文山小天使幼儿园2019年春季学期中一班4月份公开课蒙氏数学《按高矮排序》教案.doc
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》一、教学目标1.让幼儿能够理解高矮的概念，学会比较高矮。
2.培养幼儿的观察能力、比较能力和逻辑思维能力。
3.培养幼儿的合作精神和团队意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿学会比较高矮，并能按照高矮顺序进行排序。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力，使他们在排序过程中能够发现规律。
三、教学准备1.教具准备：小猴玩偶、长颈鹿玩偶、小熊玩偶、小兔玩偶、小鸭子玩偶、高矮不一的积木、数字卡片、排序卡片等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、音响设备。
四、教学过程1.导入环节（1）教师出示小猴、长颈鹿、小熊、小兔、小鸭子等玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
（2）教师提出问题：“小朋友们，你们知道这些动物谁最高、谁最矮吗？”让幼儿自由发言。
2.教学环节（1）认识高矮教师拿出高矮不一的积木，让幼儿观察并说出它们的高矮。
教师引导幼儿用自己的身体进行比较，如：“请你们站在一起，比一比谁高谁矮。
”（2）比较高矮教师将小猴、长颈鹿、小熊、小兔、小鸭子等玩偶按照高矮顺序排列，让幼儿观察并说出排列顺序。
教师提问：“小朋友们，你们能告诉我这些玩偶的高矮顺序吗？”引导幼儿用语言表达。
（3）排序游戏教师将幼儿分成若干小组，每组发一套高矮不一的玩偶和排序卡片。
教师讲解游戏规则：请每组幼儿将玩偶按照高矮顺序排列，并用排序卡片表示出来。
教师巡回指导，帮助幼儿完成排序任务。
3.拓展环节（1）数字卡片排序教师出示数字卡片，让幼儿按照数字的大小顺序进行排序。
教师提问：“小朋友们，你们知道这些数字哪个最大、哪个最小吗？”引导幼儿发现数字的大小规律。
（2）生活中的高矮排序教师引导幼儿观察生活中的高矮排序现象，如：排队、站队等。
教师提问：“你们在排队的时候，是怎么站的？是按照高矮顺序吗？”教师出示一首关于高矮排序的儿歌，带领幼儿朗读，巩固所学知识。
五、教学反思本节课通过生动有趣的游戏和活动，让幼儿学会了比较高矮，并能按照高矮顺序进行排序。
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》教案名称：按高矮排序教学班级：幼儿园小班教学科目：数学教学内容：排序教学目标：1. 能够观察比较物体的高度，并将物体按照高矮进行排序。
2. 能够理解排序的概念，并运用到实际生活中。
3. 培养幼儿的观察力、思维能力和判断能力。
教学重点：1. 能够观察比较物体的高度，并运用排序的方法进行排序。
2. 能够理解排序的概念，并将其运用到实际生活中。
教学准备：1. 准备一些不同高度的物体，如积木、玩具等。
2. 准备一块白板和白板笔。
教学过程：Step 1: 导入新知1. 老师拿出一些不同高度的物体，如三个积木，分别是高、中、矮。
2. 老师给幼儿展示这三个积木，并让幼儿观察它们的高度。
3. 老师问幼儿：“这些积木是不是有高矮之分呢？”4. 引导幼儿思考：“怎样才能知道这些积木的高矮呢？”5. 帮助幼儿理解并形成概念：“我们可以通过比较它们的高矮来判断它们的顺序。
”Step 2: 讨论与实践1. 老师将这三个积木放在白板上，并给它们编上编号。
2. 老师让幼儿分组讨论：“你们认为这些积木应该按照什么顺序排列？”3. 鼓励幼儿发表自己的观点，并逐一听取每个小组的回答。
4. 老师引导幼儿比较它们的高度，并用白板笔在白板上画出它们的排序。
Step 3: 实践活动1. 老师拿出更多的物体，让幼儿按照高矮进行排序。
2. 老师可以选择一些幼儿喜欢的物体，如玩具、书本等，增加幼儿的参与性。
3. 老师引导幼儿观察比较，并给予适当的提示和指导。
4. 鼓励幼儿运用前面学到的排序方法进行整理，可以采用排队的形式。
Step 4: 结束总结1. 老师请幼儿回到教室，集中在一起。
2. 老师复习今天的内容，并让幼儿回答一些问题，如：“你们是怎么按照高矮进行排序的？”3. 总结本节课的学习成果，并鼓励幼儿将排序的方法运用到实际生活中。
教学延伸：1. 可以让幼儿观察比较自己的身高，并让他们按照高矮进行排队。
2. 可以在幼儿园的生活中创设一些让幼儿进行排序的情境，如按照身高排队进入食堂。
小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》
小班数学优质课教案及教学反思《按高矮排序》一、教学背景本节课是给小班学生教授数学基础知识的一节课，课程主题是“按高矮排序”。
在进行这节课的教学过程中，老师们旨在帮助孩子们理解排序的概念，以及提高他们的观察力和判断力。
