冀教版七年级英语上册 Unit 5 Lesson 26 课件(共28张PPT)
冀教版英语七年级上册_Unit8_Lesson45_优质课教案(河北省)
1 Unit8 Lesson 45 优质课教案（河北省）
1、学情分析
相对于其他国家来说，学生们更容易理解和接受中国的相关知识。对祖国充满了
热爱之情，乐于了解祖国。初一上学期的学生的注意力依然需要老师用一些方法来帮助保持，比如PK和游戏。
2、教材分析
谈论国家和方向；特殊疑问句。
3、教学内容
Language，else，flag，palace，the Palace Museum lovely
谈论中国
特殊疑问句
4、教学目标
语言知识：
（1） 识记以下单词：language,else，flag,palace,the Palace Museum ,lovely
（2）掌握短语及句型：What language...?
What is the capital...? What countries are...？
语言技能： 用英语介绍中国。
情感态度：
培养学生的爱国情感，体会英语在生活中的应用。
5、教学难点
正确使用英语介绍中国
6、教学准备：电子白板，ppt , 音频
二、教学流程
1、Lead in
Show a video about some information of China and let the students answer
the
question.
Q:What do you know about China?
The teacher show some answers. 2 2、listen and fill in the blanks
(1) ______do people speak in China?
People in China speak
Finish the task in class oral.
Learn the new word “language”
(2)______the capital of China?
The capital of China is .
七年级英语上册 Lesson 22学案 冀教版
Lesson 10学案
一、重点词汇
Study, except, math, way, exam, tonight, quiz
二、重点句型
1)help…with
2)Everyone…, except…
三、重点句子解析
1.All our teachers make us study very, very hard.
我们所有的老师都让我们非常努力地学习。
make在本句中意为“使得”，其后常接“宾语＋宾语补足语”结构，宾语补足语常由形容词、名词、过去分词或省略了to的不定式充当。make sb. do sth.意为“使某人做某事”，类似用法的使役动词还有let和have。例如：
The good news made us very happy.这条好消息使我们很高兴。
We made Li Ping monitor yesterday.昨天我们选李萍当班长。
My father makes/lets/has me have sports every morning.
我爸爸每天早晨都让我运动。
2.He said that it wasn't funny, but I saw him smile!
他说那不可笑，但是我看到他笑了！
1）本句中but作为连词，把两个句子并列连接起来。相连的两个句子具有转折关系。例如：I like apples, but I don’t like bananas. 我喜欢吃苹果，但不喜欢香蕉。
2）句中“that it wasn’t funny”是said 的一个宾语从句。 例如：
He said that he would come. 他说他要来。
3.Time for supper! 到吃晚饭的时候了！
本句是省略句，完整形式应是：It’s time for supper.
It’s time for sth. 表示是做某事的时间了。
例如： It’s time for sleep. 到睡觉的时间了。
冀教版英语七年级上册_Lesson24_教材知识详解
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Lesson24 教材知识详解
1. Your dad and I are away for three days. 你的爸爸和我要离开三天。
be away意为“离开”，表示状态，后面常接介词from，表示“从……离开”。
如：He has been away from home for a long time.他离家好长一段时间了。
leave为动词，也意为“离开”，为非延续性动词，不可以与一段时间连用。
如：一When did your father leave for Beijing? 你父亲什么时候动身去北京的？
—Last Sunday.上个星期日。
2. I put your new jacket and your favorite shorts on your bed.
我把你的新夹克和你最喜欢的短裤放在你的床上了。
on your bed意为“在你的床上”。
如：There is a coat on your bed.在你床上有一件外套。
in bed, on the/one’s bed辨析
(1)in bed表示“躺在床上；卧病在床”，短语中的bed不指具体的床，其前面不用冠词，in也不能改为on。
如：Reading in bed is bad for your eyes. 躺在床上看书对你的眼睛有害。
(2)on the/one’s bed 表示“在某张/某人的床上”，也可以改为in the/ one’s bed。
如：Her skirt is on the bed. 她的裙子在那张床上（放着）。
3. Don’t watch too much TV.不要看太多的电视。
too much意为“太多的”，用来修饰不可数名词，表示超过某种程度。 如：There is too much rain in the south. 南方雨水太多。
(l) too many意为“太多的”，修饰可数名词复数。
冀教版七年级英语上册 Lesson 11 【优质教案】
冀教版 七年级上册
Lesson 11 Clothes Around the World
一、教材分析
1. 教学目标
2. 教学重、难点
I am / He / She is wearing….
