新教师如何上课好第一课
如何上好“开学第一课”
如何上好“开学第一课”2XXX年来到了，久别之后，第一次和学生近距离接触，非常关键。
怎样给学生一个积极有效的引导，老师们又该如何上好这“开学第一课”呢？攻略一：千万别一进课堂就讲课，要展现人格和学科魅力夸美纽斯在《大教学论》中，生动地将学习比喻成吃饭，吃饭要有食欲才能吸收；学习要有兴趣才能接受。
爱因斯坦也说过：“兴趣是最好的老师。
”所以对我们教师来说，以后的课不一定非得每节都能激起学生的兴趣，但第一节必须煞费苦心，精心准备(这其中包括个人的衣着服饰，体态语言等)，更要一炮打响，让学生在很高的层面上认识你这位老师，并从此“死心塌地”的爱上你教的学科。
这便是你教学成功的第一步。
因此老师第一节课的亮相非常重要，这一亮相要是博得了满堂彩，展现了教师的人格魅力，展现了学科的魅力，下面的教学就会顺畅些，圆满些。
要是讲砸了，当然还有弥补的机会，但是，实际弥补起来却非常困难。
打个不太恰当的比方，就像年轻人找对象，第一次见面没有给人留下好印象，十有八九要散伙。
老师的第一堂课当然与见面相亲有着本质的区别，但其中的奥妙，也有许多相通的地方。
在上第一节课前，老师最好是修饰一下自己，理理发，沐浴一下。
一是显得干净利索，二是显得对学生尊敬。
假如你有一张叫年轻人追逐迷恋的明星脸，多少会有助于马到成功，假如你不幸长得没有什么特点，那么，你至少要在休息好的前提下，做到精神焕发最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师有新鲜感。
上来就讲课，也会因为学生对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳，所以，第一节课最好是不要讲课。
攻略二：以激发学生学习兴趣为主，巧妙安排课堂实施步骤首先，要做自我介绍，要有一个漂亮的出彩的亮相。
这个开场白，可以透露一些“隐私”给学生，求学经历以及来自何处。
这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
促进师生友谊的建立。
让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。
新教师如何上好“开学第一课”？(初高中教师通用)
开学季即将来临，除了新生入校，也有许多新教师即将上岗，新教师如何上好第一节课，那是相当地关键呢。
我们知道第一印象决定了今后你和孩子们的相处模式以及你在孩子们心目中的形象。
图片来源于网络为了让新教师快速进入角色，上好人生中的第一节课，我愿意和大家分享一下我的经验，希望可以助你一臂之力,可以让你给孩子们留下深刻而又美好的第一印象。
先来介绍一下“开学第一课”大概的流程：一自我介绍开学第一课，作为新教师，要注重自己的着装，端庄大气、自信而又美丽，在简单给孩子们问好和开场白之后，要先来一个自我介绍。
孩子们对他们的新老师可以说是充满了期待和憧憬的，所以，你的自我介绍显得格外重要，建议你精心准备一番，可以介绍一下你的性格特点、兴趣爱好、特长优势，让孩子们对你有所崇拜，有些心向往之的感觉，被你的人格魅力所吸引。
当然，你最好有所保留，如果你把自己的一切毫无保留地告诉孩子们，满足了他们的好奇心的话，那么，你就没有了神秘感。
记住噢，要保留一些神秘感，使你更有魅力，孩子们以后也会更尊重你、喜欢你。
二介绍自己所教的学科的学科特点图片来源于网络介绍自己所教的学科时，一定要强调本学科的重要性，为了让你的介绍更有说服力，你可以举一些名人的例子，让学生们对你的学科更感兴趣。
比如你教语文学科，你可以给他们讲语文在生活中的重要性，给他们讲文学家们的故事，比如鲁迅弃医从文，以文章的方式曲线救国，贾平凹、莫言、史铁生都是在极为艰苦的条件下，上不起学的条件下，依然读书、写文、笔耕不辍等等。
这个过程一定要轻松愉悦，不要太过一本正经，学生更喜欢你和他交流和分享你的学科，而不是命令式的、强迫式的去接受你的学科。
