小学美术教案素描风景写生
小学美术风景写生教案
一、教学目标：1. 让学生了解和掌握风景写生的基本技巧和方法。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们对自然景观的审美能力。
3. 培养学生热爱大自然、关注环境的情感态度。
4. 提高学生的绘画表现能力，培养他们的美术素养。
二、教学内容：1. 风景写生的基本概念和意义。
2. 风景写生的观察方法和技巧。
3. 风景写生的绘画步骤和表现手法。
4. 风景写生的实践练习。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握风景写生的基本技巧和方法，培养他们的绘画能力。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现风景中的空间关系、光影效果和色彩搭配。
四、教学准备：1. 教师准备：风景写生的图片、画作示例、绘画工具和材料。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些风景写生的图片和画作，引导学生关注和欣赏风景写生的美。
2. 讲解：教师讲解风景写生的基本概念、观察方法和绘画步骤。
3. 示范：教师现场作画，展示风景写生的技巧和表现手法。
4. 练习：学生根据所学内容，进行风景写生的实践练习。
5. 评价：教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
7. 作业布置：要求学生课后继续进行风景写生的练习，提高自己的绘画水平。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师通过展示图片和现场作画，让学生直观地了解风景写生的技巧和方法。
2. 采用启发式教学法，教师引导学生观察、思考和表现风景，激发他们的创造力和想象力。
3. 采用分组合作法，学生之间可以相互交流、讨论和借鉴，提高他们的合作能力和沟通能力。
4. 采用个别指导法，教师针对学生的不同需求和问题，进行个别指导和辅导，提高他们的绘画水平。
七、教学评价：1. 过程性评价：教师在教学过程中，观察和记录学生的学习态度、参与程度和表现能力，给予及时的指导和鼓励。
2. 作品评价：教师对学生的作品进行评价，关注他们的绘画技巧、表现手法和创作思路，提出建设性的意见和改进建议。
3. 学生自评：学生对自己的作品进行自我评价，反思自己的学习过程和收获，提出自己的改进措施。
小学美术教案素描风景写生
⼩学美术教案素描风景写⽣
素描风景写⽣
⼩学美术教案
——铅笔线条表现的风景画
●⼀、教学⽬的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理⽅法和树⽊的表现⽅法。
2、学习铅笔风景写⽣的⽅法和步骤，懂得如何区别主次进⾏概括。
抓住重点，分清层次，能画⼀幅简单的风景画。
3、⿎励学⽣关注社会、关注⽣活，⽤⾃⼰的绘画语⾔去发现美、创造美。
●⼆、教学重点难点：
1、运⽤构图知识和铅笔画技法，画⼀幅以树⽊为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程：
●⼀、组织教学：检查学⽣是否带好学具，多媒体是否正常。
●⼆、导⼊：介绍写⽣的分类，指出风景写⽣是写⽣的重要组成部分，揭⽰课题，《风景写
⽣》，
●三、学习新课：
●四、学⽣作业，教师巡回指导。
●五、作业展⽰，展⽰学⽣优秀作业，请其他学⽣来点评，指。
六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）
六年级美术上册《风景写生》教案设计六年级美术上册《风景写生》教案设计（精选7篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的六年级美术上册《风景写生》教案设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
