部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居 教案
三年级道德与法治下册6 我家的好邻居 教案3篇
6.我家的好邻居（1）教学目标：1、学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处、互相帮助。
2、感受邻里之间和睦相处互帮互助的快乐，懂得只有邻里之间的和睦相处，人们才能生活幸福，社会才能团结安定。
3、养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4、通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
教学重难点：1、重点：懂得邻里之间要和睦相处、互帮互助。
2、难点：学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
教学准备：多媒体课件，有关邻里间谦让、体谅的故事。
学生准备：搜集有关自己亲身经历和发生在我们身边的邻里之间相互帮助的事例，搜集一个有关邻里间流传的邻里间谦让、体谅的故事。
教学过程：一、问题导入1、“邻居要是好，如同得个宝”是什么意思？2、揭示课题：这节课让我们一同走进第六课《我家的好邻居》（板题），学习邻里之间友好相处的方法，感受和睦相处的温情。
二、学习新知（一）好伙伴1、你认识邻居家的小伙伴吗？你和他都玩过什么游戏？（学生说说）2、课件示教材35页插图，看看他们都玩什么呢？怎么玩？玩的怎么样？3、说说你和邻居小伙伴的故事。
小结：和邻居小伙伴要友好相处，好好玩，快乐多多。
(二）新伙伴1、如果你还不认识邻居的小伙伴，你该怎么和他认识呢？示图（教材35页下）2、自己读图说说你看到了什么？他们在干什么，都说了些什么？3、如果是你，你会怎样说？怎样做呢？演一演。
（主动打招呼，自我介绍，礼貌问好，面带微笑）教师相机板书：面带微笑、语气温和、主动招呼、热情回应4、说说你和你的好朋友是怎么认识的？小结：见到邻居的小朋友，主动打招呼，有困难主动帮助，邀请小伙伴到自己家玩.....这样都能认识新伙伴。
（三）注意事项1、老师带来四幅图，看看哪些做法是正确的？看看哪些做法是不正确的？对的演一演，错误的讨论，改一改。
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居 》优质课教案
【部编版】三年级下道德与法治《6我家的好邻居》优质课教案一. 教材分析《6我家的好邻居》这一课时，主要让学生通过学习，了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范，培养学生的家庭社会交往能力，使学生学会尊重他人，善于与人沟通，具有良好的邻里关系。
教材内容丰富，以学生日常生活中常见的邻里关系为素材，贴近学生生活实际，易于学生理解和接受。
二. 学情分析学生在三年级阶段，已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的认识和了解。
但部分学生在与邻居交往中，可能还存在一些问题，如不知道如何与邻居打招呼，不知道如何与邻居沟通等。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况，进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
3.使学生具有良好的邻里关系，形成和谐的社会氛围。
四. 教学重难点1.让学生理解并掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
2.培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
五. 教学方法采用情景模拟、讨论交流、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，培养学生在与邻居交往中的沟通能力。
六. 教学准备1.教师准备相关的情景模拟案例。
2.学生准备与邻居交往的相关经验或问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过情景模拟，呈现一个与邻居相处的场景，引导学生思考与邻居相处时应注意的问题。
2.呈现（10分钟）教师引导学生分享与邻居交往的相关经验或问题，让学生在讨论中了解和掌握与邻居相处的基本礼仪和道德规范。
3.操练（10分钟）学生分组进行情景模拟，模拟与邻居交往的场景，学生在实际操作中，学会与邻居沟通，培养尊重他人，善于与人沟通的家庭社会交往能力。
4.巩固（5分钟）教师针对学生情景模拟中的表现，进行点评和指导，帮助学生巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考如何在日常生活中，形成良好的邻里关系，创造和谐的社会氛围。
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计
部编人教版道德与法治三年级下册《6 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6 我家的好邻居》是人教版道德与法治三年级下册的一课。
