五年级英语上册期末试卷分析
1 / 5 五年级英语上册期末试卷分析
五年级英语上册期末试卷分析
考试内容：人教精通版英语五年级上册
考试对象：小学五年级汉语班学生
目标：通过听力；笔试考试来评价学生对五年级英语（上册）所学习的四会单词和四会句子的掌握情况。
试卷评析：
本次试卷覆盖面广；难易适中；基础题较多；大部分学生基础题掌握的不太好；由于粗心；不认真答题等原因导致听力；填空；选择；阅读题丢分严重。试卷充分体现了教研室的出题宗旨；难以结合；突出重难点。试题很注重口语情景的考察；基本以选择、判断、选词这些客观题为主；将难题和语法只是融入其中；更是对学生综合能力的检测。如选择题里涉及的句型都是这三个单元的一个重难点；很多学生都在这道题目上出现了错误；可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题的五道小题；许多孩子被题目迷惑；因为这道小题不是纯粹的文章里的原句；而是需要自己去理解；然后才能做出正确的判断。所以我认为；这次的考题总体来说出的比较好；很有水平。
在今后的教学中应重点抓学生的四会单词和句子；培养学生对英语的学习兴趣；培养自主学习能力。多做活题；培养学生逻辑思维能力；现将本张试卷情况具体分析如下：
这次的英语试卷和以往一样仍旧分为听力部分和笔试部分。其
2 / 5 中听力部分共五道大题；分别是：辨音、排序、选择句子；选择图片；填空完成句子。笔试部分共8道大题；分别是：单词、选择、填写单词完成句子、句子配对、选择补全对话；根据短文判断正误、模仿范例句子。
一；听力部分
听力第一题要求：听录音；选出你所听到的单词。这部分题主要是测试学生对四会单词的读音；辨音。大部分学生能够辨音；没有丢分；但部分学生因为粗心没能得分。
听力第二题要求：听录音；按所听顺序为图片标序号。这部分试题主要是学生对单词的理解的测评。部分学生对应于单词掌握熟悉；所以没丢分；大部分学生没能掌握单词的汉语意思在这部分题上失分较多。
听力第三题要求：听录音；选出你所听到的句子。这部分试题主要是学生对四会句子的听辨能力的测试。因为平时在课堂中不太重视对听力的练习；虽然题不难；但学生作答情况不太理想；丢分较多。
听力第四题要求：听录音；选择与你所听内容相符的图片。这部分试题主要是对学生本学期四会单词和句子的听辨能力的测评。可能是因为大部分词语贴近生活；学生容易掌握；在这部分题上大部分学生没有失分。
听力第五题要求：听录音；根据录音内容选择单词完成句子。这部分试题主要是学生对单词的听辨和准确写法的测评。大部分学生能够准确听辨；没有失分。
3 / 5 二．笔试部分
第一题要求：读单词；选出与其他单词类别不同的单词。这部分试题主要是测评学生对四会单词的掌握情况。部分学生单词掌握的很好因此没有失分；但大部分学生作答不太理想。
第二题要求：看图选择恰当的句子。这部分试题主要是测评学生对四会句子和单词的掌握情况。大部分学生句子和单词掌握的很好因此没有失分；但大部分学生没有理解句子；因此失分较多。
第三题要求：根据句子内容和首字母提示；填写单词。这部分试题主要是学生对单词的理解和准确写法的测评。大部分学生没能理解题型；单词掌握的不好；丢分失分严重。
第四题要求：句子配对。这部分试题主要是对学生四会句子的掌握并理解的测评。大部分学生没在这道题上得分；扣分比较严重；这说明平时对四会句子的练习不够扎实。
第五题要求：选择单词补全对话。这部分试题主要是学生对本学期所学的对话内容的掌握情况进行测评。从学生答题的情况来看；学生没有熟练掌握对话内容；丢分比较严重。
第六题要求：阅读理解；判断正误。这道题主要测评学生的阅读理解能力。部分学生能够认真阅读短文；认真思考；没有失分；但大部分学生没有理解短文能容；未能准确判断。导致失分。
第七题要求：根据所给单词；模仿范例写句子。
这道题给学生提供了表示职业的和表示工作单位的若干个单词；要求学生按照例句仿写句子。大部分学生没有准确作答；只把单
4 / 5 词抄下来了；基本上没有作对的学生；失分非常严重。