二、教学目标知识目标•了解排序的基本概念•掌握按高矮排序的技巧•能够正确地排序一组物品能力目标•提高观察力和判断力，培养敏锐的思维能力•培养个体和团队合作能力三、教学过程1. 教师引入教师将会带领学生们玩一款叫做“比一比大小” 的游戏，学生们将会从这款游戏中了解如何判断物品的大小。
2. 学生互动老师会将一组物品放在桌子上，让学生们自行分类和排列。
学生们必须观察这些物品，用不同的方法进行分类并按照大小顺序排列。
这是一个关键的环节，因为在这个过程中学生们必须通过观察和思考，独立完成分类和排列的任务。
3. 教师讲解教师会在学生们完成任务之后，收集学生们的答案，并对每一种分类方法进行解释。
教师还会讲解一些常见的按高矮排序的方法，并提供示范。
在讲解过程中，教师需要注意抓住学生们的注意力，并引导他们思考并发表自己的看法。
4. 小组合作学生们将根据教师的要求，分成小组完成教师下达的任务。
在完成任务的过程中，学生们需要相互协作，与组员进行交流和讨论，再根据所得出的答案，按高矮排序物品。
5. 总结教师将会搜集每个小组的答案，并邀请学生们分享各自的经验和见解。
然后，老师将会总结每个小组在分类和排序过程中所做的出色工作，并让他们分享自己在这次课程中所学到的内容。
四、教学反思在本节课中，学生们对于按高矮排序有了更加深刻的认识。
他们通过探索和实践了解了排序的基本概念，学会了按高矮排序的技巧，并提高了敏锐的思维能力。
在课程的设计过程中，强调了团队合作和互动的重要性，让每一个小学生都能够在轻松愉快的环境下进行学习和交流。
然而，本节课也存在一些问题。
特别是在小组合作过程中，有些学生表现的略显羸弱，没有自信心去表达自己的观点，也没有积极地参与到小组的讨论和活动中。
幼儿园数学按高矮排序教案精选
幼儿园数学按高矮排序教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园数学教材第三章《比较与排序》第三节“按高矮排序”。
详细内容包括：理解高矮概念，能够通过观察、比较，将物体按照高矮顺序进行排列；通过实践活动，培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿掌握高矮的概念，学会按高矮排序的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、比较和逻辑思维能力，提高幼儿动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解高矮概念，能够将物体正确排序。
教学重点：通过实践活动，培养幼儿的观察力、比较力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：高矮不同的玩具、图片、卡片等。
学具：高矮不同的积木、小玩偶等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿排队，观察身高差异。
（2）引导幼儿讨论：为什么有的人高，有的人矮？2. 例题讲解（10分钟）（1）出示高矮不同的玩具，讲解高矮概念。
（2）示范按高矮排序，讲解排序方法。
（3）引导幼儿观察、思考，自己尝试排序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）发放高矮不同的图片，让幼儿进行排序。
（2）邀请幼儿上台展示，分享排序方法。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，发放高矮不同的积木。
（2）让幼儿合作完成排序任务，培养团队协作能力。
（2）鼓励幼儿发言，评价排序结果。
六、板书设计1. 板书按高矮排序2. 板书内容：（1）高矮概念（2）排序方法（3）实践练习七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品进行高矮排序。
2. 答案：排序结果合理即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在掌握高矮概念和排序方法方面的困难，以便进行针对性的教学。
2. 拓展延伸：引导幼儿发现生活中的高矮现象，鼓励他们用所学知识解决问题，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的详细步骤；4. 小组活动的组织与实施；5. 作业设计的生活化与实际操作；6. 课后反思与拓展延伸的深度。
按高矮排序中班数学教案
按高矮排序中班数学教案【导语】本篇文章将围绕中班数学教案的编写展开。
我们将介绍如何按高矮排序的主题进行教学内容的设计和安排，旨在帮助中班教师在数学教学中实现更高效、有趣的教学效果。
本文将围绕教案的结构和内容展开，分为引言、目标、教学步骤和巩固练习等几个部分。
以下是我们的详细内容。
【引言】为了帮助中班幼儿更好地认识和理解高矮的概念，我们设计了一堂以“按高矮排序”为主题的数学教案。
通过多样化的教学手段和丰富有趣的活动，帮助幼儿在观察和比较中培养排序的能力，同时提高他们的数学思维能力与观察力。
【目标】本节课的主要目标是：- 学生能够理解高矮的概念，并能正确排序物体- 学生能够运用观察和比较的能力，将物品按照高矮进行排序- 学生能够用适当的语言表达观察和比较结果【教学步骤】1. 引入：通过展示和描述一些孩子身边的物体，引发幼儿对高矮概念的兴趣。
