苏教版初一年级下册赵普_翻译27页PPT
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语文：第5课《赵普》课件(苏教版七年级下)
如何翻译文言文
在翻译过程中，必须遵循“字字有着 落，直译、意译相结合，以直译为主” 的原则。这就要求我们，在具体翻译时， 对句子中的每个字词，只要它有一定的 实在意义，都必须字字落实，对号入座。 翻译时，要直接按照原文的词义和词序， 把文言文对换成相应的现代汉语，使字 不离词，词不离句。如果直译后语意不 畅，还应用意译作为辅助手段，使句意 尽量达到完美。
“处决如流”——学以致用
“四奏”荐人 ——为国荐才
拓展延伸
古往今来，“刻苦读书” 和“以天下事为已任”的人和 故事层出不穷，你能试着举出 一两个吗？并谈谈他们对你成 长的影响。
Byebye！
循
默，普
过分谨慎 遵循 沉默
刚毅果断，未有 (之) (与) 其比。
没有（谁） （同） 相提并论
宋代初年，在宰相职位上的人许多都 拘谨顾小节而遇事沉默不言，赵普却刚毅 果断，没有谁能与他相提并论。 古今异义：龌龊，今义多为“不干净” 或“品质恶劣” 。
尝奏 荐某人为某官，太祖不用。 古代向君王 推荐 上书或进言 普明日 复奏 其人，亦不用。
太阳升中学：梁君
小故事导入
“半部论语”这则成语常用来强调学习儒家经典的重要性。 来源于宋.罗大经《鹤林玉露》。 北宋著名的政治家赵普，原先是后周当节度使的赵匡胤手 下的推官。公元960年，赵匡胤率军北上，部队到达陈桥时， 赵普为赵匡胤出谋划策，发动兵变。赵匡胤黄袍加身，做了皇 帝。接着，赵普又辅佐宋太祖东征西讨，统一了全国。后来， 宋太祖任命他为宰相。宋太祖死后，他的弟弟赵匡义继位，史 称宋太宗。赵普仍然担任宰相。
研读课文第一部分 1.宋太祖劝赵普多读书的原因是 什么？ 2.哪些语句可以看出赵普读书非 常勤奋？你能说出有关刻苦读书 的成语吗？
《赵普》ppt课件2(苏教版)江苏省丹阳市陵口中学七年级语文27页PPT
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《赵普》ppt课件2（苏教版）江苏省 丹阳市陵口中学七年级语文
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
《赵普》ppt课件2（苏教版）江苏省 丹阳市陵口中学七年级语文
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语言影响 ，而是 让儿童 练习良 好道德 行为， 克服懒 惰、轻 率、不 守斯
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
《赵普》教学课件__学科信息：语文-苏教版-七年级下
课件《赵普》
苏教版本七年级语文下册第一单元第五课
整体感知
❖ 课文主要写了哪些事？
刻苦读书
举荐人才
课件《赵普》
苏教版本七年级语文下册第一单元第五课
探究思考
❖ 一、研读第一段思考：
1、宋太祖劝赵普多读书的原因是什么？
少习吏事，寡学术。
2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？你能说出 有关刻苦读书的成语吗？
❖ 3、假如把赵普放到当今社会中，你认为他能 适应社会的发展吗？为什么？
❖ （同学们畅所欲言）
课件《赵普》
苏教版本七年级语文下的解读，了解了本文 主要记叙了有关赵普的两件事：勤奋读书， 奏荐人才。我们要学习他的这种精神，并将 这种精神运用到学习中去。要掌握细节描写 的用法及作用，并能用这种方法去进行写作。
2、能掌握运用细节描写刻画人物的方法。
3、能体会赵普勤奋学习、富有实效和勇 于荐才的品质。
课件《赵普》
自我检测
一、请指出下列加线词的意思。
1、寡 （少 ）学术，及（等到 ）为（做 ）相 2、晚年手不释（放下）卷（书籍 ） 3、虽（虽 然）多忌克 4、而能以（ 把 ）天下事为（当作 ）己任 5、尝（曾经）奏荐某人为（做、任 ）某官 6、普明日复（ 又、再 ）奏其人
课件《赵普》
苏教版本七年级语文下册第一单元第五课
作业
❖ 1、熟读并背诵课文 ❖ 2、用细节描写的方法写一个人。
尝奏荐 复奏其人 又以其人奏 复奏如初 不用 亦不用 怒，碎裂奏牍掷地 乃悟，卒用其人 （赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神）
课件《赵普》
苏教版本七年级语文下册第一单元第五课
讨论拓展
❖ 1、本文的中心是什么？
❖ 赵普能以天下事为己任
七年级语文下册《赵普》优秀实用课件 苏教版
2/25/2019
7．用现代汉语说说下面句子的意思。（6分） （1）虽多忌克，而能以天下事为己任。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
赵普虽然对人多有忌妒刻薄，却能把天下大事 作为自己的责任。
太祖很生气，站起来（就走），赵普也跟随着他。
8．你积累过表现“心怀天下”、“以天下事为 己任”的诗文名句、警句、对联吗？请写出两 个。（4分） ① 天下兴亡，匹夫有责 ② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2/25/2019