本课主要让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
教材通过生动的案例、图片和对话，引导学生了解邻里之间的互动，学会尊重他人、关爱他人、帮助他人。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会交往能力，对邻里关系有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在邻里关系紧张、不善于与邻居互动等问题。
因此，在本课的教学过程中，需要注重引导学生从自身出发，认识到邻里关系的重要性，学会与邻居相互关心、相互帮助。
三. 教学目标1.让学生了解邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，认识到邻里关系对自己的生活影响。
2.培养学生尊重他人、关爱他人、帮助他人的品质。
3.引导学生学会与邻居互动，建立良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到邻里之间的相互关心、相互帮助的重要性，培养学生良好的邻里关系。
2.难点：引导学生学会与邻居互动，实际操作中体现尊重、关爱、帮助等品质。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的邻里情境，让学生身临其境，感受邻里关系的重要性。
2.互动教学法：引导学生参与课堂讨论，分享自己的邻里经历，培养学生的互动能力。
3.案例教学法：分析典型邻里案例，让学生从中体会到邻里之间应该相互关心、相互帮助。
六. 教学准备1.准备相关邻里案例，用于课堂分析。
2.准备一些关于邻里互动的图片，用于引导学生直观感受。
3.准备计时器，用于控制课堂环节的时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些关于邻里互动的场景，引导学生关注邻里关系。
提问：“你们平时是如何与邻居互动的？邻里关系对我们的生活有什么影响？”2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，引导学生分析案例中邻里之间的互动行为。
提问：“案例中的邻里关系是怎样的？他们是如何相互关心、相互帮助的？”3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的邻里经历，讨论如何与邻居建立良好的邻里关系。
部编版《道德与法治》三年级下册第6课《我家的好邻居》优质教案
统编版《道德与法治》三年级下册教案第二单元我在这里长大第6课我家的好邻居第一课时【教学目标】•感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐，重视邻里关系。
•学习邻里之间的相处常识，敢于结识新邻居。
•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学重点难点】•学会结交新邻居，懂得如何与邻居相处。
【教学过程】【新课导入】师：同学们，谁能告诉老师：你邻居家的小伙伴叫什么名字？你平时都和他(她)玩些什么？和小伙伴一起玩，你开心吗？和邻居家的小伙伴在一起让我们感到了生活的快乐，那么你知道和邻居相处有哪些技巧呢？这节课我们就一起来学习“我家的好邻居”。
下面进入我们今天的学习。
【新课教学】(一)唤起回忆感受温情＞【说一说】你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？•我和邻居家的小伙伴们一起跳绳，可高兴了。
•我的邻居小伙伴叫文文，我们经常在家看书做作业，我喜欢和她一起学习共同进步。
•我的邻居小伙伴叫东东，我们经常晚饭后约着在小区玩耍，我觉得和她一起玩很快乐。
提示：我们。
〉【议一议】你来说说你和他们平时都玩些什么呢？•我和小伙伴一起画画.....•我和伙伴一^起参加训练，一起备战比赛...... 。
•我和盼盼一起练习跳绳，现在跳绳技术可高了......•我和乐乐一起互相帮助，共同完成老师交给的任务…＞【温馨提示】同学们和邻居小伙伴的活动真是丰富多彩，有锻炼身体的、有开发脑筋的，与邻居小伙伴在一起可以做这么多有意思的事情，太快乐了。
小伙伴，还有小伙伴的家人，他们都是我们的好邻居。
（二）认识邻居小伙伴›【想一想】如果还不认识，该怎样认识他们呢？•别人打招呼，要热情回应。
•说话时要面带笑容语气温和。
【活动园】认识邻居小妙招・有好东西可以互相分享。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•偶尔可以结伴一起游玩。
＞【温馨提示】用以下方法回家去试一试认识更多的邻居小伙伴。
•平时见面要热情地打招呼。
•遇到邻居需要帮忙的时候要主动帮忙。
•有好东西可以互相分享。
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
部编版三年级下册道德与法治第6课《我家的好邻居》教案
一、教材分析
1.1 课程内容
本节课讲述了关于好邻居的故事，通过讲述故事中的人物和事件，让学生感受到邻里之间的友善和互助精神，启发学生学会感恩和珍惜身边的人和事。
