人教版三年级英语下册第五单元教学设计
Unit 5 Do you like pears?
PartA Let’s learn教学设计
西六小学 许洋洋
一、教学内容分析
本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you
like pears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple
pear ,orange ,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No, I don’t。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。
本节课要学习的四种水果apple, pear, orange, banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
三、教学目标
（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/
pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do?you?like...?Yes,?I?do. /No,?I?don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本Let’s chant能够流利朗读,会唱“An Apple
a Day”这首儿歌。
（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。
四、教学重点
1.能听说认读apple、pear、orange、banana等水果单词。
2.对名词的复数形式有初步的认识。
五、教学难点
Pear、orange 的发音及四个单词的复数形式的发音。
六、课前准备
教学课件、自制水果图片、单词卡片、水果实物、调查表格、畅言通软件。
七、教学过程
Step1 Warm -up
1. Greetings
T: Good morning, boys and girls. Ss: Good morning，Miss Xu.
T: Nice to meet you. Ss: Nice to meet you, too.
2. Sing a song
T: let’s sing the song《Apple Tree》
屏幕播放这首歌的Flash,教师引导学生边唱歌边做动作。
（设计意图：师生之间互打招呼，拉近师生之间的距离，一首欢快的歌曲，很快地为新课的学习创造活跃的课堂气氛。） Step2 Presentation
T: Today I bring some fruits to our class. Do you want to
know what they are? Ss: Yes.
Learn the new words
1. apple
a. T：Just nowwe sing the song of what kind of ruit ? Ss：
an apple或者 apple. T: Yes, that’s right.课件再出示苹果图片并让学生跟课件中的录音读单词，接着教师出示自制苹果图片和单词卡片教读，多形式地读:指名读、开火车读、同桌齐读、小组读、集体读等。
b. (课件出示另一张图片)T：How many apples can you see? Ss：I can see three apples,教师强调apple与 apples的区别，让学生注意单复数的发音。
c. T: Do you like apples? 引导学生做肯定回答Yes, I do. (一边说Yes, I do,一边用食指和拇指做打“√”的手势)和否定回答No,
I don’t . (一边说No, I don’t,一边用左手和右手交叉做打“×”的手势)教师领读句子。师生互动，生生互动。
(设计意图：用课件图片来吸引学生的好奇心，以学过的“apple”引入，做到以旧引新，用水果图片和单词卡片教单词、句型，具体形象，能够引起学生的兴趣和加深记忆。)
2. pear
T: 出示熊的图片及单词bear引出梨子的单词pear,培养学生自我探究和比较学习的能力。
3. orange. 课件出示橙子图片， T:What colour ia it ?学生说出橙色后引出橙子。教师强调orange既是一种颜色又是一种水果。
4. banana.
课件出示香蕉图片T：What’s this ? 引导学生回答It’s a banana或banana.再以上述相同方法操练单词和句型。
(设计意图：四个单词采用了四种不同的呈现形式，大大激发了学生的学习热情。课件展示的步骤：（图片）单词----（图片）单词复数-s/ es用红色强调----把单词放到句型“Do you like …s/es?，用水果实物或图片通过师问生答多次重复，同时操练新词新句，一举两得。)
Step3 Practice
1.Let’s guess
课件呈现水果图片，但又被遮住一部分，让学生根据能看到的部分来猜单词。
2.What’s missing?
把今天所用到的水果单词放到一张幻灯片上，点击一次就有一个水果单词消失，让学生找出消失的水果单词，并抢答。
3. Let’ chant
播放课本Let’ chant动画，全班拍手说唱，教师重点教授yummy和tummy两个单词。
Step4 make a survey.
用“Do you like…”句型采访同伴喜欢什么水果，完成表格，在喜欢的水果下面打“√”，不喜欢的下面打“×”。学生完成表格后，教师请一两组上台演示。教师先和几个学生做示范。 （设计意图：运用新语言完成任务，在学生开展调查的过程中锻炼与人沟通的能力、培养协作精神，并初步整理，再创造性地汇报学习结果。）
Step4 Sing a song .
课件呈现好多水果的图片，教师描述水果的好处，教育学生多吃水果，并出示句子“one apple a day keeps doctor away”进而引出歌曲《one apple a day》，师生共同配动作演唱表演。
Step5 板书设计
Unit 5 Do you like pears?
PartA Let’s learn
Do you like apples?
pears?
bananas?
Oranges?
grapes? Yes,I
do.
No,I
don’t.