They are wearing…. 语言知识语言技能学习策略情感态度文化意识1、词汇:
掌握词汇：world, report,
traditional, India, pretty
接触词汇：wow, sari, uniform
2、短语和句型：look so pretty, in
black and white3. 功能意念：谈论世界各地的服装文化…is /are
wearing…… look/ looks… in …
了解世界各地的特色服装。
激发学生
英语学习的欲望和兴趣; 营造情感交融的良好氛围，努力提高学生的学习兴趣，学生自主学习、主动合作。
借助联想学习和
记忆词汇；积极创造
并充分利用学习英语的机会；对所学内容能主动实践。 学生能对世界各地服饰
文化有所了解；能连贯、流畅
地朗读课文；理解简单的书面
语篇；能够通过对语篇的理解
仿写出简单的句子。
My/ His/ Her/ Your/ Their… look / looks….
I / They look … (in my / their…).
He / She looks… (in his/her …).
Adjectives: colourful, beautiful, traditional, pretty, nice
二、学生学情分析
学生在学习颜色和服装的一些词汇的基础上，也掌握了一些有关词汇和服装的文化背景知识。对于世界各地特色服饰学生平时有所了解，也很感兴趣。
三、教学准备
教师准备
CAI 课件
具有中国特色的服饰，或服饰图片。（男子的中山装，女子的旗袍等。）
冀教版七年级英语上册教案Unit 5 第3课时
第二十七课时 Lesson 27 Danny at home
单元目标
重点单词 bedroom n. 卧室
dictionary n.字典；词典
front n. 前面；正面
above prep.在……之上
thirty num. 三十
重点短语 beside the bed 在床边
on the desk 在桌上
in front of 在……前面
under the chair 在椅子下面
above the bed 在床上
on the wall 在墙上
behind the door 在门后
重点句子 1.The desk is beside the bed. 书桌在床边。
2.The chair is in front of the desk.椅子在书桌的前面。
3.Who is that man beside you? 你旁边那个人是谁？
4.How old is he？他多大（年纪）？
5.How old are you? 你多大（年纪）？
教学目标 1.掌握重点词汇
2.了解如何用英语询问年龄。
3.学会介绍自己的房间。
教学难点 掌握描述方位的词汇和短语，对自己的房间进行描述。
教学过程
环节1 新课导入
教师用PPT展示一组图片，然后提出以下问题：
（1）Do you like your bedroom?
（2）What are those things in your room?
（3）Where is your chair in the room?
设计意图：通过图片展开讨论，活跃课堂气氛。
环节2 学习活动
1. 听录音，着重每件物品的方位信息。完成练习题2。请五个学生起来回答。
2. 再听一遍，教师指导学生订正答案。
3. 教师教读课文的第一部分，指导学生勾画出重点短语和句子，然后进行讲解。
4. 学生根据本课的重点单词，看图完成练习题1，把单词补充完整。同桌相互检查并讨论。
冀教版七年级英语(下)Unit 1 Lesson 5 教案
冀教版七年级英语（下）Unit 1 Lesson 5 教案
1 / 3 Unit 1 Trip to the Silk Road
Lesson 5
【教学目标】
1．知识目标:掌握本课单词,短语及重点句型,理解对话并会翻译.
2．语言技能:能熟练的运用本课所学的知识点;能用简单的英语语言谈论生活中游览的话题.
3．情感态度:通过多种教学形式激发学生的学习兴趣;采取小组合作形式,加强学生的合作意识;课上及时鼓励表扬学生,使他们有成绩感以培养自信.
【教学重难点】
1．词汇: another, amazing, main, sand, cave, believe, camel, sir, safe, fall onto.
2．短语及句型.
（1）be famous as
（2）be famous for
（3）It' s + adj. +for /of sb. to do sth.
（4）arrive in/at +place
（5）the same as
（6）on one's way to
（7）take a tour
（8）fall off
（9）one of
【教学过程】
Ⅰ．Class opening (1 minute)
T: Good morning, class. Did you hear of Dunhuang? What do you know about it? (1minute to
discuss) OK! Today we will know another stop along the Silk Road and learn more about Dunhuang.
让学生观看文中图片,初步认识敦煌.
Ⅱ．Learn new words: (5 minutes) 冀教版七年级英语（下）Unit 1 Lesson 5 教案
2 / 3 T: We see the group again, where do they arrive?
