小学活动课教学设计
小学综合实践活动课《学会沏茶》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《学会沏茶》优质课教案(教学设计)主题：学会沏茶的技巧教学设计：一、教学目标：1.知识与技能目标：学会冲泡茶叶的方法，提高学生动手实践能力，激发学生的问题意识。
2.过程与方法目标：通过查阅资料、方案设计、实践探究、直接交流等活动，激发学生对茶的研究兴趣，逐步形成积极主动的研究方式。
3.情感态度价值观目标：通过本课的研究，体会劳动的快乐，感受茶文化的魅力，加深对我国茶文化的了解。
二、活动重难点：活动重点：了解茶的知识，研究泡茶和品茶的方法。
活动难点：泡茶。
三、教法学法：教法：教师引导启发、演示和学生练相结合。
学法：学生自主探究与小组合作相结合。
四、教学资源：教学工具：多媒体课件、紫砂壶茶具、陶瓷茶具、玻璃器皿、茶盘、各种茶叶、热水。
学生用具：各种茶叶、玻璃杯、热水。
五、教学过程：一)创设情境，激发兴趣1.通过谈话导入和播放视频，引发学生对茶的探究兴趣。
2.通过实物展示和多媒体课件出示几种冲泡茶具的图片，让学生了解不同种类的茶需要不同的冲泡茶具。
二)探究研讨、示范指导1.教师提出问题：什么茶应选择紫砂茶具？什么茶应选择陶瓷茶具？什么茶应选择玻璃茶具呢？如何冲泡茶叶？2.学生讨论后回答。
3.教师讲解：根据茶的性质，冲泡乌龙茶和红茶应选择一些保温性能好的陶瓷茶具；冲泡绿茶可以选择玻璃器皿。
冲泡铁观音、普洱茶应选紫砂茶具。
4.教师进行茶艺示范，边做边讲解。
a.指名说说泡茶的步骤及注意事项，评价互动。
b.出示课件：泡茶步骤三)体验操作、实践应用1.教师出示课件：让我们沏一杯绿茶。
2.学生以小组为单位进行活动，教师巡视。
3.学生展示，指出失误，小组重新冲泡绿茶。
4.两杯茶叶对比品茶。
四)感受茶文化1.观看品茶（斗茶）及茶文化视频，感悟茶文化。
五)布置任务。
继续探究泡茶的方法，回家给自己的父母沏一杯“孝敬茶”。
今天我们来讲一下板书设计在沏茶过程中的作用。
首先，我们需要准备好所需的茶具和茶叶。
在板书上可以写出需要的茶具和茶叶名称，以便于大家记忆和使用。
小学二年级语文综合实践活动课《我们爱春天》教学设计
小学二年级语文综合实践活动课《我们爱春天》教学设计XXX我们爱春天一、活动目标：1、通过自主探究引导学生获得春天的植物、动物、气象、节日等知识。
2、通过活动促使学生多看书，多观察，多动脑，多动手，扩大知识面，提高运用语言文字的能力。
培养学生个体的创造能力和群体的合作能力。
3、通过研究，使学生体会春光的美好，体会到自然事物的变化特征是有规律，体验投身大自然的情趣。
激发学生热爱春天，热爱大自然。
增强环保意识。
二、教学准备：1、收集描写春天的词语、诗句。
2、观察春天的景色，以不同的方式记下来：叶贴画、画画、编歌、编诗等。
3、排练《春天在哪里》《歌声与微笑》的舞蹈。
4、实物：小草、桃花、柳枝、梨花、迎春花、小蝌蚪、等5、布置黑板：贴上一些小草、柳枝、桃花等。
6、录音机、磁带，选好乐曲。
三、展示课时：1课时四、活动过程：一、激趣导入1、听音乐：《春季在哪里》同学们，你们喜欢春天吗？春天已经来了，它在哪里呢？上XXX老师和同学们一起到大自然去找春天，发现了很多的秘密，让我们一起回忆一下吧！我们先来听一首乐曲。
2、指名回答：听了这欢快的乐曲你想到了什么？学生纷纷举手，各抒己见。
）3、揭题、读题大家说得真好。
歌曲里说春天在同学们的眼睛里，我看春天应该也在同学们的耳朵里。
这节课，我们一起来尝试“综合性研究”的活动课，题目是《我们爱春天》学生读题4、同砚们，通过春游，本人收集春季的知识，以及在爸爸妈妈、爷爷奶奶的帮助下，有的同砚早已经画出了春季，贴出了春季。
还有的记下了谜语、小诗、成语等。
我相信大家一定用本人喜欢的体式格局留住了春季。