16、解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①普少习吏事 （ 熟悉） ②碎裂案牍掷地 （ 把……撕碎 ） ③普颜色不变 （ 脸色） ④他日补缀旧纸（ 连接 ） 17、用现代汉语说出下面句子的意思。（3分） 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（赵普）每次退朝回到自己的家里， 关上门打开窗户拿出书来，一读就是一 整天。
2/25/2019
赵普既薨，后人为他立一墓碑，请 你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精 神品质（不超过30字）。
示例：赵普者，半本论语治天 下。成就北宋大业，有勇有谋。天 下为公。
不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有 耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊 人的意志，语言精练即可。
2/25/2019
作业
2/25/2019
中考链接二· ［甲］普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以 天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖 不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以 其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。 ［乙］有一臣当迁官①，太祖素恶其人，不 与。（赵）普坚以为请，太祖怒曰：“朕固②不 为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以 酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下 之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普 亦随之，久之不去，竟得俞允③。 注释：①迁官：升官。②固：本来，就是。 ③俞允：许可。 2/25/2019
7．用现代汉语说说下面句子的意思。（6分） （1）虽多忌克，而能以天下事为己任。
（2）太祖怒甚，起，普亦随之。
赵普虽然对人多有忌妒刻薄，却能把天下大事 作为自己的责任。
太祖很生气，站起来（就走），赵普也跟随着他。
8．你积累过表现“心怀天下”、“以天下事为 己任”的诗文名句、警句、对联吗？请写出两 个。（4分） ① 天下兴亡，匹夫有责 ② 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
2/25/2019
16、解释下列加点词在句中的意思。（4分） ①普少习吏事 （ 熟悉） ②碎裂案牍掷地 （ 把……撕碎 ） ③普颜色不变 （ 脸色） ④他日补缀旧纸（ 连接 ） 17、用现代汉语说出下面句子的意思。（3分） 每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。
（赵普）每次退朝回到自己的家里， 关上门打开窗户拿出书来，一读就是一 整天。
2/25/2019
赵普既薨，后人为他立一墓碑，请 你写一段碑文，以颂扬其人物形象和精 神品质（不超过30字）。
示例：赵普者，半本论语治天 下。成就北宋大业，有勇有谋。天 下为公。
不设标准答案，能表现他勤奋刻苦、有 耐心决心、以天下事为己任、超人的毅力惊 人的意志，语言精练即可。
2/25/2019
作业
2/25/2019
中考链接二· ［甲］普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以 天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循默，普 刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖 不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以 其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变， 跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖 乃悟，卒用其人。 ［乙］有一臣当迁官①，太祖素恶其人，不 与。（赵）普坚以为请，太祖怒曰：“朕固②不 为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以 酬功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下 之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚，起，普 亦随之，久之不去，竟得俞允③。 注释：①迁官：升官。②固：本来，就是。 ③俞允：许可。 2/25/2019
苏教版七年级语文下册第4课《赵普》课件 (共23张PPT)
悬梁刺股之刺骨
苏秦，战国时著名的纵横家， 少时便有大志，随鬼谷子学习多年。 为求取功名，他变卖家产，置办华 丽行装，去秦游说秦惠王，欲以连 横之术逐步统一中国，未被采纳。 由于在秦时日太久，以致盘缠 将尽，只好衣衫褴褛地返回家中。 亲人见他如此落泊，都对他十分冷 淡。苏秦羞愧难当，下决心用功学 习，便拿出师傅送给他的《阴符》 一书，昼夜苦读起来。读书时他准 备了一把锥子，一打瞌睡，便用锥 子往自己的大腿上刺，强迫自己清 醒过来，专心读书。
