工业设计思想基础

德国模式的工业革命的三条主要经验：
康德的理性主义（理论理性、实践理性和美学理性） 教育（“学”与“干”合一，“教育救国”）
自然科学技术（人道主义哲学和功能主义设计理论）
康德
第二节 英国的工艺美术运动
一．简介 功能主义的本质“为大众需要而设计” 德国工作联盟“劳动高尚化”企业文化，强调标准化设计和机 械化大生产，设计制造的对象应当符合使用目的而不是装饰，功 能主义——工业机器时代的技术美学。 简单，节省，实用，结实——设计原则 ☆ 功能主义的主要思想是以功能为核心，而不是以形式为核心。 ☆ 设计思想：首先要发现事物的本质，目的和用途（需要）， 正确充分发挥事物的功 能，形式应当反映这种本质和目的，而不 要画蛇添足，也不要文不对题。 沙利文——“形式追随功能”
帕克斯顿设计
国不小的哄动。
“水晶宫”共用去铁柱3300根，铁梁2300根，玻璃9.3万平方米，从1850 年8月到1851年5月，总共施工不到九个月时间。1852-1854年， 水晶宫被 移至肯特郡的塞登哈姆，重新组装时，将中央通廊部分原来的阶梯形改为筒 性拱顶，与原来纵向拱顶一起组成了交叉拱顶的外形。1936年11月30日晚 这座名震一时的建筑毁于一场大火，残垣断壁一直保留到1941年。
代表人物瓦尔特· 格罗皮乌斯
瓦尔特· 格罗皮乌斯（Walter Gropius）1883年5 月18日生于德国柏林，是德国现代建筑师和建 筑教育家，现代主义建筑学派的倡导人和奠基 人之一，公立包豪斯（BAUHAUS）学校的创 办人。
瓦尔特· 格罗皮乌斯
1919年3月16日，魏玛政府内务大 臣弗里希正式任命格罗皮乌斯为 魏玛的撒克森大公艺术学院和撒 克森大公艺术与工艺学校（战前 凡· 德· 费尔德曾任该校校长）校长。 3月20日，经大公同意将两所学校 合并，成立国立建筑设计学院， 即“包豪斯”。
新艺术运动
高迪1906-1910年设计的 巴斯阿罗那米拉公寓
霍尔塔设计的布鲁塞尔都灵 路12号住宅
威尔德
吉马德设计的巴黎地铁入口
吉马德于1908年设计的咖啡机
第四节 德国工作联盟
德意志制造联盟（Deutscher Werkbund）DWB 德国第一个设计组织，1907年成立，是德国现代主义设计的基石。它在理论 与实践上都为20世纪20年代欧洲现代主义设计运动的兴起和发展奠定了基础。 其创始人有德国著名外交家、艺术教育改革家和设计理论家穆特休斯、现代设
贝尔于1847-1848年设计的一套餐具，右 边两组为鱼餐具
三．国际博览会
“水晶宫" 帕克斯顿设计 水晶宫是19世纪最有代表性的建 筑，建于1851年位于伦敦海德公 园内，是英国为第一届世博会 （当时正式名称为万国工业博览 会）而建的展馆建筑，由玻璃和 铁这两种材料构成，当时参展者
共计25国，水晶宫引起了世界各
工业设计思想基础
第一章 功能主义与技术美
第一节 历史背景：英德工业化历史过程的比较
一 什么是设计
“设计不是一种职业，它是一种态度和观点，一种规划（计划） 者的态度观点” 莫霍伊-纳吉（芝加哥设计学院）
设计依赖文化，又开拓文化。设计不是只靠一个人的行动，而 是文化建设，是社会性的行动，是群体行动。
要了解德国功能主义设计，就应当了解康德哲学，洪堡新 人本位教育思想。
机的整体性的求实和高尚。
质量感是一个民族文化的衡量，通过艺术价值致力于大众文化建设，追求 和谐改变社会道德风气，引导劳动和生活。
3.改善工业产品，提高在国际市场的竞争力
DWB的贡献
1.以集团的方式改善品质 2.说明降低生活品质的并非机械，而是人们缺乏正确使用机械的功能 3.接受机械生产 4.机械大量生产必需规格化 5.自工业革命后的设计思考新主张【质的提升】