1.2 教学目标
•了解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居；
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
二、教学重点与难点
2.1 教学重点
•理解什么是好邻居；
•掌握如何做一个好邻居。
2.2 教学难点
•培养珍爱和感恩身边事物的态度。
三、教学准备
•教师准备好相关教具，如课件、实物等；
•学生准备好笔和纸。
四、教学过程
4.1 导入新知识（5分钟）
•教师通过口述、图片、视频等方式让学生认识好邻居的含义。
4.2 讲解故事并引导探究（30分钟）
•根据教材先讲述故事，以让学生更好地理解好邻居的概念；
•通过问题引导学生对故事进行深入思考，比如：“邻居之间应该如何相处？”“你是怎样的一个好邻居？”等等。
4.3 总结归纳（10分钟）
•总结课堂所学内容；
•鼓励学生分享自己在生活中与邻居发生的互动故事。
4.4 课后作业（5分钟）
•让学生完成有关好邻居的作业，比如画一个关于好邻居的图画，或者写一篇与邻居互动的日记等。
五、教学反思
通过本次课的讲解和探究，学生们对于好邻居的概念有了更为清晰的认识，也能够进一步体会到邻里之间的友善和互助精神。
在教学过程中，教师注重引导学生思考和交流，让学生在动手实践的同时感受到好邻居给我们带来的温暖和快乐。
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居 》教学设计
部编版三年级道德与法治下册《6. 我家的好邻居》教学设计一. 教材分析《6. 我家的好邻居》是部编版三年级道德与法治下册的一课。
本课主要让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧，培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
教材通过生动的案例和图片，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交能力，对于与邻居相处有一定的经验和认识。
但学生在处理邻里矛盾和问题时，可能还缺乏有效的解决方法。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过案例分析和讨论，掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.培养学生的邻里意识，使学生能够与邻居和睦相处，形成良好的邻里关系。
3.引导学生学会尊重他人，学会倾听和理解他人，提高学生的社交能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
2.教学难点：引导学生学会在邻里之间发生矛盾和问题时，如何有效地沟通和解决。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生思考和探讨如何与邻居相处，如何处理邻里之间的矛盾和问题。
2.讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
3.角色扮演法：让学生模拟与邻居相处的场景，通过角色扮演，提高学生的实际操作能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和图片，用于引导学生进行分析和讨论。
2.准备角色扮演的场景和道具，用于学生进行实践操作。
3.准备与本课相关的故事或视频，用于激发学生的学习兴趣。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过与学生互动，引导学生思考和分享自己与邻居相处的经历，引出本课的主题。
2.呈现（10分钟）教师呈现相关的案例和图片，引导学生进行分析，让学生了解和掌握与邻居相处的基本原则和技巧。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生分享彼此与邻居相处的经验和心得，互相学习和借鉴。
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3
人教部编版三年级下册道德与法治6《我家的好邻居》教案3一. 教材分析《我家的好邻居》是人教部编版三年级下册道德与法治第六课的内容。
本课以贴近学生生活的邻居关系为主题，旨在培养学生良好的道德品质和法治意识，使学生学会与邻居相处，尊重和理解邻居，形成和谐融洽的邻里关系。
教材内容丰富，通过故事、漫画、讨论等形式，让学生在实践中感受邻里之间的情感交流，提高道德素养和法治观念。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验，对邻里关系有一定的了解。
在学习本课之前，学生可能已经有过与邻居互动的经历，对邻居有一定的认识。
但部分学生可能对邻里关系的重要性认识不足，缺乏与邻居沟通、交往的能力。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，培养良好的道德品质和法治意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处，形成和谐的邻里关系。
