小学美术五年级上册《陶泥的世界》教案
人教版美术五年级上册《陶泥的世界》教学设计
人教版美术五年级上册《陶泥的世界》教学设计一. 教材分析《陶泥的世界》是人教版美术五年级上册的一课，主要让学生了解和掌握陶瓷的基本制作工艺和技巧。
通过学习，学生可以对陶瓷艺术有更深的认识，培养他们的动手能力和创造力。
教材内容主要包括陶瓷的历史、种类、制作过程以及创作方法等。
二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对陶瓷有一定的接触，但对陶瓷的制作过程和艺术价值认识不足。
本课需要引导学生从生活实际出发，了解陶瓷的制作方法，培养他们的审美能力和创新精神。
学生可以通过观察、实践、讨论等方式，提高自己的美术素养。
三. 教学目标1.知识与技能：了解陶瓷的基本制作工艺，掌握一定的陶艺技巧，能创作出具有个人特色的陶瓷作品。
2.过程与方法：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的审美能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对陶艺的兴趣，提高他们对传统文化的认识，培养他们的艺术素养。
四. 教学重难点1.教学重点：了解陶瓷的制作过程，掌握基本的陶艺技巧。
2.教学难点：如何创作出具有个人特色的陶瓷作品。
五. 教学方法1.讲授法：讲解陶瓷的基本制作工艺和技巧。
2.示范法：展示陶艺制作的步骤和要点。
3.实践法：学生动手实践，创作陶瓷作品。
4.讨论法：引导学生交流讨论，提高审美和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、陶瓷作品、陶泥、制作工具等。
2.学生准备：笔记本、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同种类的陶瓷作品，引导学生关注陶瓷艺术，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解陶瓷的制作过程，包括陶泥的选择、揉捏、成型、干燥、烧制等步骤。
同时，展示制作工具和技巧。
3.操练（10分钟）学生分组进行陶艺制作实践，教师巡回指导。
引导学生掌握基本的制作技巧，如揉捏、刻画、涂抹等。
4.巩固（10分钟）学生继续完成自己的陶瓷作品，教师针对性指导，帮助他们解决制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）学生相互欣赏作品，讨论交流制作心得，提高审美和创新能力。
人教版五年级美术上册《第11课 陶泥的世界》教学设计
人教版五年级美术上册《第11课陶泥的世界》教学设计教学内容《陶泥的世界》是人教版五年级美术上册的第11课，本课以陶泥为创作媒介，旨在引导学生了解和体验我国悠久的陶瓷文化，通过陶泥的捏塑、雕刻等手法，创作出富有创意和美感的陶泥作品。
教学内容包括陶泥的基本特性、制作方法以及陶瓷艺术的基本知识。
教学目标1. 知识与技能：使学生了解陶泥的基本特性和制作方法，掌握简单的陶泥造型技巧，能够独立完成一件陶泥作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践、创新等环节，培养学生的动手能力、创造力和审美能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对陶瓷艺术的兴趣，增强民族自豪感，培养学生对传统工艺的尊重和传承意识。
教学难点1. 陶泥的捏塑技巧：如何引导学生掌握陶泥的捏塑、雕刻等基本技巧，创作出形态各异的陶泥作品。
2. 陶瓷艺术的理解：如何让学生深入理解陶瓷艺术的历史背景和文化内涵，从而在创作中融入自己的理解和创意。
教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、陶瓷艺术作品图片、陶泥制作视频等。
2. 学具：陶泥、雕刻刀、擀面杖、水、抹布等。
教学过程1. 导入：通过展示陶瓷艺术作品图片，引导学生欣赏陶瓷的美，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍陶泥的基本特性和制作方法，讲解陶瓷艺术的基本知识。
