少儿美术风景写生教案
小学美术风景写生教案
小学美术风景写生教案当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
这些你都可以把他画下来。
小学美术风景写生教案篇一：美术走进风景写生教案教学目的：1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点：重点：构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点：在实际绘画中，懂得理性（客观的自然属性）与感性（主观的自我属性）的完美结合。
教学准备：多媒体教学课件(如没有多媒体就准备一些相关的风景写生作品)。
课时安排： 1课时。
教学过程：一、课题导入：师：首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。
二、课题展开：师：这些图片是不是很漂亮呢？生：是，很漂亮。
师：看了这么多图片，体会到了什么？或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么？生：摄影和绘画是有联系的师：大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师：面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很想把它成功地描绘下来呢？生：是师：那我们该如何进行绘画？这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题：“走进风景写生”（一）走进生活，面对自然生活、大自然，是色彩训练的大课堂。
通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。
要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来；看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。
因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的：①快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生对自然景观的观察力、表现力和创造力。
3. 提高学生对绘画艺术的兴趣和爱好。
二、教学内容1. 风景写生的定义和意义2. 风景写生的基本技巧和方法3. 风景写生的注意事项4. 风景写生的实践练习5. 风景写生的评价和展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 教学难点：如何引导学生运用色彩和构图来表现风景的特色和氛围。
四、教学准备1. 教师准备：风景写生的教案、PPT、示范作品等。
2. 学生准备：绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）、笔记本等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些美丽的风景图片，引起学生对风景写生的兴趣，简要介绍风景写生的定义和意义。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本技巧和方法，包括观察、构图、色彩运用等，并结合示范作品进行讲解。
3. 实践：学生根据教师提供的风景场景进行写生实践，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 总结：教师引导学生总结自己在写生过程中的收获和不足，并进行点评和鼓励。
5. 作业：学生完成一幅风景写生作品，下节课进行展示和评价。
六、教学评价1. 学生写生作品的质量：观察力、表现力、创造力等方面的表现。
2. 学生参与度：学生在课堂上的积极参与程度，提问、讨论、分享等。
3. 学生自我评价：学生对自己的写生作品的评价和认识。
七、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，包括教学内容的安排、教学方法的选择、学生的反馈等方面，以便于改进今后的教学。
八、教学拓展1. 组织学生进行户外风景写生活动，让学生更加亲近自然，提高写生技巧。
2. 邀请风景画家进行讲座或示范，让学生了解更多的风景写生知识和技巧。
3. 组织风景写生作品展览，让学生展示自己的作品，提高自信心。
