民办幼儿教师频繁流动造成的影响、原因及对策-2019年教育文档
幼儿教师流动的影响及其对策
幼儿教师流动的影响及其对策幼儿园教师的合理流动是教育资源有效利用的保证，但频繁的教师流动不仅会对幼儿园产生不良影响，还可能降低为儿童和家庭服务的质量。
近年来，我国幼儿教师，尤其是民办幼儿园教师流动问题日益严重，但是对幼儿教师流动的关注并不多。
很多幼儿园根本不能保证“两教一保”制，出现了一位教师“包班”的现象。
幼儿园频繁更换教师已成了常事，幼儿教育质量得不到保证。
幼儿教育是基础教育的基础，国家相关政策部门应予以高度重视，切不可任其自由发展。
1．对儿童的消极影响教师流动率的高低与儿童教育质量的高低有着密不可分的关系。
研究表明，早期教育中的安全依恋是与社会和认知发展相关的。
依恋是联系孩子和教师之间重要的情感纽带。
教师流动会破坏这种依恋，引起孩子情感的压力，增加对孩子发展的不利因素。
婴儿和学步儿可能更会受到师资流动的影响，因为他们正处于依恋形成时期。
E．卡明斯(1980)发现，婴儿和学步儿在与稳定的教师互动的过程中更加积极。
克拉克一斯图尔特和格鲁伯(1984)发现，当婴儿和学步儿与同一个保育者待在一起，其认知测验会做得更好。
汉密尔顿和豪斯(1992)发现，在18—24个月经历了保育者变化的婴儿比那些24个月以后经历的婴儿，更难形成安全的依恋。
发展理论解释了儿童早期的教育是怎样影响儿童感情和人格的发展的。
日积月累的积极的和消极的经验都会很快影响到幼儿的成长。
情绪上的紧张在幼儿生命最初三年会对大脑产生消极影响，使幼儿的记忆能力减退，大量依恋情感的破坏可能会对幼儿的精神健康产生持续不利的影响。
根据马斯洛的5种需要等级，我们知道，当儿童的生理需要没有得到满足时，学习是困难的。
教师流动破坏了安全感的建立，这对于幼儿的健康发展来讲是不利的。
温馨和谐的环境会促进儿童和教师的依恋的形成，这种依恋有利于发展教师和儿童之间的情感。
当儿童开始信任教师时，他会赢得学习的安全感。
久而久之，教师和儿童的情感会由基本的信任发展到更深的感情。
民办幼儿园教师流失的原因及对策-2019年精选教育文档
民办xx教师流失的原因及对策目前教师流失问题已经成为了社会关注的焦点。
那么何为教师流失，也是家长迫切需要了解的问题。
教师的流失可分为外部流失和内部流失两种情况，外部流失是指幼儿教师在整个社会职业体系中各职业间的流动，即幼儿教师放弃原来的教师职业，脱离幼教工作，选择其他职业。
合理的教师流失，主要指“在一定的范围内教师资源的最优配置，使其人尽其用，才尽其用。
”合理的教师流动有利于促进教师个人和教育事业的共同发展，不合理的教师流失无疑是给个人、幼儿园、甚至整个教育事业带来一系列消极的影响。
一、民办xx教师流失的原因分析（一）个人因素民办幼儿园教师90%以上是女教师，普遍学历较低，甚至部分教师不具备幼儿教育专业知识。
部分教师进入幼教行业，是因为民办园入园门槛较低；部分本科学历教师则是在干着本职工作的同时也在观望着其他行业，这两种心态也是导致教师的离职的主要诱因。
（二）xx因素1.工资待遇低。
民办幼儿园，经营者自筹经费，自负盈亏。
教师普遍工资偏低，而且教师的付出和收入严重不成比例，则加剧了教师离职速度。
2.管理制度不科学。
由于是民办幼儿园，管理者根本没有系统的管理经验，一切都是根据自己的兴趣爱好来决定幼儿园的发展。
3.多媒体教学设备投资少，培训机会少。
民办幼儿园以自筹资金为主，在园内硬件设施上几乎没有投资，没有多媒体教学设备，老师上课用的教具都靠老师动手做，无形中加剧了教师的劳动量，同时降低了园内教学的质量。
