实验教学智能管理系统
实践教学管理系统说明(3篇)
第1篇一、概述实践教学管理系统（以下简称“系统”）是针对我国高校实践教学环节而开发的一款信息化管理平台。
该系统旨在提高实践教学的管理效率，实现实践教学资源的优化配置，为教师和学生提供便捷、高效的教学服务。
系统采用模块化设计，涵盖实践教学计划管理、教学资源管理、教学质量监控、实践教学评价等多个模块，能够满足实践教学全过程的智能化管理需求。
二、系统功能模块1. 实践教学计划管理（1）实践教学计划制定：教师可以根据课程要求和教学目标，制定详细的实践教学计划，包括实践教学目标、内容、形式、时间安排等。
（2）实践教学计划审核：学院领导或实践教学管理部门对实践教学计划进行审核，确保实践教学计划符合教学大纲要求。
（3）实践教学计划调整：根据实际情况，教师可以对实践教学计划进行调整，并及时通知相关人员和部门。
2. 教学资源管理（1）实践教学资源录入：教师可以将实践教学资源（如实验设备、教材、案例等）录入系统，方便管理和查询。
（2）实践教学资源分配：实践教学管理部门根据教学需求，将实践教学资源分配给相关教师和学生。
（3）实践教学资源更新：实践教学资源如有变更，教师可以及时更新系统中的资源信息。
3. 教学质量监控（1）实践教学过程监控：系统记录实践教学过程，包括实践教学时间、地点、参与人员、教学内容等，便于教学质量监控。
（2）实践教学评价：教师、学生、学院领导等可以对实践教学进行评价，反馈教学效果。
（3）教学质量分析：系统根据实践教学评价结果，对教学质量进行分析，为实践教学改进提供依据。
4. 实践教学评价（1）实践教学评价体系：系统提供实践教学评价体系，包括评价指标、评价标准等。
（2）实践教学评价实施：教师、学生、学院领导等根据评价体系对实践教学进行评价。
（3）实践教学评价结果分析：系统对实践教学评价结果进行分析，为实践教学改进提供参考。
5. 信息发布与通知（1）实践教学信息发布：系统可以发布实践教学相关信息，如实践教学通知、教学安排等。
实验室及实践教学智能管理系统教师填报实验课表操作说明
实验室及实践教学智能管理系统教师填报实验课表操作说明实验教学管理运行流程图
教师排课详细操作说明：
1、教师使用工号登陆系统，密码默认和工号一致（大部分教师改过密码，如有遗忘，请联系学校教务处管理员58731278谢老师进行查询）。
2、登陆后，点击左边菜单“实验课表”。
进入如下图界面：
2.1第一步，选择开课项目
在上图中，实验课程后，点击“第一步选择项目”，设置本学期开课的实验项目。
进入如图界面：
设置好项目后，系统会自动返回上级页面。
提示：实验项目设置，须满足勾选项目的实验学时之和等于实验任务要求的实验学时+上机学时。
在系统返回的页面，中间位置，选择将要排课的课程，如图：
上图中，按照：是否分组（选填）→上课时间（必填）→上课教师（选填）→实验地点（必
填） 备注（选填）的顺序，依次将每个项目的时间地点安排填写好。
最终点击下方的“提交”按钮即完成排课任务。
提示：
①当选择好上课地点后，对应行将变为灰色，无法修改，可以通过点击所在行最后列的“修改时间”进行本行课表内容的修改。
②课表不提交，则系统自动暂存。
只有提交后，排课任务才算完成。
课表提交后，教师本人将不可以修改。
若要修改，可由课程归属学院的学院管理员，在“实验教学管理”下“课表退回”进行退回后，教师可以重新修改并提交。
课表提交以后，显示效果如下图。
智能实验室管理系统的设计——智能电源控制系统的设计
智能实验室管理系统的设计——智能电源控制系统的设计智能实验室管理系统的设计--智能电源控制系统的设计摘要紧跟人才市场的需求，各大高校日益注重实践教学，培养创新型、实用型人才。
其中，实验室作为培养学生动手能力的场所，在教学过程中扮演着重要的角色。
为了更高效率地配合教学，摆脱传统实验室繁琐混乱的管理模式，本文将从实验室的电源改造开始，进行实验室智能电源控制系统的设计。
