装饰纹样教案
传统纹样教案
1、作业讲评:
采取学生互评和教师总评相结合的方法进行。
【篇三：
五年级(多彩的民族纹样)教案】
课题：
多彩的民族纹样教学成果时间：
第5xx教学对象：
五年级教学目的：
使学生通过上这门课，了解我国的少数民族服装的传统纹饰特点，了解单独纹样，从而能够养成良好的观察力、创造力的好习惯。教学目标：
2、图案纹样的特征
实用性
适应性
艺术性
同学们一定会问，那图案纹样在实际生活中的运用有这么多，我们怎样才能认识它们、更好运用它们美化生活呢？
接下来就是我们要讲的内容--------图案纹样的表现形式
3、图案纹样的表现形式
◆单独纹样不与周围发生直接联系，可以独立存在和使用的纹样叫单独纹样,也称为自由纹样。
◆适合纹样是一个或多个纹样，依据一定的组织方法，使之完整的、自然的、严谨的适合一定的外形轮廓。
◆二方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单独纹样（单位纹样）向上下或左右两个方向重复连续排列的纹样，又称带状纹样或花边。
◆四方连续纹样是依据一定的基本骨式，将单位纹样向上下左右四个方向重复排列成不断连续的纹样，又称网状纹样。这么多的图案形式，我们今天主要学习一个吧!-------二方连续纹样
（二）新课:
1、新石器时代：
在原始社会的彩陶纹样中，鱼纹运用十分广泛，这些纹样生动地表现鱼的形态特征，具有高度的艺术概括性。
2、xx古代：
中国古代在青铜器、漆器、织绣等方面使用了纹样进行装饰，以祈求吉祥或象征权威。
3、欣赏不同的纹样。
4、纹样的概念和种类:
纹样是指器物上的装饰花纹的总称。装饰纹样在不同的应用场合有不同的形式要求，因此，也产生了不同的纹样组织形式，一般分为单独纹样、二方连续、四方连续三大类。
纹样美术教案
纹样美术教案【篇一：装饰纹样-美术教案】课题:装饰纹样一、教学目标1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计一幅或多幅装饰纹样，培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，增强学生对生活的热爱之情。
二、教材分析1.编写思路。
装饰纹样是把生活中的自然形象经过夸张、变形、概括和修饰等手法进行艺术加工，使其造型、构图、色彩等都适合实际运用的要求。
它具有上下、左右、交叉或中心对称的特点，给人以节奏和谐、稳定、整齐和庄重的美感。
在我们的生活中到处都可以发现具有装饰纹样要素的事物，比如我们自身的五官、植物的叶子、蝴蝶等等都包含了装饰的意义。
让学生了解装饰纹样，初步学习设计简单的装饰纹样，是为了培养他们发现生活美并再创生活美的能力。
教材提供了陶瓷、屏风、服饰及青铜器上的装饰纹样，激发学生的学习兴趣，提高他们的欣赏水平，引导他们发现生活中的装饰纹样之美。
教科书还选取了毕加索的版画《公牛系列》的局部、形的装饰变化作品、色彩的装饰变化作品和学生作品，更好地帮助学生进行创作。
2.重点、难点。
重点：单幅纹样（花卉或动物）的装饰设计。
难点：同题材不同形式的多幅装饰纹样的设计。
课前准备（学生）圆规、尺、绘画铅笔、纸。
（教师）范画、课件等。
教学过程1.实践操作导入教师活动:课件出示一种物体的实物照片.教师:请同学们根据这幅照片用线条简单的表示一下.学生活动学生进行简单的线描作画.(用意:学生用线条表现时,在无意之中会出现一种简单的纹样效果,这样为教师导入课题提供了一个直观条件.)教育环节目的:教师挑选几幅接近装饰纹样的线条画来讲解.顺势揭示课题------装饰纹样(1分钟)2.游戏探究交流探讨(一)游戏探究教师活动观察自己上个环节中的线描作品,尝试变化,看谁能抓住主题又能变化的最多.教师组织比赛.学生活动自己随意的变化,按自己的喜好来组织画面.(用意:不做任何的要求有利于学生的思维发展,展现的作品不会出现千片一律的现象.)教育环节目的:需要学生在做的时候出现一系列的问题,刻意的扩大问题,可以加深学生对正确方法的理解.(二)交流探讨教师活动让学生评比绘制的最好的几幅作品.(肯定学生的成果,鼓励绘制有欠缺的学生.)学生的活动纷纷进行评价.(用意:在学生对他人的作品进行评价的同时,无意间也会把他人的作品和自己的作品进行比较,体验成功吸收优点.)教育环节目的:让学生脱离教师的管束,以自己的世界观来感觉事物. 3.