九、教学资源1. 风景写生教材或指导书籍2. 风景图片库或实物风景场景3. 绘画用品（如画纸、画笔、水彩颜料等）4. 网络资源：风景写生相关的网站、博客、视频等。
《风景写生》教案
《风景写生》教案一、教学目标：1. 让学生了解风景写生的基本概念和技巧。
2. 培养学生的观察力和创造力，提高他们对自然风景的感知和表现能力。
3. 培养学生团队合作和沟通交流的能力。
二、教学重点与难点：重点：风景写生的基本技巧和表现方法。
难点：如何观察和表现风景中的光影、色彩和构图。
三、教学准备：1. 准备风景写生的教材或图片。
2. 准备画板、画纸、画笔、颜料等绘画工具。
3. 准备户外写生的地点。
四、教学过程：1. 导入：教师展示风景写生的作品，引导学生关注和讨论风景写生的特点和魅力。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、技巧和表现方法，包括光影、色彩和构图等方面的知识。
3. 示范：教师在户外进行风景写生示范，引导学生观察和理解风景写生的过程和方法。
4. 练习：学生分组进行户外风景写生练习，教师巡回指导，提供建议和帮助。
5. 展示与评价：学生展示自己的风景写生作品，进行自评和互评，教师对学生的作品进行评价和反馈。
五、教学反思：教师对本节课的教学效果进行反思，包括学生的参与度、学习效果和教学方法的适用性等方面，并提出改进措施。
六、教学延伸：1. 学生可以进行风景写生的创作比赛，展示自己的作品，提高自信心和表达能力。
2. 学生可以尝试用不同的材料和技法进行风景写生，拓展创作思路。
3. 学生可以参观美术馆或画廊，欣赏不同风格的风景写生作品，开阔眼界。
七、安全注意事项：1. 提醒学生注意户外写生时的安全，避免靠近危险区域。
2. 指导学生正确使用绘画工具，防止意外受伤。
3. 注意学生的防晒和保暖措施，避免天气变化对健康造成影响。
八、评价标准：2. 学生作品的色彩搭配是否和谐，是否能够表现风景的氛围。
3. 学生作品的线条流畅性，笔触的运用是否恰当。
4. 学生对风景的观察和表现能力，是否能够抓住风景的特点。
九、教学建议：1. 鼓励学生多观察自然风景，培养对大自然的热爱和感知能力。
2. 鼓励学生多进行风景写生的练习，提高绘画技巧和表现力。
风景写生教案美术教案中班
风景写生教案美术教案中班一、教学目标1.了解风景写生的概念和意义，培养幼儿对自然美的感知和欣赏能力。
2.培养幼儿的观察能力和绘画技巧，提高他们的绘画表达能力。
3.激发幼儿的创造力和想象力，培养他们对自然环境的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：a.相关的风景图片、幼儿绘画作品。
b.绘画工具和材料，如纸张、颜料、画笔等。
2.幼儿准备：a.绘画工具和材料，如颜料、画笔、画板等。
三、教学过程1.导入活动a.教师出示一幅美丽的风景图片，引导幼儿观察和描述。
b.与幼儿一起谈论风景的美，激发他们对大自然的兴趣。
2.教学内容a.教师向幼儿介绍风景写生的概念，解释写生的意义和目的。
b.展示一些幼儿的风景画作品，让幼儿观察、比较和欣赏。
c.引导幼儿观察自然风景，带领他们去校园或户外寻找美丽的风景。
d.教师示范如何用画笔和颜料表达风景的美，引导幼儿模仿练习。
3.实践活动a.幼儿根据观察到的风景选择自己感兴趣的一部分进行绘画。
b.教师适时进行个别指导和帮助，引导幼儿运用不同的绘画技巧和颜色表达自己的想法和感受。
4.展示和讨论a.每位幼儿完成绘画后，教师组织展示和讨论。
b.鼓励幼儿互相欣赏和评价彼此的作品，分享自己的绘画心得和体会。
5.总结活动a.教师引导幼儿回顾整个绘画过程，让他们分享自己对风景写生的看法和体验。
b.提醒幼儿要爱护自然环境，保护大自然的美。
四、教学评价通过幼儿对风景写生的实践和表达，教师可以评价幼儿的观察能力、绘画技巧和创造性思维等方面的发展情况。
同时，也要关注幼儿对自然美的感知和欣赏能力的培养情况。
五、教学反思风景写生是一种培养幼儿审美能力和创造力的有效方式。
通过观察自然风景，幼儿能够学会欣赏美，同时也能够培养他们的观察能力和绘画表达能力。
在教学过程中，要注意营造积。
第五课风景写生(教案)
在今天的风景写生教学中，我尝试了多种教学策略，目的是让学生能够更好地理解和掌握风景写生的技巧。我发现，通过实际观察和动手实践，学生们对线条、色彩和构图有了更直观的认识。然而，我也注意到，部分学生在色彩搭配和构图布局上仍然存在一些困难。
在讲授理论知识时，我尽量用简明的语言解释概念，并通过案例分析让学生看到理论在实践中的应用。这一点从学生的反应来看，效果还是不错的，他们能够跟随我的讲解思路，对风景写生产生兴趣。