三介绍学习你的学科的方法每一门学科都有它的特点，那么如何学好你这门课呢？一定要给孩子们介绍一些实用的学习方法，记住，方法一定要实用、有效、易掌握、符合学生的学情，不要假大空，不要套路。
另外，要提醒学生你的学科需要用到哪些工具书或工具。
四给孩子们立规矩、提要求这一点也非常重要，你要掌控你的课堂，你需要给孩子们提前立规矩，提要求，毕竟，孩子们还小，“无规矩不成方圆”，你一点提不到，他就很可能不去做。
新老师如何上好开学第一节课
新老师如何上好开学第一节课对于新老师来说，开心第一节课是很重要的，直接关系到老师在学生心目中的形象。
下面是店铺为大家整理的新老师如何上好开学第一节课的方法，希望对大家有所帮助!新老师如何上好开学第一节课一、注重形象，精神饱满心理学家认为，教师留给学生的第一印象，容易使学生产生一种“先入为主”的心理定势。
同时，一个人的体态、姿势、谈吐、衣着打扮等都在一定程度上反映出这个人的内在素养和其他个性特征。
由于第一印象主要是性别、年龄、衣着、姿势、面部表情等外部特征，因此在上第一节课时，老师要注重形象，最好修饰一下自己，要选择与教师身份相符的服装、发型和饰物等，尽量体现出一种和谐的美。
其次，教师上第一堂课时要做到精神焕发、情绪乐观、充满激情，自己的感情尽量和上课的内容保持一致，并善于用自己的感情来感染和激励学生。
二、作好开场白新教师在上第一堂课时，要精心设计好自己的开场白，我认为一个好的开场白应该包括教师的自我介绍、学科认识和学科学习方法。
首先，新教师要介绍自己的真实姓名和求学经历以及来自何处。
也就是说要透露一些“隐私”给学生，这是最让学生感兴趣的，有助于学生了解教师的过去，有助于拉近学生和老师间的距离。
其次，新教师要介绍所教科目的重要性，最好是联系现实社会中的一些具体例子来讲该科目的重要性，要让学生发自内心地产生一种学好你所教的学科的冲动，从而激发他们学习该课的学习兴趣。
再次，新教师应介绍该学科的学习方法，可以结合自己的经验教训来个现身说法，让学生知道该如何做才能达到最佳效果。
三、精心准备好上课内容备好课是上好课的前提条件，新教师备课越充分，课堂教学效果就越好。
在备课时，要做到备大纲、备教材、备学生、备教法;要明确该堂课的教学目标和任务，突出重点和难点;要联系实际，选择切合学生水平和兴趣的内容，切忌大话、空话、假话，叫人厌烦。
一定要在课前了解自己所教学生的实际，精心选择适合学生的教法，充分考虑如何调动学生的积极性，让学生对你的课产生浓厚的兴趣。
开学第一课教学实施建议
开学第一课教学实施建议随着新学期的开始，教学工作也进入了全新的阶段。
作为一名教师，如何在开学第一课上进行有效的教学实施，为学生带来良好的学习体验，是我们每位教育工作者的重要任务。
在本文中，将给出一些建议，帮助教师们顺利开展开学第一课。
首先，注重学生的心理准备。
开学第一课是学生们返回学校的重要时刻，他们可能会对新的学期感到紧张和不适应。
因此，在开学第一课中，教师需要给学生充分的心理准备时间，帮助他们放松身心，调整好学习状态。
可以通过一些课前活动，例如开展小组讨论、观看鼓舞人心的视频或听取他们对新学期的期望等方式来缓解学生的心理压力。
其次，建立良好的师生关系。
开学第一课是教师与学生建立关系的重要契机。
在这节课上，教师应该主动介绍自己，并鼓励学生向他们介绍自己。
通过这种方式，可以拉近教师与学生之间的距离，让学生感受到教师的关心和支持。
此外，教师还可以鼓励学生在课堂上互相交流和合作，培养良好的集体意识和团队精神。
第三，设置明确的学习目标。
在开学第一课上，教师应该明确告诉学生本学期的学习目标，并解释这些目标对他们的重要性。
通过这种方式，可以激发学生的学习动力，让他们理解学习的意义，并明确自己的学习方向。
同时，教师还应该与学生一起制定学习计划，帮助他们树立正确的学习态度和方法。
另外，注重培养学生的学习能力。
开学第一课不仅要关注学生的学科知识，还要关注学生的学习能力培养。
