五年级英语上册期末试卷分析
2014--2015学年第一学期
五年级英语上册期末试卷分析
考试内容：人教精通版英语五年级上册
考试对象：小学五年级汉语班学生
目标：通过听力，笔试考试来评价学生对五年级英语（上册）
所学习的四会单词和四会句子的掌握情况。
试卷评析：
本次试卷覆盖面广，难易适中，基础题较多，大部分学生基础题掌握
的不太好，由于粗心，不认真答题等原因导致听力，填空，选择，阅
读题丢分严重。试卷充分体现了教研室的出题宗旨，难以结合，突出
重难点。试题很注重口语情景的考察，基本以选择、判断、选词这些
客观题为主，将难题和语法只是融入其中，更是对学生综合能力的检
测。如选择题里涉及的句型都是这三个单元的一个重难点，很多学生
都在这道题目上出现了错误，可见试卷是紧贴重难点。又如阅读题的
五道小题，许多孩子被题目迷惑，因为这道小题不是纯粹的文章里的
原句，而是需要自己去理解，然后才能做出正确的判断。所以我认为，
这次的考题总体来说出的比较好，很有水平。
在今后的教学中应重点抓学生的四会单词和句子，培养学生对英
语的学习兴趣，培养自主学习能力。多做活题，培养学生逻辑思维能
力，现将本张试卷情况具体分析如下：
这次的英语试卷和以往一样仍旧分为听力部分和笔试部分。其
中听力部分共五道大题，分别是：辨音、排序、选择句子，选择图片，
填空完成句子。笔试部分共8道大题，分别是：单词、选择、填写单
词完成句子、句子配对、选择补全对话，根据短文判断正误、模仿范
例句子。
一，听力部分
听力第一题要求：听录音，选出你所听到的单词。这部分题主
要是测试学生对四会单词的读音，辨音。大部分学生能够辨音，没有
丢分，但部分学生因为粗心没能得分。
听力第二题要求：听录音，按所听顺序为图片标序号。这部分
试题主要是学生对单词的理解的测评。部分学生对应于单词掌握熟
悉，所以没丢分，大部分学生没能掌握单词的汉语意思在这部分题上
失分较多。
听力第三题要求：听录音，选出你所听到的句子。这部分试题
主要是学生对四会句子的听辨能力的测试。因为平时在课堂中不太重
视对听力的练习，虽然题不难，但学生作答情况不太理想，丢分较多。
听力第四题要求：听录音，选择与你所听内容相符的图片。这
部分试题主要是对学生本学期四会单词和句子的听辨能力的测评。可
能是因为大部分词语贴近生活，学生容易掌握，在这部分题上大部分
学生没有失分。
听力第五题要求：听录音，根据录音内容选择单词完成句子。
这部分试题主要是学生对单词的听辨和准确写法的测评。大部分学生
能够准确听辨，没有失分。
二．笔试部分
第一题要求：读单词，选出与其他单词类别不同的单词。这部
分试题主要是测评学生对四会单词的掌握情况。部分学生单词掌握的
很好因此没有失分，但大部分学生作答不太理想。
第二题要求：看图选择恰当的句子。这部分试题主要是测评学
生对四会句子和单词的掌握情况。大部分学生句子和单词掌握的很好
因此没有失分，但大部分学生没有理解句子，因此失分较多。
第三题要求：根据句子内容和首字母提示，填写单词。这部分
试题主要是学生对单词的理解和准确写法的测评。大部分学生没能理
解题型，单词掌握的不好，丢分失分严重。
第四题要求：句子配对。这部分试题主要是对学生四会句子的
掌握并理解的测评。大部分学生没在这道题上得分，扣分比较严重，
这说明平时对四会句子的练习不够扎实。
第五题要求：选择单词补全对话。这部分试题主要是学生对本
学期所学的对话内容的掌握情况进行测评。从学生答题的情况来看，
学生没有熟练掌握对话内容，丢分比较严重。
第六题要求：阅读理解，判断正误。这道题主要测评学生的阅
读理解能力。部分学生能够认真阅读短文，认真思考，没有失分，但
大部分学生没有理解短文能容，未能准确判断。导致失分。
第七题要求：根据所给单词，模仿范例写句子。
这道题给学生提供了表示职业的和表示工作单位的若干个单
词，要求学生按照例句仿写句子。大部分学生没有准确作答，只把单
词抄下来了，基本上没有作对的学生，失分非常严重。
五年级3个班的学生出错的地方大部分都集中在了听力第5大
题，这道题是让学生写单词的，学生平时课时少、语数课业负担过重，
没时间记住单词，所以道题失分较多，看来在细节的联系上我还需要
让孩子加强巩固和练习，这样才能让孩子的成绩有更进一步的提高。
大多数学生具有较强的语感和较高的听力水平、基础题型上失分
较少，学生的学习力、记忆力、想象力都有了很大的提高。但单词的
记忆不牢固，不少学生对于单词的拼写、读音、含义还是很模糊的。
对书本知识不够熟悉，特别是重点知识没有掌握。今后要在课堂听说
训练，拓宽听说渠道；教学中有意识地加强和重视“语音教学”和“句
型教学”，特别是句子的听读。