冀教版七年级英语上第5单元Lesson27说课稿doc
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 冀教版七年级英语上第5单元Lesson27说课稿
一、说教材
１、教材的地位及作用：
本单元主要围绕学习“询问物品的位置”这个话题而展开的多种任务型的教学活动，通过学习使学生学会：1、基本句型“Where’s/ Where’re ...? It’s/ They’re on／in／under...”；2、学会运用方位介词“on／in／under
/beside/above/in front of...”来表达物品的位置。通过以上两个方面的学习，使学生学会运用听关键词、推测词意的学习策略，识别不同物品的位置。,同时本课是以房间里的家具来展开讨论的,内容贴近生活,学生兴趣较浓,为学生交际能力和综合运用语言能力的提高打下了基础。
２、教学目标：（知识目标、能力目标、情感目标、策略目标）
A.知识目标
(1)学习和掌握有关询问物品位置的句型：
Where’s my backpack?
It is on／in／under / beside/above/in front of... 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 (2)学习和掌握有关家具类的单词：table, bed,
dresser, bookcase ,sofa ,chair ,drawer , plant , bag
(3) 学会方位介词的用法：on,in, under,
beside,above,in front of
B.能力目标：能运用所学的词语，与他人进行简单交流，进一步提高学生语言表达能力。
C.情感目标：在小组合作学习的过程中，培养学生乐于与他人合作的精神，通过多种形式的活动, 提高学生学习英语的 兴 趣。
D.德育目标： 促使学生了解自己和他人的家居环境，热爱自己的家，为使将来的家更加美好,激发他们勤奋学习,克服困难的道德意志。
E.学习策略：通过sectionA和sectionB两部分的听力训练和pairwork 活动，培养学生学习英语的认知策略和交际策略等。
冀教版英语七年级上册_Lesson22_教材知识详解
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Lesson22 教材知识详解
1. Are you ready to order? 你们准备好点餐了吗？
这个句子经常在饭店被使用，是服务员问客人是否准备好点菜的常用语，还可以说May I have your order?(我可以为您点菜吗?)也可以简单地说May I help
you?或 What can I do for you?(后两句用途更广泛。）
2. How much for the dumplings? 饺子多少钱？
这是一个不完整的句子，其完整形式是“How much are they for the
dumplings?”，本句是用来询问饺子多少钱的。这个句型通常用来询问物品的价格。物品是单数用is，物品是复数用are。此外，这个句型常用What’s the price of…?来替换。如：—How much are these apples? 这些苹果多少钱？
—Five yuan.五元钱。
3. Would you like something to drink? 你们想要喝点儿什么吗？
something to drink 意为“喝的东西“，something为不定代词，后接动词不定式作定语。
如：I want something to read 我想找些东西来读。
4. No problem. 没问题。
No problem.意为“没问题；不客气”，是习惯用语。要是有人向你提出一个要求，你认为你能够，也愿意帮忙的话，你就可以说No problem，意为“行，没问题”。别人向你致谢时，也可以回答No problem，意为“不要客气”。
如：—Thank you for coming.谢谢你的到来。
—No problem.不客气。
冀教版七年级英语上册教案Unit 5 Lesson 26
Unit 5 Family and home
Lesson 26 Li Ming’ s family
本单元主要围绕“家庭”话题编排，通过介绍家谱，引入不同的家庭成员及之间的关系。教材设计的对话及短文紧扣家庭主题，学生通过介绍自己的家庭及对别人家庭的了解，增强了家庭及责任的观念，对学生以后的成长有很好的导向作用。
【知识与能力目标】
学习有关家庭成员的词汇，学会介绍自己的家庭。
【过程与方法目标】
学生能够用英文介绍自己的家庭。
学生能够介绍自己的家谱。 ◆ 教材分析
◆ 教学目标 【情感态度价值观目标】
鼓励学生能够用英文大胆介绍自己家庭，增强与他人沟通的能力，增强他们的自信心。
【教学重点】
1. 确保学生掌握重点词汇，如 businessman, weekend, together, other, hard.
2. 确保学生掌握重点短语，如 play football, be close with, be ready to ,work hard.
【教学难点】
复习一般现在时态，学会介绍自己的家庭。
图片，PPT
Step 1. Warming up
Greeting. Have you ever seen an ad about “Father and Mother, I love you?” This is a family.
Everyone has a family. Today we will learn about Li Ming’ s family.
【设计思路】活跃课堂气氛，使学生快速进入本课的学习内容。
Step 2. Learn the new words and expressions, and do the exercises about the new words.
Step 3. Review the family tree, and then Li Ming’ s family tree.