五年级3个班的学生出错的地方大部分都集中在了听力第5大题；这道题是让学生写单词的；学生平时课时少、语数课业负担过重；没时间记住单词；所以道题失分较多；看来在细节的联系上我还需要让孩子加强巩固和练习；这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。
大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分较少；学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的记忆不牢固；不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。对书本知识不够熟悉；特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说训练；拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句型教学”；特别是句子的听读。
根据本此考试结果来看；今后需要改进的方面如下：
1、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关；使他们牢固掌握英语字母的读音规则；以提高独立学习单词的能力。
2、在教学中；把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生模仿能力强；记忆力好；但是活泼好动；教师要利用这一特点；努力激发学生的学习兴趣；采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌曲等直观形象的教学方法；结合图片、简笔画、动作表演等教学手段；培养和发展学生的英语语言交际能力。
3、深钻教材；充分利用教材；把握教学内容的深度与广度；培养学生的参与意识和语言交际能力;
5 / 5 4、教学中尊重学生的个体差异；不放弃任何一个学生；实行分层次教学；根据不同的学情因材施教；在抓两头带中间；使成绩差的学生有信心能“吃好”；尖子生有提升能“吃饱”。
教师：古丽米热
2015年1月16日
五年级英语期末试卷分析
五年级英语期末试卷分析
这学期我在学校领导的正确领导下，和孩子们紧张而忙碌，轻松愉快的学习气氛中结束了五年级英语教学工作。以下是我对卷面的分析：
一、试题的特点:
试卷中能充分体现考查学生基础知识为主要目标的命题原则，坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，突出考查了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
二、答题情况分析
试题结构稳定。本次试卷同往年一样，从听力（30）和笔试（70）两方面进行考察。
（1）听力部分
听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。满分为30点，共三个大题，分别为:第一题，听音，选单词；第二题，听问句，排序号；第三题，听音，选答语。从整体来看，听力部分得分率相对来说比较高，失分较多的是第三大题听问句选答句，这是听力中的一个难点，学生有的不能领会录音内容中的关键信息点，对四会句子的掌握不扎实。
（2）笔试部分
笔试部分主要考查学生的语言基础知识（单词）和基本技能（阅读理解能力）。从整体来看，第四题词汇找不同类大部分做的很好，一部分孩子学习意识薄弱的本体做的一般。在第五题上失分惨重虽然共五分字母组合的发音掌握的一般，学生对语音词汇的掌握不够扎实。第六大题是囊括了本册书的语法知识，考察学生对单词，句型，特殊疑问句等方面的记忆情况，从得分率来看，学生的综合能力差。造成这种情况的原因有很多，一是学生本身的学习意识影响了单词的记忆，二是学生的懒惰，懒于记忆单词，三是答题时太粗心。第七大题是单词适当形式填空，这是整张试卷失分最严重的一题。本题在平时教学中没有练习过，让很多中下学生乱了阵脚，得分率相当的低，大部分学生都在该题上失分了。一些学生连经常用到的be动词都不会写了。第八大题排列句子的顺序，排列句子本身就有一定难度，再加上这个大题中又出现了两个学生很容易混淆的句子，所以难度就更大了，得分率也不高。第九题是根据汉语选句子。本题丢分不是很严重。个别学生在there be 句型也就是本题的第四小题丢分了。第十大题阅读判断，应该来说文章并不难，大部分学生只要认真阅读短文，就能在原文中找出正确答案。但很多学生缺乏关键信息的捕捉能力和整合能力，因此失分的很多，得分率很低。