莫里斯 拉斯金
莫 里 斯 设 计 的 印 花 棉 布 图 案
莫里斯商行于1866 年生产的“苏赛克 斯”椅
沃赛于1898年设计的橡木椅
第三节 19世纪德国工业设计发展简介
德国：事先识别出正确的道路，然后毫不动摇的走下去
教育：从小的独立行为教育和个性培养。
欧洲艺术改革运动在德国的潮流：
一种是1890~1910年“青年风格”运动 一种使用艺术改良德国文化和工业产品
工作联盟和包豪斯全面发展了技术美学，主要包括： 几何形式美、材料美、机器加工工艺美、表面光洁美、表面肌理美、表面 光顺美以及色彩感
贝伦斯——“德国现代设计之父”
贝伦斯为德国电器通用公司设计的AEG厂房及其一系列产品
AEG的涡轮机制造与机械工厂（19081909）被看作是20世纪功能主义的代 表作品之一
计先驱贝伦斯、著名设计师威尔德等人。其基地设在德累斯顿郊区赫拉劳。
通过艺术给工业注入道德。一个产品不仅是为了使用，而且也反映文化意识、 价值观念和社会崇高。工作联盟力图通过工业设计创造出一种新的德国文化 意识、民族意识和国家意识。
工作联盟的三个任务：
1.建立新的社会精神文化核心的企业文化。团结艺术工业和手工业，通过教育 宣传和发表评论，以纯净商品生产。 2.质量概念。 三个质量概念：企业的组织质量、人的精神品质和产品外形及技术质量。 质量定义：不仅卓越的耐久的工作和使用无缺陷真实的材料，而且达到有
贝伦斯还是一位杰出的设计教育家，担任过迪塞尔多夫实用艺术学校校长、维 也纳与柏林普鲁士两地美术学院的建筑系系主任。 学生：
沃尔特· 格罗皮乌斯
密斯· 凡· 德· 罗
勒· 柯布西埃
都在柏林贝伦斯的办公室工作过，他们后来都成了20世纪伟大的现代建筑师和 设计师。所以他更重要的意义是影响和教育了一批新人，这一批人成为现代含 义的工业设计之父，是第一代成熟的工业设计师与现代建筑设计师。
END
二．为市场竞争而建立
英国工业化曾出现了许多杰出的发明家， 但教育体系重科学轻技术，重理论轻实践， 重计算轻工艺，是英国工业逐渐落后的主要 原因 工业设计是行动，是实干，只有大批高质 量的内行设计师的行动，才能对一个国家起 作用。
阿什比1902年设计的银制 水壶
英国工业设计教育脱离实际工
业，只会搞绘画，只偏爱美术 和手工艺术，只会搞玻璃、陶 瓷和家具设计，没有很好地与 现代工业技术结合。
要了解英国设计，必须了解亚当-斯密的《国富论》的中 心思想以及它对英国工业化过程的影响。
要了解美国的设计，就应当了解泰勒管理理论和心理学的行为 主义理论以及科学技术决定论
二 亚当-斯密 《国富论》
他设计了下列主要“放手”自由竞 争政策，形成了野蛮资本主义基础 理论。金钱价值观念财富观念。教 育没有经济价值，自由竞争。亚当 斯密设计了英国工业革命的总方针。 这种政策曾一度使英国成为最富有 的国家。
四．人道主义设计：工艺美术运动
实质：用艺术设计表现人道主义的社会责
任感
通过设计，用手工生产抵制资本主义工业
机器以商品竞争和消费为目的的生产，恢复 自给自足的生产关系，恢复人的真善美，通 过这种手工艺设计来改变变社会的丑恶。
拉斯金呼吁“美学真诚”，提出返回中世纪哥特 式艺术，莫里斯把美学概念用于工业实践。也是 第一个用艺术概念设计整个环境的艺术家。
亚当-斯密
第一，“财富由钱或银两组成，它自然产生于钱的两重功能，它 是商业手段，又是价值衡量” 第二，“教育太花时间”
既
第三，自由竞争在他的经济理论中起中心作用，因此他“坚决反对国家
任何政府干预经济事务” 第四，建立殖民地
三 德国工业化之路
德国历史上两大潮流：军国主义和人本主义
前者导致了纳粹。后本主义的全面发展。