2.过程与方法：通过故事、漫画、讨论等形式，引导学生参与课堂活动，提高学生的道德素养和法治观念。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，使他们学会为邻里着想，形成良好的邻里关系。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解邻里关系的重要性，学会与邻居友好相处。
2.教学难点：培养学生尊重、理解、关爱邻居的道德品质，形成和谐的邻里关系。
五. 教学方法1.情景教学法：通过故事、漫画等情境，引导学生身临其境，感受邻里之间的情感交流。
2.讨论教学法：学生分组讨论，激发学生的思维，培养他们独立思考和团队协作的能力。
3.实践教学法：引导学生从自己的生活实际出发，学会与邻居相处，形成良好的邻里关系。
六. 教学准备1.教材、教具：准备教材、投影仪、漫画、故事课件等。
2.教学资源：搜集一些关于邻里之间的真实案例，用于课堂讨论和拓展。
3.教学环境：布置一个轻松、和谐的教学氛围，使学生能够更好地投入学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一个关于邻里之间和谐相处的漫画，引导学生关注邻里关系，激发学生的学习兴趣。
部编版道德与法治三年级下册 6 我家的好邻居 教案
6 我家的好邻居（教案）一、教学目标1.学习邻里之间相处的常识，懂得邻里之间要和睦相处，互相帮助。
2.感受邻里之间和睦相处、互帮互助的快乐。
3.养成友好真诚待人的习惯，形成正确的道德观念，做一个讲礼貌的人。
4.通过情景表演等方式，感受邻里之间的温情。
通过回忆分享自己的亲身经历，感受邻里间的温暖。
通过询问、请教父母，学习与邻居和睦相处的方法。
二、教学重点及难点1.引导学生们重视邻里关系、学习邻里相处之道。
2.学会与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐。
三、教学用具多媒体设备等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：做个有礼貌的好邻居反馈指导：让学生阅读教材，找出适当与不适当的行为，引导学生思考自己去邻居家玩，是否有因为不礼貌被邻居或父母说过。
教师总结：大家都说的很对，当邻居家邀请你去做客的时候，应该懂礼貌、知分寸，不能马马虎虎，做了错事就逃避，不勇于承担。
老师也希望你们可以避免这种不好的行为发生。
设计意图：出示的图片、故事、对话等多种情境的创设和教学手段的运用紧密结合学生的生活实际，都来源于学生的生活交往经验，通过引导学生回忆、关注、反思、交流，提升他们与邻居小伙伴交往的能力，并促进邻里生活的和谐。
邻居家的小伙伴1、同学们，老师这有一些照片，我们一起来看看，（屏幕出示图片）看，他们都在玩什么呢？2、你们有认识的邻居小伙伴吗？你和他们平时都在玩什么？3、谈谈小感受。
和小伙伴们一起玩你有什么感受呢？活动二：感受邻里间的温暖反馈指导：让学生阅读教材，让学生思考并展开讨论自己看完几组图片是怎样的感受？自己是否帮助或接受过邻居家的帮助？教师总结：通过图片我们看出了，在我们需要帮助的时候，是邻居们伸出了援助之手，回忆一下你有没有接受过邻居的帮助，或者你主动帮助过邻居？常言道，远亲不如近邻，邻里之间要互帮互助，和睦相处，在邻居需要帮助的时候，我们要力所能及的帮助他们，这样在我们需要帮助的时候也能得到他人的帮助和温暖，这样大家就都能度过生活里的困难，过上美好的生活。
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部编道德与法治三年下册：6.我家的好邻居教案我家的好邻居教学目标：情感态度价值观目标：愿意与邻居和睦相处，树立维护和增进邻里之间和睦的责任感。
能力目标：说话、做事考虑左邻右舍的利益，学会与人交流合作。
知识目标：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学重难点：教学重点：懂得邻里之间要和睦相处，对邻居讲谦让，能谅解人，邻居有困难，热情帮助。
教学难点：如何做到邻居之间和睦相处，增进邻里之间和睦的责任感。
教学过程：一、新课导入老师：同学们，能说说你家邻居的情况吗？比如，他叫什么名字？在哪工作或上学？给我们介绍一下好吗？学生：小组交流，简单介绍自己的邻居。
老师：我们的邻居每天和我们朝夕相处，怎样处理好邻里关系尤为重要，今天我们就来学习我家的好邻居。
二、新知讲授活动一：邻居家的小伙伴老师：你认识邻居家的小伙伴吗？你和他们平时都玩些什么呢？学生：说一说。
老师：如果还不认识，该怎样认识他们呢？学生：思考回答。
老师：到邻居家玩，需要注意什么呢？请找出如下图中适当的行为，演一演；找出不适当的行为，议一议，改一改。
老师：如果小伙伴到我家来玩，作为主人，我该怎么做呢？学生：思考回答问题。
活动二：邻里间的温暖老师：常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常伸出援助之手。
说说邻居帮助你的事儿。
学生：自由回答。
老师：邻里互助，生活和睦。
让我们也来做一些力所能及的事吧！你能为邻里做些什么呢？学生：自由回答。