本次设计选择STM32系列单片机为主控制器。
以机智云为云服务平台，手机APP为客户端，基于WIFI模块与云服务平台进行通信，构建物联网。
实现实验室各个电源开关的远程控制。
运用RFID技术，配合校园卡，只有刷卡验证通过，给设备上电的插座才能通电。
实现刷卡取电和记录使用者的信息。
关键词：STM32； WIFI模块；远程控制；RFID技术；Design of Intelligent Laboratory Management System--Design of Intelligent Power Supply Control SystemAbstractKeeping up with the demands of the talent market, major universities are increasingly focusing on practical teaching, to train innovative, practical talents. Among them, the laboratory as a place to train students hands-on ability, as an important role in the teaching process. In order to cooperate with teaching more efficiently and get rid of the tedious and chaotic management mode of the traditional laboratory, this paper will start with the power supply transformation of the laboratory and design the laboratory intelligent power supply control system.This design chooses the STM32 series single chip microcomputer as the main controller. With Gizwits as the cloud service platform, and the mobile APP as the client,communication with cloud service platform based on WIFI module , build the Internet of Things. Realize the remote control of each power switch in the laboratory. Using the RFID technology and thecampus card, the socket that powers on the device can only be powered if the card is verified. Realize swiping card to get electricity and record user information.Keywords: STM32; WIFI module; remote control; RFID technology;目录第一章绪论 (1)1.1 研究的背景及意义 (1)1.2 国内外发展现状 (1)1.3 本设计研究内容和主要工作 (2)第二章相关技术与设计方案 (2)2.1 技术分析 (2)2.1.1 WIFI通信技术 (2)2.1.2 云平台 (3)2.1.3 RFID无线射频识别技术 (4)2.2 总体设计方案 (4)第三章智能电源控制系统的硬件设计 (6)3.1 主控部分 (6)3.2 模块部分 (8)3.2.1 ESP8266-01S (8)3.2.2 RFID—RC522 (10)3.2.3 光耦继电器 (12)3.2.4 电压转换模块 (13)3.3 硬件电路图 (14)第四章智能电源控制系统的软件系统设计 (14)4.1 机智云平台 (15)4.2 机智云开发流程 (15)4.3 程序移植 (18)4.3.1 使用STM32CubeMX软件辅助生成驱动文件 (18)4.3.2 用KEIL 5软件完善程序 (20)4.4 WIFI模块烧录机智云固件 (24)4.5 RFID-RC522模块的功能设计 (27)4.6 本章小结 (28)第五章系统调试 (28)5.1 模块调试 (28)5.1.1 调试WIFI模块 (28)5.1.2 调试RFID模块 (30)5.2 完整的硬件调试 (31)5.3 调试总结 (32)第六章结论 (33)第七章展望 (33)参考文献 (35)谢辞 (36)附录 (37)第一章绪论1.1 研究的背景及意义随着国内经济和科技的发展速度不断加快，社会需要各个领域的人才不断地融入市场。
实验教学智能管理系统
实验授课智能管理系统1.开放式实验室综合管理平台开放式实验室综合管理平台以开放式实验授课与实验室管理系统为主体，集成实验授课管理系统、实验室财富及耗材管理系统、实验室开放预约管理系统、虚假实验授课系统、互动交流通知等系统，并对上述系统的数据进行一致化管理，形成实验中心或实验室信息化管理整体架构。
平台以学校实验室管理流程和基本事务管理为核心，以规范实验室管理信息化为准则，充分利用学校实验室资源，更好地服务于学生。
系统依赖校园网络成立管理模式，采用 B/S 结构，打破地域空间的限制，整个实验数据放在服务器上，管理人员、教师在办公室、宿舍经过网络对仪器设备、实验项目、实验过程等进行管理监控，而学生则能够在机房或在能上网的地方进行实验预约平台主要解决：实验室门户网站建设 :中心介绍、实验队伍、设备与环境、授课特色、通知通知等；实验授课管理：实验课程库、培养计划、开课计划、开课管理、开课审察、实验前理论知识预习、实物实验安排、虚假实验安排、实验批阅、考勤管理、成绩管理、实验报告；实验室开放预约管理：预约工位/实验室、设备外借、工位电源管理、实验室利用率；实验室财富管理：财富建账、维修、报废、报失、调拨、负责人更正、总账、盘点；实验室耗材管理：耗材采买、入库、领用、报废、挂失、库存；整个平台全部的系统都是基于同一套基础数据，他们之间既实现了信息共享又拥有相互独立的功能。
全部的功能模块均基于同一管理界面。
2.平台设计原则安全性原则该系统在应用层面上应采用一整套圆满的授权系统，经过对角色、用户设置相应的机构权限、操作权限、指标项权限来保证业务操作的安全性，控制不同样样的登录取户权限，实现系统的安全；在数据层面上充分利用数据库供应的安全系统，在数据库备份、数据库恢复方面支持包括数据库日志备份、事务备份、数据库自动备份、灾祸恢复等多种方法；系统层面的安全特色经过系统错误捕获、日志功能实现。
合用性原则系统的建设充分贴近详细业务，结合实验授课中心的特别要求，进行定制开发，保证系统合用可行。
实践教学管理平台系统(3篇)
第1篇摘要：实践教学是高校教学的重要组成部分，对提高学生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本文针对实践教学管理中存在的问题，提出了一种实践教学管理平台系统，旨在提高实践教学的管理效率和质量，促进实践教学的发展。
一、引言实践教学是高校教学的重要组成部分，是培养学生实践能力和综合素质的重要途径。
然而，在实践教学管理过程中，存在着诸多问题，如实践教学资源分散、实践教学计划不合理、实践教学评价体系不完善等。
为了解决这些问题，提高实践教学的管理效率和质量，本文提出了一种实践教学管理平台系统。
二、实践教学管理平台系统概述实践教学管理平台系统是一个集实践教学资源、实践教学计划、实践教学评价等功能于一体的综合性平台。