欣赏感受教师活动播放课件学生活动欣赏(用意:课件中有许多的装饰纹样的图片,为学生提供大量的感性材料.)教育环节目的:乘热打铁,让学生把自己的画和课件中的作品进行比较,找出异同点.)4.观察讨论教师活动播放课件（毕加索的公牛系列作品）、范作（形的装饰变化作品）.提问:从（毕加索的公牛系列作品）、（形的装饰变化作品）中你得到了什么启发? 巡回参与讨论你们很聪明,回答的都很到位.学生活动回答观察小组讨论这两幅作品为什么会这样的,大师这样做的缘故又是什么? (用意:学生在进行上几个环节时,从潜意识中已经明了白装饰纹样的制作道理,只是还不能用语言表达出来.)教育环节目的:让学生能用语言正确的表达装饰纹样的制作道理并加深印象.教师小结：装饰纹样是运用夸张、变形、概括和修饰等手法绘制而成的图形，它在形式上具有一定的完整性。
第9课：多彩的民族传统纹样(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与民族传统纹样相关的实际问题，如纹样在现代生活中的应用等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纹样绘制实验操作。这个操作将演示纹样的基本绘制方法和步骤。
2.在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的过程较为顺利。但我注意到，部分学生在绘制纹样时仍存在一定难度，线条和色彩搭配方面也有待提高。在今后的教学中，我会加强对学生的个别辅导，提高他们的实际操作能力。
3.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了许多有趣的观点和想法。但在讨论过程中，我也发现部分学生对于民族传统纹样的文化内涵理解不够深入。为此，我将在接下来的教学中，加强对纹样背后文化故事的讲解，帮助学生更好地理解纹样的寓意。
2.审美情趣：引导学生欣赏和分析民族传统纹样的美感，培养其对民族美术的鉴赏能力和审美情趣。
3.文化理解：深入了解民族传统纹样的历史背景和文化内涵，增强学生对中华传统文化的尊重和传承意识。
4.创意实践：鼓励学生在掌握传统纹样绘制技巧的基础上，发挥创意，将民族纹样融入现代设计，提升创新思维能力。
5.团队合作：在课堂实践活动中，培养学生相互交流、协作完成作品的能力，提高团队协作精神。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和创作思路。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了民族传统纹样的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对纹样绘制方法和色彩搭配技巧的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多美丽的民族传统纹样。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
大班美术活动教案 用连续纹样装饰
大班美术活动教案: 用连续纹样装饰
活动重点: 学习用连续纹样进行装饰
活动目标1、学习用连续纹样进行装饰
2、感受连续纹样的美感
3、喜欢装饰活动
活动准备物质准备：小纸杯记号笔油画棒
经验准备：会装饰
活动过程一、欣赏
生活中有很多物品因为图案的装饰变得更漂亮了。
我们一起来看看。
围巾：上面的图案是什么？从围巾的一端到另一端都是这个图案吗？
这种图案是连续图案。
欣赏衣物、花瓶、包（引导孩子欣赏其他物品上的连续图案）
二、过程
1、今天我们来装饰小杯子（先用记号笔画出连续的图案，什么是连续的图案？
2、画好后老师把它挂在我们的教室里
3、装饰小杯子
三、评价
看看你的杯子好看么？你认为哪里好看？我们把它挂起来吧。
纹样装饰制作教案：打造个性化的美学世界2
纹样装饰制作教案：打造个性化的美学世界2打造个性化的美学世界纹样是指大自然中存在的各种随机排列的花纹图案。
人类在漫长的发展历程中，对自然界的观察和对纹样的整理成为了一种装饰手段，不断拓展纹样的内容和使用范围。
而在现代人们的审美意识越来越强化和个性化的时代背景下，纹样装饰的重要性更加凸显，因此纹样复合设计成为了一种非常流行的设计手法。
如何让学生在学习过程中能够充分理解纹样的形态、演变、应用以及设计构成方法呢？我们想到了通过纹样制作教案来实现这个目标。