人教版三年级下册数学教学设计第五单元
瓯海区南白象第一小学备课资料 林露芳备用
1 小学数学三年级下册第五单元教学预案
单 元 计 划
单元教学内容： 面积和面积单位
单元教材分析：
本单元教学内容，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方形、正方形的面积计算，面积单位之间的进率，用所学的知识解决简单的实际问题。通过这部分内容的学习，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础；而且有利于学生把握度量的数学结构，为体积及其他相关内容的学习奠定基础。
单元教学目标：
1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生探索并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。
3．使学生感受数学与现实生活的联系，初步学会用所学的有关面积的知识解决简单的实际问题，进一步体会解决问题的一般步骤，知道可以用不同的方法解决问题。逐步培养学生分析和解决问题的能力。
单元教学重难点：
1.理解面积的含义
2.建立常用面积单位的表象
单元课时安排： 约6课时
瓯海区南白象第一小学备课资料 林露芳备用
2 第一课时
教学内容：面积和面积单位（1）
教学目标：
1.理解面积的意义。
2.认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。
pep新版三年级英语下册第三单元第二课时教案
Unit 3 At the zoo
高堂小学： 马艳芳
一、教学内容：
A Let’s learn Let’s do
二、Teaching aims:
（一）、知识技能目标：
能听、说、认读形容词 tall，short，thin，fat并理解词义，并能简单运用。
（二）、过程方法目标：
1、能用“ Look at... It's ... ”的句型介绍动物特征。
2、进一步掌握表示高矮、胖瘦的单词 tall, short,
fat, thin ，并结合本课的对话用这几个单词来描述某物的简单情况。
（三）情感目标：
在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。教育学生动物是我们人类的好朋友，要珍惜爱护动物。
三、T eaching difficulties and
importance：
重点: 能听、说、认读几个新单词tall，short，thin，fat，以及听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
难点: 单词tall 中[ l ] 的发音thin中的th的发音，short中的sh的发音。
四、Teaching aids： 1 教师准备教材配套的录音带。
2 教师准备所学动物类单词卡片和图片。
五、Teaching steps ：
Step 1:warm-up
（1）Greeting.
T: Good morning, boys and
girls.
Ss: Good morning.
T: How are you?
Ss: I am fine, thank you. What
about you?
T: I am very well. Thanks.
（过渡：Now, let's play a game.）
（2）TPR
Touch your nose. Touch your
人教版三年级英语下册第五单元教学设计
Unit 5 Do you like pears?
PartA Let’s learn教学设计
西六小学 许洋洋
一、教学内容分析
本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you
like pears?第一课时。本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple
pear ,orange ,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like …?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No, I don’t。
二、学情分析
本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。经过一个学习的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。
本节课要学习的四种水果apple, pear, orange, banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
三、教学目标
（1）知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/
pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t. （2）能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do?you?like...?Yes,?I?do. /No,?I?don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。课本Let’s chant能够流利朗读,会唱“An Apple
a Day”这首儿歌。
（3）情感目标：通过调查活动，培养学生合作学习的能力并通过语言运用来感受生活，热爱生活；通过唱“An Apple a Day”这首儿歌，教育学生多吃水果有益身心。
人教版三年级下册第五单元面积教学设计
第一课时 面积和面积单位（1）
教学目标
1、理解面积的意义。
2、认识常用的面积单位平方米、平方分米、平方厘米，初步形成这些单位实际大小的概念。
教学重点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
教学难点：1、从物体表面的大小和平面封闭图形的大小两个方面理解面积概念。
教学过程：
一、 学前准备
1、引导学生看教材第60页的图。
提问：从图中看到了什么？
2、引出新课，出示课题。
同学们刚才观察到的物体都有面，而且通过操作我们还发现面是有大小的，今天这节课，我们所学的内容就和面的大小有关。
二、探究新知
1、教学面积的意义。
（1）认识物体的表面有大小。
教师谈话引入。说明：黑板面和国旗面的表面的大小相差比较大，靠观察就能看出。
（板书：观察比较）
（2）认识平面封闭图形的大小。
出示两组图形，这些是平面封闭图形，怎样比较它们的大小？
由学生的操作活动，引出重叠比较与数方格比较的方法。
（板书：重叠比较，数方格比较）
（3）总结面积的意义。
提问：物体的表面或封闭图形的大小叫做什么呢？看看书上是怎么说的。（板书课题的前半部分：面积）
2、认识面积单位。
（1）出示教材第61页例2. 第五单元 面积
3、学习运用观察、重叠、数面积以及估测等方法比较面积的大小。
2、理解统一面积单位的必要性。
2、理解统一面积单位的必要性。
教具准备：边长1厘米的正方形、等边三角形和直径1厘米的圆，两个长方形。 引导：请同学们用手中的学具来帮忙。
比较三种方式，得出数正方形个数是最合理的方法。解决了设疑中提出的问题，通过数正方形个数得出大小之分。
（2）认识统一比较的重要性。
教师出示一个正方形，通过重叠确认它的面积比前面出示的两个长方形大，教师翻开正方形反面的格子只有9个格，激起学生的疑问。
提问：这是什么原因呢？你有没有办法来证明呢？
（3）带着问题自学。
提问：①常用的面积单位有哪些？
人教版三年级下册英语第五单元第二课时教学设计
人教版三年级下册英语第五单元第二课时教学设计
全文共3篇示例，供读者参考
篇1
Title: Lesson Plan for Unit 5, Lesson 2 of Grade 3 English
textbook
Grade: Grade 3
Unit: Unit 5 - In the countryside
Lesson: Lesson 2 - What’s in the village?