园里的培训专业性不强没有提升教学素质的意义，另外民办幼儿园教师外出参加教研活动的机会没有，也没有内部教研活动小组，这也阻碍了高学历者的专业水平提高，不利于教师队伍的稳定。
（三）社会因素1.社会地位低，劳动量大。
幼儿教师在我国的教师队伍中一直处于弱势群体，50%老师说，有些家长认为把孩子送到幼儿园就是给自己的孩子找了个漂亮的高级保姆，没有社会地位，但是幼儿园老师劳动量却很大，她们从早上七点半上班到下午五点放学，老师一直都和孩子在一起，上课，游戏活动，幼儿的一日生活，教师都要亲自参与，即使中午学生午休了，老师还要备课，做教具。
民办幼儿园教师流动问题及对策-
民办xx教师流动问题及对策近年来，民办幼儿园教师的高流动性成为困扰家长的一个重要因素，很多幼儿园，每学期4～5名幼儿教师跳槽都属正常现象，甚至有些幼儿教师在学期中间就离开。
教师的频繁流动从根本上影响了甚至改变了幼儿教育事业的健康和可持续发展，更换使幼儿教育的连贯性和良好习惯的养成都受到了影响，也给本来整体素质不高的幼儿教师队伍造成里新的“创伤”，解决民办幼儿园教师流动问题是迫在眉睫。
一、民办xx教师的现状1.管理观念落后。
在民办幼儿园的管理中，管理者观念落后，沿用旧式的传统管理方法，民主管理意识不强，实行专制型的园长集权管理，缺少较完善的管理制度，管理上以经验型为主。
特别是一些个别民办幼儿园，单纯追求经济利益，不愿投入，继续使用一些不符合规范的设施设备，甚至出现安全隐患。
在教学上存在有大量的幼儿园为了迎合家长的口味，不根据幼儿的年龄特点，而是在教学活动中设置以语文、数学、英语为主，呈现明显的“小学化”倾向，违背教育教学规律。
2.积极性不高。
由于管理机制的不完善，幼儿园教师的作用没有全面发挥出来，没有做到人尽其才。
同时，由于考核机制缺乏力度，工资待遇是大平均小差额，没有与业绩、与现实表现挂勾，干好干坏区别不大。
激励机制的引入不够。
有些教师在幼儿园呆不住，就想着干其他的工作，还没有安全压力，造成教师工作积极性不是很高，活力不足，有些甚至是当一天和尚撞一天钟，人浮于事，工作责任心不强。
3.人才难留。
民办园除了贵族幼儿园条件优越，其他大多数民办园一般都是庭院、门面、家属楼等改装的，且办学规模小，布局不合理，缺少活动场地，基本的设施设备不足。
由于条件限制，而入园幼儿则编班不合理，大、中、小三个学龄段的儿童在同一个班级中进行教学，根本不分年龄阶段，致使部分幼儿入园三年，变化不明显，被老百姓称为“托儿所”。
在人才的引进之后，没有相对的制度、待遇保障，缺乏吸引力。
尤其是一些优秀教师，都是在自己熟悉的行业或领域有一定影响或建树的人，大部分都在创业中积累了一定的资本和经验，但是待遇非常差，发展空间不大，既没有职称待遇也没有工作动力，人才难留成为了当前新形式下民办幼儿园教师流动的主要表现。
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析引言：随着我国幼儿园教育的持续发展，民办幼儿园逐渐成为幼儿教育的重要组成部分。
在民办幼儿园中，教师流动现象频繁，给幼儿园带来了一系列问题。
本文将围绕民办幼儿园教师流动与教师管理进行分析，以期提出有效的解决措施。
一、教师流动的原因1.1 薪资福利差异：民办幼儿园的薪资福利普遍低于公办幼儿园，由此引发了教师流动的问题。
一些优秀的教师往往会选择转到公办幼儿园，以得到更好的待遇和发展机会。
1.2 工作压力大：民办幼儿园由于规模相对较小，班级数量比较有限，这导致教师工作量往往较大，工作压力也相应增加。
这种情况下，一些教师会选择寻找压力较小的职位，或是转行从事其他工作。