五年级上册语文期末试卷分析
五年级上册语文期末试卷分析
本学期的测试工作已经结束，从学生的基本情况可以得知:学生基础知识比较扎实，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，习作水平有待提高。下面作具体分析:
一、 试卷整体情况分析
1．试卷严格按《新课标》要求，紧扣教材，考查内容较全面，并与学生的生活密切联系，符合学生的认知规律，没存在偏题和怪题，以考查语文中的基础——汉语拼音及积累词语知识为主，兼顾学生的写话阅读能力的训练和培养。题目编排从易到难，符合小学生心理，试题难易程度既能面向全体学生，又能照顾优生和“后进生”。
2、从试卷的题型来看，无论是基础知识部分，还是积累运用方面，都以教材编写的内容和要求对学生的训练及练习程度相当，试题多样、新颖，趣味性强，符全学生的认识特点。
3．从考查的内容来看，试卷完全从教材的重点内容及要求入手，融入了一学期来“知、能”的方方面面，有拼读的掌握，字、词的积累和运用，同音字的区别，古诗的积累，课文内容的理解和语文与生活，突出了试卷的综合性和针对性。
二、 考试情况
我班有30人参加考试，最高分96分,最低分14分,平均分74分。优秀率为43%，及格率为83%，低分率3%。
三、具体情况分析
（一）积累与运用
1．看拼音写词语。此题考查了学生对词语的掌握情况，此题是书上的原词，学生答的比较好，但还有个别同学由于粗心写错。
2．根据语境填空。此题考察学生平时的古诗积累情况，由于平时经常背诵，此题失分不多。
3. 仿写句子，由于这类题平时练习比较少，只是在讲课的时候强调过，所以好多学生格式没有写对。
（二）阅读与感悟
1．课内阅读。
此题主要考查学生的阅读课内短文的能力，出错较多，尤其是第一题作者的填写，出现了遗忘性的错误。
2.课外阅读 此题考查了学生的课外短文的阅读情况，涉及的题型灵活。学生答卷表现还可以，都能认真读短文，但感悟不深，理解不够透彻，概括不够全面。尤其是4、5、6小题失分较多，学生理解概括的不到位。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，这些都是我应在今后教学中注意的事项。
五年级上册数学期末考试质量分析
.
. 五年级上册数学期末考试质量分析
一、试卷题型分析
1、试卷紧扣教材，抓住重点，同时注重了各知识点的考查。
五年级上学期教材包括以下内容：小数乘除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。其中小数乘除法、简易方程、多边形的面积、统计与可能性等是本册重点内容。本次调考试卷主要有六类题型：填空题、选择、计算题、解方程、作图题、应用题。第1部分为填空题（占23%），第2部分为选择题（占12%），第3部分为计算题（占16%），第4部分为列方程解答（占8%），第5部分为操作平台（占6%），第5部分为走进生活，解决问题（占35%）。全面地考查了学生所需掌握的各部分内容。
下面根据各类型谈谈我的理解：1、基础知识题第一题填空、第二题选择，，第三题计算，考查的是学生对基础概念的理解，题目难易适度，适合大部分学生的能力范围。同时也有灵活运用基础概念的题目，例如第一题（6）如果每套童装用布2.2米，那么120米布可以做（ ）套童装。第一题（10）观察图形，请问带着号码为63071的学生是（ ）年级（ ）班（ ）号运动员，性别是（ ）。2、计算题分为口算题、笔算题、脱式计算、解方程。小数的乘除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。计算题考查内容全面，题量适中。简便算法四个小题，四种题型，例如：A、50×6.21×0.2 B、19.6×10.1重点考察计算方法的灵活度。解方程2个小题不同题型。例如：看图列方程解.
