初步认识轴对称图形优秀教案

公开课教案

初步认识轴对称图形

【教学内容】

义务教育课程标准实验教科书（西师版）三年级下册第74--75页。【教学目标】

1.知识与技能：感受生活中的对称现象，初步建立起“对称”的概念。

2.过程与方法：在经历观察、操作、交流等过程中有积极的学习心态。

3.情感与价值观：感受生活中物体的对称美，体验到学习数学的乐趣。【教学重点】认识轴对称图形的基本特征，能辨认轴对称图形。

【教学难点】能找出轴对称图形的一条对称轴。

【教学过程】

一、魔术激趣，感知“对称”

印一印：手印画。

引入：这就是我们今天探究的新知识——轴对称图形。

二、新授。

1.例1。

（1）出示蝴蝶图形。对比手印画，有什么相同点？

（2）出示飞机，天平图形。

（3）全班交流：怎么判断图形是否对称？（对折完全重合）

2.用刚才总结的方法判断例2的图形是否是对称的？

完成书上第75页第1题。

3.看一看。

课件展示生活中的对称美。

4.说一说。

在生活中(室内、室外、校外)找对称现象，拓宽对称外延的认识。

解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。 5.通过动手操作加深对“对称”的认识。

（1）例3 ：折一折。

（2）对称轴的概念（简单介绍，不做高要求）。

（3）轴对称图形。完成书上第75页第2题。

（4）在辨析中深化对“轴对称图形”的认识，生判断。

（课件出示书上第75页练习十七第1题的素材)，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。

三、课堂小结。

这节课我们学了什么?(对称)

想一想对称的物体有什么特点吗?(对折后，两部分完全重合)。

指出：正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽。

四、知识运用。

1、游戏。

猜图案。

猜字。

2、剪一剪。

剪纸艺术中的对称美。

五、课后活动：

1.完成书上第75页第2、3、4题。

2.做墨渍图