我想请同砚们从四个方面进行研究：（出示小黑板）生：（齐读）1、找春天2、赛春天3、赞春天4、惜春天二、找春季1、下面我们以动物小组、植物小组、气象节日小组、美术小组开展竞赛。
说说你是怎样寻找春季的？你知道了哪些知识？各小组先进行交流交流吧。
2、学生交流，教师巡视，指导。
动物小组的同学先说吧。
小学课堂教学设计(优秀5篇)
小学课堂教学设计（优秀5篇）教学目标：1、用一组较有方向性的线条来表现雨滴。
2、回忆雨中人、事物的特征，并将他们表现出来。
教材简析：本课其实是在上一节基础上进一步表现线条，（不规则的点线练习）采用什么材料均可。
教学难点：感受并用不同工具材料表现淅沥的小雨。
课前准备：（1）教师要提前布置任务，让学生观察雨中人物、景物、动物的特征。
（2）教师、学生共同准备一些雨具展示在教室中。
（3）教师搜集一些有关雨景的照片、录像。
教学活动过程：（1）教师引导学生回忆、讨论并交流雨中实物与平时不一样的地方：在雨中，人们是什么样子的，小动物怎么样了，树木、花草有没有变化，汽车开过积水的路面会出现怎样的景象？用喷壶向打开的雨伞上洒水，引导学生听雨声、观察雨水顺着伞流下的样子；向装有水的水盆里洒水，引导学生看雨滴在水里的样子；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色的变化。
鼓励学生说出自己观察到的与众不同的雨景特征。
教师在适当时机出示相应图片、录像对学生进行启发。
（2）建议学生将向要表现的主体画在画面的显著位置，而且要画的大一些，然后再添加与主体有关的背景。
添加背景时，教师出示范作并示范如何“被遮掉一部分”的方法表现物体的前后关系。
如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓励学生将画面自认为最满意的部分或自认为最重要的部分涂色，鼓励有能力的学生用彩纸剪贴、色纸画等形式表现画面。
课后拓展：鼓励学生回家尝试在深色的纸上用银色中性笔画出雨滴的样子，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨的情景。
教学评价：1、是否表现出了下雨的主题。
2、是否从与众不同的角度来表现雨景。
3、能否说自己的创作意图。
教学札记：在引导学生回忆下雨时人们的反应时，我请一位学生上来学学下雨刮风时的各种声音，另一位学生拿着雨伞配合着声音表演风雨中行走的困难。
学生们表演得非常逼真，其他学生通过观看，发现了在雨中走路的样子与平时的不同之处，在绘画时自觉地将之表现了出来。
回忆以往教学时教师反复强调，学生却不能准确表现人物动态的情况，我深切体会到了教学方式、方法带来的好处。
小学综合实践活动课《手洗衣物》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《手洗衣物》优质课
教案(教学设计)
一、教学目标
通过本节课的教学，学生应能够：
1.理解手洗衣物的基本方法和步骤；
2.掌握正确的手洗衣物的技巧；
3.培养学生的生活自理能力和动手能力。
二、教学内容
1.手洗衣物的基本方法和步骤；
2.手洗衣物的技巧。
三、教学过程
1.导入（5分钟）
通过向学生提问引导，复前几堂课学到的关于衣物的知识。
2.介绍手洗衣物的重要性（10分钟）
通过简短的讲解和图片展示，向学生介绍手洗衣物的重要性，包括保护环境、节约资源等方面的好处。
3.展示手洗衣物的方法和步骤（15分钟）
将手洗衣物的方法和步骤分解为几个简单的步骤，并以图文结合的方式进行展示。
同时，老师可以实际演示一遍，让学生更直观地理解。
4.学生实践（20分钟）
将学生分成小组，每个小组分配一件衣物进行手洗练。
老师可以提供洗衣盆、洗衣粉等必要的工具和材料，并引导学生按照之前介绍的方法和步骤进行操作。
5.总结与评价（10分钟）
让学生总结手洗衣物的基本方法和步骤，并针对实践中的问题进行讨论和反思。
同时，教师给予适当的评价和鼓励。