老师：阅读“垃圾不见了”，这幢楼里的居民扔垃圾的习惯有什么问题？新搬来的小女孩的行为会给这里带来什么变化？学生：仔细阅读并回答。
活动三：不给邻居添麻烦老师：邻居之间相处也会遇到矛盾，看看下面出了什么问题。
如果你是他们，你会怎么办？学生：学生观看情境图并回答。
老师：在你的邻里生活中遇到过什么矛盾？你们是如何处理的？学生：自由回答。
老师：如果平时能多为邻居想一想，就可以减少很多麻烦。
想一想：要想处理好邻里关系，应当注意些什么？学生：思考并回答老师：中国人历来看重邻里关系，在民间流传了很多有关邻里间谦让、体谅的故事。
请收集一个与大家分享。
学生：分享故事。
老师：与邻居相处，我们应该相互理解、相互包容。
但是如果自家受到了伤害，该怎么办呢？情境一：楼上阿姨经常晚上唱歌，声音很大，影响了我们家人的生活，是忍一忍，还是去提醒她呢？情境二：邻居家的鸭子没有看管好，跑到我家稻田破坏了秧苗。
是忍一忍，还是去提醒他们呢？老师：如果找邻居讲理，他们不理睬，也还要寻找适当方法去沟通解决，你有哪些方法呢？学生：小组讨论交流方法。
老师：同学们，远亲不如近邻，相信大家都能和我们的邻居和睦相处，遇到问题及时沟通，互相帮助，做友爱的好邻居。
下面我们就把邻里和睦相处的学问做成小报吧，贴在社区里让我们每个人都能与邻居和睦相处。
板书设计：我家的好邻居邻居家的小伙伴邻里间的温暖不给邻居添麻烦2．部编人教版小学三年级下册道德与法治期末复习知识归纳知识点总结第一单元我和我的同伴1.在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点，还可以从他人的看法中了解自己的特点。
在生活中，我们常常对自己有特别的期望，从这些自我期望中也可以找到自己。
2.我们每个人总有这样或那样的缺点，要学会改进自己、接纳自己，让自己变得更好。
3.我们每个人都有自己的特点，也不完美的地方。
我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。
4.我们和同学们都很多共同的兴趣爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。
但我们每个人又各不相同。
5.想要交到更多的朋友，就要用理解的眼光看待他人，接纳他人与自己的不同。
6.学会接纳不同、欣赏他人，我们的生活会更丰富、更精彩。
7.我们做人做事应该诚实，不能说谎。
有时，我们会因为恐惧、胆怯或虚荣好胜而没有说实话。
8.与同学在一起是快乐的，我们不仅能玩多人游戏，而且还可以开展更多有意思的活动。
9.在“海岛逃生”游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴“落水”。
可是，在校园生活中，我们有时却会因为种种原因冷落、排斥或者忽视了某些同学。
第二单元我在这里长大1.我们的家乡是我从小生活的地方，这里有我们的成长的足迹，这里有我们的欢声笑语。
2.我最熟悉家乡，熟悉这里的环境，熟态这里的人和事，对它有待改进的地方了如指掌。
3.尽管我们最熟悉家乡，但还是会遇到一些令人困惑的问题。
4.主动跟邻居打招呼，多去公共场所找小伙伴聊天，一起玩耍，认识邻居可以帮助我们了解邻居。
5.去邻居家玩耍时行为要适当，邻居来自己家玩要时态度要热情。
6.常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居们常常会伸出援助之手。
7.邻里互助，生活和睦。
为增进邻里友谊，我们应该做一些力所能及的事。
8.在行政区划图上能找到自己的家乡，知道家乡的邻省有哪些，还要了解家乡电话号码的区号、简称等。
9.每个人的家乡都有着独特的自然风光，我们可以当小导游给大家介绍自己家乡的风景。
10.我们的家乡不仅景色优美，还有很多远近闻名的特产。
11.由于环境和历史的原因，不同地方的人们在生活与饮食习惯等方面往往会有不同，甚至在体形外貌、性格特征上也会有所差异。
第三单元我们的公共生活1.在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
公共设施是为了方便大家的生活而设置的。
2.我们身边常见的公共设施有：分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅等。
3.公共设施是我们的“朋友”，我们应该善待它们，有的人却不善待它们，使得它们很“委屈”。
在我们周围很多公共设施遭到损坏，给人们造成不便。
4.盗窃、损毁路面井盖、照明等公共设施的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节严重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款。
5.生活中处处有规则，游戏中有规则，现实生活中也有规则。
每种规则都有它的作用，遵守规则才能维护正常的生活秩序。
6.生活中处处有爱心。
我们都得到过别人的关心和帮助，也要乐于关心和帮助别人。
7.关爱就在我们身边。
有些是显而易见的，有些则是不露痕迹的，不留心我们就无法发现。
8.生活中像雷锋一样乐于助人的人还有很多，我们应该把爱心变成行动。