1.3 教育资源不足：相对于公办幼儿园，民办幼儿园教育资源相对匮乏，包括教材、师资、教学设备等，这也是教师流动的一个重要原因。
教师往往希望能够在更好的教育环境中发展自己的教育事业。
2.1 幼儿园稳定性下降：教师流动会导致幼儿园的师资团队经常性地发生变动，这会给幼儿园的稳定性带来很大的影响。
孩子们的成长需要一个稳定的教学环境，而教师的频繁离职会造成教学环境的不稳定，对幼儿的教育产生负面影响。
三、教师管理的策略3.1 提高薪资福利待遇：提高民办幼儿园教师的薪资福利待遇，是吸引和留住优秀教师的重要策略之一。
这样能够激励教师的工作积极性，降低教师流动率。
3.2 加强教师培训和发展：为教师提供良好的培训机会，提升他们的教学能力和专业素养，这对于增强教师的职业发展和归属感非常重要。
教师的培训和发展也有助于提高幼儿园的整体教育质量。
3.3 改善教学环境和教育资源：为了吸引和留住优秀的教师，民办幼儿园需要改善教学环境和提供更好的教育资源。
这包括优化班级设置、提供先进的教学设备和教材等。
3.4 建立完善的教师激励机制：通过建立完善的教师激励机制，激发教师的工作热情和积极性，提高教师的自豪感和归属感。
这有助于减少教师流动率，提升幼儿园的整体管理水平。
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析民办幼儿园教师流动与教师管理是一个重要的教育问题，对于幼儿园的正常运作和教育质量具有深远影响。
本文将从流动的原因、对教师管理的影响以及应对措施等方面进行分析。
民办幼儿园教师流动的原因主要有以下几点：一是薪酬待遇较低。
相对于公办幼儿园和小学，民办幼儿园教师的薪酬待遇普遍较低，这使得一些优秀的教师流失到其他教育机构或行业。
二是职业发展空间有限。
民办幼儿园的规模一般较小，由于教师晋升机会有限，一些教师可能会选择离开幼儿园寻找更好的发展机会。
三是工作压力较大。
幼儿园教师的工作量大，工作内容繁杂，面临着家长和学生的各种期望和要求，这使得一些教师感到压力过大，选择离开幼儿园。
民办幼儿园教师流动对于教师管理产生了诸多影响。
一方面，教师流动增加了幼儿园管理的难度。
长期以来，教师流动一直是幼儿园面临的一个困扰，流动过多会对幼儿园的管理带来不稳定性，增加了幼儿园的管理成本。
教师流动对教育质量产生了一定的负面影响。
幼儿园教师是幼儿教育的重要组成部分，教师的流失可能导致幼儿园师资力量的不稳定，影响幼儿的学习效果和教育质量。
针对民办幼儿园教师流动与教师管理的问题，可以采取以下一些措施。
一是提高薪酬待遇。
适当提高民办幼儿园教师的薪酬待遇，提升他们的职业认同感和满意度，降低流动的可能性。
二是加强教师培训和发展。
提供更多的培训机会和职业发展空间，提高教师的专业素养和能力水平，增加他们在幼儿园的归属感。
三是改善工作环境和氛围。
关注教师的工作情绪和心理健康，提供一个积极向上、和谐稳定的工作环境，降低教师流动的风险。
四是建立完善的激励机制。
通过奖励和表彰优秀教师，激发他们的工作热情，增加他们对幼儿园的归属感和忠诚度。
民办幼儿园教师流动与教师管理是一个值得关注的问题，对于保障幼儿园教育质量和提高教师稳定性具有重要意义。
通过提高薪酬待遇、加强教师培训和发展、改善工作环境和氛围以及建立完善的激励机制等措施，可以有效减少教师的流动，提高教师管理的效果，促进幼儿园的健康发展。
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析随着社会经济的发展和人口结构的变化，对于幼儿园教师的需求日益增加，而民办幼儿园作为幼教领域的一支重要力量，其教师流动与教师管理也成为了一个备受关注的问题。