一、教学目标1、理解纹样装饰的基本概念和使用方法。
2、掌握纹样装饰的构成方法和设计思想。
3、通过实践活动，培养学生的空间感和创造力。
二、教学内容1、纹样基本概念理解纹样的基本概念，包括纹样的形态分类、纹样的历史文化及纹样的意义和象征。
2、纹样设计构成方法通过实操操作，探究纹样设计的构成方法，包括纹样结构构想、主次分明、图形秩序、色彩配合等方面，为学生提供视觉实验和空间改善的经验。
3、纹样设计的应用通过案例展示，了解纹样在室内外装饰设计领域的广泛应用，培养学生针对实际情况进行纹样设计的能力。
三、教学方法1、浏览课本和讲解通过课文讲解、或学生自行查阅相关资料，讲解纹样基本概念以及构思、设计、使用的方法。
2、实操操作通过实践操作，让学生亲身体验纹样设计的过程和方法，学习纹样制作的技巧。
3、设计创意分享通过小组讨论或集体分享的方式，发掘学生的创意潜力，激发兴趣，提高纹样设计的创新性和个性化。
四、教学实施1、引入课题教师利用视频或图片，向学生介绍各种纹样结构图，通过提问、分析等方式引导学生提高对这些图形的观察能力和理解。
2、课堂讲解在理解基本概念的基础上，通过实际案例，讲解纹样设计的构思、制作、应用等方面。
3、实操操作引导学生体验制作纹样的过程，并通过实验的方式，让学生体会纹样构造的奥妙，有针对性地进行分析、讲解。
4、主题设计作业为提高学生的个性化设计能力，可要求学生在自己熟悉的生活环境和场景中，设计出个性化的纹样设计方案，如墙纸、地毯、表面装饰等，完成作品展示或展览。
大班纹样装饰教案
大班纹样装饰教案
教案标题：大班纹样装饰教案
一、教学目标：
1. 让学生了解不同的纹样装饰形式和技巧。
2. 培养学生的创造力和动手能力。
3. 提高学生对美的审美能力和欣赏能力。
二、教学内容：
1. 纹样装饰的概念和分类。
2. 不同纹样装饰的特点和应用场景。
3. 利用不同材料和工具进行纹样装饰的实践活动。
三、教学重点和难点：
1. 教学重点：让学生了解不同的纹样装饰形式和技巧，培养他们的创造力和动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，设计出独特的纹样装饰作品。
四、教学过程：
1. 导入：通过图片、视频等多媒体展示不同的纹样装饰作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 概念讲解：介绍纹样装饰的概念和分类，让学生了解不同的纹样装饰形式和特点。
3. 实践活动：提供不同的材料和工具，让学生动手尝试制作纹样装饰作品，引导他们发挥想象力，设计出独特的作品。
4. 展示和欣赏：学生展示自己的作品，互相欣赏并分享制作过程中的体会和感
受。
五、教学评价：
1. 观察学生在实践活动中的表现，包括创意、动手能力和合作精神。
2. 收集学生的作品，评价他们的设计和制作水平，给予肯定和建议。
六、教学反思：
1. 总结学生在本节课中的表现和反馈，了解哪些方面需要加强和改进。
2. 调整教学策略和方法，更好地激发学生的创造力和动手能力。
五年级上_生活中的民族纹样教案和反思
生活中的民族纹样一、教学目标：1、了解生活中的民族纹样，认识民族纹样的内容美，感受民族纹样的样式美2、画画自己喜欢的民族纹样，能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰3、尊重民族文化，感受民族纹样的艺术魅力，发现并创造生活美二、教学重难点：图形中2、难点：能把喜欢的民族纹样运用于平面设计，体现出较好的色彩搭配和构成三、教学课时：1课时四、课前准备：（学生）课前搜集具有民族纹样的物品，彩笔、画纸（教师）有民族纹样的相关物品，多媒体课件五、教学设计：1、新课导入教师：出示普通手套和有民族纹样的手套。
比一比，两种手套的纹样有什么不同？小结：民族纹样的手套更别致，这些民族纹样在生活中也是随处可见。
今天我们学习《生活中的民族纹样》2、了解民族纹样的运用（1）出示：民族风的服饰、鞋、包。
体会：民族纹样使服饰、鞋、包更漂亮（2）出示：名族风的家居布艺体会：民族纹样使布艺更美丽、环境更舒适3、认识民族纹样（1）美在变化与统一A.出示：白族刺绣小围兜猜一猜：这个小围兜为谁设计？美在哪里？口水兜上有什么纹样？小结：图案中有动物纹样和植物纹样。