老师可以准备一些不同高度的物体图片，展示给孩子们看，并鼓励他们描述这些物体。
例如，展示一张高楼大厦的照片，然后引导孩子们描述其高度。
接着，展示一张花和一张草的图片，引导孩子们发现它们的高度不同。
2. 探究：通过观察和比较不同物体的高度，引导孩子们理解高矮的概念。
a. 准备一些具有不同高度的实物，如玩具、书本等，放在桌子上展示给孩子们。
让幼儿们观察这些物体，并以小组为单位进行讨论，让他们尝试比较这些物体的高度，发现高矮的差异。
b. 引导孩子们说出不同物体的高矮特征。
让他们运用自己的话语描述出这些特征，并引导他们思考高矮与身体的关系。
3. 实践：通过游戏和活动锻炼幼儿的排序能力。
a. 游戏一：幼儿围成一个圈，每人手里拿一支细长的杆子。
老师喊出一个物体的名字，要求孩子们根据物体的高度站在正确的位置。
例如，老师喊出“高树”，孩子们就要根据自己的感觉站在较高的位置；而喊出“小草”，孩子们就要站在较低的位置。
b. 游戏二：准备一些图片卡片，每张卡片都有一幅不同高度的物体图片。
小班数学《按照高矮排序》教案
小班数学《按照高矮排序》教案
教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
•学习如何按照高矮排序
•提高观察能力、记忆力，开发思维，增加竞争意识
教学内容
将学生按高矮排队，使其形成有序状态。
教学重点
学生能够清晰地区别出高矮的差异。
教学难点
帮助学生理解按照高矮排队的概念。
教学过程
导入
1.引导学生观看《我是小小排队员》视频，通过视觉、听觉双重感受，加深学生对按高矮排队的印象。
提出问题
1.老师首先拿出三个不同的高度安排学生排队，让学生将自己与旁边的同学进行比较，找到自己和旁边的同学之间的高低差异；
2.老师再引导学生找出排队的规律，即从高到低还是从低到高，或者是按照大小排序等。
演示操作
1.老师让一些学生站起来，按照从高到低的顺序排队，要求全班学生清晰地听、记、想；
2.在排好队的基础上，提出其他问题，如是否还有别的排序方式，可以在什么地方应用这个排序规则等。
练习巩固
1.老师组织学生自己排队，老师观察、点评；
2.在课堂上分角色进行角色扮演，进行改变顺序游戏，提高学生的兴趣。
总结
本节课我们学习了按照高矮排序的技巧，学生们在实际操作中通过认真观察、思考，锻炼了自己的判断能力和组织能力，同时也培养了良好的习惯和气质。
在未来的学习和生活中，都能够发挥良好的作用。
谢谢大家！。
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》
幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》幼儿园小班数学教案设计《按高矮排序》教学目标：1. 让幼儿了解和认识高矮的概念；2. 培养幼儿按照高矮的顺序进行排序的能力；3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 高矮的示例物品（例如：铅笔、书、水杯等）；2. 幼儿园小班的幼儿座椅、桌子等；3. 相关图片和幼儿参考材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）：教师向幼儿们展示一些示例物品，如铅笔、书、水杯等，引导幼儿们回忆这些物品的高矮特征。
2. 基础知识讲解（10分钟）：通过幼儿参与讨论，教师向幼儿们介绍该如何判断物品的高矮，例如比较物品的长度、高度等。
同时，教师用图片和幼儿可以触摸的物品示例，让幼儿们更好地理解高矮的概念。
3. 活动实践（20分钟）：a. 教师和幼儿一起前往教室内，找到一些幼儿园小班常用的物品，如座椅、桌子等。
教师示范如何判断物品的高矮，并让幼儿们观察、感受和比较这些物品的高矮。
b. 幼儿分小组进行活动。
每个小组获得一堆物品（各类物品至少5个），让幼儿们按照高矮的顺序将这些物品排列整齐。
c. 教师巡视各组，鼓励幼儿们用语言描述物品的特征和排序过程，并给予肯定和鼓励。
4. 总结（5分钟）：教师带领幼儿们回顾并总结整个活动的内容，再次强调高矮的概念。
鼓励幼儿们在日常生活中多观察、比较和排序物品的高矮，培养他们的观察力和逻辑思维能力。
教学延伸：1. 给幼儿们分发《按高矮排序》的练习纸，让他们在纸上进行练习并交作业。
2. 利用游戏形式，让幼儿们在园内或操场上寻找高矮物品，进行实地观察和比较。
3. 引导幼儿们总结其他可以进行排序的物品属性，如颜色、形状等，在日常活动中进行练习。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动过程中是否能准确判断物品的高矮，并按照正确的顺序进行排列。
2. 教师观察幼儿是否能运用所学内容，描述物品的特征和排序过程。
3. 教师收集和评估幼儿完成的练习纸和作业，查看他们是否掌握了排序的基本方法。
小班数学教案设计《按高矮排序》含反思
小班数学教案设计《按高矮排序》含反思一、教学目标1.学生能够通过观察物品的高矮来进行简单的排序。
2.学生能够在游戏中感受排序的乐趣。