第五课风景写生（教案）
一、教学内容
第五课风景写生（教案）
《美术》四年级下册，本节课主要内容包括：
1.感知身边的自然风景，学会观察和发现自然之美。
2.学习风景写生的基本方法，如线条勾勒、色彩搭配等。
3.了解风景画的构图原则，如前景、中景、背景的布局。
4.欣赏并分析经典风景画作，感悟艺术家表现自然风景的技巧。
实践活动环节，我鼓励学生分组讨论和实验操作，这样可以提高他们的团队协作能力。但同时，我也发现个别学生在小组中参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣，或者是对自己的绘画技能缺乏信心。在未来的教学中，我需要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
小组讨论时，我尽量提出开放性的问题，引导学生思考和交流。从成果分享来看，学生们能够提出一些有见地的观点，这说明他们在讨论中确实有所收获。但我也意识到，有些学生的思考深度还不够，可能需要我在以后的课堂中提供更多的引导和启发。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“风景写生在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
风景写生美术教案（通用18篇）
风景写生美术教案风景写生美术教案（通用18篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编整理的风景写生美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
风景写生美术教案篇1教学目的：1、培养表现力2、大胆运用颜色作画3、掌握风景写生的布局方法教学重点及难点：1、全理构图2、大胆用色电教、教具、学具准备：范画数幅教学过程：一、揭示课题：风景写和生（一）二、讲授新课1、风景画的透视作画时要先用合理的构图，把透视关系画准确。
（近大远小的透视）主要掌握近景、中景、远景三个层次。
表现空间感，一般来讲，中景主要用来刻画主体物，画得比较实，而远景是为了衬托中景，画得比较虚。
掌握得好，有了虚实，也就塑造了空间感。
2、欣赏范画3、讲解绘画步骤（1）构图（2）画铅笔稿，用线要轻掌握好近景、中景、远景（3）着重刻画4、体会怎么样从平凡景物中去发现美。
城市和乡村，都有美丽的景色。
一块草地，一片树林，一道河湾，一条小径……都可以吸引敏感的眼睛。
5、学生绘制，教师巡回指导（1）用钢笔、铅笔或色彩画一幅风景写生（2）可以外出写生，也可以临摹（3）可用多种方法6、作业评价（1）作业展评（2）学生互评风景写生美术教案篇2课型：造型.表现（线描写生练习）教学目标：1.掌握基本的写生方法，形成正确的写生习惯；学习表现景物的构图规律和用线方法。
2.进一步加深对线条美的理解，提高发现美、创造美的能力。
3.体会生活中处处有艺术。
教学重点：掌握基本的写生方法，提高发现美创造美的能力。
教学难点：学习构图规律和用线方法，用速写的方式画风景画。
教学方法：欣赏、讨论、练习教具：线描作品图片，多媒体课件课时安排：2课时教学过程：一、情境激趣。
1.当你走过大街小巷，有时你会发现，身边发生了许多有趣的事情。
同学们说说你认为有趣的事，让大家也来分享一下。
（学生回答）2.教师小结：只要我们去留意观察，细心体味，你就会发现展现在我们眼前的是一幅幅动人的生活画卷。
小学美术《风景写生》教案
二、核心素养目标
1.观察与感知：培养学生通过观察自然风景，感知色彩、形态、空间等视觉元素的能力，提高审美素养。
2.创意与表现：激发学生创意思维，鼓励他们运用绘画语言表达个人情感和观点，提升艺术表现力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调观察方法和绘画技巧这两个重点。对于难点部分，如色彩运用和构图安排，我会通过实际示范和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与风景写生相关的问题，如“如何观察和描绘光影变化？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行户外风景写生练习。这个操作将演示如何运用所学知识进行实际创作。
五、教学反思
在本次《风景写生》的教学过程中，我发现学生们对户外写生活动表现出极高的热情。他们积极参与，认真观察，努力描绘出自己眼中的自然风景。这一点让我深感欣慰，也证明了这个教学内容的设置是符合学生兴趣的。
