教师如何树立自己的威信

教师如何树立自己的威信
教师作为人类灵魂的工程师，自己的一言一行直接影响到学生的健康成长。

教师要成为受学生欢迎并尊重学生的楷模，并能有效地开展教育教学，必须在学生中享有很高的威信。

古人云：“有威则可畏，有信则乐从，凡欲服从者，必兼备威信。

”有威信的老师，学生会心悦诚服地接受他的教育和劝导，做工作常常事半功倍；没有威信的老师，学生对他的劝导会置若罔闻，甚至产生不满和对立情绪，往往事倍而功半。

那么教师怎样才能树立自己的威信呢我认为应该做好以下几点：
一、教师要具有高尚的道德情操和人格魅力
教师是现实生活中活生生的人，与平常人一样有七情六欲，生活中也可能会遇到坎坷和不尽人意的事情。

但作为一名教师要善于正确对待和处理这些问题。

要把树立“学高为师，身正为范”的形象作为自己做好本职工作的前提，并时刻做好学生的表率。

1、要树立正确的人生观和世界观，确立正确价值取向。

特别是在现实生活中，各种矛盾交错出现，诸如社会上存在的种种丑恶现象、分配不公、贫富差距、拜金主义、极端个人主义等现象，作为教师要有一个平稳的、正常的心态来正确对待这些现象，把教书育人作为自己的神圣职责来对待；把校园、讲台作为一方净土来对待，平和自己的心态，稳定
自己的情绪，锲而不舍地追求健康、文明的生活方式，从而树立正确的世界观、人生观。

2、注重自身形象及行为习惯。

作为教师，如果有不修边幅，衣着不整，教态不端、“出口成脏”、随地吐痰、行为不检点、举止不文明、好酗酒赌博等等行为，这些都会严重地影响教师作为公众人物的形象，从而在学生的心目中丧失教师的威信。

3、凡事要以身作则，言行一致，处处给学生做出榜样。

凡是要求学生做到的，教师自己首先做到。

因为学生不仅注意听教师怎样说，更注意看教师怎样做。

记得有一年代毕业班，由于班上学生学习成绩较差，我要求学生每天早上提前半个小时到校，可有天早上，我起来迟了，当我急急忙忙赶到学校，一看表已迟到十分钟了，正当我准备教学时，一声“报告”激起了我的怒火，我当时就大发雷霆将他训斥了一番，那个学生流下了委屈的泪水，此时，鸦雀无声的教室里响起了一个掷地有声的声音：“老师，您今天也来迟了，您不该责怪他，他妈妈生病了……”听完学生的这番话，我一下感到无地自容，瞬间，我感觉我是那样渺小，学生用他朴实的话语给我上了一堂永生难忘的课。

从那一刻起，我暗暗地告诉自己：要求学生做到的，我首先应该做到。

由于我在以后教学中的严于律己也更加受到了学生的爱戴和尊敬。

二、教师要有渊博的知识底蕴与扎实的教学功底
“亲其师，信其道”，教师只有拥有了渊博的知识和扎实的专业技能，才能创造性地引导学生解决问题，启迪学生思维，旁征博引，解决学生的疑问；才能生动形象，深入浅出地讲授教学内容，让学生在充分吸取知识、信息的满足中油然而生钦佩之情。

1、教师要有渊博的知识才能博得学生尊敬。

几乎所有的学生毫不例外地喜欢和敬佩有能力的、有本事的老师，无不被老师渊博的知识与深入浅出的教艺所折服。

老师是知识的传播者，这就决定了老师必须以积极的态度正确对待知识和不断追求新知，提高自己的修养和教育能力，用自己的本身去征服学生。

这对教师来说尤其重要，如果教师知识渊博，授课深入浅出，他必能吸引学生进而赢得学生信赖。

但那种把学到的事业知识作为“本钱”，“束之高阁”的做法是不足可取的，教师只有加强学习才能不断更新自己的知识体系。

教师要学会不断接受新生事物，了解当今世界的政治、经济、社会发展动态，要加强学习，以新的知识，新的教育理论不断完善自己，充实自己。

因为在知识更新加快传播渠道多样化的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。

我们并不是说教师都要成为“万事通”，但是如果教师不读书、不看报、不看新闻、不看杂志、不上网，就无法与许多思想较为活跃、知识面宽的学生进行沟通，也就无法树立威信。

3、教师要具有较高的教学水平才能赢得学生好评。

知识渊博的教师学生固然尊敬，但教师如果在教学过程中表情生硬，语言平乏或从头到尾唱独角戏，这样，课堂就变成了学生的“睡眠之地”，久而久之，也就使学生失去了对这门课的学习兴趣。