该系统旨在实现实践教学管理的规范化、信息化和智能化，提高实践教学的管理效率和质量。
三、实践教学管理平台系统功能模块1.实践教学资源模块实践教学资源模块包括实践教学课程、实践教学设备、实践教学基地等资源信息。
该模块主要功能如下：（1）实践教学课程管理：对实践教学课程进行分类、查询、统计等功能，便于教师和学生了解实践教学课程情况。
（2）实践教学设备管理：对实践教学设备进行分类、查询、统计等功能，便于教师和学生了解实践教学设备情况。
（3）实践教学基地管理：对实践教学基地进行分类、查询、统计等功能，便于教师和学生了解实践教学基地情况。
2.实践教学计划模块实践教学计划模块主要包括实践教学计划制定、实践教学计划执行、实践教学计划调整等功能。
该模块主要功能如下：（1）实践教学计划制定：根据实践教学课程、实践教学设备、实践教学基地等资源信息，制定实践教学计划。
（2）实践教学计划执行：对实践教学计划进行跟踪、监控，确保实践教学计划按期完成。
（3）实践教学计划调整：根据实践教学过程中出现的问题，对实践教学计划进行调整，确保实践教学效果。
3.实践教学评价模块实践教学评价模块主要包括实践教学评价标准、实践教学评价实施、实践教学评价结果分析等功能。
高校实验室智能化管理系统的设计
器模块、门禁报警器、电控锁模块和出门按钮模块 六个部分组成，门禁管理模块的结构如图 2 所示。
（1）电源模块：电源模块为整个智能门禁无线 节点供电，釆用的是 3.7V 的锂电池。
（2）RFID 读卡模块：RFID 读卡模块采用的是 NFC 读卡，NFC 是一种近距离无线通讯技术，负责 读取学生校园卡数据。
（2）在实验课上，老师通过人工方式了解学生
基金项目：成都市教育局第一批市属高校重点教学实验（实 训）项目（成教函［2015］11 号）；成都农业科技职 业学院教改项目（JG2016-06）。
作者简介：文燕（1979-），女，讲师，主要研究方向：物联网应 用技术。
出勤情况，不仅费时，还容易出错。 （3）各实验室之间无法共享资源，实验室之间
共享资源率低，尤其是一些高端精密设备、跨实验 室设备使用程序复杂，导致某些设备的利用率不高。
（4）现有实验室门锁、窗帘和灯光都釆用机械 销匙和手动的方式开关，不能进行智能化的远程控 制，对于实验室的使用情况也不能够完整记录。
（5）在实验室环境监测方面，没有对环境实时 监测功能，对于实验设备的工作与存放环境不能够 及时检测或发出预警，从而给实验室造成毁灭性的 损坏。
１０２ ２０１９ 年第 １ 期
第 ４６ 卷第 １ 期 Ｖｏｌ．４６ Ｎｏ．１
时代农机
TIMESБайду номын сангаасAGRICULTURAL MACHINERY
２０１９ 年 １ 月 Ｊａｎ． ２０１９
息化、智能化的大学。“智慧校园”建设的一个重点 就是高校实验室管理的信息化、智能化。
高校实验室智能化管理系统的设计目标是取 代高校实验室传统的管理方式，增加对实验室环境 实时监控和对实验室的智能控制等功能，让实验室 的管理智能化，简化实验室管理流程，提高实验室 管理的自动化、智能化水平和实验室的利用率，为 实现现代高校的“智慧校园”提供强有力的保障。
高校实验室管理系统
万欣高校实验室管理系统方案概述一、高校实验室实现智能化综合性管理的需求实验室是高等学校的重要组成部分，是办好高校的基本条件之一，高校实验室管理是确保高等学校实验教学、科学研究、技术开发、资产管理的一项重要工作。
当前我国高校的实验室建设进入了一个崭新的阶段，随着建设速度和投入力度的加大、高校管理变革的逐步推进、实验室建设和管理的进一步规化、复杂化，使得实验室管理工作变得更加繁重、复杂，实验室的教学、资产和人员等管理给管理带来了巨大的压力和工作强度。
如何运用现代计算机信息技术，对高校实验室进行科学的信息化管理、提高工作效率和管理水平，已经成为高校实验室管理工作者亟待解决的重要问题之一。