然而，我也注意到在实践过程中，部分学生在观察和描绘方面存在一定难度。他们对于如何捕捉风景特征、运用色彩和构图技巧等方面显得有些迷茫。针对这个问题，我认为在今后的教学中，需要更加注重对学生观察力的培养，以及绘画技巧的讲解和示范。
小学美术《风景写生》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《身边的风景》中的《风景写生》。教学内容主要包括以下两个方面：
1.风景写生的基本概念：引导学生了解风景写生的含义，掌握通过观察和描绘身边风景的方法。
2.风景写生的实践：指导学生运用线条、色彩等绘画元素，进行户外风景写生练习，培养他们的观察力、表现力和创造力。
风景写生教案多篇教育教学方案(1)
风景写生教案多篇教育教学方案一、教学内容本节课的教学内容选自《绘画基础教程》第四章“风景写生”，具体包括风景写生的基本概念、风景画的基本元素、观察与分析风景的方法、写生步骤与技巧，以及不同风景题材的表现方法。
二、教学目标1. 让学生了解风景写生的基本概念和重要性，培养他们的观察能力和审美情趣。
2. 掌握风景画的基本元素，如色彩、线条、形状等，并能运用到实际写生中。
3. 学会观察与分析风景，提高学生的绘画表现力和创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：风景画的色彩搭配与表现，以及画面构图的合理性。
教学重点：观察与分析风景，掌握风景写生的基本步骤和技巧。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、教学PPT等。
学具：画板、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、速写本等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示优秀风景写生作品，引发学生对风景画的兴趣，引入本节课的教学内容。
2. 理论讲解（15分钟）：讲解风景写生的基本概念、基本元素和观察分析方法，让学生对风景写生产生整体认识。
3. 实践演示（20分钟）：以一幅风景画为例，现场演示写生步骤和技巧，讲解色彩搭配和构图方法。
4. 学生练习（60分钟）：学生根据所学知识，选择合适的风景进行写生练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示与评价（10分钟）：学生展示自己的写生作品，教师进行点评，引导学生互相学习和借鉴。
六、板书设计1. 风景写生概念2. 风景画基本元素色彩线条形状3. 观察与分析方法4. 写生步骤与技巧构图色彩搭配表现手法七、作业设计1. 作业题目：以身边的风景为题材，完成一幅风景写生作品。
2. 答案要求：作品构图合理，色彩搭配和谐，能体现出风景的特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察身边的风景，尝试运用不同的绘画技法进行表现，提高自己的绘画水平。
同时，推荐一些优秀的风景写生作品让学生欣赏，拓宽他们的视野。
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本课采用两课时上课的方案。
首先进行室内教学活动，用时不超过25分钟。
一、情景导入:
校园风景展示，可播放校园图片或视频资料。展示校园风景写生作品。 导入要点:校园是同学们学习生活的地方，如果我们用审美的眼光去观察，就会发现校园中的很多景物都是一幅幅美丽的图画。教材中的这些风景写生作品，
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五、作业布置:
安排写生自选区域和位置进行写生练习。学生写生过程中，教师巡视指导，发现问题及时讨论、纠正。
六、作业展示和互动评述:
1、鼓励学生主动向同学们展示自己的画作，并介绍写生过程、写生时遇到哪些问题、自己是怎样解决这些问题的。
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师:面对不同时间的不同光线，我们应该如何认识色彩，去表现景物,
早晨，光色绚丽，色彩变化迅速。日出前明暗对比弱，景和色彩带灰蓝冷调。日出时，色调很快发生变化。霞光喷薄四射，太阳光穿透由水蒸气形成的大气层，光谱中蓝、绿色被吸收，而黄、橙、红色光大量反射出来，整个景物都笼罩在以橙色为主的光源色中。树木、云雾、建筑物等的受光部都改变了固有色，呈现橙中带红味。此时景物的背光部因补色原理都呈现纯度偏低的蓝绿色。
写生前先画速写，通过速写来解决基本的问题。
画速写有三个目的:
快速地了解和熟悉环境，做到心中有数，对要描绘的对象和表现的主题有一个明确的构思、构图。
在了解环境、把握环境的基础上，培养良好的心态与作画的情绪，这样才能产生满意的作品。
从走进生活，面对自然，长期与自然界的景物对
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话来看，速写是不可缺少的重要基本功之一，又是收集素材最得力的方法;同样速写本身也有着独立的艺术价值，他可以敏锐地抓住人文、地域风貌等风土人情，更为重要的是:经过长期的速写实践，能提高较强的概括能力、敏锐的观察能力、加深理解能力及娴熟的表现能力。
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都是来自美丽的校园，想不想让校园的景色在你手中也变成一幅幅美丽的风景画呢,今天，我们就一起感受校园的美，学习校园风景写生。
板书课题:校园风景写生
二、新授内容:
1、感知质疑:什么是风景画,什么是风景写生,怎样才能画好风景写生作品,
2、以教室为例，观察前排桌子和后排桌子的不同，找一找有什么规律。欣赏教室的平行透视图，让学生所说自己的理解，师总结。
无论何种题材的画种都应有一个主题物，两个以上的主题物的出现则会削弱人们的视线，最主要的景物难以突出。 主题物所占画面的面积较大，并应由安置在画面上较为突出的地方，其他部分与之相补充，相对比，相协调，达到整体上的多样统一。
2.根据所表现的题材，确定或长方、或扁方、或正方构图。横构图辽阔，长构图挺拔，方构图稳定。
少儿美术风景写生教案_0
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少儿美术风景写生教案
教学目的:
1、掌握水粉风景写生基本步骤与写生要领。
2、了解构图在风景写生中的作用。
3、体会理性思维与感性思维在绘画中的重要性。
教学重点与难点:
重点:构图与色彩表现,把握好室外光线的变化。
难点:在实际绘画中，懂得理性与感性的完美结合。
教学准备:多媒体教学课件。课时安排: 1课时。教学过程:一、课题导入:
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活的情感，并了解对相关环境、人物活动的最基本造型语言和表现方法。将目光投入校园风光，在校园中选取适当的视角指导学生进行表现，既锻炼学生的构图、画面安排的能力，也能培养学生热爱校园的情感。该课有前两个活动的铺垫，在体验选择、学习研究的基础上，直接带领学生室外写生，与前两个活动衔接。
学生情况分析:
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3.注意空间关系的构图变化。
一般分近、中、远三段，主体处于中景位置。
中景:为主体，因此主体较为突出鲜明，要着重刻画。
近景:为陪体，陪衬、烘托主体作用，并通过近景的透视线方向引向主体，显示出观者到主体的距离，近景要概括。
远景:为衬体，在解释着主体物的环境状况及主体至远景的距离，使画面更有深度，远景要虚。
师:首先我们先来欣赏一些摄影作品。
出示一些自己外景写生的摄影作品, 并给以说明，激起学生对风景写生的兴趣。二、课题展开:师:这些图片是不是很漂亮呢,生:是，很漂亮。
师:ห้องสมุดไป่ตู้了这么多图片，体会到了什么,或者说为什么要把这些摄影作品展示给你们看，目的是什么,
生:摄影和绘画是有联系的
师:大家都说的很对，摄影和绘画是相通的,面对大自然，要进行选景和构图，主次关系等等。
师:高一时大家都有风景写生过吧,
生:是的。
师:在风景写生过程中是否有过这样的经历:面对着自然界中的景物，刚开始兴高采烈，激动不已，开始作画，只一会儿就有些力不从心、不知所措，最后只好草草收场,
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生:是啊
师:那你们知道其中的原因吗,有谁去思考过这个问题,
生:有;没有。
师:其中的原因是我们忽略了时间的改变，而光线、气氛、色彩也在随之变化，因为缺少经验，没有作画的精神准备，思想情绪茫然，因而留下遗憾。所以，我们必须培养敏锐的色彩观察能力、把握整体气氛的能力和记忆能力，在事物的变化过程中抓住第一印象，强化第一印象，不要跟着变化跑。
中午，阳光呈银白色直射而下，天空蔚蓝。景物的受光部位因受天光影响而变成冷白色，背光部呈暖色。由于光线强烈，景物对色光的吸收与反射能力增强，色相鲜明，受光与背光的补色关系较强。因环境色光反射强烈，环境色十分明显。
傍晚，空气较干燥，阳光穿过尘埃飞扬的大气层，光谱中冷色被吸收，因带玫瑰红的红色大量反射，整个大地披上带玫红的光源色。