根据本此考试结果来看，今后需要改进的方面如下：
1、继续加强语音、词汇及句型教学训练。在起始阶段教师一定
要使学生过好语音关，使他们牢固掌握英语字母的读音规则，以提高
独立学习单词的能力。
2、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。小学生
模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力
激发学生的学习兴趣，采用角色表演、游戏、情景对话、教唱英文歌
曲等直观形象的教学方法，结合图片、简笔画、动作表演等教学手段，
培养和发展学生的英语语言交际能力。
3、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培
养学生的参与意识和语言交际能力;
4、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分
层次教学，根据不同的学情因材施教，在抓两头带中间，使成绩差的
学生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃饱”。
教师：古丽米热
2015年1月16日
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析Analysis of the Quality of the English Final Exam for Grade 5 Primary SchoolI。
Basic n of the ExamThis exam was designed for Grade 5 students with ten majorns covering a wide range of topics。
XXX。
due to the students' weak n。
XXX。
and XXX。
their performance was not ideal。
There were 15 participants with a total score of 1264.a pass rate of 100%。
an average score of 84.3.the highest score being 100.andthe lowest score being 32.II。
Analysis of the Answer nXXX' exam papers。
it was found that they were better XXX。
the students performed better in the n of words。
However。
whenit came to grammar。
especially in the second and third major ns。
they were prone to making mistakes。
This was especially true for students in the middle and lower levels who could not correctlychoose the different forms of words。
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析
PEP小学英语五年级上册期末试卷质量分析一、学生情况分析：我所任教的五年级共有XX人。
本次试题着重考查学生运用英语的能力，但同时也注重了语法知识的考察，所以试题偏难。
考试的题型分为听力和笔试两大部分。
试题形式多样，从不同方面对学生进行考查。
考查内容涉及到全册的内容，体现了本学期学习的重点，在考核知识的同时也大大地考查了学生的灵活运用能力。
二、考试情况统计：班级总人数参考人数优秀率及格率平均分五年级XX XX XX%XX%XX.XX分三、学生试卷分析：听力部分出题的初衷是为了检验学生的听力能力、语音知识。
但是第二大题图片不太清楚，学生不能够正确理解图意，所以学生很难准确快速的找出正确答案。
笔试部分总体情况较好。
单词方面，这题不仅考查学生对单词的理解，同时考查学生的答题技巧。
比如排除法。
这题的狡猾之处在于把相近词放一块儿迷惑学生。
对于这类题目，做错的学生还是会有的。
给我留下的思考就是平时教学过程当中多加入给单词找同类的比赛，让学生多举例，这不仅能起到复习旧知的作用，同时也激发了学生的表现欲和求知欲。
句子方面，第三大题的句子排顺序，第四大题的选句子补充对话，都是在考查学生的语言运用能力，根据上下文来补全对话。