9.关心和帮助他人是一门学问，需要我们不断地学习。
10.我们在关心和帮助他人时，要用心了解他人的需要。
尊重他们的隐私，以友善与热诚的态度帮助他们。
第四单元多样的交通和通信1.随着轮船、汽车、飞机等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
人们在出行时有着多样化的选择，不同的交通方式给我们带来了不一样的体验。
2.在不同条件下，每种交通工具各有各的优势。
人们可以根据不同需求选择不同的交通工具。
在生活和生产中，人们主要选择现代交通运输方式。
但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。
3.交通的发展给人们在衣、食、住、行方面带来了更多选择的机会。
4.当我们感受到各种交通方式带来的便利时，我们不能忘记交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行作出了贡献。
5.快速发展的交通运输业是一把双刃剑，它极大地方便了我们的生活，但是也带来一些问题，需要引起我们的关注。
为解决交通发展带来的问题，人们采取了种种措施，如使用清洁的、可再生的能源，大力发展公共交通，提倡绿色、低碳的出行方式等。
6.我国通信业有着悠久的历史，在历史上由于受科学技术水平的限制，人们传递信息十分艰难。
7.现代通信技术的发展日新月异。
这些年，通信领域中的新技术、新业务、新产品如雨后春笋般出现，令人应接不眼。
8.当我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意通信礼仪。
9.公民的通信自由和通信秘密是受法律保护的，所以我们不仅要遵守通讯中的道德规范，还要遵守通信中的法律、法规。
10.冒领、隐匿、毁弃、私自开拆或者非法检查他人邮件的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
3．部编人教版小学三年级下册道德与法治期末试卷（含答案）一、填空（每题 1分共16分）1、除了在（）中，（）中找到自己的特点，我们还可以从他人的（）中了解到自己的特点。
2、如果说班级是棵（），那么每个同学就像是树上的一片（）。
同学之间有很多（），可又（）。
3、家乡的（）美、（）美，家乡的人更（）。
4、游戏中有（），生活中也是处处有（）。
5、我们在（）和（）他人时，要用心（）他人的需要。
6、随着轮船、汽车、飞机等（）得诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。
二、我会辨。
对的打“√”错的打“×”（每题2分共20分）1、每个人都有自己的特点。
在镜子中、活动中，我们都可以找到自己的特点。
（）2、诚实是中华民族的传统美德，是做人之本。
（）3、我不喜欢与同学相处，没什么意思。
( )4、小河边没有警示牌，我就可以下去游泳。
（）5、常言道，远亲不如近邻。
在我们需要帮助的时候，邻居常常伸出援助之手。
（）6、每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的文化。
（）7、公共设施不是我家的，我不用爱护它们。
（）8、有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干什么？（）9、生活中处处有爱心。
我们得到过别人的关心、帮助，我们也应该关心、帮助别人。
（）10、通信就是信息的传递。
（）三、我会选。
（每题3分，共计18分）1、（）是古代的通信方式。
A、发传真B、烽火传军情C、打电话D、微信2、我心中的诚实行为是（）。
A、实话实说B、帮好朋友打架C、不按时归还物品3、（）做法不利于同学之间团结？A、在背后说同学坏话B、运动会上，我们团结合作C、春游时我们一起游戏，分享食物。
4、（）是为邻居着想？A、楼道是公共空间，不能堆放杂物。
B、在楼里跳绳C、经常晚上大声唱歌5、生活处处有规则。
（）是遵守规则？A、售票处插队B、过斑马线走红绿灯C、上楼梯奔跑6、飞机的飞行速度是（）。
A、25千米/小时B、750千米/小时C、200千米/小时四、我会连（24分）公用电话坏了找小区物业空中轮船路上井盖不见了向城管部门反映地面地铁路灯坏了打110报警地下汽车小区健身器坏了打112维修水上飞机五、我会答。
（17分）（1、2小题各6分，第3小题5分）1、如果你当小导游，你怎样让别人了解自己家乡独特的自然风光？2、在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
我们常见是公共设施有哪些？（至少列举出10个。
）3、交通发展给我们的生活带来哪些影响呢？能力测试（5分）生活中，我们的通信方式各有不同。
当遇到这些情况，你会选择哪种通信方式呢？说说你的理由。
1．今天忘记老师布置的家庭作业了。
2．重阳节快到了，给外地的爷爷奶奶送去节日的祝福。
3．要请国外的小朋友“六一”儿童节来学校参观访问。
一．填空1．镜子活动看法2.大树叶子相同点各有不同3．景物美4.规则规则5.关心帮助了解6.交通工具二．判断1. √2. √3.×4.×5.√6. √7.×8. ×9.√ 10.√三.选择题1.B2.A3.A4.A5.B6.B五．简答1.答：答案不唯一。