四年级下册天津与世界全册教案汇编
第一课滔滔滦河水汩汩润津门
第一课时
教学目标：
一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难。
二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。
三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感。
教学过程：
一、激趣引入：你们了解我国的水资源吗?天津的水资源呢？
二、学生自学，了解天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……
三、：走进水资源
（一）天津历史上最严重的旱灾：（1470—1985）
（二）教师介绍天津的水资源的资料
1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。
2．天津是个缺水的城市。
3．介绍天津的地理位置。
（看地图，观察天津的地理位置）
4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。
（三）引滦入津
1．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北线方案。
2．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。
3．1983年9月11日，滦河水流入津门。
4．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。
四、我们应怎样保护水资源呢？
1、学生组内交流
2、学生谈自己的建议。
3、评一评谁的建议最好
五、学生畅谈感受
六、师小结
教学反思：
第二课时
教学目标：
一、通过本课的学习使学生知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。
二、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力。
三、通过本课的学习，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。
教学重点:树立节水的意识
教学过程：
一、回忆上节课所学的内容：说一说我国的水资源，天津的水资源。
二、学生交流：天津的缺水的原因：旱灾、人为的因素……
三、：走进水资源
1、南水北调的伟大工程：
工程的直接受益区：包括江苏、安徽、山东、河北及天津等5省市部分地区，并将通过水资源的统一调配或直接送水，使北京市受益。从水量丰沛的长江调入补给水源是解决这个地区发展经济和提高人民生活所需水资源的根本办法。主要有4点作用。
（1）供水：配合当地水资源的开发利用，经过合理的调蓄和分配，调入的长江水将使天津市，河北省的沧州、衡水等城市，山东省的德州、聊城、济宁、枣庄及沿胶济线的部分城市，安徽省的淮北、宿州、蚌埠等城市，江苏省的徐州、连云港、淮阴、扬州等城市，以及京杭运河和津浦铁路沿线的其他部分城市，增加可靠的供水水源。同时沿输水干线可发展或改善农田灌溉近7000万亩。
（2）航运：输水工程建设既满足航道水力条件又保证航运用水，将使古老的京杭运河恢复并扩大其运输能力，使之成为北煤南运促进华北、华东地区经济发展的一条重要交通线，从江苏扬州到山东济宁将成为国家二级航道，从济宁到天津亦将通航。
（3）除涝和防治土壤盐碱化：调水工程结合淮河治理使一部分排水河道得到扩大；输水干线上的泵站还可结合洼区排涝，和提供淡水水源，加速海河流域东部平原地下咸水的改造利用。。
(4）改善环境：受益区因长期缺水造成河道断流，地下水位大面积下降等引起的环境恶化问题，都能在调入补充水源的情况下得到改善。工程的建设还为旅游事业发展创造新的条件。
四、我们应怎样保护水资源呢？
1、学生组内交流
2、学生谈自己的建议。
五、学生畅谈感受
六、师小结
第二课世纪危改造福人民
第一课时
教学目标：
一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。
二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。
三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。
教学重难点：激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。
教学过程：
一、导入新课：什么是危改？
二、天津的世纪危改情况
（一）了解危改
1、危改前天津人民住房的困难情况
2、危改决定的产生与实施
3、危改的规模与巨大成就
4、危改使天津巨变，为人民造福
（使学生知道危改之前，天津有百万居民居住在危陋的的房屋，占天津人口的三分之一。）
（二）危改的必要性
1、搜集一些旧照片，展示给学生，让学生体会到危改的必要性。
2、读一些搜集危改的材料和信息。
（三）世纪危改的实施过程:
1、1994年开始告别老屋
2、市内六区，拉开战线
3、六年中，2000个日日夜夜
（四）天津危改的硕果累累
1、居民乔迁新居
2、津城美景
3、铺就经济高速路，危改带动百业兴旺
（五）提出你的好建议
1、小组内讨论
2、反馈
3、评出金点子
三、学生谈感想
四、小结
教学反思：
第二课时
教学目标：
一、通过本课学习，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化，尤其是农村的变化。
二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。
三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。
教学重难点：激发学生对党对家乡的热爱。
教学过程：
一、回忆上节课所学的内容：天津的世纪危改情况
1、危改前天津人民住房的困难情况
2、危改决定的产生与实施
3、危改的规模与巨大成就
4、危改使天津巨变，为人民造福
二、展示城市的变化
1、人民的居住条件
2、津城美景
3、交通四通八达
4、人民生活得到改善
三、展示农村的新气象
1、学生汇报
2、比一比谁村变化大
3、比交通
4、比生活条件
5、比人民的素养、素质
6、比社区服务
7、展示图片，欣赏农村的新变化
四、展望未来
1、小组内讨论
2、反馈
五、学生谈感想
第三课天津地铁
教学目标：
一、通过本课的学习使学生知道天津地铁发展速度很快，地铁的发展给整个城市注入了新的活力。
二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力.