大多数学生答题情况乐观，只是对于but这个单词的理解不过到位，所以，选择的正确率较低。
第五大题，适当形式填空题，这道题较难，平时没有相关习题的训练，注重考查语法知识。
没有选项，学生自己写答案，基本没有一个全写对的。
针对这种类型的题，以后在教学中应该进行训练。
小练笔的题型较为开放，学生选择的机会较多，能够考查学生的书写能力，分数占比例也较大。
四、今后教学改正措施：（一）争取与家长和班主任的配合，提高他们对英语重要性的认识；利用各种手段调动学生的积极性，引起他们对英语的兴趣，使他们能够由“要我学”变成“我要学”，养成对英语的“需要”习惯；加强时间的投入（每天早自习必读英语，只要天天读读，无须硬背。
）老师更要认真备课，及时批改学生作业，不让学生欠一节课的“帐”，使每一个单元的任务扎扎实实的得以落实，同时，今后在英语课上要多进行口语、对话训练，做到全体参与，同时也要加强听力训练，因为小学阶段听力占的比例大，是很重要的。
五年级英语成绩质量分析
五年级英语学科质量分析报告一、总体情况分析：本次英语期末测试卷，从卷面试题内容看，能紧扣教材，难易适度，考察面宽，符合本学段学情。
从卷面试题类型看，题型多样，题量教去年有所增加，且难度增加。
从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时词汇的积累运用及对重点句型的理解分析能力，全面考查了学生英语学习的综合能力。
二、答卷中较好的方面：1、基础知识较扎实听音能力有所进步多数学生能做到认真听音、准确进行答题，说明学生的积累运用和理解分析能力正在逐步提高。
但是仍有部分学生在这方面脱节，学习比较死板，在今后的教学中还有待提高。
2、情景会话有所提高本次情景会话考察最基本、最主要的几个重点句型的问答，平时教师指导学生惊醒对话演练比较多，虽然难度比pep 版的大，但是大部分学生都能够较好的完成，失分不太多。
三、答卷中存在的问题：1、听音过于急躁，答题无技巧在今后的教学中教师应该多强调答题技巧，帮助学生做到事半功倍。
2、课外阅读量不够阅读是理解文本的前提条件，主旨是让学生在阅读中能把学到的知识准确运用。
试卷的最后一题是阅读判断，失分也较多。
阅读短文有利于提高学生的认读能力和理解能力，学生掌握较差，今后应加大这方面的训练力度，让学生养成边读文边思考边理解的习惯。
而且要建议学校给学生配一定的阅读练习题材料，因为在此之前学生没有做过阅读训练。
3、书写能力差从答卷看，有部分学生不能按照正确的格式和书写方式去写，有极少数学生在乱写，还有个别学生不能正确运用大小写，错误现象比较严重，这些都是今后在教学中要加强的环节。
四、改进措施：1、加强听力训练力度小学学生主要是培养他们学习英语的兴趣，不能把它当成一项任务来加大学生的负担。
只需在平时的教学过程中加入5-10分钟的听力训练，从平时提升学生听音的水平。
2、加强情景对话的表演力度英语不是母语，在学习前收钱要创设语境，因此每天植入一些日常英语，再结合本课的知识点进行小对话的表演练习时相当必要的。
五年级上册英语期末考试试卷分析
五年级上册英语期末考试试卷分析一、考试基本情况本次考试针对五年级学生，试卷一共十大题，考题内容比较丰富，突出了重点难点，虽然，五年级的学生已经接触英语学习有两年半的时间了。
但是，由于他们的底子不好，对英语的学习态度不够端正不够积极。
再来就是平常也很懒的记单词，上课的过程，也不主动获取知识，状态不好，所以，这次的考试的成绩不是很理想。
五年级参加考试人数为15人，总分1264，及格率100%，平均分84.3分，最高分100分，最低分32分。
二、试卷答题情况分析通观学生试卷答题情况，学生对于单词的认比句子的应用好。
可以看出平时学生在应用句子上下的工夫及少，课堂句型的训练还是不够。
因此，学生在选择单词这一项完成的比较理想。
但是在涉及到语法点的时候，学生就很容易犯错误了，特别是第二三大题。
对于上游的学生来说是比较得心应手的，但是中下游的学生基本上不能判断出来，对于单词的不同的形式不能正确的选择。
因此，这是失分率最高的一道题了。
从答卷的情况来看，大部分的学生，都能基本理解文章提供的信息，进行正确的选择，完成的还算不错。
总的来说，就是学生在学习上还不够主动，积极。
从另一个方面说也是知识的掌握不牢靠。
这也说明了我在教学上还必须做很大的改进，学习运用更多有效的教学方法，帮助学生更好的获取知识，巩固知识。
三、改进措施1、加强词汇教学。
包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常在平常的教学一定要常抓不懈。
