论述小学数学新教材编写特点
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析近年来，我国教育事业取得了长足的发展，小学数学教育也在不断地推陈出新。
作为数学教材的重要组成部分，教材编写一直备受广大教育工作者和家长们的关注。
西师版小学数学新教材以其独特的编写特色和教学理念备受瞩目。
本文将对西师版小学数学新教材的编写特色进行探析，探讨其对小学数学教育的意义和影响。
一、注重多元化的教学内容西师版小学数学新教材在编写过程中，充分考虑了学生的多元化学习需求，注重教学内容的多元化。
教材内容涵盖了数学的基本概念和方法，以及与学生生活息息相关的实际问题。
教材中不仅包含了数学的基本运算和公式，还涉及到了日常生活中的实际问题，如购物、旅行等，使学生在学习数学的过程中能够将所学知识与实际生活相结合，更加生动有趣。
教材内容还具有一定的知识扩展性，既考虑了学生的学习能力，又拓展了学习内容。
教材编写者在编写过程中，充分考虑到了学生的认知发展水平和学习兴趣，将数学知识和实际问题相结合，打破了传统的教学模式，让学生在学习数学的过程中更加感兴趣，激发学生的学习潜能。
二、强调问题解决的能力训练西师版小学数学新教材在编写过程中，强调了问题解决的能力训练，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。
教材中不仅包含了丰富多彩的数学知识，还注重了解决问题的方法和技巧，引导学生在学习的过程中，主动思考、探索和解决实际问题，培养了学生的创新意识和实践能力。
三、注重学生情感态度的培养西师版小学数学新教材在编写过程中，注重学生情感态度的培养，引导学生树立正确的学习态度和价值观。
教材内容贴近学生生活，注重体现数学知识的实际应用，引导学生树立对数学的积极态度和学习兴趣。
通过丰富多彩的教学内容和案例，教材能够激发学生对数学的学习兴趣，使学生在学习过程中更加主动积极，形成良好的学习习惯和价值观念。
教材还设置了丰富多彩的学习活动和实践任务，引导学生在学习过程中，不断地进行思考和探索，培养了学生的学习动力和学习兴趣，使学生在学习数学的过程中更能够感受到成功的喜悦和成就感，促进学生学习数学的主动性和积极性。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析西师版小学数学新教材，是在原有小学数学教材的基础上，按照新课改的要求和小学学生认知规律的特点，针对性地进行编写和更新的。
该教材以“应用型、探究型、情境型”为特色，在新的教材中呈现出了以下几个特点：1.注重学生自主学习在新教材的编写中，注重培养学生的自主学习能力。
在每个知识点的介绍中，都通过简短明了的文字描述和图表演示能力，激发学生的学习兴趣，激发学生自己动手思考的求知欲。
采用互动式教学方法，引导学生自主学习，培养了学生的学习能力和创新思维。
2.突出实用性新教材突出实用性，强调知识应用性和有效性，在知识的传授中，将知识点和生活日常生活的情境联系起来，便于学生理解和掌握。
教材的例题和练习都是生活实例，能够通过这些例题和练习，将所学的知识应用到实际生活中，并增强学生的实际操作能力。
3.探究型学习探究型学习是新教材的一个特色，教材中精心设计了一些活动和实践，让学生通过自己的探究和实践，达到更深层次的理解和掌握。
例如，在学习分数时，通过自己分割物品，组成分数形式，让学生在实践中了解分数的概念和使用方法，提高学生的学习兴趣和成功体验感。
4.情境性情境性也是新教材的特色之一，将知识点与生活实际紧密联系起来，在情境中设置适合学习目标的教育模式，激发学生的学习兴趣和主动参与。
例如，在学习时间时，将一个多彩的时钟制作出来，利用微型设备，让学生学习时间的概念和使用方法，提高学生的学习效率。
综上所述，西师版小学数学新教材的编写，注重学生自主学习，突出实用性，探究型学习和情境性，为小学生全面发展和成功学习提供了全新的教学思路和方法，更加贴近学生思维特点，符合新课程改革的要求和未来发展需求。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析随着时代的发展和教育教学理念的更新，小学数学新教材编写也在不断地更新。
西师版小学数学新教材编写在教学特色上有着独特的探索和创新，本文将对其进行详细的探析。
一、注重培养学生的数学思维西师版小学数学新教材编写的一个显著特色就是注重培养学生的数学思维。
教材在内容安排上注重启发性和启示性，鼓励学生主动探究和发现问题的解决方法。
在解决实际问题时，教材常常通过图形、物体等形象的呈现，引导学生进行观察、思考和发现问题的解决方法，从而培养学生的数学思维能力。
在练习题和课堂教学上，也注重培养学生的逻辑思维和创造性思维，引导学生通过灵活的思维方式解决问题。