四、教学资源和评估
教学资源：
1.图片展示手洗衣物的方法和步骤；
2.洗衣盆、洗衣粉等实践所需的工具和材料。
教学评估：
1.学生实践过程中的表现和实际操作效果；
2.学生总结和反思的能力。
以上是一份小学综合实践活动课《手洗衣物》的优质课教案，希望对您有所帮助！。
小学心理活动课的教学设计(精选3篇)
小学心理活动课的教学设计（精选3篇）一、让孩子开朗乐观课题：让孩子学会乐观教学目标：1. 通过活动，学会乐观，比如正确判断问题，不把担心和惊恐当作常态，控制情绪；2. 通过活动，明白了乐观对自身和家庭的重要性，学会根据不同的情况去处理问题，让自己更加心平气和。
教学内容：1. 让孩子看视频，理解乐观的重要性：如果一个人乐观和满足，那么他的生活也会很快乐；2. 通过游戏玩耍，培养乐观的能力：引导孩子用乐观的愿景去包容所有负面的情绪，学会正确处理问题；3. 团队活动，学会主动尝试新事物：让孩子自己发挥，尝试不断地变化，培养他们的抗挫力和自信心；4. 时间安排：活动持续一个下课时间，根据孩子的实际情况可以调整活动时间，同时可以把自由时和活动混合，让孩子在自由气氛中学习乐观。
二、让孩子充分肯定自我1. 通过活动，增进孩子的自信心：培养自我肯定的思维习惯和能力，掌握自我表达的方式，正确评论自己的表现；2. 通过活动，使孩子学会在体验失败时自我激励：学会找到适当的控制来提升额外的动力，以适当的方式提高自我认可感。
1. 先介绍自信和自我肯定的重要性：它是一种成功的深层因素，要建立在信心和毅力的基础上；2. 通过多彩游戏，加强孩子的自信心和慰藉的能力：给孩子安全的环境，帮助孩子看到失败中的乐趣和学习到的经验，鼓励和肯定自己的行为；3. 团队活动，让孩子学会分享和包容：通过团队活动，孩子可以学会为他人着想，更好地学会向他人表达自己的感受，学会表达和接纳同伴；4. 时间安排：在一个下课时间内完成游戏与讨论，根据实际情况适度调整活动时间。
三、尊重孩子的敏感性1. 通过活动，让孩子学会正确认识自己的情绪：良好地认识自己的情绪，学会合理安排自己的时间，合理控制心理焦虑；2. 通过活动，让孩子明白别人的看法：学会根据当前时期的改变，正确理解他人的观点，欣赏自己的价值，进行自我尊重。
1. 活动分享，让孩子了解情绪的复杂性：增进孩子对情绪的理解，使孩子可以认清自己的感受，从而控制和调节情绪；2. 共同分析，让孩子学会表达自己的感受：通过活动，让孩子认识到自己的情绪有多么复杂，并学会做出正确的反应和调节；3. 小组讨论，让孩子明白他人的想法：引导孩子放下自己的情绪，理解他人想法，尊重他人意见，学会融入其他孩子；。
小学综合实践活动课《保护眼睛》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《保护眼睛》优质课教案(教学设计)一、教学目标1. 了解眼睛的结构和功能；2. 掌握正确使用视力表的方法；3. 培养良好的用眼卫生惯；4. 提高学生对保护眼睛的意识。
二、教学内容1. 眼睛的结构和功能；2. 视力表的使用方法；3. 用眼卫生惯的养成；4. 保护眼睛的重要性。
三、教学重点1. 眼睛的结构和功能；2. 视力表的使用方法；3. 用眼卫生惯的培养。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）通过展示一幅图画和一些简单问题，引起学生对眼睛的兴趣，激发学生的研究欲望。
步骤二：讲解眼睛的结构和功能（约10分钟）用简洁的语言和图示，向学生介绍眼睛的主要结构和功能，例如眼球、角膜、晶状体等。
步骤三：演示视力表的使用方法（约15分钟）老师向学生展示视力表的使用方法，解释如何通过视力表来测试视力并判断视力是否正常。
步骤四：引导学生养成用眼卫生惯（约10分钟）通过图片和实例引导学生了解常见的用眼卫生问题，并提出相应的解决方法，如坚持眼保健操、远离电子屏幕等。