六年级美术上册《风景写生》教案设计篇1课时：3-4课时教学目标：学习简单的风景构图知识，利用所学的透视和构图知识进行风景写生。
巩固对透视概念的理解，提高造型能力与构图能力。
教学重点：了解简单的风景构图知识，巩固对透视概念的理解。
教学难点：如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
教学过程：（一）引导阶段（第1课时）欣赏、分析课本图例，巩固对透视概念的理解。
师：“同学们学习了基本的透视知识。
下面让我们来欣赏一组图片，看看他们是如何运用哪些透视方法的。
”巩固、加深对平行透视（一点透视）和成角透视（两点透视）的理解。
引导学生分析他们的特点。
了解风景写生的方法与步骤。
欣赏课本第2页下方的图片，了解白色方框的作用，师：“这些方框我们称之为取景框，在风景写生中有很重要的作用，它就象照相机的镜头，照出来的景色美不美和拍摄者的所取的景构图好不好有直接关系。
所以画面的美不美和你们的所取的景构图好不好有直接关系。
”师展示“回”字形的取景框。
并介绍其使用方法。
同时介绍在没有取景框的情况下，可用双手架成“口”字形进行取景。
以图片或照片资料为例或通过对窗外景物的观察，讲解风景写生的方法和步骤，了解风景写生中的近景、中景、远景的概念。
如何利用取景框进行取景构图。
在平行透视和成角透视中房屋的各条棱边会有什么变化。
如何在画面中确定“视平线”和“消失点”。
欣赏一些风景画和学生习作。
步骤：观察——取景——构图——描绘——修改——收拾完成（二）发展阶段（第2-4课时）1、取景构图实地风景写生选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景，观察建筑物的透视变化，然后以小组的形式分散开进行实地风景写生。
写生风景素描基础入门教案
写生风景素描基础入门教案教案标题：写生风景素描基础入门教案教案目标：1. 学生能够理解写生风景素描的基本概念和技巧。
2. 学生能够运用基本的素描技法，绘制简单的风景素描作品。
3. 学生能够观察和表达自然景色的细节和特点。
教案步骤：引入活动：1. 向学生展示一些风景素描作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 提问：你们对素描有什么了解？你们喜欢画风景吗？为什么？知识讲解：1. 解释什么是写生风景素描，强调它是通过观察自然景色，用线条和阴影表达景色的绘画方式。
2. 介绍素描的基本工具，如铅笔、橡皮擦等，并解释它们的用途。
3. 介绍素描的基本技法，如轮廓线、阴影、明暗对比等，并示范如何运用这些技法。
实践练习：1. 让学生选择一个自然景色，如树木、山脉或湖泊，并鼓励他们观察和记录景色的细节和特点。
2. 让学生用铅笔进行素描练习，先用轻柔的线条勾勒出整体轮廓，再加入阴影和明暗对比来表现细节。
3. 提供指导和建议，帮助学生改进他们的绘画技巧和表达能力。
展示与评价：1. 让学生展示他们的作品，并鼓励他们互相欣赏和评价。
2. 提供积极的反馈和建议，帮助学生进一步提升他们的绘画技巧和观察能力。
拓展活动：1. 鼓励学生在户外进行写生，观察和绘制不同的自然景色。
2. 鼓励学生探索不同的素描风格和材料，如炭笔、彩铅等。
3. 引导学生学习其他艺术家的风景素描作品，了解不同的创作风格和表达方式。
教案总结：通过这个教案，学生将学习到写生风景素描的基本概念和技巧，培养他们对自然景色的观察力和表达能力。
同时，通过实践练习和展示评价，学生将不断提升他们的绘画技巧和艺术创作能力。
拓展活动将帮助学生进一步发展他们的艺术兴趣和才华。
六年级上册美术教案 第5课《风景写生》人教新课标
六年级上册美术教案第5课《风景写生》人教新课标一、教学目标掌握书法家写生的方法，通过给定的写生素材进行风景写生创作，了解风景画的美感和创作原理。
提高学生的艺术素养和观察能力，培养学生的创新意识和审美情趣。