3. 示范讲解：教师现场示范陶泥的捏塑、雕刻等技巧，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生分组进行陶泥作品的创作，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的陶泥作品，进行自评、互评和教师评价。
6. 课堂小结：总结本课的教学内容，强调陶瓷艺术的重要性和传统工艺的传承。
板书设计1. 课题：《陶泥的世界》2. 教学内容：陶泥的基本特性、制作方法、陶瓷艺术的基本知识。
3. 教学目标：掌握陶泥的制作技巧，理解陶瓷艺术，培养动手能力和创造力。
4. 教学难点：陶泥的捏塑技巧，陶瓷艺术的理解。
作业设计1. 创作一件陶泥作品，要求形态各异，富有创意。
小学美术五年级上册《陶泥的世界》教案(新修订)
《陶泥的世界》教案【教材分析】本课是让学生认识祖国传统工艺中陶艺制作，用自己的双手和聪明才智创作出具有情趣浓郁、充满质朴艺术特色的陶艺作品。
从而升华为热爱并传承我国传统文化的意识。
【核心素养】1.审美感知：学生认识陶艺、体验陶艺感受了陶艺的独特魅力。
2.创意实践：学生通过观察陶艺制作过程及最后效果，能总结出陶艺的艺术特色，能用泥条进行简单盘筑生活用品。
3.自我理解：学生通过学习能说出陶艺的制作工具；通过观察陶艺制作过程及最后效果，能总结出陶艺的艺术特色，能用泥条进行简单盘筑生活用品。
【重难点】1.重点：泥条盘筑的制作方法和步骤。
2.难点：盘筑的搓泥条技巧、垒筑技巧及制作过程中自主表现的发挥。
【教学准备】陶泥及其陶艺工具。
【教学过程】一、课题引入1.师生问好，很高兴今天跟大家共享这节课，同学们请看，今天的教室装饰有什么不同？营造氛围，用自己制作的陶艺作品布置教室。
2.老师先来讲一个故事：陶器的历史渊源与产生。
3.今天老师从原始人妈妈那里请出小陶：让学生知道陶容器的身体构成部分？教师考察学生的课前预习情况，也是关于陶艺重要的科普知识。
板书课题：陶泥的世界二、新授课1.学生观察小组内的泥条盘筑作品，思考泥条盘筑的流程和关键词，以及心中的疑惑，一分钟小组讨论。
2.师生共同梳理泥条盘筑流程并找出关键步骤，教师重点演示讲解搓泥条、盘筑泥条两个步骤。
3.教师通过实物投影仪以笔筒为例演示笔筒的盘筑过程，直观的让学生感受泥条盘筑的步骤。
过程中强调：（1）粘贴部位划粗糙.（2）一层泥浆一层泥.（3）左(右)手拇指在内,下压内壁使泥层间没有缝隙.（4）点线面进行装饰.4.盘花装饰：教师图片展示盘花样式。
5.课堂实践：“送给妈妈的礼物”。
（1）用我们所学的为妈妈亲手制作一只茶杯或花器，表达我们的感恩之心，以此为主题，带着对妈妈满满的爱意，两人一组合作进行。
（2）合理构思，大胆实践（3）结合手边的工具材料施展所学技法。
（4）展示学生作品，通过学生自评、互评、教师形成性评价三种方式进行作品评价。
小学美术五年级上册11《陶泥的世界》教学设计
（展示用陶泥做的一件生活用品并提出问题）
师：今天老师要和同学们一起欣赏一类优雅的造型艺术，看，这是什么？
生：瓶子、陶器...
师：它用来干什么的？
生：装东西、装饰...
师：这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢？
生：泥巴、陶土...
师：它源于我们脚下的泥土，脱胎于熊熊热火之中，它就是我们的陶器艺术。想不想知道这么漂亮的造型是如何制作出来的？
教学过程
一、引导阶段
（回顾上节课学习的知识）
师：同学们，上节课我们学习了什么手法来制作陶艺作品？
生：泥条盘筑法...
师：谁来回顾一下它的制作方法？
生：捏、揉、搓、卷、压、粘...
师：在课前探索过程中你们还发现了哪些制作技法？
生：手捏成型法、泥片成型法...（教师适当的补充）
师：那可以运用哪些装饰手段？画、刻、粘...
核心素养目标
1.审美感知：欣赏陶艺作品，了解陶泥特性及相关的陶艺知识。
2.艺术表现：培养学生的动手能力，指导学生学习运用基本的陶艺技法制作常见的生活用品。
3.创意实践：激发学生制造陶艺作品的热情，体验用陶泥创造的乐趣。
4.文化理解：引导学生理解“中国传统美术具有强大的生命力和凝聚力”，增强文化自信。
生：线条运用的非常丰富。
师总结：线是最活跃、最富于变化、最有个性的表现元素，我们可以充分运用它。我们再来看这一组作品，作品中运用了什么元素？
生：面...