在这节课上，教师可以与学生一起探讨一些学习方法和技巧，例如如何高效地记笔记、如何理解问题、如何解决问题等。
通过培养学生的学习能力，可以提高他们的自主学习能力和创新能力，为他们今后的学习打下坚实的基础。
最后，营造积极向上的学习氛围。
在开学第一课中，教师应该为学生创造一个积极向上的学习环境和氛围。
可以通过讲述一些鼓舞人心的故事、展示一些成功的案例以及引用一些激励的名言等方式来激发学生的学习热情。
同时，教师还可以鼓励学生多参与课堂讨论和积极思考问题，激发他们的学习潜能。
如何上好初中语文第一课
如何上好初中语文第一课初中语文的第一节课该怎么上呢?下面是由本人分享的如何上好初中语文第一课，希望对你有用。
如何上好初中语文第一课1. 有良好的心理准备新教师要上好第一堂课，就要尽快进入教师角色，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
作为新教师，上课前要克服畏惧心理，树立应有的自信心;虚心向老教师请教，取得他们的支持和帮助;认真地回忆、总结自己在实习过程中已得到的经验和教训;设想在第一堂课中可能出现的问题和对问题的处理方法与补救措施;主动深入班级，了解所任年级、班级学生的班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。
2. 精心备好第一堂课大家知道备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。
教师备课越充分，教学效果相应就越好，因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。
从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点，写教案，第一课教学内容不要贪图太多太杂，最好在每个环节下标注所需时间。
从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂;从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密紧凑。
进行默背试讲，在上课前一天(睡前或闭目)对将要上的课先“过电影”，把整个一节课完整的过一遍，对每一句话、每个环节的设计进行“实况录像”，这既是一次有效地自我过关测试，又是一次“课堂教学”的熟练过程，不妨一试，或有良效。
3. 注意作好课后小结新教师在上完第一堂课后，都必须及时进行自我反思。
即上完课后都要及时回顾备课和上课过程，分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足;哪些没有实现或实现不好，原因是什么;哪些问题在备课时没有考虑到;学生在学习中有哪些反应;下堂课教学要着重注意些什么，哪些方法比较成功，哪个环节存在问题等。
将分析的结论、教学反思和感悟记录在教案后的“教学反思”栏，也可以专门准备一个《教学反思录》，作为下阶段备课和上课的参考，作为今后自身成长和专业发展的记录。
教师开学第一课的教案备课
教师开学第一课的教案备课随着新学期的开始，每一位教师都在为开学第一课而做着各种准备。
为了让学生有一个良好的学习环境，教师需要提前进行教案备课。
这一课的内容和形式都需要更加注重和创新，以便学生们更好地适应新的学习环境，更有效地掌握知识。
一、教学目标针对开学第一课，教师在备课过程中需要确定好教学目标。
教学目标需要明确，既要符合学生的认知水平，还要符合课程标准和学校的教学要求。
针对不同的学生特点，教师需要制定不同的教学策略，切实提高学生的学习效果。
二、教学方法教学方法是教师教学的关键，需要根据学生的性格、兴趣、认知水平等情况灵活运用。
语言交流、图片展示等多种多样的教学方法都能在教学中发挥作用。
同时，要注意教学过程中的互动交流，鼓励学生积极提问、回答和表达意见，促进学习互动。
