ）方，你的后面
是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）方。晚上，面向北极
星的方向，你的后面是（ ）方，左面是（ ）方，右面是（ ）
方。
2．请在下图中填写出“东、南、西、北、东北、西北、东南、西
南”八个方向。北 3. 东和（ ）相对，（ ）和北相对。
4．看图填空。小狗 小猴狮子 小猫 老虎狮子 小猫 老虎（1）森林俱乐部在小猴家的（ ）面。
（2）森林俱乐部在狮子家的（ ）面。小狗 小猴（3）小兔住在森林俱乐部的（ ）面。
（4）老虎住在森林俱乐部的（ ）面。小兔 小鹿 松鼠（5）小鹿的东面住着（ ），西面住着（ ）。
（6）小狗住在狮子的（ ）面，住在小兔的（ ）面。
二、对号入座。（选一选）
1.丽丽面向西面骑车，她的后面是（ ）。
A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
2.晴朗的夜晚，我们可以利用（ ）来辨别方向。
A．星星 B.月亮 C.北极星 D.太阳
3.图书馆在邮局的北面，少年宫在邮局的南面，少年宫在图书馆的（
）。 A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
4.王阿姨从超市往东走到家，超市在他家的（ ）
A．东面 B.西面 C.南面 D.北面
5. 小明座位的西南方向是张强的座位，那么小明在张强的( )方向。
A．东南 B.西北 C．东北
三、我有一双小巧手。
五岳是远古山神崇拜、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。“东岳泰山之雄，西岳华山之险，中
岳嵩山之峻，北岳恒山之幽，南岳衡山之秀”早已闻名于全世界，请你
动手画出五岳的平面图。北嵩山 四、走进生活，解决问题。
1.学校的东面是平安药店,南面是便民超市，请在下图中标出平安药
店和便民超市的位置。
2.看图填一填，学校的西、北、东北、东南、西北、西南分别有什
么？
学校的西面有（ ）；学校的北面有（ ）；
学校的东北方向有（ ）；学校的东南方向有（ ）；
三年级数学下册第1单元位置与方向一第4课时认识简单的路线图教案新人教版
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1 第1单元 位置与方向（一）
第4课时 认识简单的路线图
课题 认识简单的路线图 新授课
教学目标 知识与技能
结合具体情境，使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图，并能描述行走的路线。
过程与方法
使学生经历看简单的路线图并描述行走路线的过程，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。
情感态度与价值观
能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。
教学重点 在图上辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，能描述简单的行走路线。
教学难点 准确、简洁地描述行走路线。
教学准备 课件
课时安排 1课时。
教学过程 一、情境导入
师：同学们，你们还记得我们生活中郎朗上口的儿歌吗？（出示课件，让学生朗读：面向太阳认方向，前面是东来后面是西，左手北，右手南，东南西北我不忘）还记得上一节课学的四个新的方向吗？（东北、东南、西北、西南）今天我们来认识简单一点的线路图。
二、探究新知
1.初步感知。
课件出示教材P8例4主题图。
师：观察这幅图，找到东、西、南、北四个方向，说一说你是根据什么判断的？
2.教学教材P8例4。
师：这是一幅“动物园导游图”，在图中，小平站的位置在哪里？（天鹅湖）
师：观察这幅图，我们可以看到狮山在图的中心位置，那么，请大家以狮山为观察点，先互相说一说其他动物馆在狮山的什么方向。
学生交流讨论。
提问:小平想要去看熊猫,那她要往哪个方向走呢? （先往西南方向走到狮山，再往西北方小学数学教学、学习精品资料
2 向走到熊猫馆）提问:文文在哪呢? (长颈鹿馆，她想去哪呢?） (先往西北方向走到狮山,再往东走到猴山)动物园实在太大了.她迷路了,不知该往哪边走,你能帮帮她吗?
学生小组交流讨论.互相说说该怎么走。
小组派代表发言.教师对存在的问题进行讲解释疑。
教师:没错我们描述行走的路线时.要以出发点为基准,先确定参观点所处的方向，看哪条路通向参观点再把行走路线描述出来。