板书：装饰手法：点、线、面
师总结：通过观察我们发现“点”可方可圆，可多可少，“线”可粗可细，可长可短，“面”可大可小，可厚可薄。它们还可以自由变形，自由转换。这些不仅可以在画面中展现，还可以运用到陶艺作品中。
今天就让我们一起来探究《陶泥的世界》。
人教小学美术五上《第11课陶泥的世界》word教案
第9課陶泥的世界【教學目標】瞭解用泥或陶土製作生活用品的方法【教學活動】第一課時一、說陶1．瞭解我國有關陶文化的知識。
2．學生講述知道的陶文化。
二、賞陶（媒體展示陶文化1．欣賞彩陶文化：(1)半坡型(2)廟底溝型(3)馬家窯型(4)半山型、馬廠型2．欣賞黑陶文化特點：黑、薄、光。
3．彩陶文化運用的藝術法則。
4．欣賞現當代陶文化。
媒體出示彩陶圖片，介紹認識各時期彩陶的特點和風格。
媒體出示黑陶圖片媒體展示各種式樣的彩陶作品媒體展示現當代陶藝作品三、玩陶1．提問：這些作品分別運用了什麼方法?2．這一件作品運用了哪些方法?你感覺怎樣。
3．A、手捏的作品是按什麼步驟做的呢?B、手捏的大泥團應注意什麼?C、盤條法又是怎樣做呢?4．搓泥條應該怎樣才能搓得基本一致?5．怎樣才能使泥板拼接的作品變得牢固而不會輕易損壞? 6．拍泥板應該注意什麼?7．以下作品分別運用了哪些裝飾的手法，你能說說嗎?8．欣賞學生作品。
媒體出示捏制法、盤條法、泥板拼接法制作的作品及相應文字四、用陶老師總結陶藝在生活中各個地方的應用。
第二課時一、對比導入1．出示陶藝作品，仔細觀察比較，說說它們各是用什麼方法做成的?2．製作方法歸納：泥條盤築、隨手捏制、泥板拼接法等。
用各種方法做成的陶藝作品二、探究方法1．將用泥板拼接法做成的陶藝作品在學生間傳送，看一看，摸一摸，感知作品製作特點。
2．思考：泥板拼接法的製作步驟和方法是怎樣的?3．同桌或小組間交流。
用泥板拼接法做成的陶藝作品三、驗證方法1．師生合作完成一件簡單的泥板拼接作品。
2．歸納製作方法、步驟及注意事項：(1)拍泥板——泥板厚度適宜；(2)粘接成形——粘接部位要捏牢固；(3)裝飾——方法不限；(4)燒制。
制陶工具和泥巴四、教材賞析嘗試製作1．觀察教材步驟圖例，進一步瞭解陶藝製作的整個流程。
2．欣賞教材范品，開闊思維，感知作品造型的多樣性。
1．作業要求：運用多種方法個人獨立製作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。
人教版美术五年级上册《第11课 陶泥的世界》教学设计1
人教版美术五年级上册《第11课陶泥的世界》教学设计1一. 教材分析《第11课陶泥的世界》是人教版美术五年级上册的教学内容。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握陶泥制作的基本技巧，培养学生的动手能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和详细的步骤介绍，引导学生认识陶泥的特点和制作过程，激发学生对陶艺的兴趣和热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的审美能力和手工制作技巧，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
但部分学生可能对陶艺制作较为陌生，因此在教学过程中需要教师耐心引导，逐步培养学生对陶艺的兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解陶泥的特点和制作过程，掌握陶泥制作的基本技巧。
2.培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
3.引导学生发现生活中的美，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.陶泥制作的基本技巧。
2.创新设计和制作独特的陶艺作品。
五. 教学方法1.演示法：教师通过现场演示，让学生直观地了解陶泥制作的过程。