三、通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。
教学重难点:培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力.教学过程：
一、激趣导入：你做过地铁吗？什么是地铁？
二、介绍天津的老地铁
（一）、介绍地铁的有关知识
1、地铁是是地下铁道的简称，它是一种独立的有轨交通系统。地铁不受外面道路情况的影响，能够按照设计的能力正常运行，从而快速、安全舒适的运送乘客。
2、地铁的效率高，无污染，能够实现大运量的要求，具有良好的社会效益。
3、地铁路网的基本形式有：单线式、单环线式、多线式、蛛网式。每一条地线路都是由区间隧道、车站及附属的建筑组成。
（二）地铁的历史发展
1、天津的老地铁是于1970年开始修建的，1984年正式开通使用。当时，天津是中国大陆第二个拥有地铁的城市，可以说当年的天津地铁就已经是天津人民的骄傲了。
2、30多年来，天津的老地铁曾经是家乡人民的骄傲，给人民留下了许多美好的回忆。可如今，随着城市发展速度的不断加快，旧有的地铁已经越来越不能满足现代城市的发展需要。因此，修建一条现代化的新地铁迫在眉睫。
3、2004年，地铁1号线完成投资24.2亿元进入主体施工阶段。2006年６月，天津地铁1号线正式投入运行。天津地铁1号线从刘园至双林全长26.188千米，设有车站22座，是一条贯穿东南至西北方向的主要干线。
（三）、地铁的作用
1、在地铁1号线的自动扶梯、楼梯、转角、通道和站台等处都可以见到导向信息牌。
2、
2、上面标有列车车次信息、运行的方向、站名等内容。站内设有地面街区图，上面标有本站的位置及周边道路的情况，并配以文字告诉乘客站点周围的明显建筑或者某些单位和场所的名称，引导乘客找到正确的出口，十分方便。
三、走进世界：世界地铁一览表：
1、莫斯科地铁、巴黎地铁、东京地铁……
2、新中国的第一条地铁：北京地铁
新中国的第二条地铁：天津“老”地铁
三、畅谈感想
四、小结
教学反思：
第四课垃圾发电
第一课时
教学目标：
一、使学生明白过去垃圾处理靠填埋，不仅占用大量的土地资源，而且对空气、土壤、水源等生态环境造成污染，严重危害人们的身体健康。
二、通过本课的学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力。
三、通过本课的学习，使学生了解垃圾发电的好处，增强对现代科技作用的意识。教学重难点：培养学生搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力。
教学过程：
一、课前调查
1、垃圾怎样发电？
2、垃圾焚烧有臭味吗？
3、垃圾焚烧的有害烟气是怎样处理的？
4、垃圾渗出的污水如何净化？
二、汇报交流
三、世界环境日：
1、了解世界环境日
2、垃圾是造成环境污染的重要原因
3、双港垃圾焚烧发电厂
四、自主学习、汇报知识
1、垃圾焚烧发电采用国际先进的焚烧处理工艺和高度的自动化控制手段，设有3条焚烧线，每天可无害处理生活垃圾1200吨，一年可处理垃圾40万吨，占天津市城区垃圾排出的四分之一。
2、为了解决生活垃圾灰土含量偏高、热值偏低的问题，发电厂把农作物秸杆粉碎后和垃圾比例掺和在一起，增加了垃圾热值，焚烧后产生更大的热能。这样，不仅降低了发电成本，同时减轻了露天焚烧对环境的污染和危害。至今，已累计掺烧千杆2万多吨。此举为我国首创。
3、双港垃圾焚烧发电厂自2005年5月至2007年5月，累计处理生活垃圾83万吨，实现上网发电量1.41亿度，相当于节省5.6万吨煤。
五、提出防污减排的方法;
1、自备购物袋
2、回收废塑料袋
3、尽量不使用“一次性消费品”：一次性筷子、塑料泡沫饭盒等用品造成的污染和浪费一直是社会关注的话题，然而由于种种原因，此类用品目前仍在广泛使用。一次性物品有简捷、方便、卫生等诸多优点，但是一次性物品在给人们带来方便的同时，也暴露了使用一次性物品存在浪费资源和污染环境的特点。
六、畅谈收获
七、小结
教学反思：
第四课垃圾发电
第二课时
教学目标：
一、目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。
二、通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。
三、引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学重难点：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。
教学过程
一、导入：
上节课同学们列举了在我们的生活中产生了很多垃圾，这些垃圾放在一起行不行？对我们要处理好这些垃圾，不然对我们的生活就会造成很大的危害。这节课我们来研究垃圾的处理问题。板书课题：垃圾的处理。
二、简单垃圾处理的研究
1、通过我们的观察，平时人们是怎样处理垃圾的？
2、用这些方法处理垃圾科学吗？
看板书简单回答，师用√×表示。板书：污染空气
3、分组实验：模拟简单填埋垃圾，观察有什么现象发生？
4、交流实验现象：你看到了什么现象？说明了什么？
三、探索减少污染的垃圾处理办法
1、设计一个更科学合理的、切实可行的垃圾处理方案来有效防止垃圾对环境的污染？
独立思考：你想到了什么方法？师对学生将垃圾与土壤隔离的方法进行肯定。
小组内交流：选取比较合理、适用的方法。
小组填写设计方案：记录设计重点或画图（发设计方案表）
2、各小组汇报交流设计方案，大家评价修改，全班形成一个完整方案。
学生边汇报师边画出学生设计的垃圾处理图
老师重点指导：(1)怎样处理源源不断送来的垃圾？
(2)垃圾产生的气体、污水怎样处理？
3、介绍本地区和世界上最先进的垃圾处理方法。
我们本市的垃圾处理已经达到了无害化，哪个组的方案本市的垃圾处理方法相近？
四、课堂小结：
第五课污水处理
教学目标：
一、通过学习使学生认识到污水处理的重要性。
二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。
教学重难点：通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。
教学内容：
一、导入：什么是污水？污水哪里来的？怎样处理流水呢？
二、水污染的危害：
1、据水科院专家介绍，水污染通常可分为三大类，即生物性、物理性和化学性污染物。
2、生物性污染物包括细菌、病毒和寄生虫。
3、物理性污染物包括悬浮物、热污染和放射性污染。
4、化学性污染物包括有机和无机化合物。
污染的水环境危害人类健康，应引起高度关注。生物性污染主要会导致一些传染病，饮用不洁水可引起伤寒、霍乱、细菌性痢疾、甲型肝炎等传染性疾病。此外，人们在不洁水中活动，水中病原体亦可经皮肤、黏膜侵入机体，如血吸虫病、钩端螺旋体病等。
二、了解我市污水处理的做法
1、2007年7月28日，我市水产部门在海河上游首次投放了400万尾鱼苗，并计划每年投入水生物苗种1亿尾以上，通过人工增殖放流，实现“以鱼养水”，净化海河水质。
2、上世纪70年代，由于工业生产的调整发展和人口的迅速增加，污水大量排放，天津人赖以生存的海河受到严重的污染。海河里常有大量死鱼浮在水面，贯穿市区的护城河、月牙河等二级河道黑水泛泡，威胁着人们的身体健康。为此，污水处理，从根本上解决水污染，是摆在全市人民面前的紧迫任务。
3、上个世纪80年代，天津就建起了当时全国最先进的纪庄子污水处理厂。