3.学生能够通过排序训练自己的观察能力和思维能力。
二、教学准备1.游戏道具：不同高度的立方体。
2.小黑板、粉笔。
3.课件：按高低排序的图片。
三、教学过程1. 导入用小黑板上写出“高矮”两个词，让学生题目讲一下自己认为的高矮。
2. 介绍教学内容通过PPT、图片等形式向学生展示本节课的教学内容，让学生清楚了解本节课的教学目标。
3. 探究过程1.让学生排队，按照身高从低到高的顺序，排成一行。
2.随机选择几名学生，让他们按照教师的指示，站在正确的位置。
例如：“请小明站在第二个位置，身高第二矮”等。
3.让学生试着自己组成一个按身高排序的队列，如果有失误，则及时指出并让学生重新排列。
4. 完成任务的游戏1.计划整个教室，将所有立方体放置在地板上。
2.讲解游戏规则：将立方体分成两组，一组胜利。
3.分组，让学生按照高矮分组，并分发相应的立方体。
4.开始游戏，让学生将自己手中的立方体按照高低顺序排列，先排完的组获胜。
5.游戏结束后，让胜利的学生向全班展示他们排列立方体的方法和结果。
5. 总结让学生通过自己排列的方式，总结出排序的步骤和技巧。
四、教学反思这是小班数学的一节课，本节课主要是让学生感受排序的乐趣，并通过排序训练自己的观察能力和思维能力。
教学环节主要分为导入、介绍教学内容、探究过程、完成任务的游戏和总结。
在导入环节，我通过黑板上写出“高矮”两个词，引起了学生的兴趣，让学生有话可说，从而引入了本节课的主题。
在介绍教学内容时，我使用了PPT和图片，让学生能够清晰地了解本节课的教学目标。
在探究过程中，我采用了小组合作的方式，让学生能够体验到排序的乐趣，并进行了反复练习，巩固了排序的基本技能。
在任务完成的游戏中，我要求学生按照高低顺序排列立方体，并采用了高度和数量等难度逐渐加大的方法，让学生在游戏中不断提高自己的排序能力。
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文山小天使幼儿园2019年春季学期中一班4月份公开课蒙氏数学《按高矮排序》教案授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。
②学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。
引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。
教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。
请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。
③游戏“大变身”。
继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。
.请小朋友操作学具“会变的小丑”。
先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。
3游戏活动教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。
游戏“用身体动作表现高矮”。
教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。
4交流小结，收拾学具。
共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸：完成《操作册》第二册第11-页的活动。
2019-02-16授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。
②学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。
引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。
教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。
请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。
③游戏“大变身”。
继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。
.请小朋友操作学具“会变的小丑”。
先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。
3游戏活动教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。
游戏“用身体动作表现高矮”。
教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。
4交流小结，收拾学具。
共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸：完成《操作册》第二册第11-页的活动。
2019-02-16授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。