三、教学内容教学内容要点需要在备课阶段充分准备，尽可能让学生感兴趣，并易于掌握。
教学内容要点需要翔实全面，同时注意内容与形式的相互关联，内容的结构化和层次感也是需要关注的。
针对课程难度较高的内容，教师可以通过图示等多种方式进行讲解，既能够方便学生理解，也能够达到生动形象的效果。
四、教学工具教学工具是教师教学过程中必不可少的辅助工具。
在备课过程中，教师需要充分考虑教学工具的使用，发挥工具的优势，提高教育教学效果。
教学工具可以包括幻灯片、多媒体、视频等各种不同的工具和设备，以便帮助教师更好地展示课程要点，让学生更加便于理解。
五、教学评估教学评估是学生学习的重要组成部分，也是教师教学后的重要反馈。
在备课阶段，教师需要充分准备课堂评估方法，使学生和家长都能够清楚了解到学生的学习情况。
教师需要合理利用各种量表、问卷、测试、作业等形式进行评估，让学生和家长了解自己的弱势和优点，从而更加科学有效地学习和提高自己的学习效果。
教师开学第一课的教案备课需要切实重视，准确把握职业生涯的目标和使命。
教师应该根据学生的实际情况，制定既有挑战又可达到的教学目标，融合新颖的教学方法和工具，充分准备好课堂内容，并通过合理评估方式，完整组成一份完备的教案备课。
开学第一课教案示范指导
开学第一课教案示范指导开学季节，新的学期开始了，对于老师们而言，第一堂课的内容和教学方法至关重要。
一堂好的开学第一课不仅要能引起学生的兴趣，还要能够帮助学生适应新的学习环境。
下面是一份开学第一课教案示范指导，帮助教师们准备一堂成功的开学第一课。
第一部分：介绍自己开学第一课，教师首先要向学生介绍自己。
可以从自己的姓名、教龄、擅长的学科等方面入手，让学生对教师有所了解，并获得信任感。
第二部分：了解学生了解学生是开展一堂成功的开学第一课的基础。
教师可以通过个人介绍之后，向学生提问，了解他们的个人情况、兴趣爱好以及学习状况等信息。
这样有助于教师了解学生的差异和需求，为后续的教学做好准备。
第三部分：分享学习目标接下来，教师应当向学生分享本学期的学习目标。
这有助于学生清晰地知道学习的方向和目标，并激发学生对学习的积极性。
同时，教师还可以阐述学习目标的重要性，以及如何通过实际行动去实现这些目标。
第四部分：设立学习规则为了保持教学秩序和学生的学习效果，教师需要设立一些学习规则。
在这部分，教师可以与学生一起讨论并制定共同的学习规则，例如课堂纪律、作业要求等。
通过学生的参与和合作，学习规则将会更容易被学生接受和遵守。
第五部分：展示教学方法在开学第一课，教师可以向学生展示不同的教学方法，让他们了解到学习可以有不同的方式和形式。
例如，教师可以采用多媒体教学、小组合作学习、游戏化学习等方式，让学生在轻松、有趣的氛围中获得知识。
第六部分：呈现学习资源开学第一课中，教师可以向学生展示学习资源。
可以为他们介绍图书馆、网络学习平台、电子书籍等资源，并指导学生如何使用这些资源进行学习。
这有助于学生学会独立获取知识，提高自主学习能力。
第七部分：开展团队活动团队活动有助于增进学生之间的相互了解和合作意识。
在开学第一课中，教师可以组织一些团队活动，让学生进行团队合作，培养他们的沟通和协作能力。
例如，教师可以布置小组讨论题目或是进行团队项目。
新教师岗前培训——如何上好第一课PPT课件
自我介绍
在学生对教师还存在好奇和神秘感的开学第一课， 明的自我介绍无疑是师生破冰之旅的最好选择。
板书科目
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课堂要求
①明确课堂纪律。 例如：上课坚决不允许说话、吃东西、传纸条、睡觉等 的行为； ②养成良好的课堂行为习惯。 例如：课堂上要求学生要“四到”，眼到、手到、心到、 备好本节课要用到的学习用品，前期。可以让课代表提 ③可以培养学生在自己的课堂上独特的习惯。 例如：有的老师要求打瞌睡的同学可以自觉起立去最后 有的老师要求课前三分钟站立背书，有的老师要求利用 日一题等。