4、1982年4月，天津纪庄子污水厂动工，1984年投入使用。
5、1993年竣工的东丽污水处理厂是当时国内规模最大的城市污水处理厂之一，日处理能力40万立方米，该厂由中法两国政府合作建成，污水处理能力居全国之最。它的建成对改善天津市和渤海湾的水环境发挥了重要作用。
5、当时年曾有美、英、德、日等40多个国家的学术团体这里参观考察。
6、天津市咸阳污水处理厂是天津市第一次将污水、污泥处理、再生水利用和污泥干化后处置集中于一起的大型污水处理工程。
三、处理污水的方法
1、废水生物处理方法常见的有（5种）：活性污泥法、生物膜法、厌氧生物消化法、稳定塘、湿地处理。
2、好氧处理：活性污泥法和生物膜法。厌氧处理：各种厌氧消化法。
一级处理：主要通过物理处理法中的各种处理单元如沉降或气浮去除水中悬浮状态的固体、呈分层或乳化状态的油类污染物。
二级处理：主要为生物过程，去除一级除水中的溶解性BOD，并进一步去除悬浮固体物质，某些情况下，还可去除一定量的营养物，如氮磷。
三级处理：处理方法包括化学处理及过滤方法等，主要去除悬浮物、营养物。
四、提出建议，写出感受。
教学反思：
四年级《天津与世界》下册教案
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 一、通过本课的学习使学生知道天津是个缺水的城市，了解造成缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难，知道建设引滦入津工程的起因和建设艰巨的引滦入津工程的项目内容及困难，知道引滦入津中发生的动人故事及引滦入津工程给天津人民带来的效益及好处，并通过初步了解只有南水北调及海水淡化等种种措施才能解决天津缺水的问题。 二、通过本课的学习，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息能力，通过体验、感受、访问、调查等提高学习能力及与人交往的能力。 三、通过本课的学习，充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易，从而激发学生珍惜水的情感，激发学生热爱党、热爱解放军的思想感情，增强对家乡的自豪感。 教学内容： 1．我国是全球13各人均水资源缺乏的国家之一，我国人均淡水资源仅为各国人均占有量的四分之一。 2．天津是个缺水的城市。 3．介绍天津的地理位置。 4．1971-1981年天津严重缺水，老百姓用水量受限。 5．1981年5月15日，国务院在津召开天津用水会议，确定滦河水上游修建潘家口水库，保证天津用水，并同意天津提出的引滦入津北
线方案。 6．引滦入津工程最主要的项目包括引滦入津隧道、黎河整治工程。7．1983年9月11日，滦河水流入津门。 8．引滦入津工程中涌现了许多感人的故事，创造了永远值得人们赞美和难忘的引滦精神。请同学们交流搜集的引滦入津的故事。 教学反思： 我们不但要珍惜水、节约水，要建设一座节水型城市，而且要开拓创新，科学用水，不仅充分实施开发利用中水，而且要积极开发海水淡化，为早日实现天津成为节水型城市而努力。 第二课世纪危改造福人民 教学目标： 一、通过本课学习，使学生了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程之浩大、艰巨以及危改给天津人民生活带来的好处和变化。 二、通过学习本课，培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息、交流信息的能力，并通过参观、交流、访问、体验培养学生的学习能力和交往能力。 三、通过本课学习，激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，培养对家乡的自豪感。 结构图：
天津市课程计划2016-2017
2016-2017学年度天津市中小学课程计划安排意见 一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。 二、根据教育部关于牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕提高教育质量这一战略主题，以立德树人为根本任务，进一步推进素质教育的意见要求，以及我市的具体情况，对中小学教育的课程计划做出安排。 （一）全市义务教育学段一至九年级（不包括大港六至九年级）均按照《天津市九年义务教育课程安排》（见附件）安排课程。 （二）全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。 （三）认真开设好地方课程。全市义务教育一、二年级开设《快乐英语》，每周2课时。三至六年级开设《天津与世界》《发现与探索》，每周各1课时。七年级开设《学习智慧》《心理健康》，八年级开设《生活科学》《法制天地》，九年级开设《科技前沿》《社会职业》，每周各1课时。 三、全市普通高中落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号)《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》（教基二〔2014〕10号）《教育部关于加强和改进普通高
中学生综合素质评价的意见》（教基二〔2014〕11号）文件精神，按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中〔2006〕18号）文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。有关课程安排不另附表。承担普通高中新高考课改实验任务的学校可以按《天津市深化考试招生制度改革实施方案》（津政发〔2016〕12号）《天津市普通高中学生综合素质评价实施办法》（津教委〔2016〕18号）《天津市完善普通高中学业水平考试的实施办法》（津教委〔2016〕17号）等文件要求制订并实施课程计划。 四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动： （一）切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。要认真上好中小学思想品德课和思想政治课，增强德育课程的吸引力、说服力和感染力。充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教学之中。义务教育各年级每天安排10分钟晨会（夕会），每周安排1课时班团队活动。科技文体等活动由学校自主安排。 （二）全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要 （试行）》，落实市教委和市民委制订的《贯彻落实<学校民族团结教育指导纲要（试行）>实施方案》，将民族团结教育列入课程计划实施专项教育。在义务教育四、五、七、八年级，普通高中一、二年级开设《民族常识》课程。各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从相关学科课时或机动时间中调剂使用。小学和初中阶段相
天津与世界_四年级(下)