这样的教学模式有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的数学学习能力。
二、关注学生的学习兴趣和实际应用西师版小学数学新教材编写还有一个显著的特色就是关注学生的学习兴趣和实际应用。
教材内容丰富多彩，贴近学生的生活和实际应用，注重培养学生的数学兴趣。
在数学概念的引入和讲解上，教材常常运用生活中的例子和实际问题，引导学生从实际中理解抽象的数学概念，增强学生的学习兴趣。
在练习题和课堂教学中，也经常从实际问题入手，引导学生运用所学的数学知识解决实际生活中的问题，培养学生的数学应用能力。
这样的教学模式不仅有利于提高学生的学习积极性，也有利于提高学生的数学应用能力。
三、强调跨学科整合和综合素养培养西师版小学数学新教材编写还注重跨学科整合和综合素养培养。
教材在内容编写上注重与其他学科的整合，既注重培养学生的数学能力，也注重培养学生的综合素养。
在一些数学教学内容中，教材会引入自然、科学、美术等多个学科的内容，引导学生从不同的角度来理解和应用数学知识，培养学生的跨学科整合能力。
在课外拓展活动和任务设计上，教材也注重培养学生的创新能力和综合素养，引导学生通过多种途径学习和应用数学知识，丰富学生的综合素养。
四、注重问题解决和实践能力培养西师版小学数学新教材编写也注重问题解决和实践能力培养。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析随着教育事业的不断发展，小学数学新教材编写也取得了长足的进步，其中以西师版小学数学新教材为代表，成为了小学数学教材中的佼佼者。
西师版小学数学新教材在内容、形式、体系等各方面都有着独特的特色，本文将对这些特色进行详细的探析。
一、内容特色西师版小学数学新教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调数学的实用性和应用性。
在内容选择和呈现方式上，体现出以下几个特点。
1. 紧密联系生活实际教材内容涵盖生活、文化、科技等多个领域，学生容易接受，理解难度小，这有利于使学生能认识到数学在各个方面的应用，感受数学的实用性。
例如，在学习分数时，不再像以往只是理论上的刻板演示，西师版小学数学新教材注重情境设计，特别是生活化情境的设计，吸引学生注意，帮助学生从实际问题中学习分数。
2. 重视数学思维的培养教材内容注重培养学生的数学思维能力，建立多种思维方式和角度分析问题的能力。
例如，引导学生运用逆推思维、分类思维等多种思维方式，提高学生处理信息、解决问题的能力。
3. 突出数学教育的整体性西师版小学数学新教材在内容选择方面注重数学教育的整体性。
首先，将小学各个年级的数学教育内容有机地连接起来，形成了数学教育的整体框架，有利于学生知识的深入学习和渐进式的认识。
其次，教材内容创新，增加了更多有利于学生发展的元素，例如对数学史、数学文化进行了广泛涉及，以增强学生对数学学科的文化认知。
二、形式特色形式是教材内容呈现方式的集合，教材形式特色显著，这与西师版小学数学新教材注重吸引学生注意力，提高学生学习兴趣有关。
1．图文结合，色彩明快西师版小学数学新教材在图文结合方面做得尤其出色，文字表述精炼，语言通俗易懂，图案色彩鲜艳明快，形式多样，富于变化，吸引学生的视觉和注意力。
例如，在学习长度单位的转换时，教材采用了图片展示的方式，将细节生动呈现，帮助学生更好地理解和记忆。
2. 情境设计，符合学生认知规律西师版小学数学新教材还特别注重情境设计，符合学生认知规律。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析一、直观直触的数学教学西师版小学数学新教材注重通过直观、直触的方式来引导学生学习。
教材中充满了生动鲜活的故事、实际生活中的问题和具体的物体形象，使学生能够从具体的实物中感受到数学的存在与实用，增强学生的学习兴趣。
例如在一年级上册的第一单元中，通过一个小鸟掉落至地上的故事，让学生直观地体验到物体运动的过程，并引导学生从观察、分析的角度来认识时间的变化。
二、思维导向的数学教学西师版小学数学新教材注重培养学生的数学思维能力。
教材在内容和形式上都注重学生运用数学知识解决问题的能力培养。
例如在一年级上册的第二单元中，通过有钱的游戏，既培养了学生的注意力、观察力和记忆力，又激发了学生对数学的兴趣。
在教材的习题设计上，通过选取不同难度的问题，引导学生思考和解决问题的过程，培养学生的逻辑思维和数学推理能力。
三、线索引领的数学教学西师版小学数学新教材注重在教学中给予学生一定的线索和引导。
教材中对于较难的知识点和概念，都会给出相关的线索或提示，帮助学生更好地理解和掌握。
例如在一年级上册的第四单元中，引导学生通过观察物体形状的特点，分析各个因素的关系，并给出具体的线索提示，帮助学生正确理解和运用。