二、教学重点1.风景写生创作的技巧和方法2.观察和感受自然景色的能力3.初步了解风景画的概念和创作原理三、教学难点1.如何通过写生素材进行创作2.如何突出风景画的主体和构图特点四、教学准备1.画具：铅笔、彩色铅笔、水彩笔、水彩纸等2.寻找风景写生的素材：可以在校园内或者周边寻找草木清新、山水秀丽的景色。
也可以选择图片或者其他媒介进行模拟创作。
3.大型投影仪或者电视机和计算机五、教学步骤第一步：引入通过投影仪或者电视机向学生展示一些经典的风景画作品，引起学生对于美的好奇和思考。
让学生感受美的力量和自然景色的美感。
第二步：理论讲解1.什么是写生？ > 写生，是指通过专门的方法和技巧对自然界中的物象进行精准的观察和搜捕，从而创作出具有艺术审美价值的作品。
2.风景画有哪些共性？ > 风景画通常要表现出空气、光线、色彩和气氛。
用色也要贴近自然现象，总体色调稳重、柔和，具有浓郁的自然美感。
3.如何通过写生素材进行创作？ > 在写生创作过程中，要注意选取素材，抓住主体，进行排版，构建氛围。
注意色彩的表现，要以自然为师，并结合自己的创意进行创作，形成一种独特的风格。
第三步：实践创作1.给学生分发一些草木清新、山水秀丽的风景写生素材，要求学生用观察素材的方法进行写生创作，并注重素材的主体和构图特点。
2.到户外进行写生创作，寻找自然景色的灵感，从中获取绘画的素材。
3.学生根据自己的创意进行风景写生创作。
第四步：互相欣赏学生进行创作之后，进行欣赏和分享，老师可以进行点评和发表自己的看法。
第五步：总结1.对于创作过程中的问题进行总结和总结。
2.思考创作过程中的启示与体会。
六、教学反思1.本次课程突出了文化素养与美育的政治立场，启发了学生对自然景色和人文价值的审美观点。
风景素描写生教学设计
风景素描写生教学设计一、教学内容及目标本教学设计主要以风景素描写生为主题，通过教学帮助学生掌握素描写生的基本技巧和方法，培养学生的观察和表现能力，提高学生对风景的艺术感知和表现能力。
教学目标：1. 了解素描写生的基本概念和要求；2. 掌握素描写生的基本技巧和方法；3. 提高学生的观察和表现能力；4. 提高学生对风景的艺术感知和表现能力；5. 增强学生对美的认知和表现能力。
二、教学重难点教学重点：素描写生的基本技巧和方法；教学难点：风景素描写生的表现能力和观察能力的培养。
三、教学过程1. 导入通过介绍素描写生的基本概念和要求，引导学生对素描写生产生兴趣。
2. 知识讲解（1）介绍素描写生的基本要求和技巧，如线条、明暗、比例等；（2）讲解风景素描写生的特点和表现方法；（3）展示一些优秀的风景素描作品，让学生了解素描写生的艺术魅力。
3. 示范演示老师进行风景素描写生的示范演示，指导学生如何观察风景，如何表现风景的线条和明暗。
4. 学生练习让学生进行风景素描写生的实际练习，老师进行现场指导和点评，引导学生不断进行实践，提高素描写生的技能。
5. 总结提高总结风景素描写生的基本技巧和方法，展示学生的作品并进行互评，鼓励学生彼此交流，提高作品的质量。
6. 拓展延伸让学生进行户外写生实践，进一步提高他们对风景的观察和表现能力，培养学生对自然的热爱和感悟。
四、教学手段教学手段主要包括多媒体教学、实物展示、实地示范和学生实践。
五、教学评价1. 课堂表现评价：主要评价学生在课堂上的听课态度和学习情况；2. 作品评价：通过学生的实际作品进行评价，包括素描技巧、表现能力以及对风景的理解和表达能力；3. 学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，提高他们的自我认知和表现能力。
六、教学环节设计理念本教学设计注重对学生的观察和表现能力的培养，通过理论讲解、示范演示、学生实践等环节的设计，引导学生不断进行实践和反思，提高他们的艺术感知和表现能力。
第一课美术《风景写生》教案
第一课美术《风景写生》教案
目标:
本课程的目标是使学生了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
教学内容:
1.介绍风景写生的概念和重要性
2.分享一些著名艺术家的风景写生作品