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 第一课时 教学目标： 1、通过本课学习使学生知道天津地势，缺水原因。 2、了解引滦工程的好处。 3、了解引滦工程施工人员付出的艰辛。 教学重难点： 使学生了解淡水资源的紧张，以及引滦工程的艰辛，教育他们珍爱水源，节约用水。 教学准备： 天津城区图，引滦工程路线图 教学过程： 一、导入： 1、出示小资料介绍淡水资源紧缺的事实。 2、老师介绍：天津市沿海城市，由于人为破坏，加上自然气候影响，天津 从一个水资源丰富的城市，变成一个缺水城市。 二、出示天津城区图了解天津水历史 1、学生读资料。 2、对于水资源匮乏，说说自己的想法 三、看图： 1、简介：引滦水利枢纽工程、正在施工的潘家口水库、大黑汀水库、引水隧道、整修后的黎河、渔樵水库专用输水明渠 2、重点介绍：引滦水利枢纽工程：这是国家实行南水北调的一大工程，不仅解决了我们天津缺乏淡水资源的问题，也造福了百姓。 四、学生读自己收集的资料 五、小组讨论感受并发言。 六、教师总结。 第二课时 教学目标： 1、通过本课学习使学生知道天津地势，缺水原因。 2、了解引滦工程的好处。 3、了解引滦工程施工人员付出的艰辛。 教学重难点： 使学生了解淡水资源的紧张，以及引滦工程的艰辛，教育他们珍爱水源，节约用水。 教学准备： 天津城区图，引滦工程路线图 教学过程： 一、复习上节课知识 二、了解引滦工程的施工人员工作情况及几个激动人心的故事
1、解放军战士风餐露宿，连长唐宝为救战士，光荣牺牲。 2、唐喜良多次负伤最终牺牲在工作第一线。 3、很多解放军战士在施工中严重负伤，但仍坚持。 三、引导学生饮水思源，节约用水，出示南水北调示意图。 1、请学生代表上台，指认引滦工程路线。 2、分组讨论在工程进行中，还可能遇到什么困难？ 四、在节约用水方面，打算今后怎么做？学生发表自己的决心。 五、了解海水淡化的知识。 六、教师总结。 第二课世纪危改造福人民 第一课时 教学目标： 1、了解93年以前天津市区房屋建造情况。 2、了解什么是危漏平房。 3、了解天津市危改工程及落实情况。 教学重难点：了解什么是危漏平房。了解天津市危改工程及落实情况。珍惜今天的幸福生活。 教学准备：过去和现在天津房屋图片 教学过程： 一、导入：出示图，现代居民小区图片，学生感受居住新景象。 1、教师介绍什么是危陋平房？ 2、学生自己读书中的资料，了解危陋房屋及危害。 二、出示93年以前天津危陋平房图片： 1、河东区，和平区，河西区，红桥区，河北区，南开区及四郊五县房屋情 况。 2、学生说说自己看到图片后的感想。 三、出示危改之最小组讨论建议。 1、分小组，以为百姓造福的目的，为房改设计改造蓝图。 2、小组派代表汇报。 第二课时 教学目标： 1、了解93年以前天津市区房屋建造情况。 2、了解什么是危漏平房。 3、了解天津市危改工程及落实情况。 教学重难点：了解什么是危漏平房。了解天津市危改工程及落实情况。珍惜今天的幸福生活。 教学准备：过去和现在天津房屋图片
四年级上册天津与世界教案全
第一课血染大沽口炮台 教学目的: 1、通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 2、通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 3、在潜移默化中激发学生民族自尊心和自立自强的民族上进心。从而使学生产生发奋学习，报效祖国，富国强民，为中华民族的富强而学习的动力。 教学重难点: 教学重点： 通过本课学习使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，直到大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，并通过了解历史感悟到“国富才能兵强”的道理。 教学难点： 通过本课的学习，应当使学生充分感受到，大沽口炮台遗址存在的意义在于它不仅在诉说着一段屈辱的历史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不挠反抗外来侵略的伟大民族精神。 教法:讲授法、谈话法 学法:练习法、讨论法 教具准备:课件 课堂类型:新授 教学过程 1、导入新课：出示大沽口炮台图片导入新课（设计意图：有的同学还没有去过大沽口炮台，直观了解大沽口炮台的样子。） 2、讲授新课：讲述大沽口炮台的发生发展，讲述四次为让炮台进行的战役，一直到最后被迫拆毁。大沽口炮台被攻破后，先后签订了《天津条约》、《北京条约》、《辛丑条约》等一系列不平等条约，这些不平等条约的具体内容教师应该补充一些。或者让学生查找这方面的资料。四次大沽口之战除了第二次获得胜利外，其他均以失败告终。1901 年第四次大沽口炮台失守《辛丑条约》签订后，大沽口炮台被全部拆毁。战役的失败，大沽口炮台的最后被迫拆毁并不能抹煞
天津与世界(四年级下)教案带反思
芦台镇第四小学 教案 2016-2017年度第二学期 年级：四年级 学科：天津与世界 教师：马田田
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。教学安排：一课时教学过程： 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？ 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。 课后反思：学生们通过本节活动，了解了天津水资源的现状，知道要节约用水。
第二课世纪危改造福人民 教学目标： 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。 教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法：讲解法、演示法、对比法教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。 教学过程： 一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。 课后反思：学生们通过本科的学习了解到原来我们在幸福生活的背后还有如此艰辛的故事，从而更加珍惜今天的生活。
五年级天津与世界教案
五年级天津与世界教案 第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标: 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程: 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。