本文将对民办幼儿园教师流动与教师管理进行分析，并提出相应的解决方案。
一、民办幼儿园教师流动的原因分析1.薪酬不足：绝大多数民办幼儿园的薪酬水平远低于公立幼儿园，这直接导致许多教师选择离开民办幼儿园，寻求更高的薪水和福利待遇。
2.工作压力大：幼儿园教师的工作压力较大，需要应对孩子们的个性化需求，同时需要与家长保持良好的沟通，这对于一些教师来说是一种挑战。
3.职业发展空间：在民办幼儿园工作的教师晋升空间有限，缺乏了职业发展和成长的机会，这也是导致教师流动的重要原因之一。
1.人才引进难题：由于人才市场竞争激烈，民办幼儿园引进合格的教师并不容易，造成了教师队伍的流动性较大。
2.教师队伍不稳定：民办幼儿园教师普遍流动性大，队伍不稳定，这对幼儿园的教学质量和稳定运营带来了一定的困难。
3.教师管理不规范：一些民办幼儿园在教师招聘、管理、待遇方面并不规范，导致教师人心涣散，无法形成一个凝聚力强的团队。
三、对策建议1.提高薪酬水平：民办幼儿园应该适当提高教师薪酬水平，提高福利待遇，吸引更多的人才留在园所。
2.加强师德师风建设：通过加强师德师风的培训和教育，加强对教师职业道德的培养，增强教师的专业认同感和责任感。
3.加强教师培训：民办幼儿园应该加强对教师的培训工作，提高教师的专业水平，增强他们的职业发展感和满足感。
4.建立良好的激励机制：民办幼儿园应建立一套完善的激励机制，提高教师的工作积极性和敬业精神。
5.规范教师管理制度：加强对民办幼儿园的教师管理制度的规范，确保教师的权益，推动形成一个稳定的教师队伍。
充分认识和重视民办幼儿园教师流动与教师管理的重要性，加强民办幼儿园教师队伍的建设，不仅能保障幼儿园的教学质量，也能提升民办幼儿园的整体实力和管理水准，为孩子们的成长与发展提供更好的服务。
民办幼儿园教师流动状况研究
民办幼儿园教师流动状况研究随着社会的发展和教育改革的深入，民办幼儿园在我国的学前教育中扮演着越来越重要的角色。
而民办幼儿园教师队伍的稳定和流动情况，直接影响到幼儿园的教育质量和幼儿的教育发展。
本文旨在探讨民办幼儿园教师流动状况，分析其原因，并提出相应的对策。
在民办幼儿园中，教师的流动率较高。
一方面，许多教师因为职业发展、薪酬福利、工作压力等因素选择离开民办幼儿园；另一方面，一些优秀的教师因为更好的发展机会和更高的薪酬选择跳槽到其他幼儿园。
这种不稳定的教师队伍不仅会影响幼儿园的教育质量，也会给幼儿园的管理带来一定的困难。
职业发展：许多民办幼儿园教师对自己的职业发展前景感到不满意。
由于民办幼儿园的教育质量和管理水平参差不齐，很多教师认为自己的职业发展空间有限，因此选择离开民办幼儿园。
薪酬福利：教师的薪酬福利是影响教师流动的重要因素。
一些民办幼儿园因为资金和管理等问题，不能给教师提供合理的薪酬和福利待遇，导致教师流失。
工作压力：民办幼儿园教师的工作压力大，工作时间长，这也让一些教师感到难以承受。
过大的工作压力会让教师感到身心疲惫，缺乏工作热情和积极性，最终选择离开。
提供职业发展支持：民办幼儿园应该重视教师的职业发展，提供更多的培训和发展机会，帮助教师提高专业水平，增强职业竞争力。
同时，建立科学的职称评定和晋升制度，让教师有清晰的职业发展路径。
提高薪酬福利：民办幼儿园应该根据市场情况和教师的工作情况，合理提高教师的薪酬福利。
对于优秀的教师，可以给予特殊的薪酬和福利待遇，以保留人才。
营造良好的工作环境：民办幼儿园应该积极营造良好的工作环境，建立和谐的师生关系，提高教师的工作积极性和工作满意度。
同时，加强与教师的沟通，及时解决教师的问题和困难，减少教师的压力。