②学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。
引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。
教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。
请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。
③游戏“大变身”。
继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。
.请小朋友操作学具“会变的小丑”。
先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。
3游戏活动教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。
游戏“用身体动作表现高矮”。
教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。
4交流小结，收拾学具。
共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸：完成《操作册》第二册第11-页的活动。
2019-02-16授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。
②学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。
引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。
教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。
请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。
③游戏“大变身”。
继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。
.请小朋友操作学具“会变的小丑”。
先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。
3游戏活动教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。
游戏“用身体动作表现高矮”。
教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。
4交流小结，收拾学具。
共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸：完成《操作册》第二册第11-页的活动。
2019-02-16授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。
②学习按高矮进行排序的方法。
继续创设情景：第一个节目表演完毕，小丑演员准备派向观众道谢，我们来给他们按高矮排排队吧。
教师示范先找出最高的一个小丑放在左边，再找出剩下的小丑中最高个一个顺次摆在右边，最后将最矮的放在最左边，从左到右排好。
引导幼儿从左到右观察，小丑娃娃越来越矮。
教师小结：这是按从高到矮的规律排列的。
请幼儿操作学具“会变的小丑”，将小抽娃娃再按从矮到高进行排序。
③游戏“大变身”。
继续创设情景：第二个节目，换身表演开始。
.请小朋友操作学具“会变的小丑”。
先给3个小丑按高矮正逆排序，然后尝试换每个小丑的衣服和裤子，观察小丑高度的变化，重新进行高矮排序。
3游戏活动教师：小丑兄弟表演的真好，我们也来活动活动身体，表演一下吧。
游戏“用身体动作表现高矮”。
教师和幼儿一起举手的不同高度，蹲与站的不同高度进行高矮排序。
4交流小结，收拾学具。
共同小结按高矮排序的方法：按高矮排序时要逐次去选，这样就不会遗漏。
活动结束后，引导幼儿将学具及分组操作材料收拾整齐。
活动延伸：完成《操作册》第二册第11-页的活动。
2019-02-16授课内容：蒙氏数学《按高矮排序》活动时间：xx年4月11日活动目标：1学习把5个以内物体按高矮正、逆排序。
2在操作活动中体验高矮的顺序关系。
3乐于参加集体活动。
活动准备：1教具准备：“会变的小丑”2学具准备：“会变的小丑”3《操作册》第二册第11-页。
活动过程：1预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏，高人走、矮人走。
2集体活动。
①初步感受高矮的顺序关系。
创设情景：小丑三兄弟来我们幼儿园表演杂技拉！看他们头部、上身和下身都分开了。
小丑兄弟说哪位聪明的小朋友能帮我们接好呢？教师出示教具“会变的小丑”，引导幼儿观察每三张图片的右下角都有一个标记，分别是月亮、太阳和星星。
请个别幼儿上前操作学具“会变的小丑”，按标记将三个小丑分别按头部、上身和下身的顺序拼成3个完整的小丑娃娃，再比较谁高谁矮。