6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍 由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标: 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学;知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程;知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况;知道“南开”的新面貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况;知道人们对严范孙、张伯岭的评价;知道南开是驰名中外的学校。 the drawings, first to become familiar with the drawings, mainly about the following aspects: 1) pages of drawings and diagrams, maps; 2) a comprehensive understanding of drawing; 3) finding of design-driven dimensions (), do not resize and adjust the size; 4) questioned the drawings; 5) develop buries a construction programme and technical clarification; 6) clear corners and special treatment; 7) controlled construction drawings to verify construction scheme and design. (2) at the construction site to find subject planted area: various engineering, first on the scene to find planted area, it must first understand the curtain wall installation section, and some projects are all curtain
四年级上册天津与世界教案完整版
四年级上册天津与世界教案 第一课血染大沽口炮台 【教学目标】 1、使学生知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历 史，感悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理。 2、使学生充分感受到大沽口炮台遗址存在的意义，不仅在诉说着一段屈辱的历 史，也在讴歌着伟大的中国人民，从古至今不屈不饶反抗外来侵略的伟大的 民族精神。 3、激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心，从而使学生产生发奋学 习，报效祖国，为中华民族的富强而学习的动力。 【教学重点】 知道天津大沽口炮台遗址的位置，知道大沽口炮台遗址背后的沧桑历史，感 悟到“国富才能兵强，兵强才能国安”的道理；充分感受到大沽口炮台遗址存在 的意义，激发学生的民族自尊心和独立自强的民族上进心。 【教学准备】 大沽口炮台的相关图片 【教学过程】 一、谈话引入 1、师：从明朝开始就已经将大沽口炮台作为海防要地了，从嘉庆——道光——咸 丰——光绪，炮台数量就逐渐增多，修筑炮台时力求坚固，（结合大沽口炮台的 图片及书上资料）虽然如此重视，“大沽口炮台为什么那样的不堪一击，”这背 后说明了什么呢？ 二、了解不平等条约 1、师：从第一次鸦片战争后，外国列强先后四次侵入大沽口，侵略者从这里攻占天津，进攻北京，火烧“圆明园”。腐败无能的清政府被迫签订的第一个不平等 的条约是什么？ 2、多媒体展示1958年5月英法联军在大沽口炮台登陆的情景及图片。（让学生 一起体会，那种被侵略的屈辱感受） 3、师：看完后，你们的心情现在还平静吗？ 播放“火烧圆明园”的电影及英军带兵司令的图片。 4、1859年，第二次战役中，英法联军再次攻击大沽口炮台时，他们以失败告终。从这次战役中，你感受到了什么？（大屏幕出示英法军队的死伤人数及图片） 5、师：出示1860年英法联军占领北塘后的图片和失守后的大沽口炮台图片，谁知道这次英法军队入侵的策略是什么？ 6、师：在这次战役中，我国哪位将士坚守炮台，顽强抵抗，最后，寡不敌众、以身殉国了。 7八国联军攻占天津后，攻进北京，清政府被迫签订了《辛丑条约》，大沽口炮台全部被拆毁。 8、师：因此，我国也逐渐地由封建社会论为半封建半殖民地社会。听到这里，你有什么样的感受呢？ 【教学反思】 通过图片展示，让学生亲眼目睹了四次战役，拉近了学生于课文的距离。让学生自己讲述着四大战役，及谈论自己的感受。整课以学生为主体，教师加以适当引导，从而使学生很轻松地牢记历史。第二课爱国将领聂士成 【教学目标】 1、通过本课的学习应当使学生知道，清朝将领聂士成是一位爱国将领，他一生收复台湾，抗击日
天津与世界六年级下册教材分析
六年级下册 天津与世界教材分析 泥沃小学 张蕊
六年级下册《天津与世界》教材分析 一、教学情况基本分析 《天津与世界》是一本地方性教材，学生们通过之前的学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识，热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质等有一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。 本册教材包括红旗插上天津城、永远的怀念、奇才李叔同、天津的话剧和戏剧大师曹禺、天津的石油资源、发展中的天津工业、艰苦创业的天铁人、“大无缝”，天津的骄傲、让世界了解天津、难忘《天津与世界》。 教学中，学生应了解天津解放的史实、知道天津各个纪念馆的成立，从中领悟所受教育，激发情感；通过对李叔同、曹禺的介绍，了解天津的杰出艺术教育家、戏剧创作家的生平事迹以及他们为天津的艺术发展所做出的贡献，激发学生对家乡人民的热爱；通过对天津工业、石油产业、钢铁集团了解，展现天津工业发展的亮点，激发学生对家乡的热爱；天津与世界接轨，更需要复合型人才，激发学生热爱家乡，并更加努力学习，掌握科学文化知识，长大为家乡的发展贡献自己的一份力量。 二、教学指导思想 通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感。 三、教学目标 1、以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务，努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源，教学中紧紧围着：联系天铁实际这一教学目标。 2、以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中。 3、尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地
六年级--天津与世界--下
第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义，了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程，以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们现在的生活幸福不幸福？这幸福的生活是怎么来的呢？对，他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天，鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大战役”之一，1948年11月29日开始，1949年1月31日结束，共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团，13个军50个师52.1万人，控制北平、天津及华北大片地区。 2、讲故事 (1)、城防图纸的故事 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示：毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥
(4)、我军的全面胜利 四、总结 天津解放了，从此揭开天津历史崭新的一页，无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果，我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士！让我们给烈士们送上一束鲜花，寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式，我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢？请同学们选择自己喜欢的方式，也可以查找资料，了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期： 课后随笔： 第二课永远的怀念 【教学目标】了解平津纪念馆的建馆意义； 了解历史，缅怀先烈。 【教学重点】了解历史，缅怀先烈。 【教学难点】了解历史，缅怀先烈。 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们上节课了解了天津是如何解放的，现在我们的幸福生活是老一辈革命家不懈奋斗的成果，是他们用鲜血和生命换来的。为了缅怀他们我们政府修建了平津战役纪念馆。 二、讲新课 1、出示课件
五年级下册天津与世界
第一课中国大学堂首家看北洋 教学目标： 一、知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 二、通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 三、通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚情感，增强对家乡天津的自豪感。 教学过程： 1、通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大学是中国近代第一所大学。 2、通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3、通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨、开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4、通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学生的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5、通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。 6、通过海爷爷的话和相关课文驻及赵天林、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等到人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设做出重大贡献。 7、通过津津和天津大学老师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前景。 第二课驰名中外的南开 教学目标： 一、知道南开是中国近现代民办教育的典范，知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯岭的办学主格和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才
天津与世界(上)
天津与世界 六年级（上）
第一课时 学习内容：李大钊在天津 学习目标：让学生了解中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一李大钊的生平事迹。 学习重点：让学生了解李大钊在天津的工作学习。 学习难点：引导学生搜集整理学习资料，向李大钊学习。 教学过程： 1、李大钊的介绍 李大钊──中国无产阶级革命的先驱，中国共产党创始人之一。他最早在天津宣传马克思主义，号召革命青年投身到革命洪流之中，天津留下了他从事革命活动的足迹。 2、北洋法政专门学堂 （1）介绍李大钊在天津上学时的北洋法政专门学堂。 （2）介绍李大钊主编的《言治》杂志。 3、李大钊与“十月革命” 李大钊宣传马克思主义的文章。 4、“五四”运动中，李大钊亲自来天津指导革命斗争。 李大钊组织成立了“新生社”，创办了《新生》杂志。 1920年10月，在李大钊的帮助下，在天津建立了第一个共产主义组织──社会主义青年团，张大雷任书记。 5、1921年7月，中国共产党成立后，李大钊继续引领天津的革命活动。 1921年9月，李大钊指导成立工人工余补习学校，宣传马克思主义。
第二课时 学习内容：周恩来与觉悟社 学习目标：让学生了解周恩来与觉悟社。 学习重点：让学生了解周恩来在天津的学习工作情况以及他所创建的觉悟社。 学习难点：让学生了解周恩来在天津的学习工作。 教学过程： 1、南开学校与周恩来 立志“为中华之崛起而读书”的少年周恩来1913年到1917年学习在天津南开学校学习。 2、“觉悟社”的成立 1919年9月16日，是天津五四运动史上具有重要意义的一天。天津爱国学生的进步团体──“觉悟社”成立了。 觉悟：爱国、民主、科学、创新的精神。 觉悟社任务：反帝反封建，灌输世界新思潮。 觉悟社宗旨：本着“革心”“革新”的精神，求大家的“自觉”“自决”。 3、觉悟社社刊《觉悟》 1920年1月20日，由周恩来主编的觉悟社社刊《觉悟》出版。 4、介绍觉悟社的三位社员 5、邓颖超的介绍 6、觉悟社的革命精神不仅激励了“五四”时期的革命青 年，同样激励着后人奋进。现在，觉悟社成为市级文物保 护单位，是对青少年进行爱国主义教育的好地方。
天津与世界四年级下册教案
天津与世界
第一课滔滔滦河水汩汩润津门 教学目标： 1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。 教学重、难点：了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：引滦入津相关资料。 教学安排：一课时 教学过程： 一、导入 看图所感受“一男孩用自来水冲脚”。你想到些什么？ 二、对天津缺水情况的了解 1、自己读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、观看一些反映缺水的图片。 三、了解天津引滦入津工程。 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些扩展引滦入津的图片。 四、“引滦入津”给人们带来福音 1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津是个缺水的城市，我们要节约用水。 课后反思：