民办幼儿园教师流动状况是一个复杂的问题，需要从多个方面进行分析和解决。
通过改善教师的职业发展、薪酬福利和工作环境等方面的条件，可以降低教师的流动率，提高教师的稳定性，从而保证民办幼儿园的教育质量和发展潜力。
私立幼儿园教师流动频繁的原因及对策分析
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行 探 讨 ． 析 了私立 幼 儿 园教 师 流 动 频 繁 的 原 因 ． 此 基 础 分 在 上 提 出 了相 应 的对 策
有 工作负担 ， 又有家庭负担 ， 家庭环境 的变化 必然会影响到 工作 ， 增加工作压力。相关领导的某些 消极 管理方式也会给 幼 儿 教 师带 来 工 作 上 的压 力 。另外 ， 儿 教 师 的期 望 与 现 实 幼
ｅ ｕ ａｉ ｎ ｅ ｓ ｈ ｏ ｄ ｃ ｔ ｎ ｇ ｔ ｎ ｒ ｃ ｄ ｎｅ ｅ ｅｏ ｍｅ ｔ ｄ ｃ ｔ ， － ｃ ｏ ｌ ｕ ａｉ ｅ ｐ ｅ ｅ ｅ ｔｄ ｄ ｖ ｌｐ ｎ ． ｏ ｗ ｅ ｏ ｕ
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关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析随着我国经济的发展和社会进步，民办幼儿园在我国教育体系中的地位逐渐增强。
由于种种原因，民办幼儿园教师流动问题一直存在。
教师流动对于幼儿园的教育教学工作和管理工作都会产生一定的影响，因此民办幼儿园教师流动与教师管理问题需要引起足够的重视。
民办幼儿园教师流动的原因主要包括以下几个方面：薪资待遇不高、工作压力大、职业发展空间有限、园所规模小等。
由于民办幼儿园的财力相对有限，无法给予教师较高的薪资待遇，导致一些教师选择离职。
民办幼儿园工作的压力较大，教师需要承担较多的工作任务，有些教师在长期承受工作压力之后选择了辞职。
民办幼儿园的规模普遍较小，职业发展空间有限，无法满足一些教师的需求。
幼儿园的工作性质决定了教师的流动性，在职业发展机会相对稀缺的情况下，一些教师会选择流动到别的幼儿园。
教师流动对于民办幼儿园的教育教学工作和管理工作都会产生一定的影响。
教师流动会导致教育教学工作的连续性断裂，新老教师之间的配合需要一定的时间，而短时间内的频繁流动会影响教师的工作稳定性，进而影响到教师对于幼儿的教育教学工作。
教师流动也会给园所的管理带来一定的困难，每次教师离职都需要重新招聘和培训新的教师，增加了管理成本和工作任务。
教师流动会对幼儿家长的信任产生一定的影响，如果一个幼儿园频繁地更换教师，家长可能会质疑该园所的教育质量和管理水平。
为了解决民办幼儿园教师流动与教师管理问题，可以从以下几个方面进行分析和改进。
提高教师的薪资待遇，给予教师一定的福利和奖励，增加他们留任的动力。
加强对教师的培训和提升，提高他们的专业水平和职业发展空间，让他们感到学习和成长的机会。
改善教师的工作环境，减轻他们的工作压力，增加他们对工作的满意度。
加强对于教师的管理，建立完善的人力资源管理体系，提供良好的管理制度和激励机制，增强教师对园所的归属感和发展空间感。
民办幼儿园教师流动与教师管理问题是一个需要引起重视的问题。
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
关于民办幼儿园教师流动与教师管理的分析
民办幼儿园教师流动与教师管理是一个重要的课题，直接关系到民办幼儿园的发展与
教育质量。
在分析这一问题的过程中，需要从教师流动的原因、流动给民办幼儿园带来的
影响以及如何进行教师管理等方面进行综合分析。