步骤五：展示保护眼睛的重要性（约10分钟）通过观看视频或PPT，向学生展示保护眼睛的重要性，引导学生明白良好的用眼惯对眼睛健康的影响。
步骤六：总结与检测（约5分钟）教师对本节课的内容进行简要总结，并进行相关的检测和提问，检查学生对所学知识的掌握情况。
五、教学方法1. 探究式教学法：通过提问、讨论和观察，引导学生自主探索和发现知识。
2. 演示法：通过教师的演示，直观地展示视力表的使用方法和用眼卫生惯的养成方式。
3. 视听教学法：通过展示图片、视频和PPT，增强教学效果和学生的记忆。
六、教学评价1. 观察学生对教学内容的反应和参与情况；2. 教师针对学生的问题和思维能力进行及时指导和评价；3. 设计简单的问答或小测验，测试学生对所学知识的掌握情况。
七、教学资源1. 图片、图表和视力表；2. 视频或PPT；3. 相关教学资料和书籍。
以上是《保护眼睛》优质课教案(教学设计)的简要内容和步骤安排，希望对您有所帮助。
小学生实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：- 了解环保的重要性及意义。
- 掌握一些常见的环保材料及其特性。
2. 技能目标：- 学会使用剪刀、胶水等工具进行手工制作。
- 提高学生的动手操作能力和创造力。
3. 情感目标：- 培养学生对环保的热爱和责任感。
- 增强学生的团队合作意识和集体荣誉感。
二、教学对象小学三年级学生三、教学时间1课时四、教学地点教室或手工教室五、教学准备1. 教学课件：环保知识介绍、手工制作步骤展示。
2. 实物教具：环保材料（如废纸盒、塑料瓶、布料等）、剪刀、胶水、彩笔、装饰品等。
3. 学习资料：环保知识手册、环保故事书等。
六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放环保宣传片，引起学生对环保问题的关注。
2. 教师提问：你们知道什么是环保吗？为什么环保很重要？3. 学生分享自己对环保的理解。
（二）环保知识讲解（10分钟）1. 教师讲解环保的基本概念、意义以及环保的重要性。
2. 介绍常见的环保材料及其特性，如废纸盒、塑料瓶、布料等。
3. 通过图片和实例，让学生了解环保的实践方法。
（三）手工制作示范（15分钟）1. 教师展示手工制作的步骤，包括材料准备、制作过程、装饰等。
2. 强调安全注意事项，如使用剪刀、胶水时的操作规范。
3. 学生观察并提问，教师解答。
（四）学生动手实践（25分钟）1. 学生分组，每组发放环保材料及工具。
2. 学生按照示范步骤，进行手工制作。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
（五）展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师和同学对作品进行评价，评选出最佳创意奖、最佳环保奖等。
3. 鼓励学生相互学习，共同进步。
（六）总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次实践课的收获。
2. 学生分享自己在环保方面的行动和计划。
3. 教师强调环保的重要性，鼓励学生在日常生活中践行环保。
七、教学评价1. 观察学生在手工制作过程中的表现，如动手能力、创造力、合作意识等。
小学综合实践活动课《种植郁金香》优质课教案(教学设计)
小学综合实践活动课《种植郁金香》优质课教案(教学设计)小学综合实践活动课《种植郁金香》优质课教案（教学设计）1. 教学目标- 了解郁金香的基本知识和特点。
- 掌握郁金香的种植方法和技巧。
- 培养学生对植物和自然的兴趣。
2. 教学内容- 郁金香的概述和品种介绍。
- 郁金香的种植过程和技巧。
- 照顾郁金香的方法和注意事项。
3. 教学步骤第一步：引入- 利用图片或实物向学生展示郁金香，帮助学生产生兴趣和好奇心。
- 介绍郁金香的外貌特征和个性。