第二课世纪危改造福人民 教学目标： 1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。 3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。 教学重、难点：知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。 教学方法：讲解法、演示法、对比法 教学手段和教具：天津世纪危改相关资料。 教学过程： 一、看图导入：看图片说感受。“新住宅小区”。你想到些什么。 二、了解危改前津城居民住房的情况 1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。 2、指名分别读具体介绍。 3、教师适当进行补充介绍。 4、补充一些危改前的图片。 5、指名说由此给人们带来的不便。 三、了解危改的实施 1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。 2、指名读介绍。 3、观看一些危改的图片。 4、指名说一说的感受。 四、“世纪危改”给人们带来福音 1、自己看图片，阅读相关的介绍。 2、指名读。 3、教师补充介绍。 作业布置：学生交流搜集到的相关资料。 课后小结：天津世纪危改工程浩大、艰巨，危改给津城人民生产生活带来的许多好处和变化。
天津与世界优秀教案上(1-10)
天津与世界三年级（上）
备课人：刘雅娴 何静 郭朝霞
第一课我们的家乡——天津 教学目标： 通过对天津的地理位置、区县组成、名胜古迹等的认识和了解，培养学生热爱家乡的美好情感，产生“我是天津人”的自豪感。 教学过程： 一、激趣导入 天津是我们的家乡。天津是一座有着600多年历史的文化名城，是充满活力的现代化国际港口城市、中国北方经济中心，是美丽繁华世界闻名的大都市。今天，我们就一起去了解一下这个美丽的城市——我们的家乡“天津”。 二、认识天津 1、天津的地理位置：游戏“找天津” 2、天津的区县组成：小知识“话说区名” 三、了解天津 1、小组交流汇报 把课前收集家乡的风景名胜的图片和资料在小组内进行交流。2、推荐组内交流最佳的同学在全班进行汇报，介绍天津的风景名胜 周恩来故居 位于南开区二纬路南开中学内的周恩来纪念馆，以十分丰富的展品展示了周恩来青少年时期学习、生活和投身革命的历史，是较为翔实的周恩来青年时代史料纪念馆。 古文化街 天津古文化街位于海河之畔，全长600多米。街上有天后宫等古建筑，天后宫是我国北方罕见的“妈祖庙”，是天津人祭海的地方。古文化街上有一百多家店铺，全部是仿清建筑，经销各式各样的文物、工艺品、笔墨纸砚和其它文化用品。其中最著名的有泥人张彩塑、杨柳青年画等。
广东会馆 天津广东会馆现为天津戏剧博物馆，地处南开区南门内大街。广东会馆的建筑非常精美，是天津乃至全国同类建筑中保存较为完好的。广东会馆的主建筑是戏楼，设计和建造得非常精巧，梅兰芳当年曾在此演出过。 独乐寺 独乐寺位于天津蓟县城西门内。始建于唐代，寺内的观音阁和山门重建于辽统和二年，是国内现存最古老的木结构建筑之一。相传这里是唐朝“安史之乱”安禄山反叛起兵之地。因安禄山喜独乐，不愿与天下人同乐，故此起名叫“独乐寺”。 盘山 盘山风景名胜区，位于天津市蓟县西北15公里处，又因她雄踞北京之东，故有“京东第一山”之誉。相传东汉末年，名士田畴不受献帝封赏，隐居于此，因此人称田盘山，简称盘山。盘山风光秀美，以“上盘之松、下盘之水”闻名，奇石、怪松和清澈的泉水吸引众多游客。乾隆游后感叹道：“早知有盘山，何必下江南”。 四、比比谁的知识多。 介绍自己了解的天津最美丽的地方。如： 著名学府：天津大学、南开大学、耀华中学 博物馆：天津博物馆、天津自然博物馆、天津科技馆、周邓纪念馆 五、总结 天津正在不断地进步和发展，希望同学们用你们的知识和双手把 我们的家乡建设的更加美丽！
六年级天津与世界教案
第一课红旗插上天津城 一、教学目标： 1、知道天津的解放日是1949年1月15日 2、通过课前调查，了解一些为天津解放做出杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史、地理、风土人情、城市风光等方面的图片、文字资料。世界政区图。 三、教学过程 1、知道天津解放时间是1949年1月15日. 2、让学生了解天津解放过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。天津前线指挥部总指挥刘亚楼。 3.天津战役中，各参战部队（包括天津前线指挥部）在天津国民党城防外围通过侦察行动所获取的情报应属战术范围的情报。而华北军区及其下级军区冀南军区、冀中军区等，天津地下党组织通过各种侦察手段进行的侦察工作（当然须应长期经营）应属谍报工作，所获取的情报应属战略、战役范围的情报。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
第二课永远的怀念 一、教学目标： 1、了解平津战役这一历史事件。 2、通过课前收集，了解一些有关平津战役具体事件及指挥战役的著名人物及有杰出贡献的人物，可以上网搜集一些信息。 3、通过了解天津人们与国民党反动派作斗争的历史事件，激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强自豪感。 二、教学准备： 准备一些天津历史平津战役的主要事件。及重要任务的故事。 三、教学过程 1、知道平津是在中共中央，中央军委和毛泽东领导小，由百万人民解放军与1948年11月29日至1949年1月31日在东起唐山，西至张家口长达500千米的战线上，对华北地区国民党军队进行的规模巨大的战略决战。 2、看书了解全过程及在天津解放过程中作出杰出贡献的人物。 3.观看平津战役故事片。 4、小结 现在的美好生活是无数先烈用生命和鲜血换来得，我们要站珍惜现在的美好生活。
四年级下册《天津与世界》教学计划
2013-2014学年度下册《天津与世界》教学计划 一、教材分析 《天津与世界》是一本地方性教材，以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生，通过帮助学生了解自己的家园环境、民风民俗等社会人文知识，将热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育，市情、国情教育，地理、历史、文化教育和人文素质的培养等有机融合，加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观，成长为具有参与现代生活能力的社会主义合格公民奠定基础。 二、学情分析 学生们通过学习已经对天津的家园环境、民风民情等社会人文知识有了一定的了解，本学期继续让学生加深对家乡和国家的认识，丰富和发展学生的知识、经验、能力和情感，为加快学生社会化进程，进一步培养他们的社会责任感，使其形成基本的价值观。 三、教学目标 1．以儿童的生活经验和社会实际出发，突出地方特色，为天津市的经济发展和社会进步服务努力发掘学生家庭生活、社会生活的教育价值，发现和利用潜在学生生活中的、对其现实和未来的发展均有重要意义的教育资源；努力发展学生的独立生活能力和技能，使学生尽快地适应学校生活和社会生活，并为他们有信心面对未来生活奠定基础。 2．以乡情教育为主线，引导学生用发展的眼光看待家乡、看待家乡与世界的联系，塑造儿童健康的体魄和健全的人格 以介绍天津、初步了解家乡的自然环境、民风民俗、家乡与世界的关系等知识作为贯穿主线，用正确的价值观引导学生。按照学生品德发展的规律，努力贴近学生的生活、贴近学生的实际、贴近学生的需要，重视道德行为的形成，力求把热爱生活、热爱家乡和爱国主义教育、社会主义教育、集体主义教育渗透在学生喜欢的、能够理解的教材和活动中，就有关天津的历史、现实和未来发展的问题，通过来自学生生活的素材引导学生生活的价值取向，以学生的生活作为品德教育的主要载体，为培养学生的社会责任感，使之成长为社会主义合格公民奠定基础。 3．尊重学生的情感和体验，通过恰当合理的学习方式，促使学生创造性地学习 随着终身学习理念的日益深入，小学教育必须着眼培养儿童终身学习的愿望和能力。因此，高度重视培养儿童的主动性，培养其对整个社会生活、家庭生活、学校生活的积极情感和负责的态度，发展其自我学习的能力，课堂教学所安排活动具有可操作性，使教与学、知识与实践产生良好的互动，有利于实现活动式、