教师流动的原因主要有两个方面。
一方面，民办幼儿园教师工资普遍低于公办幼儿园，福利待遇有限，这导致一些教师流向公办幼儿园或者其他行业。
民办幼儿园管理不规范，
工作环境较为恶劣，教师的自主权和职业发展空间受到限制，这也促使一些教师选择离
职。
教师流动给民办幼儿园带来的影响是多方面的。
教师流动导致幼儿园师资力量的不稳定，可能出现师资缺乏或者质量参差不齐的情况。
教师流动会影响幼儿的教育质量和稳定感，导致幼儿园形象受损，家长信任度下降。
教师流动会给幼儿园带来招聘、培训和管理
成本的增加，对幼儿园的发展造成一定的负担。
针对教师流动问题，民办幼儿园需要加强教师管理。
民办幼儿园要提升教师工资待遇
和福利保障，使其具备与公办幼儿园相当的条件，增加教师的留任动力。
民办幼儿园要改
善工作环境，提供良好的发展和成长空间，提高教师的职业满意度。
民办幼儿园要注重教
师培训，提供专业的培训机会，提高教师的教育水平和专业素养。
民办幼儿园还要建立完
善的评价机制和激励机制，对教师的表现进行量化评估，并给予相应的激励，提高教师的
积极性和工作热情。
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民办幼儿教师频繁流动造成的影响、原因及对策
在教学的这段时间中，我发现我所在的这所民办幼儿园里的老师频繁的更换：小班的一个老师因为没有认真工作被领导批评而不辞而别；蒙氏班的一个老师怀孕了，幼儿园的工作太辛苦，不敢干，回家保胎了。
大班的一个老师跳槽到另外一个幼儿园了，领导又不得不安排新的老师过去……幼儿园的教师就像是走马灯一样，来的来，走的走，我们该怎么看待这一现象呢？
一、民办幼儿园的教师频繁的流动造成的影响
1.对孩子成长的影响
托班或者小班的孩子入园的年龄大都在1.5-3岁之间，这个时期正是幼儿依恋感形成和发展的关键期，依恋是指婴幼儿对某个人或某些人特别亲近而不愿离去的情绪。
它是婴幼儿与照料着之间的积极的、充满深情的感情联接。
它对于激发父母或者其他照顾者对孩子更精心到照料，对形成婴儿最初对他人的信任、克服不信任的个性品质都有着非常重要的影响。
幼儿教师频繁的更换，不利于婴幼儿形成安全性依恋，影响婴幼儿日后的心理和行为发展。
2.对园所的长远发展的影响
幼儿园教师频繁的更换，幼儿无法适应，从而产生不想去幼儿园的行为，家长带着孩子到学校自然就要找园所领导提意见，有的家长直接就为孩子转园，幼儿园的生源直接受到影响；同时，领导还没有完全认识就辞职了，反反复复，幼儿园不仅教学工作无法正常进行，而且幼儿园的整个领导工作也无法正常进行，工作做起来断断续续，这样的幼儿园，必定是不可能长久发展的。
3.对整个幼儿教师队伍的建设造成的影响
幼儿教师的频繁流动，造成整个幼儿教师队伍不稳定，整体素质不高，社会对幼儿教师不认可。
二、民办xx教师流动频繁原因分析
从三个方面即社会因素，举办者因素幼儿教师自身因素着手分析
1.幼儿教师的社会地位差
社会普遍对幼儿教师的评价为“看孩子的阿姨”，这样说来幼儿教师和保姆的地位差不多，虽说现在幼儿教师队伍的整体素质不高，但幼儿教师也都是经过专业的知识学习的，这样的评价也幼儿教师的实际工作水平不相符，工作得不到社会的认同，工作地位得不到社会的认可。
2.xx缺少人性化管理
由于民办幼儿园是举办者自筹经费，自负盈亏。
作为私营企业，办园者与幼儿教师之间只是单纯雇佣与被雇佣的关系，举办者根据当地的这个幼儿园的工资水平，制定出工资数，老师不管什么原因请假都要扣双倍工资，请假超过一天，全勤奖也就没有了。
这样下来，一个月幼儿教师的工资在900到1400之间。