3.讲解风景写生的基本构图和透视原理
4.练用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练
教学步骤:
1.引入：通过展示一些美丽的风景图片，激发学生对风景写生的兴趣和好奇心。
2.讲解：介绍风景写生的定义和意义，引导学生思考为什么风景写生是一种重要的艺术表达方式。
3.展示：分享一些著名艺术家的风景写生作品，让学生欣赏和借鉴他们的技巧和风格。
4.教学：讲解风景写生的基本构图和透视原理，教给学生如何选择合适的角度和画面来表达自己的观点。
5.练：让学生用铅笔或炭笔进行简单的风景写生练，提供必要的指导和反馈。
6.总结：总结本节课的重点和要点，鼓励学生继续在日常生活中观察和创作风景写生作品。
总结:
通过本课程的学习，学生将能够了解和掌握基本的风景写生技巧，培养他们对大自然的观察和艺术表达能力。
这将为他们未来的艺术发展打下坚实的基础。
小学一年级美术教案学习绘制简单的风景素描
小学一年级美术教案学习绘制简单的风景素描【小学一年级美术教案】学习绘制简单的风景素描引言：美术教育对于小学生的全面发展起着至关重要的作用，而学习绘制风景素描是培养学生观察力、想象力和绘画技巧的一种重要方法。
本教案将针对小学一年级的学生，以简单的风景素描为目标进行教学。
通过该教案的实施，旨在激发学生对美术的兴趣，并培养他们的观察力和创造力。
一、教学目标1. 了解风景素描的基本概念；2. 熟悉绘制风景素描的基本步骤；3. 培养学生观察力和想象力；4. 提高学生的绘画技巧和表现能力。
二、教学准备1. 教师准备：- 风景素描作品范例- 绘画工具（铅笔、橡皮擦）- 彩色铅笔或彩色水笔- 白纸和素描纸2. 学生准备：- 铅笔、橡皮擦- 彩色铅笔或彩色水笔- 白纸和素描纸三、教学步骤第一步：引入（10分钟）1. 老师向学生展示一些优秀的风景素描作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生观察作品中的细节，并询问他们对风景素描的认识和想法。
第二步：介绍风景素描（10分钟）1. 老师简要介绍风景素描的定义和特点，强调其对自然风光的观察和描绘。
2. 老师与学生一起讨论风景素描的重要性，并解释为什么学习风景素描对于培养学生的艺术修养和审美能力很重要。
第三步：示范绘制（15分钟）1. 老师向学生展示一张简单的风景图片，并解释其中的主要特点和元素。
2. 老师利用黑板或幻灯片演示绘制过程，强调基本的线条和阴影处理技巧。
3. 老师与学生一起绘制一个简单的风景素描范例，提醒学生注意细节和比例关系。
第四步：学生实践（30分钟）1. 学生利用自己准备的素描纸和绘画工具，按照老师的示范开始绘制风景素描。
2. 教师巡视指导，帮助学生解决绘画过程中的问题，并提供个别辅导。
3. 鼓励学生发挥想象力，加入一些自己的创作元素。
第五步：展示与评价（10分钟）1. 学生完成绘制后，进行互相欣赏和交流作品的感受。
2. 教师评价学生绘画的努力和进步，给予积极的鼓励和建议。
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素描风景写生
小学美术教案
——铅笔线条表现的风景画
●一、教学目的：
1、学习风景构图知识，远、中、近景的处理方法和树木的表现方法。
2、学习铅笔风景写生的方法和步骤，懂得如何区别主次进行概括。
抓住重点，分清层次，能画一幅简单的风景画。
3、鼓励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创造美。
●二、教学重点难点：
1、运用构图知识和铅笔画技法，画一幅以树木为主的风景画
2、怎样表现和处理好以树为主的风景画的质感和空间感
教学过程：
●一、组织教学：检查学生是否带好学具，多媒体是否正常。
●二、导入：介绍写生的分类，指出风景写生是写生的重要组成部分，揭示课题，《风景写
生》，
●三、学习新课：
●四、学生作业，教师巡回指导。
●五、作业展示，展示学生优秀作业，请其他学生来点评，指。