单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。
2、继续加强语音、词汇及句型教学训练。
在起始阶段教师一定要使学生过好语音关，使他们牢固掌握音标和英语字母的读音规则，以提高独立学习单词的能力。
3、在教学中，把交际能力的培养放在十分突出的位置。
小学生模仿能力强，记忆力好，但是活泼好动，教师要利用这一特点，努力激发学生的学习兴趣，培养和发展学生的英语4、深钻教材，充分利用教材，把握教学内容的深度与广度，培养学生的参与意识和语言交际能力;适当进行知识拓展,积累知识，及时巩固，强化训练，有效提高成绩，在积累知识的基础上提高学5、教学中尊重学生的个体差异，不放弃任何一个学生，实行分层次教学，根据不同的学情因材施教四、几点教学建议词汇是文章、句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际；能否熟练地用英语读和写；能否顺利地用英语思考。
小学五年级的英语试卷分析报告
小学五年级的英语试卷分析报告小学五年级的英语试卷分析报告随着社会不断地进步，报告的使用频率呈上升趋势，报告包含标题、正文、结尾等。
那么你真正懂得怎么写好报告吗？下面是小编帮大家整理的小学五年级的英语试卷分析报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级的英语试卷分析报告1本次五年级英语试卷含题量较多，覆盖的知识面却很广，内容灵活多样。
重点考查学生的语言基础知识和学生运用语言的能力。
试题采用了听力和笔试相结合的方式；在某些题型上适当增加一些能力要求题，下面就考试试卷做以下分析。
一、试题的特点1、注重基础知识的考查试卷坚持依据于课本，但又避免教材中机械的知识，对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，因为这些语言知识的掌握能更好地为今后的学习打下坚实的基础。
2、突出语言的交际功能英语作为语言，是一种交际的工具。
而小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则进行。
因此，整个考试加大了对听说能力的考查。
3、渗透了能力考查的要求学习语言是为了交际。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且要教给学生运用语言的方法和能力。
本次试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、各大题的.分析（一）听力部分听力测试目的是考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。
1、五年级听力满分为40分。
听力第一题是听录音，在括号里标序号。
平均正确率为94.4%。
第二题考查听录音，选择正确的单词短语。
本题难度比较适中。
得分率教高，平均正确率为96.7%。
这两题达到了预期效果，成绩较好；第三题考查学生的时间表达能力，此题失误较多。
因为学生在听录音之前只浏览了第一或第二大题，等到接下去再听第三大题时已没有时间再阅题了。
第四题听录音，根据对话及问题，选择正确答案。
本题有一定难度，得分率不高，有很多学生把对话听完后，搞不明白是什么。
听力第五题是写出相应的单词，本题难度适中，得分率较高。
五年级英语期末考试试卷分析
小学五年级上册英语期末考试试卷分析一、试题的特点：本次小学英语五年级期末考试试题能依据课标要求，紧扣课本，又能适度拓展，难易程度适中，充分体现素质教育及以考查学生基础知识为主要目标的命题原则;能根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，确立以听说能力的培养为主要目标，读写跟上的原则。
既重基础考查，又重能力考查。
对于一些学生必须掌握的基础知识作为重点考查的内容，渗透了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。
二、试卷及学生答题情况分析本次试题没有听力只有笔试部分，笔试部分共九个大题共100分。
从写出跟例词划线部分发音相同的单词、连线题、选词填空，补全句子、写出划线部分相反的单词、选择题、阅读表格回答问题、看图回答问题、读短文，判断正误、作文方面考查。
这部分是按照由易到难、由词到词组、到句子、到看图回答问题、最后到短文阅读和小作文的思路层层递进。
主要考查学生的语言基础知识和基本技能，包括词、词组、语法的正确运用的考查，以及学生读短文训练的检测，现分述如下：1、选择填空，主要考查了学生对音标的理解以及运用，这道题错的最多。