这样的工资水平，他们会戏称还不如一个在市场上卖衣服的工资高。
举办者关心的是幼儿教师怎样把课教好，其他有关幼儿教师的生活等一概不管不问，缺少人文化管理，教师也无法真正的爱幼儿园、爱孩子、爱工作。
我所在的幼儿园中，由于大部分幼儿教师都回家，剩下五六个离家远点住在园中，他们是住宿条件展示惨不忍睹，只有几张床，电视是90年代的坏电视，冬天没有暖气，水管在屋外面，冷的话就冻得流不出水来。
夏天没有空调。
一年之中，教师们聚餐的次数为0次，二楼的老师不认识3楼的老师，3楼的老师不认识4楼的老师，是整个幼儿园的教师队伍就像是一盘散沙。
3.幼儿教师自身存在的各种问题
民办幼儿园招聘采用的是双向选择、园长自主聘用。
所以招聘过来的老师，任意性比较大。
幼儿教师的层次也是参差不齐，幼儿教师的专业化程度不同，有些民办幼儿教师对自身的职业认识不到位，有的认为只要对孩子有爱心，把孩子的生活照顾好，让家长满意就是一位好教师，工作仅仅停留在经验层面上。
有的幼儿教师专业水平较高，但没有爱心，对孩子不管不问。
这样的教师都对幼教工作缺乏自己的理解和认识。
同时，幼儿教师队伍又是一支特殊的人群，大都是刚毕业的年轻小姑娘，随着年龄的增大，结婚、生育、家庭等人生问题的到来。
她们纷纷离开工作岗位。
三、民办xx教师流动频繁对策分析
1.完善学前教育的法律法规，提高幼儿教师的社会地位在我国学前教育事业快速发展的同时，相关政府部门应着力研究和突破我国幼儿教师队伍建设中的体制机制问题，建立起基础的、根本性的制度，弥补重要的政策空白。
根据《中华人民共和国教育法》，我国学前教育是我国国民教育体系的奠基阶段，是基础教育的重要组成部分，因此，从事学前教育事业的幼儿教师，理应是基础教育教师的一部分，理应享有与中小学或基础教育教师同等的政治、经济和社会待遇。
2.领导者实施人性化的管理方式
（1）增强教师的主人翁意识民办幼儿园采用的是园长自主聘用。
而且教师聘用的随意性强，随走随聘，随聘随用。
这样一来，教师缺乏归属感，始终是以一个“打工者”的心态进行教育事业而非是以一个“主人翁”角色。
所以，领导者首先应采取措施来增强教师的主人翁意识。
对于新来的教师，领导和老教师应该告诉他们园中的最新信息，以真诚的态度对待他们，这样容易让新教师渡过不适应期，更好的融入幼儿园。
对于老教师，由于他们在园中呆的时间较长，对园中的情况比较了解，领导应询问他们的意见和建议，在一定程度上可以增强教师的自我认同感，获得更多的职业幸福感。
（2）要关心幼儿园教师的生活。
我国幼儿园教师绝大部分为女性，她们肩负着工作与家庭的双重压力，幼儿园如果能够多与她们沟通，了解其生活中的困难与需求。
并真诚地提供帮助，让她们在工作时没有后顾之忧。
3.提升幼儿园教师的职业道德
幼儿园教师追求更好的工作单位本身是无可厚非的，但是在追求过程中的态度则是值得探究的。
有的幼儿园教师缺乏诚信与责任感。
在学期中期辞职，有些甚至说不来就不来了。
这样对幼儿园的正常教学工作造成了严重影响。
幼儿教育是一个特殊的事业，它更需要从业人员具有奉献精神和责任心。
这就需要教师教育机构加强对从业者的职业道德教育，以培养他们热爱幼儿教育的积极情感，帮助他们树立为幼儿教育事业作贡献的远大理想和科学的职业观。
在入职前就做好职业心理和职业素质准备。
此外，还要加强幼儿园教师的诚信道德建设，强化其守约意识，提高其责任感，让他们意识到自己的工作不仅关系
到自身利益，更关系到孩子的成长。
即使要流动.也要权衡多方利益，做好交接工作，选择适当的时机离开。
基于以上分析，各个相关部门相关人员各司其职，各尽其责，减少民办幼儿教师频繁流动现象的发生，才能使学前教育事业之路更加宽阔！。