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从班主任那里了解 学生的基本情况
建立学生
标注特殊学生群体， 给予特殊关注
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作为一名新教师，不但要在最短的时间内 悉，而且要掌握一些特殊学生的日常行为，对 关怀和帮助。一个优秀的老师就就应该方方面 虑到。多想想会发生什么情况，如有学生捣乱 手机怎么办？学生课上睡觉怎么办？学生故意 怎么办？学生提出的问题当堂解决不了怎么办 见问题老师都要考虑到位，提前预设合理的应
如何上好开学第一
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备
备
自
学
身
生
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仪容仪表要得当 教姿教态要稳当 自我介绍要恰当 课堂要求“响当当
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Байду номын сангаас
仪容仪表
①衣着干净整洁、大方得体； ②头发、胡子修剪整洁； ③讲究个人卫生。
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教姿教态
动作
肢体动作要精练、简洁、恰当。切忌：课堂上重复同一个 易分神；双手叉腰、两个胳膊抱在一起等动作已引起课堂 在学生中间来回走动，易分散学生的注意力。
上课了，当我们走上讲台后，教室里仍乱哄哄的不能平静 不停地说：“同学们安静下来！”或者用黑板擦“啪”的一 或许吓得胆战心惊，效果都不好。这时，我们可以站在讲台 巡视，什么也不说，什么也不动，我们的无声语言通过一部 立刻让全班学生都知道了，老师在警告他们，教室就静下来
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新教师如何上课好第一课
作为新教师，上好一节课除了要充分备好课外，控制好课堂纪律非常重要。
如果课堂纪律乱糟糟的，备课备得再充分，教学效果也不如人意。
搞好课堂纪律，提高教学水平、激发学生学习兴趣至关重要。
但是，新老师在经验有限，教学水平尚有待提高的情况下，应该怎样控制好课堂纪律呢？经过一年半来的教学摸索，我得出以下看法：
第一，敢于嬉笑怒骂，树立教师威信
刚任课时，学生和老师都处于一种相互观察期，这时候的课堂纪律问题不大。
但很快就会有第一个吃螃蟹的勇敢者出来挑战新教师的权威，这时新教师一定要冷静处理，因为其他的学生都在看老师会如何处理。
处理得好，虽然不能一劳永逸，但对于树立威信很有帮助。
处理不好，学生可能群起围攻，新教师就要疲于应付。
对待老师，学生的趋向是欺弱怕强，所以新教师在课堂上应该扮演硬朗的角色。
这可从细节作起，例如声音要响亮，表情比较严肃等。
对于公然挑战权威者，新教师不可软弱、逃避，并且一开始就要敢于正视、教育，体现自己的原则。
否则等到学生都欺到头上才发难，已经很难再扭转不利局势了。
但是这要求新教师要尽快了解学生的情况。
所谓“知己知彼，百战百胜”。
大部分学生外强中干，大声斥责有立竿见影之效；但有些学生自尊心特别强，如果屡次公开批评，有可能导致师生的对立。
对于这样的学生要多鼓励多表扬，就算是批评了课后也要及时安抚；对于特别难对付的学生，不要在课堂上与其对峙，一者教师没风度，二者容易使自己下不了台。
暂且冷淡处理，待下课后将其叫到办公室慢慢教育，必要时候还可联系家长共同做思想工作。
第二，以爱感化，以情动人
当然，新教师如果一味硬朗，学生可能口服而心不服。
所以还应该多关心学生，以爱感化学生，以情打动学生。
平时上课善于察言观色，发现学生不认真听课，可先找学生了解情况。
有时学生不认真听课，是由于某段时期思想出现问题或是情绪比较低落。