Objectives:
1. Students will be able to identify and recognize common
places and objects in a village.
2. Students will be able to use the phrases "There is" and
"There are" to describe what is in a village.
3. Students will be able to ask and answer questions about
the village using the phrases learned.
Materials needed:
1. Pictures of different places and objects in a village
2. Flashcards of vocabulary words 3. Whiteboard and markers
4. Worksheets for practice
Warm-up (10 minutes):
1. Greet the students and review the vocabulary words
learned in Lesson 1.
英语人教版三年级下册第五单元教学设计
Do you like pears?
第二课时
教学目标：
1, 能听说认读本课时中的pear, orange, banana, apple等水果单词及其复数形式。
2，听懂会说Do you like……?句型，并用Yes，I do. 和No，I don’t.来回答。
3，能够在情境中正确的运用Do you like……?句型去询问并表达对事物的喜好。
教学重难点：
1，听懂会说Do you like……?句型，并用Yes，I do. 和No，I don’t.来回答
2, 能够在情境中正确的运用Do you like……?句型去询问并表达对事物的喜好。
教学过程：
一， Warming up
1， T：“Good morning boys and girls. Let’s enjoy a song before the class.”播放事先准备好的音乐Hello活跃课堂气氛。并提示学生歌曲中有与本节课有关的单词。
2，歌曲结束后进行猜谜游,T: “I have some riddles for you. And I can tell you they
are all about fruit.”事先告诉学生谜语与水果有关。
The first one: It’s round. And it’s red. 答案为apple, 并展示an apple 和复数apples.
The second one: It’s yellow. And has a long body.
The third one: It’ s round. But it’s not red. It can be a color.
The fourth one: It’s yellow and very sweet.
与第一个谜语一样，展示a banana 和bananas，an orange 和oranges，a pear 和pears。
人教版三年级下册英语Unit5教学设计
Unit5
一.教学目标
1.知识目标：
词汇：能够听说认读水果类单词apple,pear,orange,banana.
句型：能够听懂并会说句型
Doyoulike.....?/Yes,Ido./No,Idon’t.
2.能力目标：
能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型
Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t。询问他人对某物的喜好并回应
他人的询问。
3.情感态度、文化意识、学习策略目标
1）知道吃水果对健康有益。
2）能够在自主学习合作探究中找到学习英语的快乐。
4.语法渗透：
1）初步了解名词复数的用法。
2）了解一般疑问句的构成。
二、教学重点
1.能够听说认读水果单词的单数。
2.能够初步了解名词复数的用法。
3.能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在
图片和教师的帮助下，在语境中运用
Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶。
三、教学难点
能够理解对话大意，用正确的语音语调朗读对话，并且能够在图
片和教师的帮助下，在语境中运用
Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.来询问他人对水果的好恶。
四、教学准备
单词卡片、课件、其他
五、教学过程
（一）课程导入
1.热身导入
Singasong
2.设置超市情境。
出示超市图片和平面图
师：
I,like,going,to,the,supermarket.,Look,at,this,big,supermarket,T
here,are,lotsof,things,here.I,like,fruits.Fruit,skeep,me,good!Wh
atdoyoulike?
生：Ilike…．
设计意图：以freetalk的形式，引入教学情境，搭建英语课堂教
学的语言模式。
（二）展示新知
新知呈现
利用超市图片和平面图
师：Ilikepears.