好多空了一两个，做得最好的对了七个，整体来说学生们对音标的的掌握不牢固。
2、连线题，内容都是书上第二单元的知识，几乎全对，正确率达90%。
3、选词填空补全句子，是课本的第一二单元的内容，大多句子都是背过的句子，正确率达90%，做得非常好。
4、写出划线部分相反的单词，这道题做的还可以，不难，但是大多学生很粗心。
3,4小题答案大写了；8小题好多写成了go还有的写成come，忘记了加s。
其他的几乎全对。
5、选择题，这道题出的很全面，考察的很细，本题正确率达80%。
题不难，除了基础较差的学生，其他的做的都可以6、阅读表格回答问题，这道题不难，好多都回答对了，就是完整回答的话好多学生忘记了单三式。
7、看图回答问题，这道题不难，做的也很好，不错。
8、读短文，判断正误，阅读短文，此题主要考查了学生的阅读能力，在第三小题中，学生因为马虎粗心、不认真读题而造成失分。
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析
小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析小学五年级上册英语期末考试试卷质量分析五年级英语期末考试已经圆满终止了，回忆这次考试，暴露出的问题是不容轻忽的，这些问题需要我在尔后的教学中引以为戒，慢慢改良和提高。
这次考试也给我往后的教学提供了一个方向性的指导，使咱们能更好的调整英语教学提高学生语言的综合运用能力。
现就该张试卷作如下分析：该试卷注重学生基础知识和大体技术的考查，既面向全部学生、全面考查学生对知识的把握情形又突出学生的主体性，尊重个性不同，使各个水平层次的学生都能有所发挥。
试卷分为听力和笔试两大部份，从听、写、认、读多方面考查学生的知识把握情形。
五年级成绩低的学生重点是单词只是关，卷面中的第一题让学生依照图示写出所学过的词组，尽管大部份学生做的不错，但仍有极个别同窗失分较多，五年级的单词量大，关于比较懒的一些学生记单词确实是一个难点。
这学期，我老是在课前布置学生预习单词，有些学生课前就把单词的拼写记得差不多了。
在课堂上教单词时，重在教给学生记单词的方式，课后再次布置让家长负责听写，巩固单词。
在新讲课前，会抽时刻统一听写已学单词。
就如此反反复复巩固练习，有的学生仍是不能把握。
什么缘故会显现这种情形呢？反思：缘故一、关于如此的学生，自己落实不够，没有及时补差；缘故二、小孩不够自觉，没有养成良好的学习英语的适应；缘故三、我感觉是有些家长不能做到催促小孩、检查小孩。
基于这些学生，需要我在尔后多抽时刻进行补差工作，从激发学生学习爱好入手，教给学生记单词的方式，不让这些学生产生学习英语的恐怖心理，厌烦心理，养成自觉志愿学习英语的适应。
从这次的考试中，我发觉，有些题是课堂上多次强调过的，如：笔试部份的单项选择“Do you like_____?”A.a tigerB.tiger C.tigerslike 后面要加可数名词的复数形式，平常练习时就把这句话和“I have a_____”进行比较练习，这道题出来，我以为会没有问题，但看到试卷发觉也有学生犯错，通过度析，我发此刻平常课堂上注意力不够集中的学生会犯错。
小学五年级英语期末考试质量分析
小学五年级英语期末考试质量分析导言：期末考试是学校教学质量的一次检验，对学生的学习成果进行总结和评价。
对于小学五年级的学生而言，英语是一门重要的学科，期末考试的结果直接关系到学生的英语水平和学习动力。
本文将对小学五年级英语期末考试的质量进行分析，以了解学生的整体表现和评估英语教学的有效性。
一、考试结果概述通过统计分析所有五年级学生的英语期末考试成绩，可以得出考试结果的整体概述。
考试成绩的分布情况可以帮助我们了解学生的整体学习状况，发现存在的问题并制定相应的教学改进措施。
在本次期末考试中，学生的英语成绩分布相对均匀，没有出现明显的高分段或低分段。
大部分学生的成绩集中在中等水平，这说明英语教学整体效果较好，但也暗示着存在部分学生需要进一步提高的问题。
二、知识点掌握情况分析通过对期末考试试卷中不同知识点的得分情况进行统计分析，可以了解学生在不同英语知识领域的掌握情况。
掌握情况的分析可以帮助教师找出学生容易出错的知识点和薄弱环节，有针对性地进行教学辅导。
分析结果显示，在小学五年级英语期末考试中，学生对单词拼写和语法知识掌握较好，表现稳定。
而在阅读理解和写作方面，部分学生存在较大难度，表现出较低的得分率。
这可能与学生的阅读能力和写作能力有关，值得进一步研究和探讨。
三、听力成绩分析英语听力是英语学习的重要组成部分，对于学生的听力理解能力和听语音进行识别的能力有着重要的培养作用。