B.出示：彝族刺绣肚兜看一看：肚兜上的图案美在哪儿？肚兜上有什么纹样？花纹是怎样构成的？小结：中间是人物纹样和花草纹样；周围是连续花草纹C.出示几何民族纹样。
（2）美在对称与平衡出示：白族扎染方巾想一想：这个图案花纹是怎样构成的？小结：本图案是圆形放射的骨式，均衡式，旋转式等（3）美在吉祥的寓意出示：适合纹样蓝印花布找一找：这个蓝底白花的图案中有哪些植物和动物？想一想：美观的同时又有什么寓意？小结：石榴寓意多子多福；喜鹊寓意吉祥；猫寓意耄耋富贵(4)美在浓郁的色彩色彩丰富浓郁，对比强烈。
红色象征热情豪放。
黑色象征严肃、尊贵。
黄色象征和平、亲切。
绿色象征生机、希望。
蓝色象征智慧、宁静。
紫色象征高贵、勇气。
5. 学生作品赏析①同学们的作品参照了民族纹样进行创作，使两件作品既整体统一，又有局部变化（民族纹样、变化又统一）②变中求整，平中求奇4、实践探索试一试：请你把今天学到的画民族纹样的本领，设计并装饰在平面的图形中，美化生活物品学生创作20分钟4、作业展示展示学生的作品，自评和互评（1）说一说：“我”用民族纹样装饰了什么东西？表达了自己什么想法和感受？（2）评一评：你喜欢哪一幅作品？你看出来作者用了什么纹样装饰的？总结：今天我们了解了生活中的民族纹样，认识了民族纹样的内容美，感受到了民族纹样的形式美，还能在平面图形设计中选择喜欢的民族纹样来装饰，美化生活物品。
装饰纹样教案
装饰纹样教案一、教学目标本教案旨在引导学生了解装饰纹样的起源和分类，并通过实践活动培养学生的审美能力和手工技能。
二、教学内容1.装饰纹样的定义和作用2.装饰纹样的分类3.制作简单的装饰纹样三、教学准备1.准备教材：装饰纹样的相关资料。
2.准备教具：纸张、铅笔、彩色铅笔和橡皮擦。
四、教学过程步骤一：介绍装饰纹样的定义和作用（10分钟）1.向学生简单介绍装饰纹样的定义，即通过各种可视化的手法来装饰物体以增添美感。
2.引导学生思考装饰纹样的作用，如增强视觉效果、突出个性和表达情感等。
步骤二：讲解装饰纹样的分类（10分钟）1.分享装饰纹样的分类方式：几何纹样、植物纹样、动物纹样和人物纹样。
2.以示例图片的方式展示不同类别的装饰纹样，介绍其特点和应用领域。
步骤三：制作简单的装饰纹样（30分钟）1.分发纸张、铅笔、彩色铅笔和橡皮擦给学生。
2.鼓励学生根据自己的创意和想象力，设计并绘制一种简单的装饰纹样。
3.可以提供一些参考的形状和图案，如圆形、三角形、方形、心形等，让学生在此基础上进行创作。
4.指导学生使用铅笔勾勒纹样的轮廓，然后用彩色铅笔填充颜色。
5.鼓励学生展示他们的作品，并与同学分享彼此的设计。
步骤四：总结和展望（10分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，强调装饰纹样的定义、分类以及制作方法。
2.鼓励学生思考装饰纹样在日常生活中的应用，例如服装、陶瓷、建筑等领域。
3.鼓励学生继续在课外时间进行装饰纹样的创作，培养自己的审美能力和手工技能。
五、课后作业让学生在家继续设计和制作装饰纹样，并在下一堂课上展示自己的作品。
六、教学评价在学生展示作品的过程中，教师可根据学生的设计创意、手工技巧和色彩运用等方面进行评价和指导。
七、拓展延伸1.组织学生参观附近的艺术展览，让他们接触到更多优秀的装饰纹样作品，激发他们的创作灵感。
2.鼓励学生研究某一特定文化的装饰纹样，并针对其特点进行创作和分析。
八、教学反思本节课通过直观的图片和实践活动，帮助学生了解了装饰纹样的定义、分类及制作方法。
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《装饰纹样》教案
一教材分析：《装饰纹样》是浙美版美术第十册的第十三课，让学生了解装饰
纹样的特点，基本法则，主要让学生学会设计简单的装饰纹样，培养学生发现生活美并再创生活美的能力。
二教学目标：
1.初步了解装饰纹样的技法，以及在日常生活中的作用。
2.学习以花卉、动物等为题材设计装饰纹样，了解装饰纹样的装饰方式和特点，并对生活物品进行装饰，培养学生的设计能力。
3.激发学生设计纹样的热情和兴趣，引导学生从生活出发——艺术升华——回归生活，增强学生对生活的热爱之情。
三．教学重难点：
重点：学习简单的纹样设计、制作方法，运用、创作简单的纹样装饰物品。
难点：单幅纹样(花卉或动物)的装饰设计，运用纹样装饰物品。
四．教学教具：
学具：纸盘、勾线笔、铅笔、橡皮，水彩笔。