《校园风景写生》教案设计
本课教材分析
本课主要是对校园生活的写生与表现，以校园风景写生为主要研究内容与实践方向，设计过程围绕校园风景的速写与素描展开探索。通过对校园环境、人物以及校园内各种活动的绘画表现，加深对校园丰富多彩的学习生活的体验以及自己与同学、老师之间的和谐关系，培养学生热爱校园生
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师:速写的表现手法多种多样，概括起来大致可分为三种，请问同学们，有哪三种表现手法,
生:点线面
师:同学们说的很对，1明、暗、体、块表现手法。2线、面、调子结合表现手法。3线造型表现手法。
浅谈风景写生
自然景物是按照自身生长规律实际存在的，但我们不能盲目地抄袭自然，应在多样的景物中选择触动内心感受的东西。具有发现的眼光，学会用审美的判断标准看待自然，从中提取对画面有益因素，借用色彩手段和表现形式以取得感人至深的艺术效果。
3、出示教学楼效果图，让学生分析视平线和消失点各在什么位置，结合石膏立方体，师生共同总结成角透视规律。
4、出示一组风景照片，请2——3位学生画出视平线和消失点，分析各符合什么透视规律，巩固所学知识。
三、作品欣赏:
欣赏课本27——28页实景照片、平行透视图、成角透视图、取景框和几幅速写风景照片图片。
欣赏方式:先由学生观察图片，引导学生发言，发表对每张图片及作品的理解、对风景画的看法，教师全程参与，以启发引导的方式加以补充、修正。
4.注意疏密节奏、黑白灰的分布与对比、景物和色彩的呼应及画面的均衡等。
第二步:铺大色调
第三步:校正大体色调
第四步:深入刻画
第五步:整理完成
作品欣赏
出示一些有关风景的作品，相应的给于分析，并请几位同学分别给作品进行分析。
三、回顾，总结
回顾本堂课的重点内容，让学生回答相关问题，
如:风景写生的一般步骤,构图要注意哪些问题,等
自然界的景物是客观存在，同时又各具神态。要想把真实的世界用绘画的形式予以体现，就必须以真诚的心灵去感悟，用形象化的语言去创造绘画艺术的表现空间。
我们都知道，看不到的东西画不出来;看到的东西，不去做认真的观察研究、分析理解也会画不好。因而我们必须从写生开始，走进生活，面对自然，长期与自然界对话，达到物我合一的境地，方能取得成效。
师:面对这么美丽的风景，无不让人心动，如果没有相机的情况下，我们是不是很
想把它成功地描绘下来呢,
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生:是
师:那我们该如何进行绘画,这堂课就让我们一起走进风景写生。
出示主题:“走进风景写生”
走进生活，面对自然
生活、大自然，是色彩训练的大课堂。通过风景写生，让我们向生活学习，向大自然学习，从生活和大自然中去认识美，表现美。
2、指导学生观察、分析和写生。
3、使学生更加了解自己的校园，以艺术的眼光关注校园的各个角落，激发绘画表现愿望。
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教学重点:绘画透视知识及其运用，风景学生的基本方法。
教学难点:在风景写生过程中如何取景、构图，以及近景、中景、远景三个层次如何表现。
评价要点:
能否自觉地以审美的眼光观察校园或其他环境。
师:要坚持多样统一的构图原则。多样统一是画面构图的基本原则，不同景物所表现出的各种形体、色彩及表现形式组成了风景画内容的多样性。从突出主体内容出发，选取可利用的形象素材，将它们分工明确、合理布局，以取得前后贯通、对比穿插、主次有序、宾主呼应等画面的统一性和完整性。要懂得取舍。
1.要有一个表现中心，运用视觉诱导形成表现重点。
师:掌握正确步骤才能画好画，那有谁知道风景写生的一般步骤,
生:先构图，然后铺大色调??
师:说的很对。风景写生的一般步骤可分为五步。一构图;二铺大色调;三校正大体色调;四深入刻画;五整理
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完成。
第一步:构图
师:构图时要注意哪些事项呢,
生:??
师:风景构图是在广阔而丰富的自然界中,选择最有代表性、最激动人心的景象按照一定的构成方式在画面上布局。但是要注意画面中既不能没有主题物，也不能存在多个主题物。选取的景物要错落有致，主次分明。
整堂课下来，内容很紧凑，就是讲的内容较多，没有重点，这个指导老师也跟我说了，时间控制的很好，第一次自己准备，在没有教材的情况下，所有的都是自己构思，到图书馆找了资料，自己做课件，课件中的图片都是用相机一张张拍下来放进去，花了很多心思，不过还好，学生说上地挺好的，呵呵，就是声音有些小。