. 答，根据线段图列方程并解答。其中又重点考查了未知数“χ”单独出现在式子中时，怎样正确理解其含义以及能否正确运算的能力。3、作图题。第五题为作图题，此题是对空间思维观念和平面作图能力的综合考查。要求学生能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置，将平面上呈现的立图图形在头脑中以立体形式还原，然后在头脑中分析成像，最后将分析结果以平面图形画在试卷上。4、应用题。全面综合性地考查了运用小数乘除法解决生活问题、运用未知数解决问题、平面图形的面积计算等方面内容，要求学生通过读题，理解题意后，对条件进行分析提炼，最后解决问题。题目难易适度，涵盖了多个知识点。
五年级上册英语期末考试试卷分析
五年级英语期末考试试卷分析
一、学生考试情况分析
本次考试我班共有 25人参加考试，及格率为92%，良好率为84 %。全班25人的卷面得分：18人得了2分，7人得了1分。
二、试题结构特点
试题紧扣教材，贴近学生实际生活，很好的考察了学生的语用能力和交流能力，并兼顾了对学生的实践创新能力的考查。题型中有对语音、词汇、句型结构的考查，又有对日常交际用语及初步语法知识的考查。读写部分没有了纯单词拼写的题目，而是结合实际生活，注重学生对单词在句中运用能力的考查；不同的题型结构有不同的考查目标，各题型的比重适度，赋分合理，保证了在整体上体现考查目标突出语境，照顾知识覆盖面。
三、试卷答题情况分析
通观学生试卷答题情况，学生的听力好于笔试。可以看出课堂听说的训练以及单词基础的训练对学生掌握知识很有帮助。但是听力的第四大题出错较多，部分学生不能正确的找出答语，从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。笔试部分的第四大题也存在一些问题，对单词的认识不够导致找不出合适的语句，这个文字是个别学生出现的。在今后的教学中还应在单词的拼读方面下大工夫。笔试部分的第二大题不良好的四个学生在这个地方出现的问题较多，课堂中强调的知识点不能很好的回忆起来导致选择错误。
四、改进措施
1、教学中要继续突出学生的主体地位。小学五年级还处于英语学习的起始阶段，所以一切教学活动的设计和开展应符合学生的心理和生理特点，遵循语言学习的规律，用多种手段激发学习兴趣，力求使学生在生动活泼的课堂活动中掌握英语基础知识，提高听、说、读、写能力。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。在词汇教学中教师应灵活多样地运用情景教学法、词义对比法、动作演示法、形象介绍法等方法，使学生将单词的音、形、义有效结合起来，活学活用，在轻松的氛围中学好词汇和句型，为今后进一步的学习夯实基础。
五年级上册数学期中试卷分析
五年级上册数学期中试卷分析
本次数学检测试卷题型多样,覆盖全面，能重点考察学生的应用基础知识能力。从整体上看，本次试题难度偏上，注重应用知识，内容紧密联系生活实际，注重了实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题,有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。
一、总体情况分析：
本次考试五年级应考361人，实考352人，参考率97.51%，60分以下51人，60-69分42人，70-79分86人，80-89分129人，90-99分44人，年级均分75.16，及格率85.51%，优秀率49，15%，卷面总分-209，卷面均分-0.59，总均分74.57。
二、试题情况分析：
数学试卷分为“填空”、“选择”、“计算”、“动手操作““解决问题”几道大题。概括有以下特点：
1、注重基础知识
本套试题考查面广，涉及知识点多，难易程度偏上，能考察学生对知识的正确理解和应用水平。
2、试题结构均衡
试题做到了计算技能考查与思维水平考查相结合。其中“判断”、“填空”、“选择”、“计算”重在考查对基础知识的理解以及灵活应用情况，注重了数学概念，思维方式，解题技巧的检测。而“解决问题”考查了学生的观察能力、整合信息能力以及发散思维能力。
3、贴近生活实际
试题从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化， 让学生感觉到生活中处处有数学，数学离不开生活。 三、学生答题情况分析：
1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大降低。可能是平时加大对计算能力训练，第四题计算部分正确率大大提高。
2、概念关系、数量关系弄不清楚，灵活运用知识的能力较弱。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。
3、没有形成良好的学习习惯。学生卷面上有计算时漏小数点、漏做题等低级错误；凭主观印象写结果。
第一答题是合理选择，1、2、3、6、7、8、9、做的较好，说明学生对积的变化规律和积不变规律，循环小数，小数乘法的简便运算，可能性，用数对表示位置掌握较好，第四小题是关于小数除法求余数的题目，出错较多，说明学生没有掌握了求余数的方法，第五小题是关于商的变化规律和商不变规律的运用。学生平时练习时就容易混淆，考试时出错较多，第十小题学生不会画图，又理解不了题意。所以出错。