或者有的教师虽然具备了高尚的道德情操，又有广博的知识，但如果是“茶壶里煮饺子——倒不出来”，不知道该怎样使学生获得知识，发展能力，形成良好的个性品格；不懂得如何使学生学会，会学尽管也进行了指导，但学生仍是不理解，学生又怎么可能喜欢这样的老师古希腊普鲁塔戈说：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。

”德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

”要想成为一名具有较高教学水平的教师，对于教学过程中的每一环节，教师都要认真对待，并讲究教学的技巧与教学艺术。

尤其在上课时，教师要精心设计课堂，要深入浅出，利用诙谐的语言艺术，善于表达，善于提问，善于讲解，恰到好处地巩固重点、突破难点，因势利导。

要让学生与教师互动起来，使学生不感到枯燥，而是在享受课堂，从而使学生变“要学”为“乐学”，不仅达到教学效果，也能赢得他们的一致好评，自然就树起在他们中的威信。

三、教师必须建立新型的师生情感关系
新型的师生关系建立在教师借助学生的主动参与以促
进其充分发展的能力之上。

所以，“爱”与“尊重”学生成为教育成功的秘诀。

1、教师要关心爱护每一位学生，并对学生“严”、“爱”有加。

陶行知先生说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生，”关心爱护每一个学生，是对学生进行教育的前提，它可以提高学生的积极性、主动性，增强他们的兴趣。

教育是人与人心灵上的最微妙的相互接触，也是一个人与人之间相互作用，相互影响的过程。

作为教师要想赢得学生就要经常深入到学生中去，去关心他们，了解他们，要理解学生，信任学生，不偏爱不迁就，用真诚与爱心去跟他们交朋友，做他们的良师益友。

当然对学生的爱要建立在严格的基础上，俗话说：“严是爱，宽是害，教师松一寸，学生松一尺”，教师唯有做到宽严适度，严爱统一，方能有效地培养学生良好思想品质、行为习惯。

2、教师要尊重每一位学生，乐于接受学生对老师的批评。

首先，尊重学生，要虚心听取学生的意见，特别要听取学生对教师的批评意见。

韩愈在《师说》中说：“弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

”学生在所有方面不一定都不如老师，老师也不一定在所有方面都比学生高明。

无论是多优秀的教师，工作中不可能没有缺点。

“金无足赤，人无完人。

”处于对教师工作的关心，提出批评和意见，教师应热烈欢迎、
虚心接受、认真纠正，这才是对学生的尊重，对工作的负责。

记得刚参加工作时，我对学生特别严厉，因此，学生也和我比较疏远。

有一次，有个学习较好的女生在日记中写到：“我发现我们的语文老师有时像慈祥的妈妈，有时像凶恶的毒蛇……”看到学生对我的评价，我心里很不舒服，但我又一想，的确，我有时太凶了，于是我笑着问她：“xxx同学，我有那么凶吗”那位同学不好意思地低下了头，同学们都望着我，我接着说：“xxx同学，你很勇敢也很直率，你能把自己心里的想法说出来，而且你说的没错，老师有时太凶了，我以后一定要注意，我希望大家也要像xxx同学学习，发现问题要及时提出，这样别人才知道呀，你们说是吗”接着，班上响起了雷鸣般的掌声……通过这件事以后，我逐渐改变自己，改变对学生的教育方法，学生也把我当成无话不谈的好朋友，当然，这也并未影响我在他们心目中的威信。

其次，尊重学生，就要把自己和学生摆在平等的位置上。

找学生谈话，态度要和蔼，不要摆架子，要讲清道理，实事求是、以理服人。

不能板着面孔，更不能拍桌子，打板凳，以势压人。

和学生讨论问题，谁对就服从谁，不能只顾面子，明明自己错了，仍要强词夺理，硬要学生服从自己。

最后，尊重学生，要尊重学生的人格，保护学生的自尊心，特别是注意尊重差生的人格，保护差生的自尊心。

有极少数教师看见好生眉开眼笑，看见差生吹胡子瞪眼。

遇到好
生和差生发生矛盾，不问青红皂白，首先把差生臭骂一顿，对差生动辄训斥、辱骂、讽刺、挖苦，这是不对的，这样，只会让差生从心底憎恨老师，从而“破罐子破摔”。

应该相信我们的学生本质和主流都是好的。

少数差生尽管由于种种原因，一时较差，或某个方面较差，但相信通过我们的耐心教育，热情帮助，通过他们自己的努力，是可以变好的。

总之，教师的威信形成不是一朝一夕的事，是要经过长期实践和主观努力在教育过程中潜移默化形成的。

作为一名年轻的教师我还有很多要学的东西，还有很多要做的事，我将会不断的努力，真正做到令学生可敬、可佩、可亲可赖的良师益友。