1.出示pear卡片，学习新词.板书单词
2.Ilikepears.（利用句型Ilike学习新词）
人教版小学语文三年级下册第五单元整体教学设计
1
第五单元整体教学设计
一、 教材分析：
第五单元以“可贵的亲情和友情”为专题，先后安排了《可贵的沉默》、《她是我的朋友》、《七颗钻石》、《妈妈的帐单》四篇课文，前三篇是精读课文，最后一篇是略读课文。还有一个语文园地。本单元的每项学习内容和活动，都将围绕着该专题展开，以不同的层次、角度，以不同的方式、方法表现、诠释、实践这个专题，让学生能够多方面、多层次、多途径地感受这份人间真情。
有关爱的专题在前几册中有所涉及，三年级上册第八单元安排了四篇课文《掌声》、《一次成功的实验》、《给予树》、《好汉查理》，一、二年级都有几篇课文是讲爱的内容，到了四年级也有关于爱的专题，可见，编者十分重视人文教育，注重学生人文素养的提高。本册内容有所拓展，也更为深入。课文围绕“爱与真情”，配以综合性实践活动，并将该活动穿插于单元教学之中：在第一篇课文后提出了综合性学习的任务，体会、寻找父母对自己的爱；第三篇课文后给予综合性学习的提示：怎样回报父母的爱；语文园地中的“口语交际”、“习作”、“展示台”都是围绕这一活动展开的。可以说，课文的学习为“综合性学习”引路导航，“口语交际”、“展示台”让“综合性学习”活动实景再现，“习作”则是“综合性学习”后的真情实感的表露。
二、学生分析：
这组课文每一篇都是感人的故事。贴近学生的生活，学生读起来比较容易进入情境，也容易受到感染。学习课文的同时能够深深地体会母爱的无私与无价，友爱的博大与真诚。学生也会真情流露，畅所欲言。
三、单元教学目标：
1、认识25个生字，会写42个字，正确读写41个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、学会感受人间真情，懂得用爱心对待生活。
英语人教版三年级下册三年级下册英语第五单元教学设计
小学PEP英语三年级下册 Unit5《Do you like pears?》
教学目标：
1.能听、说、认、读单词：banana、pear、apple、orange。
2.能听懂、会说句型Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t。并能在实际情境中运用。 3.能听懂、会说Let’s chant.
教学重点： 1.正确认读单词:pear, orange, apple, banana及其复数形式。 2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.
教学难点： 1.单词banana 的读音以及banana的复数形式的读法。
2.句型Do you like…? Yes, I do./ No, I don’t.的运用。
教具准备：水果图片和 PPT课件。
教学方法：情景教学法、TPR教学法
教学过程：
一、greetings： Hello,boys and girls,I am your new teacher.you can call
me Miss Zhang.Now, please say hello to me. Nice to see you, too.
二、Warm up
1．Let`s chant:用白板的插入视频功能，插入水果歌谣动画视频，播放动画，学生跟着一起说唱歌谣。
2.T: zip and zoom are good friends. They always paly together.今天，zip 非常开心，因为zoom果园里的果子成熟了，zoom邀请zip去他的果园看一看，Do you want to go and see?(你想去看一看吗？) 他的果园里有那些果子呢？我们一起去看看吧。
三、Presentation
1.教学orange.
(1)课件出示orange的图片，T:What`s this?you can speak Chinese.
三年级英语上册第五单元教学设计
Unit 5 Let’s eat单元教学计划
单元教学目标：
1、 能听懂、会说一些进餐时需表达的语言： I’m hungry .Have
some... I’d like some …Sure. Here you are.Can I have some…?
Thank you. You're welcome.并能在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
2、 能听说、认读cake, bread, water, milk, juice，fish ,rice,egg等有关食品、饮料的单词，并能在日常生活中使用。
3、能正确听，说，读，写字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在单词中的发音。
4、能听懂一些进餐时使用的简单的指示语,并能按照指令做出相应的动作。
5、学习一些食物类的单词：juice egg milk bread cake fish
rice water 补充额外单词：hot dog hamburger tea coffee coke
chicken French Frise
6、听懂一些简单指令并做出反应：Have some eggs . Eat some
bread. Drink some milk. Cut the cake.
7、能完成Let’s play 中以小组活动的形式来学习表达个人对饮食的爱好。
8、能听懂并吟唱歌谣，歌曲等，让学生通过学唱歌曲，激发学生热爱生活的情感。
9、复习并能听说读写：Oo----Tt 认读其开头的一些单词：on
orange pig pen queen quiet rice red six Sarah tiger ten 。
单元教学重难点：
1. 教学重点：学习食物的单词和点餐的基本用语。
2. 教学 难点：句子I’d like some… Have some … Can I have some…?