第二步：讲解- 简要介绍郁金香的品种和种类，引导学生对郁金香产生进一步的了解和认识。
- 讲解郁金香的种植过程和技巧，包括选择土壤、播种、浇水、光照等。
第三步：实践操作- 分发给每位学生一些郁金香种子和种植盆或花盆。
- 指导学生按照讲解的步骤进行实际的种植操作，让他们亲自体验和感受。
第四步：照顾与观察- 提醒学生注意郁金香的日常照顾和需求，如浇水、施肥等。
- 引导学生观察郁金香的生长情况，记录并对比观察结果，分析影响生长的因素。
第五步：总结- 让学生分享他们的种植心得和观察结果。
- 总结郁金香的种植要点和照顾方法。
- 激发学生对植物和自然的兴趣。
4. 教学评价- 根据学生对教学内容的理解和实际操作的表现进行评价。
- 鼓励学生积极参与讨论和分享，提高课堂互动和研究效果。
5. 教学延伸- 邀请专家或农民进行现场讲解和指导，深入了解郁金香的种植和养护。
- 组织参观花卉展览或植物园，扩展学生的植物知识和视野。
6. 参考资料- 郁金香种植指南- 植物生长原理简介以上教案仅供参考，根据实际情况进行调整和完善。
希望本堂课能够激发学生对植物的热爱和对自然的关注。
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小学活动课教学设计
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小学活动课教学设计1
学习目标：
1、了解将面临入学的变化――幼儿园和小学之间的差异。
化解幼儿的顾虑，并以正确的心态面对变化。
2、树立幼儿的自信心。
活动准备：课件
活动过程：
一、谈话交流激发兴趣
1、老师这几天心里很难过，你们知道为什么？
2、那么老师想知道当你们马上要离开生活学习了三年的幼儿园时，你们现在是什么样的心情？
2、幼儿交流
3、教师总结：每一个人的心情都是不一样的，有开心，有紧张，有担心，有的既高兴又有些害怕，那今天我们这位小朋友他的心情和你们一样吗？
二、感受歌曲，引导思考
1、幼儿观看课件。
2、提问：歌曲里的小男孩他是什么样的心情？他担心什么？
3、你们有这种担心吗？除了这个之外，你还有什么担心的？
4、幼儿相互交流
5、师：原来我们小朋友对上小学还有那么多的担心，我倒有个好主意，有一句话说：人多力量大。
老师就来和你们一块儿商量讨论一下，看看我们该怎么做才能让这些担心消失。
三、观看课件，交流讨论
1、老师统计了一下，发现我们小朋友对这些事特别担心。
2、演示课件
3、幼儿讨论交流。
4、通过刚才我们大家的努力，我们把这些问题都解决了，那么你们现在的心情和刚才相比，有什么不一样？
5、那么我们进入小学以后还会遇到困难，或者发生让你担心的事，你会怎么办？
6、教师总结。
四、活动延伸
1、现在对上学不担心了吧，那么让我们一块儿高高兴兴被起小书包唱着歌去上学。
2、幼儿演唱歌曲。
小学活动课教学设计2
活动目标：
1、知道水的表面张力可以托住一些轻微的物体。
而洗洁精会降低水的表面张力。
2、培养学生的观察能力以及探索身边科学现象的兴趣。
活动时间：1课时
知识链接：
针之所以能在水面上漂浮，是水的表面张力支撑住了针，使之不会沉下。
表面张力是水分子形成的内聚性的连接。
这种内聚性的连接是由于某一部分的分子被吸引到一起，分子间相互挤压，形成一层薄膜。
这层薄膜被称作表面张力，它可以托住原本应该沉下的物体。
后面的活动中，洗洁精降低了表面张力，针就浮不住了。
材料准备：一杯水、针、一小条面巾纸、洗洁精
活动过程设计：
一、提问，揭示课题：
1、在杯子里倒一杯清水，然后出示针，问：把针放在水面上，是沉还是浮？
2、学生猜测，然后实践操作。
不管学生多么仔细，针总是会沉到杯底。
3、设置问题：有没有办法让针漂浮在水面上呢？
二、教师演示，学生观察：
1、教师把针放在小条面巾纸中间，再把纸巾的两头提起，再小心地放到水面上。
纸巾湿润后慢慢沉到水底，针会浮在水面上。
2、学生自由发表自己对“漂浮的针”的原因分析。