2.实践法：学生动手实践，培养操作技能。
3.引导法：教师引导学生观察、思考，发现美的元素。
4.小组合作法：学生分组合作，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备陶泥制作工具和材料。
2.准备相关的图片和视频资料。
3.安排适当的空间供学生实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示陶艺作品的图片，引导学生关注陶艺的美，激发学生对陶艺的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍陶泥的特点和制作过程，展示陶泥制作工具，让学生对陶艺制作有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师现场演示陶泥制作的基本技巧，如揉、搓、压、切等，并在演示过程中引导学生观察和思考。
4.巩固（10分钟）学生分组实践，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5.拓展（10分钟）教师引导学生发挥创新意识，设计制作独特的陶艺作品。
学生可以自由发挥，尝试不同的制作方法和造型设计。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调陶泥制作的基本技巧和创作要求。
人教版五年级美术上册陶泥的世界教案
陶泥的世界教案一、教材分析本课是以陶艺制作活动为题材，进行“陶泥的世界”这一单元的开篇课，教材根据陶瓷制作的基本方法，设计了一系列循序渐进的实践环节。
本课以制作小壁饰为教学内容，通过制作陶泥板，巧妙的利用与发挥自己的创意和联想进行凸凹、镂空雕刻并成形于规范的方形壁饰或经简易变形设计的图案安排进行穿孔之后而得作业效果。
二、教学目标(1)认知目标：了解陶艺制作的基本知识，学习并掌握陶艺制作的基本方法。
(2)操作目标：运用圆形壁饰、大小适宜，穿编结实的方法掌握并能进行初步尝试和练习制作过程，通过加工改造实现。
(3)情感目标：感受泥塑作品的立体美和情趣美。
体验泥塑活动的乐趣。
三、教学重点与难点重点：掌握一种或多种自己喜欢的并较熟悉的、易于掌握的陶艺制作基本方法。
难点：运用所学知识进行简单的装饰。
四、教学准备1.教师准备：(1)一件自制的较实用的成品——挂盘。
(2)一些各种材质、不同大小、色彩艳丽的范品、彩图(用于欣赏)。
(3)具有半成品特性的挂饰范品(如圆饼形、长方形的平面装饰件)。
(4)简易示范挂饰一件。
(5)不同色彩、干湿适中便于进行深加工塑造的各色练泥(作为学具由师生均分的量)。
(6)图片资料及有关资料等。
2.学生准备：（1）收集各种材质的挂饰；(2)收集有关挂饰的资料；(3)准备制作工具；(4)了解一些陶艺制作的简单方法；(5)就如何制作“壁饰”想出各自巧妙的方案。
五、教学过程1.引导阶段：在与学生交谈中发现学生们非常喜爱上美术课，学习的热情与兴趣非常高涨，绘画的作品更是形象逼真，画面充满稚趣，结合上学期学习的有关彩陶知识提出今天的制作主题陶泥的世界。
揭示课题。
2.发展阶段：请同学们收集相关的资料图片，并阅读图书，结合自己所学过的知识进行小组讨论，尝试用简单的彩泥浮雕方法制作小挂饰。
教师巡回指导。
3.深入阶段：交流汇报各自的学习情况，并对创作上出现的难点进行集体演示操作并强调说明，师生共同解决问题，在观看美术作品中同学们共同找出创意方法及创造表现材料并了解美术作品的多种风格特点，体会美来自于生活又高于生活。
艺术探索之旅——小学五年级美术《陶泥的世界》教案
本文将为大家介绍小学五年级美术《陶泥的世界》教案，该教案旨在让学生通过自己的动手实践，探索陶泥艺术这一神奇的世界。
一、教学目标本次课的教学目标主要分为以下三个方面：1.让学生了解陶泥的特点和塑造过程；2.让学生通过实践，锻炼动手能力和观察力以及艺术表现力；3.让学生体验到创造过程中的乐趣和成功带来的成就感。