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析
PEP小学英语五年级上册期末水平测试质量分析
一、试卷分析
本次期末英语质量检测仍然是采用听力和笔试的方式，按照100分制记，其中听力部分 占40分，笔试部分占60分听力部分有五大题，笔试有五大题。本次试题考察的范围较为全 面，涉及的知识面较广，基本覆盖了学习的知识点，题目具有典型性和代表性，题型灵活多 样，注重基础知识的考察，符合英语课标的精神，注重听说读写各方面的水平。
二、学生测试成绩分析
班 级 实考
人数 各等级人数 及格率 优秀率
A B C D
五（1） 42 24 11 6 1 98% 57%
五(2) 45 27 13 4 1 98% 60%
五(3) 43 23 12 7 1 98% 53%
三、学生答题得分情况
1、听力部分
题型与往常一样，没有多大的变化。听力部分主要是考察学生的记忆力。
第一大题是听音选图，这个题目比较简单，绝大部分的学生都能够得到满分。
第二大题，听音填空，主要考查的是介词的使用，虽然词简单，但因为听的是整篇的短 文，学生听力水平较差，所以这个题对学生来说有些难度，造成不同水准失分。
第三、四大题属于一个类型的题，第三大题是听音，写出每个人喜欢的食物的英文单词, 第四大题是听音补全对话，分别考查的是课本中第三、一单元内容，听的是句子，学生基本 能听懂，但有学生单词没记牢而写错，一部分学生对单词没有牢固掌握而失分很多，还有少 数差生根本没听懂对话，乱写一气。
2、笔试部分
第五题，选择填空，主要考查本册几个单元主要句型的理解应用，上新课时学生得到充 分地练习，考前乂复习到了，答题情况比较理想，失分较少。
第六题，是英汉互译。这个题简单，不动什么脑筋，就是考察学生平时单词的掌握情况, 绝大部分学生得了满分，少部分单词拼写掌握不好失分较多。
第七题，看图片写英语词组，主要考查对笫四单元动词短语的掌握情况。这个题也简单, 但有少数中差生或多或少丢分，其至有些差生连单词的汉语意思都不知道。
五年级数学上册期末考试质量分析
五年级数学上册期末考试质量分析
万家镇宅科小学
一、 对试卷的认识与分析：
这次期末考试试卷注重基础知识和基本技能的考查，试题的覆盖面广，并具有一定的灵活性，较好地体现了新课标的精神。重视了学生思维的合理性和灵活性，考查学生是否能够清晰地用数学知识来解决问题的能力；在全面考察学生基础知识的同时，适当增加了开放性、灵活性的试题，试题设计应用性、综合性强，难易适中，并紧密结合学生的实际生活。题量适中，试卷内容覆盖了上册和下册前两个单元的各个知识点，全面考察了学生的数学学习水平。
二、 成绩对比情况反馈：
本次测试五年级数学从整个年级的成绩来看，反映出我们教学中优秀学生的培养还不到位，高分学生不高，出现了不该出现的失误，这也是我们在今后的工作中努力地方向。从对比情况来看，我们的学生的还有很大的上升空间，学生数学素养的培养是重点。
年级 优秀率 及格率
5.1 51％ 93.5％
5.2 53％ 78％
三、 学生答题情况反馈：
1、 学生对基础知识的综合运用能力有提高，但细心认真程度不够。大部分学生未出现错误，只有部分学生27人失分，失分的地方各不相同，分析原因多是因为不够细心认真造成的。
2、计算能力仍需提高。在计算题中失误的学生有31人，多是口算、笔算出错。与以前相比这次的正确率还是比较高的，平时的教学教研中，加强学生的计算能力培养，作为教学的重点，以口算为基础，培养学生的计算能力，切实提高学生的数学计算能力。从考卷上看，口算正确率比较高，学生也基本上掌握了简便运算和四则混合运算的方法。
3、学生实践操作能力很强，实际解决问题时应变能力需提高。第一小题全部做对。第二小题很多同学被扣分，主要原因是：①学生在测量数据时不够准确或是没有认真读清题目的要求，造成错误；②在做钝角三角形外高时，个别学生没画底边的延长线；③在做钝角三角形斜边上的高时，方法不对。整体来看学生的做题方法都对，思路也很清晰，只是不注意细节问题。
小学五年级上册语文期末考试质量分析报告
---
- 小学五年级上册语文期末考试质量分析
（2016—2017学年度上学期）
一、成绩统计与试卷分析
本校考试人数（ ）名。平均分（ ）分，及格人数（ ），及格率（ ），优秀率（ ）。
二、试题分析与评价
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分四大部分：基础部分、课外积累、阅读理解以及作文。基础部分包括写词语、填拼音、选词填空、补充成语及分类、按要求完成句子以及积累运用。题型还有在横线上填上语句的序号，对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文部分是让学生写一篇一件令人后悔的事，选择其中印象最深的一次写下来。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
三、教学反思
成效及经验
基础部分