凿壁偷光
现在用这个成语来形 容勤学苦读十分刻苦的 样子。
西汉时候，有个农民的 孩子，叫匡衡。有一天晚上， 匡衡躺在床上背白天读过的 书。背着背着，突然看到东 边的墙壁上透过来一线亮光。 他嚯地站起来，走到墙壁边 一看，原来从壁缝里透过来 的是邻居的灯光。于是，匡 衡想了一个办法：他拿了一 把小刀，把墙缝挖大了一些。 这样，透过来的光亮也大了， 他就凑着透进来的灯光，读 起书来。 匡衡就是这样刻苦地学 习，后来成了一个很有学问 的人。
悬梁刺股之悬梁
孙敬到洛阳太学求 学，每天从早到晚读书， 常常废寝忘食。时间久 了，也会疲倦得直打瞌 睡，他便找了一根绳子， 一头绑在房梁上，一头 束在头发上，当他读书 打盹时，头一低，绳子 就会扯住头发，弄疼头 皮，人自然也就不瞌睡 了，好再继续读书学习。 从此，每天晚上读书时， 他都用这种办法，这就 是孙敬“悬梁”的故事。
学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为 已任的精神，你知道我国历史上还有哪些人以 天下事为已任吗？
岳飞—精忠报国； 顾炎武—天下兴亡，匹夫有责； 孙中山—中国革命的先驱者； 鲁迅—我以我血荐轩辕
……
课外作业
1.收集古人刻苦读书的故事， 以之为素材写一篇作文。 2.背诵课文。
苏教版七年级语文下册课件第4课《赵普》(36张ppt)课件(共36张PPT)
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务， 他学问不多，等到做了宰相，宋太宗常劝他 读书。，他晚年读书勤奋，每次（退朝后） 回到自己的住宅，关上门，打开书箱，拿出 书，整天在读。到了第二天，办理政务时， 处理决断很快。他死后，家人打开书箱一看， 原来是一部《论语》
普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在 相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他 日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
探究思考
一、研读么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？
二、研读第二段思考：
尝奏荐 复奏其人 又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用 怒，碎裂奏牍掷地 乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
（一）比一比，看谁读得最好？ 朗读步骤： 1. 自读。 2. 指名读，纠正误读处。 3. 老师范读。 4. 训练快速读。
师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。 5. 练习背诵。
（二）解释、合作翻译课文
1. 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不 理解的文言字词提问，老师解答。
♣特殊句式： （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法）
研读课文：
（一）用简洁的语言概括文中的两件 事，你觉得赵普是一个怎样的人？
1.赵普刻苦读书。 2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。 赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸 怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的 意志的人。（评价人物要用全面的观点）
普性深沉有岸谷，岁多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在 相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某 官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人 奏，太祖怒，碎裂揍牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他 日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
探究思考
一、研读么？ 2、哪些语句可以看出赵普读书非常勤奋？ 你能说出有关刻苦读书的成语吗？ 3、你读了这一段还有什么新发现？
二、研读第二段思考：
尝奏荐 复奏其人 又以其人奏
复奏如初
不用
亦不用 怒，碎裂奏牍掷地 乃悟，卒用其人
说明：赵普不畏皇威，敢于冒死为国荐才的精神！
（一）比一比，看谁读得最好？ 朗读步骤： 1. 自读。 2. 指名读，纠正误读处。 3. 老师范读。 4. 训练快速读。
师示范读，计时。生练习，自荐快速读比赛。 5. 练习背诵。
（二）解释、合作翻译课文
1. 两人一小组，对照书下注释，试译课文，学生不 理解的文言字词提问，老师解答。
♣特殊句式： （1） 太祖常劝以读书。（省略句、倒装句） （2） 读之竟日。（倒装句） （3） 普明日复奏其人，亦不用。（省略句） （4） 碎裂奏牍掷地。（使动用法）