为加强高校实验室信息化管理，教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件，一部分高校也已经使用了实验室管理软件，对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用，但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足，主要表现是：⑴功能不完善，不能覆盖实验室建设和管理的各个方面；⑵单机管理模式；⑶管理模式分级不合理，难以适应不同的实验室管理体制；⑷信息化标准不统一，各系统之间不能有机连接。
⑸不利于学分制的实施。
基于上述原因，市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。
二、实践教学改革的必要性高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。
加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念，注重他们的动手能力，加强对学生实践能力的培养。
我国高校的一些学科实验教学所占比重较低，远远低于西方的一些发达水平，据不完全统计：美国、日本、德国、法国等高校的实验教学占总教学时数的比例（因学院及专业的性质而异），理科为17.1%-33. 6%,工科为5.6%~12.5%，农科为15.7%~40.3，医科为25.1%~45%。
相比之下，面对这种新形势，作为培养人才重要基地的高等学校实验室，实践教学的改革势在必行。
苏州市职业大学教学智能管理系统
苏州市职业大学实验教学智能管理系统快速使用说明系统流程概述 (4)系统管理员 (5)1 账号管理 (5)2 实验实训中心管理 (5)3 实验实训管理 (5)4 实验人员管理 (5)5 汇总统计 (5)6 初始管理 (5)7 交流互动 (5)8 待审核 (5)9 上报国家教育部数据 (5)系、院部教学主任 (6)1 账号管理 (6)2 实验实训中心管理 (6)3 实验人员管理 (6)4 实验实训管理 (6)5 上报国家教育部数据 (6)6 系统管理 (6)7 汇总统计 (6)8 交流互动 (6)系、院部实训中心主任 (7)1教育部实验室信息上报 (7)2实验实训管理 (7)3账号管理 (7)4实验人员管理 (7)5实验实训中心管理 (7)6交流互动 (7)实验（训）管理员 (8)1实验实训中心管理 (8)2实验实训管理 (8)3系统管理 (8)4交流互动 (8)教师 (8)1 实验实训管理 (8)2系统管理 (8)3交流互动 (8)学生 (8)1维护个人卡号：学生在校园卡卡号。
(8)2实验课程：本学院开设的课程。
(8)3实验教材：本学院提供的教材 (8)4教学资源：本学院提供的教学资源。
(8)5实验课表：学生上课的课表 (8)6查看实验设备：本学院的设备。
(8)7预约实验：可以预约老师发布的实验。
(8)8申请实验：学生自主向老师申请实验 (8)9成绩查看：查看学生自己的成绩 (8)10收件箱：交流互动模块的接收邮件功能。
(8)11发件箱：交流互动模块发送邮件功能 (8)12修改密码：修改学生自己的登录密码。
(8)1、系统管理员或系、院部教学主任制定实验实训任务，学院制定的需要系统管理员审核。
2、老师根据系统管理员或系、院部教学主任制定的实验实训任务制定课表，首先选择项目（注意：选择项目时，此处项目权重涉及到总成绩部分的计算），确认学生，分组，最后点击制定课表按照分组进入制定页面，在周历表中点击“选择”，填写上课节次，实验室和辅助教师等信息，然后“单击选择”，返回周历表页面点击“刷新”按钮，在最下方出现刚刚填写的上课信息，确认该列信息中项目名称，然后点击提交。
全开放实验教学智能化管理系统研究
维普资讯