在教材的习题设计上，也经常通过给出一些例子或解题方法来引导学生解答问题，使学生能够有始有终地完成问题解答的过程。
四、综合性训练的数学教学西师版小学数学新教材注重培养学生将所学知识运用于实际问题解决的能力。
教材中设置了大量的综合性课题，要求学生能够将不同的知识点综合运用，解决实际问题。
例如在五年级下册的第九单元中，通过一个购物的场景，引导学生计算、比较、分析并做出正确的决策。
通过这样的综合性训练，培养学生的综合运用能力和解决实际问题的能力。
西师版小学数学新教材在编写过程中注重直观直触的教学、思维导向的教学、线索引领的教学和综合性训练的教学。
通过这些特点的注入，使得教材更加符合学生的认知规律和学习需求，更有利于培养学生的数学思维和解决问题的能力。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析1. 强化实践性新版西师版小学数学教材突出实践性，大量实际例子贯穿全书，让学生从实践和体验中感受数学的力量和魅力。
例如，在解决问题的过程中，教材增加了有趣的图例和实物，丰富化问题形式，激发学生学习兴趣并启发其进一步思考。
而在课后习题中，教材也特别注重实践性，既突出了数学概念和方法的应用，又培养了学生独立思考和解决实际问题的能力。
2. 注重概念教学新版西师版小学数学教材注重概念教学，不仅深入剖析了每个概念的内涵和外延，而且在概念阐述的框架结构上也做了大量细致的调整。
例如，在对“比例”这一概念的阐述中，教材先通过直接比较量与同量关系、发现比例关系和理解比例关系的特点等逐层深入梳理，再通过多种形式的实例练习巩固，使学生更容易理解和掌握这一概念。
3. 鼓励探究性学习新版西师版小学数学教材也大力鼓励探究性学习，希望让学生在教师的引导下积极主动探究，充分发挥他们的想象力和创造力。
在一些情景化问题和应用型问题的解决过程中，教材充分运用各种形式的启发性问题和引导性问题，调动学生的思维潜能，鼓励他们主动思考、探究和解决问题。
4. 多样化的教学资源新版西师版小学数学教材注重多样性，除了纸质教材外，它还配备了丰富的教辅资料，包括电子素材、网络课件、课程辅导等，这些资源可以有效提升教学质量和效率。
同时，教材还充分考虑了学生的学习特点和认知模式，采用多种方式呈现教学内容，如丰富的图表和实物、有趣的动画和游戏、生动的故事和情景等，这有助于学生更好地理解和掌握数学知识。
总之，新版西师版小学数学教材具有实践性强、概念教学明确、探究性学习鼓励和教学资源丰富等特点，既满足了学生的学习需要，又有利于教师的教学实践，是当前小学数学教学的一种重要创新。
对小学数学教材编排的一些看法
对小学数学新教材编排的一些看法在对人教版小学数学新教材的使用中,发现新教材在内容编排上联系生活,在内容编排上注重贴近学生生活实际，注重知识的获得过程。
新教材旨在培养学生发现问题、解决问题的能力，以及实践能力和创新能力，新教材重点与难点既有联系又有区别,这些都是值得肯定的，首先发现小学数学具有基础性、趣味性、应用性、教育性、结构性。
其次发现新教材有以下几大特点：1、重视学生的生活经验，使数学与现实相联系.新教材最显著的特点是关注学生的现实生活，沟通生活中的数学与学科数学之间的联系.通过数学知识在现实生活中的应用丰富和拓展所学知识,感受数学与现实生活的密切联系，提高学生的数学活动经验和应用意识。
2、新教材注重学习情境的创设。
新教材特别重视学习情境的创设，都是由生活中的情境图引入.3、展现知识的产生和应用过程,体现了学生科学合理的学习方式.4、由浅入深要求逐步提高。
5体现自主合作与交流的学习方式。
6、以活动为线索，安排教材内容，促使孩子在活动中主动参与。
7、关注学生的情感体验。
但是，新教材在编写的指导理念及内容组织方面还存在着一些问题。
新教材淡化基础知识和基本技能，注重过程而轻视结论基础知识、基本技能被称为“双基” 。
“双基” 教育的历史贡献是巨大的，它对于形成学生坚实的知识基础和基本工作能力是必要的. 无论进行什么样的课程改革，传统的“双基” 都是学生发展中的核心要素，是必须加以保留的. 基础教育只有以“双基” 为中心组成课程体系, 让学生掌握读、写、算的基础知识和基本技能，才能为他们的继续学习和工作打下坚实的根基。
长期以来，注重“双基” 是我国数学教学的一大优点. 对于数学教学而言，要求学生掌握基本的数学概念、定理、规则等基础知识是首要任务。
学生只有在熟练地掌握概念、规则的基础之上才能开展计算和推理，只有掌握了扎实的数学基础知识, 才能形成数学方法、数学能力和数学思想。
规则看成是智慧技能的重要组成部分，并进一步提出智慧技能的习得存在着由概念学习上升到规则学习的层次关系，这是有道理的. 尽管近年来有学者把“双基” 发展成“四基"，即在“基础知识”“基本技能” 的基础上增加“基本思想” 和“基本活动经验”，但“四基" 毕竟是在“双基" 之上发展起来的，任何新的理论都不能颠覆“双基” 的地位。