二、课程安排1.教师引导：对于这样一种新的艺术形式，很多学生可能会感到陌生或是不愿意尝试。
因此，在开始实践之前，教师需要先引导学生认识陶泥艺术的特点，让学生对陶泥产生一些好奇心和兴趣。
2.明确任务：在引导学生产生兴趣之后，教师需要明确任务目标。
可能有的学生会产生“这是干什么用的”的疑问，对此，教师可以讲解一些陶泥艺术的用途和价值。
3.操作练习：接下来，教师会带领学生进行一些简单的陶泥操作练习，让学生熟悉这种材料的特点和塑造过程。
同时，教师也可针对不同的情况，设置不同的练习难度。
4.主题实践：教师会提出本次课程的主题实践——创作自己的陶泥作品。
在这一环节中，教师需要给予学生一定的自由度，让学生根据自己的想法和创造力，自由创作出自己喜欢的形态。
5.作品展示：教师会组织学生展示自己创作的陶泥作品，既是对学生完成作品的肯定，也能更好的吸引其他学生的兴趣，让更多的人了解和尝试陶泥艺术。
三、教学方法1.听讲与实践相结合：在课程的引导和明确任务环节，学生需要集中精力听讲，认真理解教师的讲解；而在操作练习和主题实践环节，学生需要动手实践，进行自我尝试。
2.学生自主探究：本次课程中，教师需要引导学生去发现问题、尝试解决问题，并自己总结出有效的解决方式和方法。
告诉学生，错误也是创造过程中的一部分，因此不要害怕失败，要勇敢尝试。
3.学习交流：在作品展示环节，学生需要展示自己的创作成果，并向其他人展示自己的想法和过程。
通过交流，大家可以从他人的设计中发现自己的不足，也能从自己的成果中吸取更多的灵感和创造力。
四、教学模式本次课程中，教师主要采用启发式教学模式。
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小学美术五年级上册《陶泥的世界》教案
第9课陶泥的世界
教学目的：了解用泥或陶土制作生活用品的方法
教学活动
第一课时
一、说陶
1．了解我国有关陶文化的知识。
2．学生讲述知道的陶文化。
二、赏陶（媒体展示陶文化
1．观赏彩陶文化：
(1)半坡型
(2)庙底沟型
(3)马家窑型
(4)半山型、马厂型
2．观赏黑陶文化特点：黑、薄、光。
3．彩陶文化运用的艺术法则。
4．观赏现当代陶文化。
媒体出示彩陶图片，介绍认识各时期彩陶的特点和格调。
媒体出示黑陶图片
媒体展示各种式样的彩陶作品媒体展示现当代陶艺作品
三、玩陶
1．发问：这些作品分别运用了什么方法?
2．这一件作品运用了哪些方法?你感觉怎样。
3．Ａ、手捏的作品是按什么步骤做的呢?
Ｂ、手捏的大泥团应注意什么?
Ｃ、盘条法又是怎样做呢?
4．搓泥条应该怎样才能搓得基本一致?
5．怎样才能使泥板拼接的作品变得结实而不会随便损坏?
6．拍泥板应该注意什么?
7．以下作品分别运用了哪些装饰的手法，你能说说吗?
8．观赏学生作品。
媒体出示捏制法、盘条法、泥板拼接法制作的作品及相应文字
四、用陶
教师总结归纳陶艺在生活中各个地方的应用。
第二课时
一、比照导入
1．出示陶艺作品，认真观察比较，说说它们各是用什么方法做成的?
2．制作方法汇总：泥条盘筑、随手捏制、泥板拼接法等。
用各种方法做成的陶艺作品
二、探究方法
1．将用泥板拼接法做成的陶艺作品在学生间传送，看一看，摸一摸，感知作品制作特点。
2．思考：泥板拼接法的制作步骤和方法是怎样的?
3．同桌或小组间交流。
用泥板拼接法做成的陶艺作品
三、验证方法
1．师生合作完成一件简略的泥板拼接作品。
2．汇总制作方法、步骤及注意事项：
(1)拍泥板——泥板厚度合适；
(2)粘接成形——粘接部位要捏结实；
(3)装饰——方法不限；
(4)烧制。
制陶工具和泥巴
四、教材赏析尝试制作
1．观察教材步骤图例，进一步了解陶艺制作的整个流程规范。
2．观赏教材范品，开阔思维，感知作品造型的多样性。
1．作业要求：运用多种方法个人独立制作或与同学合作完成一件自己喜爱的造型生动的陶艺作品。
2．老师巡回指导。
五、作业展评
1．自评、互评、师评相结合。
2．老师小结全课。