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实
验
技
术
与 管
理
第２ ３卷
第１ ２期
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Ｅｘ ｅｉ ｎａ ｅ ｈ ｏｏｙ ａ ｄ Ｍａ ａ ｅ ｎ ｐ ｒｍｅ ｔｌＴ ｃ ｎ ｌｇ ｎ ｎ ｇ ｍｅ ｔ
件系统和软件系统构成 ，其 中硬件 系统包括 控制室主 系统 和实验室 子系统 ．二 者之间通 过射频 收发 芯片进
行数据交换 ；软件系统涵盖 了实验 教学 系统 、实验辅助 系统、实验教学 管理系 统和用户 管理 ４个模 块 。实 践证明 ，该系统具有很好 的应用前 景和推广价值 。 关键词 ：全开放实验教学 ；智能 化 ；管理 系统 ；单 片机 ；射频 收发技术 中图分类号 ：Ｇ ３ ４４ 文献标识码 ： Ｂ 文章 编号 ：１０ －９ ６ （ ０６ １－ ０ ９ ０ ０２４ ５ ２ ０ ） ２ ０ ７ － ３
ｗ ｒ ｙ ｔ ｍ．Ｔ ｅ ｈ ｒ ｗａ ｅｓ ｓ ｍ ｃ ｎ ｉｔ ｏ ｉ ｙ ｔ ｍ ｏ ｔｏ ｈ ｍｂ ｒａ ｄ ｌ ｂ ｒ ｔｒ ｕ ｓ ｓ ｍ，ｗ ｏ ｅ ｉ ｆｒ ａ ｅ ｓ ｓｅ ｈ ａ ｄ ｒ ｙ ｔ ｏ ｓｓ ｆｍａｎ ｓ ｓｅ ｉ ｃ ｎ ｒ ｌ ａ ｅ ｎ ａ ｏ ａｏ ｙ ｓ ｂ ｙ ｔ ｅ ｓ ｎ ｃ ｅ ｈ ｓ ｎ ｏ ・
军 队院校 本科 教 学工 作 评 价 方 案 明确 要 求
“ 基础和专业基 础课实 验 （ 习）设 备达 到一人 一 组 ，并能 适应 学员 自主学 习 的需 要 ” “ 验 室 充 、 实 分开放 ，效果好” 。实行全开放式实验教学管理是 落实文件精神和要求的重要举措 ， 是完成规定实验
ｍａ ｉｎ ｉ ｒ ｎ ｆ ｒｅ ｈ ｏ ｇ ａ ｉ ｒ ｑ ｅ ｃ ｒ ｎ ｃ ｉｅ ．Ｔ ｅ ｓ ｆ Ｉ ｙ ｔ ｍ ｏ ｅ ｓｅ ｐ ｒ ｎ ａ ｔ ａ ｈ ｎ ｙ ｔ ｍ ． ｔ ｓｔａ ｓｅ ｒ ｄ ｔ ｒ ｕ ｈ ｒｄｏ ｆ ｕ ｎ ｙ ｔａ ｓ ｅｖ ｒ ｈ ｏ ｔ ｅ ｓ ｓｅ ｃ ｖ ｒ ｘ ｅ ｉ ｏ ｅ ｗａ ｍｅ ｔ ｅ ｃ ｉ ｇ ｓ ｓｅ ｌ
实验室管理系统
• 便于系统升级与更新
逻辑处理
• 数据库用于存储实验室数据
实验室管理系统的网络架构
实验室管理系统的网络架构应具备安全性与稳定性
• 保障实验室数据传输的安全
• 保障实验室管理系统稳定运行
实验室管理系统的网络架构包括局域网和广域网
• 局域网用于实现实验室内部设备与系统之间的通信
• 广域网用于实现实验室管理系统与外部系统之间的通信
提高实验室管理系统的智能化水平
提高实验室管理系统的适应性
• 利用人工智能、大数据等技术实现实验室智能化管理
• 采用模块化设计，便于功能扩展与维护
• 降低实验室管理系统维护成本
• 适应不同实验室管理需求
06
实验室管理系统的应用案例分析
高校实验室管理系统的应用案例
高校实验室管理系统应用于教学实验室管理
实验室管理系统的发展趋势
实验室管理系统将实现高度集成与智能化管理
• 实验室管理系统与实验室设备、仪器等相关系统高度集成
• 利用人工智能、大数据等技术实现实验室智能化管理
实验室管理系统将实现跨平台与跨领域应用
• 实验室管理系统适应不同操作系统与设备
• 实验室管理系统应用于各类实验室管理场景
实验室管理系统的技术创新
• 实验室管理系统提高了实验
善
室管理效率
• 实验室管理系统开始应用于
• 实验室管理系统降低了实验
各类实验室管理场景
室运营成本
实验室管理系统的未来发展趋势
实验室管理系统将实现高度集成
实验室管理系统将实现智能化管理
• 实验室管理系统与实验室设备、仪器等相关系统高度集
• 利用人工智能、大数据等技术实现实验室智能化管理