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材编写特色探析
西师版小学数学新教材是以素质教育为理念，面向全体学生的，旨在培养学生数学思维能力、数学学习能力和解决实际问题的能力。
下面我来探析一下西师版小学数学新教材的编写特色。
教材注重培养学生的数学思维能力。
在内容安排上，教材注重启发式教学，通过一系列富有启发性的问题，引导学生去思考、探索和发现数学规律。
教材还注重训练学生的逻辑思维和创造思维能力，通过数学游戏、数学证明等活动，培养学生的思维灵活性和创造力。
教材注重培养学生的数学学习能力。
在教材编写中，注重培养学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学实例和丰富多样的题型，激发学生的学习动力。
教材还注重培养学生的自主学习能力和问题解决能力，通过习题的设置，引导学生独立思考和解决问题的方法。
教材注重培养学生的解决实际问题的能力。
在教材内容设置上，注重联系实际生活，让学生能够将数学知识应用于实际问题的解决中。
在习题的编写上，注重培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的实际应用能力。
西师版小学数学新教材的编写特色主要体现在培养学生的数学思维能力、数学学习能力和解决实际问题的能力。
这些特色有效地提高了学生的数学素养和数学能力，使学生能够更好地应对数学学习和实际生活中的问题。
教材编写还注重了学生的综合素质的培养，培养学生的创造力、合作意识和实际应用能力。
这种教材编写特色符合现代教育的要求，是一种符合学生发展需要的教材编写模式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一、数与代数
（一）关于数的认识
1．对整数和小数的认识，教材重视学生对数含义的理解，建立和发展数感。
2.对分数的认识，教材改进了分数认识的编排，注重沟通知识间的相互联系，加强学生对分数意义的理解。
3．对百分数的认识，教材同样改进了百分数的编排，注意知识的迁移和联系实际，加强学生学习能力和应用意识的培养。
4．对负数的认识，教材增加了认识负数的教学，加深学生对数概念知识的理解。
（二）关于数的运算
1.教材降低了计算教学的要求和训练强度。
2．教材强调算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。
3．教材利用多种形式帮助学生理解算理掌握算法。
4.教材一般不出现文字计算法则。
5.教材加强了估算意识与估算能力的培养。
6.教材改进了分数乘、除法的编排。
（三）关于因数与倍数
教材改进了因数与倍数的编排，体现教学改革的理念，培养学生的数学素养。
（四）关于量与计量
量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。
（五）关于式与方程
1．教材改进了简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展学生的数学思维能力。
2．教材安排了循序渐进地教学等式的性质和用等式的性质解方程。
（六）关于比例
教材改进了比例的编排，突出比例的概念，联系实际内容，培养实践能力。
（七）关于解决问题
1.让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决问题的过程。
2．注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。
二、图形与几何
1．教材提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
2．对空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测能力的培养。
三、统计与概率
1．教材加强了统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。
四、综合实践活动
教材安排了实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
五、教材编写的整体特点
1．教材注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。
2．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。
3．教材注意渗透思想品德教育的内容。
4．教材注意了发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
5.教材适当介绍了其他学科的知识，促进各学科知识的整合。