三年级《天津与世界》下册教案
第一课大龙邮票与天津邮政 教学目标 了解天津邮政的历史，知道天津是中国近代邮政的发源地；通过课前调查，广泛搜集信息，了解天津邮政在我国邮政发展史上创下无数个“第一”的光辉历史，培养学生搜集、交流信息的能力；通过了解天津邮政的历史，激发学生热爱天津的热情，为自己家乡的光辉业绩而自豪。 教学过程 一、导入新课 1、出示天天和爸爸一起看邮票的图片：向学生介绍这是为了纪念大龙邮票在天津首发110周年而发行的小型张，大龙邮票是中国的第一套邮票。 2、让学生观察大龙邮票，说说它的特点。 我国第一套邮票的主图是蟠龙戏珠，图案正中绘一条五爪金龙，衬以云彩水浪，票面印有“大清邮政局”字样，面值为1分银、3分银、5分银，颜色为绿色、红色、黄色。 二、介绍天津是中国近代邮政的发源地，在中国近代邮政史 上创造了许许多多的“第一”。 1、1878年大龙邮票首先在天津发行，是中国近代邮政的发源地。 2、学生自主活动：在小组内交流自己收集的有关中国近代邮政史上创造的“第一”信息，再向全班汇报。
三、介绍现代天津邮政的发展情况。 1、1988年9月12日落成的中国当代规模最大的邮政通信枢纽。 2、天机年于1987年1月15日首开有声信函。 3、1988年3月15日，邮政快件扩大范围，天津捷足先登。 4、1997年2月27日，中国邮政航空在天津试飞成功。 四、通过网上让学生观赏具有天津地区特色的邮集品， 五、互动天地：学生把自己收藏或家长收藏的集邮品向大家展示，并给大家讲一讲它的故事。 课后小结： 通过此活动学生了解了中国近代邮政的发源地，了解了天津邮政的历史，课前学生调查了大量资料，体现各小组的团结合作精神；课上认真交流，气氛活跃。
天津与世界
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 第一课红旗插上天津城 【教学目标】认识解放天津的意义，了解我们的革命者和伟大的人民在天津解放过程中所表现出来的勇担重担、机智勇敢、不畏牺牲的精神。 【教学重点】了解解放天津的全过程，以及重点事件。 【教学难点】天津解放的意义 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课 同学们，我们现在的生活幸福不幸福？这幸福的生活是怎么来的呢？对，他是经过我们老一辈革命家不懈奋斗的成果。 二、讲新课 1、出示课件 1949年1月15日是一个天津人民永远不能忘记的伟大的日子。这一天，鲜艳的五星红旗插上了我们的天津城。我们的天津解放啦! 平津战役（中国大陆称作平津战役，台湾称作平津会战）是国共内战“三大战役”之一，1948年11月29日开始，1949年1月31日结束，共64天。林彪、罗荣桓、聂荣臻、刘亚楼指挥中国人民解放军东北野战军和华北军区部队进攻，以伤亡3.9万人的代价，消灭及改编中华民国国民革命军3个兵团，13个军50个师52.1万人，控制北平、天津及华北大片地区。2、讲故事 (1)、城防图纸的故事
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 (2)、哑巴地雷的故事 (3)、国共双方的上级指示 (4)、解放天津战 三、深入探究 (1)、课件出示：毛泽东为中央军委起草的《关于平津战役的作战方针》、1949年1月6日平津前线司令部给陈长捷等敌军指挥官的信 (2)、讲解激烈的平津战役 (3)、会师金汤桥 (4)、我军的全面胜利 四、总结
六年级下册天津与世界教案编写：张福生 天津解放了，从此揭开天津历史崭新的一页，无数革命先烈用鲜血和生命换来今天的胜利成果，我们将永远怀念他们。 五、缅怀先烈 (1)、教师发起倡议 (2)、同学畅所欲言 (3)、寄托哀思 (4)、我们永远不能忘记为解放天津牺牲的解放军战士！让我们给烈士们送上一束鲜花，寄托我们的哀思。 六、教师小结 七、作业 除去刚才的纪念方式，我们还可以怎样纪念我们的革命先烈呢？请同学们选择自己喜欢的方式，也可以查找资料，了解了解我们的市政府是如何做的。 执教日期： 课后随笔：
(完整版)五年级下册天津与世界教案
第一课xx大学堂首家看xx 教学目标 1．知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 知道北洋大学为中国培养了血多高级专门人才，为我国采矿、冶金、石油工业、纺织、化工、航空、电机技术的创建，为机械、水利、土木工程的开拓做出了重大贡献。初步了解天津大学的发展和现状。 2．通过本课学习，培养学生搜集信息、处理信息、交流信息的能力，通过访问、调查等过程培养学生的学习能力和与人交往的能力。 3．通过本课学习，激发学生对天津大学的热爱，对家乡及家乡人民的深厚感情，增强对家乡天津的自豪感。 教学重难点 1．教学重点：知道天津大学的前身是北洋大学，北洋大学是中国近代第一所大学。 2．教学难点：了解北洋大学的办学起因和办学宗旨；了解北洋大学的来历和建校时间；了解北洋大学的办学特色、学科设置、校训、校歌；了解北洋大学的总教习；了解北洋大学当时在国际上的知名度及留学生的情况。了解北洋大学的变迁。 教学准备 搜集有关北洋大学、天津大学的相关资料、图片、照片和故事，并为参加教学活动做好准备。教学过程： 1．导入新课：通过津津的话和天津大学校门、教学主楼、北洋大学堂纪念建筑和中国第一张大学毕业文凭的照片，主要介绍天津大学的前身——北洋大
学是中国第一所大学。2．通过盛宣怀的照片和一段课文主要介绍北洋大学是如何诞生的。 3．通过四段课文和有关北洋大学有关实验室、图书馆和实验仪器的照片，主要介绍北洋大学的办学宗旨，开办学校时间、办学模式、专业及课程设置、师资结构等。 4．通过四段课文和丁家立的照片和资料，以及在西沽武库废址上重建的北洋大学堂照片和相关两幅图画及小统计，主要介绍北洋大学的首任总教习丁家立的办学经历以及丁家立任北洋大学总教习时所经历的三个故事，说明丁家立对北洋大学的贡献。 5．通过北洋大学校歌歌词及北洋大学的校训和哪吒的话，主要介绍北洋大学的办学主张。 6．通过海爷爷的话和相关课文以及赵天麟、张太雷、马寅初、王宠惠、茅以升、吴自良等人物的照片，主要介绍北洋大学为祖国培养了众多优秀人才，为国家的建设作出重大贡献。 7．通过津津和天津大学教师对话和天津大学校园照片、校徽图案，主要介绍由北洋大学到天津大学的变迁，介绍今日天津大学的办学规模和知名度以及天津大学的发展前程。 8．教师随机小结 课后反思： 第二课驰名中外的xx 教学目标 1．知道南开是中国近现代民办教育的典范；知道“南开”系列学校包括南开小学、南开中学、南开女中、重庆南开中学、南开大学；知道严范孙、张伯苓的办学主张和创办“南开”的历程；知道“南开”学校的办学宗旨、校歌、校训、教育思想和办学成就及培养人才的情况；知道“南开”的新貌和声誉，尤其是南开大学牵手世界的情况；知道人们对严范孙和张伯苓的评价；知道南开是驰名中