通过对小学五年级英语期末考试中听力成绩的分析，可以了解学生的听力水平，为后续的听力教学提供依据和建议。
通过统计分析学生的听力得分，结果显示大部分学生的听力成绩处于较好或良好水平，具备一定的听力理解能力。
然而，部分学生的听力成绩较低，需要加强听力训练和提高听力策略的应用。
四、解答题错误类型分析解答题是英语考试中的重要环节，要求学生准确理解问题并作出正确的回答。
通过分析学生在解答题中的错误类型，可以帮助教师发现学生在思维能力、语法应用和表达能力等方面的困难，并为教学提供指导和帮助。
五年级英语上期期末试卷分析
綦江区学年度上期课程实施情况调查五年级英语试卷分析一、试题评析1.基本情况分析：纵观本次英语课程实施情况调查卷，题量适中，难易适度。
试题题型灵活多样，内容覆盖面广。
从教学评价的角度诠释了英语教育的真实内涵，密切关注了孩子英语学习态度、学习行为实际，更侧重了英语“双基”，突出了英语学科工具性和人文性双重性质。
试卷听力部分占70分，笔试部分占30分，客观性试题占80分，主观性试题占20分，以測查听的能力为主，符合《英语课程标准》要求，主客观题比例恰当，并且该试卷采用的是英语能力考试常用的考试题型。
试卷中的语言恰当、准确、严密。
调查卷题型结构见下表2.试题特点分析：本套试卷共有选择题和非选择题两种题型，总分100分，时限40分钟。
考试内容涉及的主要是人教版（pep）三到五年级上册的教学内容。
调查卷以课本为依据,以<<英语课程标准>>的基本要求为根本,注重了对基础知识和基本技能的考查,把学生必须掌握的基础知识和基本技能作为重点考查的内容，如个人信息、家庭与朋友、动物、饮食、服饰、季节与天气、身体与健康、学校与日常生活等常见话题下的基本词汇和结构。
这些基础知识和基本技能掌握好了，就为今后的学习打下了坚实的基础。
其次是渗透了能力考查的要求。
英语作为一门语言，是一种交流交际的工具。
小学英语教学根据小学生的年龄特点和语言学习的规律，应该以培养学生基本的听、说、读、写能力为主要目标。
小学英语教学不仅要教给学生一些最基本的语言知识，而且更重要的是要为学生创造使用语言的情景，给他们使用语言的机会，让他们反复感受、反复体验，最终学会创造性使用语言。
本次调查试卷在问题设计上，注重了真实语境的创设，突出了在语境中对学生听、说、读、写能力的考查。
本次调查卷涉及的功能意念项目有问候、介绍、告别、邀请、就餐、谈论天气、喜好、能和不能、位置等再次，本次调查卷试题内容贴近学生生活实际，侧重于用已学过的英语知识解决实际问题，充分体现了素质教育的内涵，对学生今后学习英语、运用英语也有一定的启迪。
五年级上册英语期末试卷质量分析
五年级上册英语期末试卷质量分析本次期末考试内容明确，题型针对性强，内容覆盖面广，试题难易程度适中，主要内容都是在书本上，但在书本的知识上有所提升，体现了一定的梯度性和层次性。
从总体上来看，我所教的两个班级考试成绩还比较理想，为了总结经验，找出不足，以便今后教学工作更有针对性的开展，现将本次英语测试成绩分析如下：一、基本情况分析二、试卷卷面分析本次考试分听力和笔试两部分内容。
听力四大题，共四十分；笔试六大题，共六十分。
听力部分：第一题，听音，选出你所听到的单词。
这一题学生做得很好，只有个别差生把house和horse这两个单词混淆起来。
第四题，听音，选择合适的答句，这一题学生做错得较多，说明学生对问句理解不够，学生对课本中的主句型掌握不好，以后课堂上要多训练。
其它两大题学生做得较好。
笔试部分：第一题，判断划线部分读音，这一题学生做得不好，大部分学生失分很大，可能于平时音素训练较少有关。
第二题，根据语言情景，选择正确的答案。
有部分学生出现不同题目的错误。
其中第5、6、8、9和10小题学生做错得较多，第5小题学生对like这个词在句子中的意思还不理解，把它理解为喜欢的意思了。
说明学生上课还不是很认真。
第6小题学生把句子What do you ha ve on Thursdays? 和What do you have for lunch on Mondays?意思混淆起来。
第10小题学生没仔细审题，she应与Miss相对应而不是与Mr相对应。
第四题，连词成句。
有个别学生做错，原因一，学生对句子意思不理解，原因二，学生还是对课本的主句型掌握不扎实。
第六题，读短文，判断句子对错。
这题主要考查学生语言基础知识和综合运用能力，其中第三和第五小题学生判断错误较多，第三小题学生把单词Tuesday和Thursday混淆起来，第五小题学生主要是学生在做阅读理解的时候没有认真去理解这句话的意思，这题学生做错不应该，因课本上已说过。