如果学生真有问题，能解决的帮忙解决，不能的再向班主任反映。
就算明知学生没有问题的，也可找学生谈谈，让他知道老师很关心他重视他。
对于关心重视自己的老师，学生就算是不想听也会给面子。
此外，还可利用课余时间和学生多沟通多接触。
和学生沟通最好是在教室里，办公室里的师生对话容易给学生造成压力。
上完课不要马上离开，
在教室里多呆一两分钟，就课堂内外的话题聊聊，这样使师生关系融洽，也有利于搞好课堂纪律。
除了多关心学生还要多关心所任教班级的事务。
由于分工的不同，任课老师不是班主任，对于班里的事务关注较少。
但是从搞好课堂纪律的角度出发，新教师作为任课老师这一点应该要做好。
我所教的某个班级，桌椅总是摆放不整齐。
上课时我的第一件事就是要求他们做好这些事。
班里面得了荣誉我及时鼓励，出现问题我提出建议或帮忙解决。
学生感觉得到老师不是只关心所任教科目的成绩，对自己班级也很关心，情感上就愿意接近老师、配合老师。
这个班有几个学生确实比较爱讲话，但是很多时候不用我出声其他的学生会马上帮忙制止。
第三，培养学生尊重他人的意识和习惯
新教师在控制课堂纪律时普遍遇到的问题是“一放就乱”。
根据课改精神，课堂必须注重师生互动、生生互动。
在互动的过程中，难免会人多口杂，而一些爱讲话的学生也往往趁机捣乱。
如果不加以制止，这种现象极可能愈演愈烈，课堂纪律放了就收不回来。
针对这种情况，新教师要在平时就培养学生尊重他人的意识和习惯。
具体而言，就是严格要求学生遵守发言纪律，有秩序地发言，不随意插嘴和打断别人的发言。
操作时按照年龄特点，初一举手发言。
只要教师鼓励得好，刚上中学的学生还是爱举手发言的。
初二、初三的学生积极性较差一点，可用点名或轮流发言的方式。
全班讨论时，则要求新教师能眼观四路耳听八方，一发现有不符要求的苗头就要及时处理。
尤其是刚任课的时候，更要如此。
久而久之，学生自自然然就形成了尊重他人的意识并强化为习惯。
而学生一旦形成了这样的习惯，课堂纪律就有保证。
第四，省时度势提问，灵活处理回答
提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。
如果是教学需要，提问肯定要精心设计，而在课堂上如果纪律出现问题，也可随机提问。
对于爱走神的学生，提问是提醒；爱讲话的学生，提问是警告；爱睡觉的学生，提问是惩罚。
利用好提问，充分调动学生参与教学巩固课堂纪律。
学生的回答正确的要给予肯定、表扬，但要暗示其专心听讲。
对于回答不知道或者回答不正确的，不要轻易放过学生，否则达不到警告或惩罚的目的。
对策是可以循循善诱，从更容易理解的角度提问，或是给予提示，让每一
个站起来的学生都要开口。
学生回答中可能出现离题的情况，离题万里肯定不好，但是如果可以借题发挥的话，新教师不要怕影响课堂纪律或教学进度而一棍子打死或者马上将学生引回主题。
这种情况下，引导得好能够激发更多的智慧火花，还能够营造民主的课堂氛围，从而优化课堂纪律。
例如在讲述八年级关于国家保护未成年人的生命健康权，我提问为什么国家禁止使用童工，有学生回答的是为什么社会上会有童工。
我抓住这个机会让学生讨论，进而再抛砖引玉提出应如何解决童工现象的问题。
学生围绕这个话题积极发言，教育效果显著，课堂纪律也优良。
第五，与班主任建立亲密的“联盟”关系
在学生心目中，班主任的威信是毋庸置疑的。
新教师可与班主任建立亲密的“联盟”关系，借助班主任的力量来搞好课堂纪律。
可经常向班主任反映该班上课的情况，包括好的和不好的。
只反映不好的情况，别说学生不爱听，就是班主任也反感。
发现好的现象及时反馈，班主任更乐意帮忙。
一些棘手的问题，可让班主任帮忙解决。
当然，并不是说事无巨细都要班主任出面，这样反而让学生认为这个老师无能，适得其反。
学生看到这个科任老师和班主任关系不错，怕老师随时会告状，上课时候就不敢捣乱。
可以说，每一个新教师都要经历一段磨练，才能更好地掌握教学工作。
所以新教师必须不断总结经验教训，尽快地提高业务水平，成长为一名优秀的人民教师。