第一题：看拼音写词语 考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个---
- 别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的识字能力。
第二题：多数学生能正确填写拼音。
第三题：少数学生辩词能力较差，不能正确填写。
第四题：补充成语及分类。这题分率较低，多数学生都补充不完成语，归类很少人拿满分。
第五题：按要求完成句子。此题的灵活性较高，部分学生在仿写句子那里丢分。
第六题：积累运用。本题是考查学生对日积月累掌握情况，但是有部分学生写错字，导致失分。
课外积累
此题的答案不唯一，多数学生不能正确理解“读好书”“好读书”“读书好”的含义。
阅读理解
课内阅读：学生对考试的这篇课外掌握情况不错，丢分较少。
课外阅读：联系上下文理解词语较难，学生大多都不能正确理解。文章并不难，但是多人丢分较高。
小学五年级上册语文期末考试质量分析报告 2
第 1 页 共 3 页 小学五年级上册语文期末考试质量分析报告
一、试题分析
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分三大部分基础知识、阅读和习作。基础知识包括按拼音写词语、选择正确的读音、找出完全正确的一组词语、按意思写词语、写诗文，还有课外阅读挑战题。主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生理解短文的能力，检测了学生对句子中的词的所起的作用的理解能力，检测了学生对说明方法的的掌握情况。作文是让学生模仿《精彩极了，糟糕透了》写一篇像文中的父母一样，在成长的道路中，因为有了他们的爱，重拾信心，不畏困难，走向成功的一件事。习作紧扣课程标准的要求，学生有话说有内容写。该试题对引导今后教学有较好的导向作用。
二、试卷分析
第一题：书写题。基本都得分
第二题：看拼音写词语 考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，如“销毁”“废墟”要加强这部分学生的能力。
第三题：多数学生能正确选择词语的读音。
第四题：选择完全正确的一组词语，学生基本都能够了解词语的正确写法，本题基本上没有错误
第五题：根据意思写词语。这部分错得就比较多，平时还需再课堂中加强第 2 页 共 3 页 引导 对词语的理解。
第六题：按要求填写内容 本题是考查学生对课文古诗知识的掌握情况，都是书上课文中或园地中的内容，做得较好。
第二大块，阅读部分：阅读短文，完成练习 ，课内阅读一篇、课外阅读二篇。课内阅读还比较简单，大家做得还可以，但就是课外阅读错得比较多，课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生能够准确概括短文的主要内容，知道作者哪那几个方面说明，个别学生因回答问题不完整，不全面，造成失分，其中的原因是学生没有养成良好的阅读的习惯，做阅读题时不读短文，阅读时不够用心，对题目不求甚解，草率落笔，阅读分析、逻辑思维能力及语文综合运用知识的能力有待提高.
五年级上册数学期中考试试卷分析报告
五年级数学上册期中试卷分析
考前分析：考前学生已学习了小数乘除法、可能性、位置共四单元。其中小数乘除法是本册重点内容。
一、 试卷结构
本次命题，从不同方面对学生的基础知识进行重点考查，所涉及到的题型有填空（27分）、选择(9分)、计算(38分)、解决实际问题(26分)等形式，试卷考查内容涉及本学期所学的内容。试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中，题量也适中。
二、 试题分析
从整体上看，本次试题灵活多样，考题内容基础知识覆盖面很大，突出了平时的教学重点，拓展了学生的多向思维能力，既贴近学生的训练实际，又贴近生活。
（1） 强化知识体系，突出主干内容。 考查学生基础知识的掌握程度，是检验教师教与学生学的重要目标之一。本次试题以基础知识为主，既注意全面更注意突出重点，对主干知识的考查保证了较高的比例，并保持了必要的深度。本册重点内容——小数乘除法的知识，在试卷中以各种形式得到了广泛的考察。
（2） 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。本次试题依据新课标的要求，从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
（3） 重视各种能力的考查。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。本次试题通过不同的数学知识载体，全面考查了学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
三、试卷分析
1、成绩分析：本次考试，从卷面的得分情况来看，总体成绩不错，优秀率：40％及格率：90％平均分81：操作和解决问题失分严重，失分率分别为41％和50％.
2、失分情况及错因分析：
1、基础知识的掌握、计算能力的形成较好。如抄错数据的错误大大降低。可能是平时加大对计算能力训练，第四题计算部分正确率大大提高。