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实验教学智能管理系统
(电脑端)学生使用说明
为了强化实验教学过程管理、规范实验开出、促进实验室开放、增强学生选课自主性、提高教学质量，学校从本学期开始启用“实验教学管理系统”。
本管理系统实现了实验中心信息管理、实验项目信息管理、实验教师排课、学生选课、实验报告提交、成绩评定等功能，为师生搭建学习、交流、互动的平台，改善管理手段、提高管理效率。
实验教学智能管理系统目前面向学生开放1个模块：实验教学。
此功能现只面向“无机与分析化学实验”、“无机化学实验”和“工程化学实验”开设。
其中，“无机与分析化学实验”和“无机化学实验”分为两种：8次实验（32课时）和4次实验（16课时）；“工程化学实验”有2次实验（8课时）。
由于该系统是第一次运行，目前在系统中预设的实验项目只有4个。
因此，修读4次实验（16课时）和2次实验（8课时）的学生必须在7-18周内完成实验任务，工程化学实验的同学在开设的4个实验中任选2个完成；修读8次实验（32课时）的学生在7-18周内完成4个预设实验，另外4次实验另行安排。
目前，教务处已为学生在课表中指定了实验时段，该时段在系统中默认预设为该学生的优选时段，请各位同学一定尽量在优选时段选定相关实验，在预设名额不够的情况下再选择其他时段，千万不要轻易放弃优选权！
最后提醒：4个实验全部选定以后，务必按照生成的实验课表中限定时段来到指定实验室完成实验任务！预设的4个实验分别为：
实验一、重结晶法提纯硫酸铜
实验二、沉淀原理及沉淀反应
实验三、氧化还原反应与电极电位
实验四、d区元素钛铬锰及其化合物的性质
1．实验教学基本步骤
实验教学基本步骤为：系统登陆→选课→学期末查看实验成绩。
2．公共基础实验选课操作
学生使用学号登陆系统，密码默认为学号，登陆后可以自行修改。
登陆后，点击左边菜单“学生选课”，右边选项卡点击“公共基础实验”。
下方列表显示待选的实验课程。
对应课程点击“进入选课”，进入项目选课界面。
左下角的“请选择项目”为实验名称，开课阶段（阶段1为7-10周，阶段2为11-14周，阶段3为15-18周）为实验时间，基本按照教务处课表安排进行选课。
按照4个开设的不同实验依次进行选课，4个实验一天内选课完毕后自动生成学生个人的实验课表。
紫色区域为系统按照教务处安排课表预设的优选时段，学生应尽量选定该时段；如无空位，按照课表中的空余时间（绿色区域）选择未完成的实验项目。
如在当前阶段不能找到匹配的实验时段，也可到其他阶段继续选课，直到选课成功生成实验课表为止。
在生成的实验课表中可以查看相关实验的预习要求。
全部实验结束后，每位学生的纸质版实验报告统一按照自然班交给指定教师。
特别说明：
1.化学（国）的综合化学实验（64课时）安排了8次有机化学实验和8次无机化学实验，有机实验安排在
下学期进行，无机实验参照上述8次实验的选课要求。
2.材科（国）的综合化学实验（64课时）安排了8次分析化学实验、4次无机化学实验和4次有机化学实
验，有机化学实验安排在11-14周周五下午进行，分析化学实验安排在11-18周周一上午进行，无机实验参照上述选课要求，注意避开已安排的有机实验和分析化学实验时段，并在18周以内选做完毕。
3.2011书院的无机与分析化学实验（32学时）安排了4次无机化学实验和4次分析化学实验，书院1601-2
的分析化学实验安排在11-14周周三下午进行，书院1603的分析化学实验安排在11-14周周四下午进行。
4次无机实验参照上述选课要求，注意避开已安排的分析化学实验时段，并在18周以内选做完毕。
4.化学（国）和轻化工程专业的学生，无机实验部分的第5个实验“配合物晶体场分裂能的测定”时间安
排如下：
15周周三下午轻化1601
16周周三下午轻化1602
17周周三下午化学（国）1601
18周周三下午化学（国）1602
实验地点：笃行楼302，请各位学生注意时间。