3、教师在此基础上解释科学原理。
三、让漂浮的针沉下去：
1、现在我们想要让针沉下去，但是不能用手去直接碰针，也不能故意把水震动，有什么办法？
2、让一个学生上台做实验：向水里滴一滴清洁剂，针就沉下去了。
3、集体讨论原因。
四、总结拓展：
生活中也有许多有趣的科学现象，让我们一起用善于观察的眼睛去发现。
小学活动课教学设计3
在20xx年11月底我有幸参加了第六届全国中小学音乐课现场评选活动，感受颇深，收获颇丰。
本次活动从11月28日起至12月2日结束，我们共听了20节课，其中包括10节欣赏课、9节唱歌课和1节器乐课。
我想从以下几点来谈谈我的感受：
一、课堂教学方面表现在：
1、整个教师教学的改革意识：特色、鲜明。
2、演唱教学方面：关注基本技能的训练，发声、唱姿、合唱效果等，还设计了发声练习。
3、关注音乐本体，例《田野的召唤》（合唱版）、《白鸽》。
4、关注钢琴伴奏：例《小雨沙沙沙》。
5、关注声乐的音乐性：例《智取威虎山》、《梦幻曲》，通过仔细倾听且分析。
6、很好地运用了板书，例《月亮月光光》、《翻身的日子》、《打字机》。
7、竖笛课：运用歌唱辅助节奏教学，比如在弱起的地方。
8、恰当地运用了多媒体《田野的召唤》（合唱版）
二、同时还有一些小小的建议：
1、有的老师在自己演唱之后没有及时让学生也完整尝试一下。
2、提问的设计也很重要，会提问、注意方法。
3、有的课老师说的太多。
4、教案问题：太多太杂、写了没按照做、有错误的地方。
5、教学设计方面：例《三只小猪》劳动场面太忙，都是老师主观安排的一些活动和动作。
6、音乐创造力不够。
7、教学目标生成的灵度、语言幽默有度、积极正面。
三、我认为一节好课的标准应该是这样的：
1、自然流畅、不做作，提倡双基。
2、突出音乐本体、体现音乐美。
3、在于音乐老师本身的修养和音乐素质。
4、一节好课应是环环相扣，有效地在音乐实践活动中构成的，而不是喋喋不休。
5、模式和手段方法有待提高和改进。
6、形式永远为内容服务，音乐没有重复就没有记忆。
发扬变化重复。
7、关于提问和问答，提问注意方法，会提问。
8、提倡灵动合作，例：柯达伊、奥尔夫音乐教学。
以上是我听课后的一点小小心得。
望能和大家交流。
小学活动课教学设计4
活动目标：
1、在想想、讲讲、看看、做做的基础上，幼儿初步了解树和人的关系。
2、增强幼儿的环保意识。
活动准备：
1、树和人呼吸循环图。
2、六张背景图。
3、轻音乐磁带。
活动过程：
一、以美的语言引出主题，引起兴趣。
（配乐）
在世界上最美丽的一座大森林里，那里的小河天天唱着欢快的歌。
清晨，当第一缕阳光照进森林的时候，就好象为森林妈妈披上了一件彩衣。
小鸟唧唧喳喳的`唱着欢快的歌，美丽的蝴蝶在林间飞舞，小蜜蜂在花丛中采蜜，就连大狮子也伸了个懒腰，拉着小松鼠的手去散步呢？大森林里的小动物们每天都快快乐乐、健健康康地生活着。
可是，有一天小动物们决定要搬家了？
评析：活动一开始就以配乐的优美故事引出主题，引起幼儿浓厚的兴趣，为接下来
二、引导幼儿根据生活经验说说动物们离开森林的原因。
1、为什么动物都要搬家呢？
2、刚刚小朋友讲了很多，其实动物们搬家的原因是因为森林里的树被砍掉了。
那为什么树被砍掉了，动物们就要离开大森林呢？
三、看看、讲讲树和人的关系。
1、讲讲树和人的关系。
（1）提问：树可以给我们大家带来什么好处呢？我们可以用树来干什么呢？
（2）幼儿讨论。
（3）交流。
2、重点了解树和人的呼吸循环图。
（出示教具图）
（1）提问：大树和人在干什么？它们吹得是什么气？
（2）小结：原来我们呼出的二氧化碳正好被大树吸进去了，而大树呼出的氧气被我们吸进去了，空气中的氧气越多，空气就越新鲜。
（3）幼儿亲身体验：老师做大树，小朋友做人游戏。
四、保护大森林。
1、提问：如何保护我们的大森林？
2、植树。
我们一起为大森林种上好多的树，让小动物都回到大森林里，好吗？
（幼儿分组绘画）。