研读课文：
（一）用简洁的语言概括文中的两件 事，你觉得赵普是一个怎样的人？
1.赵普刻苦读书。 2.赵普以天下为己任，冒死举荐人才。 赵普虽然对人苛刻，但他是一个刻苦读书，胸 怀天下、热爱国家，具有超人的毅力、坚强的 意志的人。（评价人物要用全面的观点）
(苏教版)七年级下语文：第4课《赵普》ppt课件(7)
赵普性格深沉而严肃刚正有原则，虽然多嫉妒好 胜，但能以天下大事作为自己的责任。宋代初年， 在宰相职位上的人许多都拘谨顾小节而遇事沉默不
语文课件
言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并 论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不 用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖 还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太 祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵 普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回 了家，过些日子把这些旧奏章补缀起来，重 新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来， 最终任用了这人。
“阖户启箧取书”—专心致志 “普颜色不变”—镇定自若 “补缀旧纸，复奏如初”—意志坚定
语文课件
拓展提高
学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为已任 的精神，你知道我国历史上还有哪些人以天下
事为已任吗？
岳飞—精忠报国；
顾炎武—天下兴亡，匹夫有责；
孙中山—中国革命的先驱者；
鲁迅—我以我血荐轩辕
……
语文课件
赵普
语文课件
赵普：（922—992）北宋大臣。
字则平。后周时为赵匡胤的幕僚， 任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵 匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾 德二年起任宰相，太宗时又两次为 相，淳化三年因病辞职，封魏国公， 他少时为吏，读书不多。相传有 “半部《论语》治天下”的说法！
语文课件
自我检测
一、请指出下列加点词的意思。
谢谢各位莅临指导！
语文课件
1、太祖常劝（之）以读书 （省略，倒装） 宋太祖常拿读书这件事劝他
2、读之竟日
整天读书
（状语后置）
3、普明日复奏 （荐） 其人 （不可省略） 赵普第二天又上奏章举荐那个人。
4、碎裂奏牍掷（于）地 （无把字句，省略） 把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
语文课件
言，赵普却刚毅果断，没有谁能与他相提并 论。他曾经推荐某人担任某个官职，太祖不 用这人。赵普第二天又上奏请用这人，太祖 还是不用。第三天，赵普还是上报这人。太 祖生气了，撕碎了赵普的奏章扔在地上。赵 普脸色不变，跪在地上把碎奏章拾起来带回 了家，过些日子把这些旧奏章补缀起来，重 新像当初一样拿去上奏。太祖这才清醒过来， 最终任用了这人。
“阖户启箧取书”—专心致志 “普颜色不变”—镇定自若 “补缀旧纸，复奏如初”—意志坚定
语文课件
拓展提高
学习了本文，我们懂得了赵普以天下事为已任 的精神，你知道我国历史上还有哪些人以天下
事为已任吗？
岳飞—精忠报国；
顾炎武—天下兴亡，匹夫有责；
孙中山—中国革命的先驱者；
鲁迅—我以我血荐轩辕
……
语文课件
赵普
语文课件
赵普：（922—992）北宋大臣。
字则平。后周时为赵匡胤的幕僚， 任掌书记，策划陈桥兵变，帮助赵 匡胤夺取政权。宋初任枢秘史，乾 德二年起任宰相，太宗时又两次为 相，淳化三年因病辞职，封魏国公， 他少时为吏，读书不多。相传有 “半部《论语》治天下”的说法！
语文课件
自我检测
一、请指出下列加点词的意思。
谢谢各位莅临指导！
语文课件
1、太祖常劝（之）以读书 （省略，倒装） 宋太祖常拿读书这件事劝他
2、读之竟日
整天读书
（状语后置）
3、普明日复奏 （荐） 其人 （不可省略） 赵普第二天又上奏章举荐那个人。
4、碎裂奏牍掷（于）地 （无把字句，省略） 把赵普呈上的奏章撕碎了扔在地上。
《赵普》ppt课件2(苏教版)江苏省丹阳市陵口中学七年级语文共27页
盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
27
《赵普》ppt课件2（苏教版）江苏省 丹阳市陵口中学七年级语文
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
谢谢！
27
《赵普》ppt课件2（苏教版）江苏省 丹阳市陵口中学七年级语文
46、法律有权打破平静。——马·格林 47、在一千磅法律里，没有一盎司仁 爱。— —英国
48、法律一多，公正就少。——托·富 勒 49、犯罪总是以惩罚相补偿；只有处 罚才能 使犯罪 得到偿 还。— —达雷 尔
50、弱者比强者更能得到法律的保护 。—— 威·厄尔
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