高考阅读题型分类整理

含义类

心灵的篝火

18.作者为自己的小说取名“绝顶”，结合这篇前言，说说作者所理解的“绝顶”包含了哪几层内涵。（5分）

在作者理解中，为小说命名的“绝顶”包含如下几个层次的含义：首先，绝顶是指小说中主人公希望攀登的梅里雪山绝顶；其次，从攀登雪山中抽象出的“绝顶”，象征着人们在人生中不懈追求希望超越的极限；最后，作者也把创作这部小说当做自己写作生涯的“绝顶”，它或许是最后一部作品，而作者仍试图翻越。

针挑土

2.解释下列两句话在文中的含义。（4分）用意从句子本身和与全文的结构关系考虑。理解主要理解代词“其中”和比喻词“穿针引线”的含义。

（1）等到回程，太阳已经有倦容了。

（2）素静的黑妮眼睛亮了。

（1）一语双关，既以拟人手法交代回程时天色已晚，又点出当天行程紧张、工作辛劳。解析：意思答对即可。理解本句，就要理解“倦容”的修辞和深意。

（2）①低调、单纯的黒妮为“我”对“援湘游”的支持，高兴得眼睛都亮了；

②暗示“援湘游”进展得并不顺利，而黒妮能沉静、乐观地面对；

③黒妮从“我”的支持之中，看到了“援湘游”逐步向前推进的曙光。

解析：每答对一点给1分，给满2分为止。意思答对即可。理解本句，就要理解“眼睛亮了”的原因和体现的精神、意义。

3.文中反复出现的“针挑土”有哪些丰富的内涵？（6分）

①黒妮工作状态的写真：从一点一滴做起，持之以恒，积土成山；

②“援湘游”现状的隐喻：苗绣传统文化正慢慢消退，要促使湘西生态和文化可持续发展，如针挑土；

③水滴石穿、永不言败的精神象征：“成家好似针挑土”，“赚钱好似针挑土”，“世世代代”，生生不息。

解析：每答对一点给2分，意思答对即可。找出文中提到“针挑土”的地方，分层思考归纳即可得出答案。

灯火

2、解释下列两句话在文中的含意。(4分)

（1)那情景仿佛护着累世的家产。

(2)喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。

（1）①即使是普通的煤油灯，在贫困年代里也是很宝贵的

②灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生的宝贵财富

（2）①曾经拥有的灯下的温馨已经逝去，“我”有一种不知身在何处的怅惘

②社会进步的同时，也不可避免的失去了一些美好的东西

春从心出

11．结合文章内容，简要阐释“书中毕竟有人生，人生毕竟一部书”，这句话的深刻含义。（3分）

①人生如书，书如人生。②人生诡谲，犹如书林杂芜。③人生要追求活着的真谛，犹如要从

书林中淘出善本精品。（一点一分）

14．结合本文和自己的生活经历，谈谈你对题目“春从心出”的理解。（4分）

我们要理智地面对青春，面对生活，珍惜青春，珍惜生活，让每一天都生活得有意义，让青春在心灵中永驻。（引用原文——诗意地看待生命，看待青春，看待成败得失，看待生关死劫；需知，有一种春天是永存的，那便是从心灵滋生出来的，大雁跋涉般的豪情……得两分。要答出“春”的含义即一种青春，一种有意义的生活，有质量的生命）

彩色的荒漠

2．解释下列两句话在文中的含意。（4分）

（1）我喜欢这些树，视它们为上天兆示给人类的精神榜样。

恶劣环境中的胡杨树，好象被上天赋予了顽强的意志和信念，具有吸引人的力量。

（2）只有荒凉的沙漠，没有荒凉的人生。

尽管沙漠是荒凉和单调的，但是，人们却可以通过劳动让人生变得丰富多彩。

【解析】答题时注意在整体把握文意的基础上，结合语境进行概括整合。理解文中重要语句的含义和表现力，这类提问表面看是就词、句设问，但考查的大都是词句在文中的含义，答题时需要结合上下文意，整合作答。A.语句的含义题：还原修辞句的本义；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；揭示句子的双关意。

锈损了的铁铃铛

14．怎样理解第l3自然段“他是否像那个铁铃铛，尽情地唱过了呢”在文中的含意？（4分）

爸爸就像铁铃铛那样“尽情地唱过”，在艰苦的环境中忘我工作，透支健康甚至生命，体现了自己的人生价值。

解析：注意“铁铃铛”在文中的象征含义。

作用类

心灵的篝火

17.梅里雪山在作者的小说创作中具有重要的作用，根据文意，谈谈这些作用表现在哪些方面（6分）

1.梅里雪山对于作者的创作有如下三点作用：1.让作者突破了原有的写作束缚，启发了一个飞往更高空间的方向；

2.成为了小说中故事发生和主人公活动的环境背景；

3.在梅里雪山曾经发生过的17人遇难的惨剧同样启发了作者的思考。

针挑土

4.面对黑妮的“针挑土”行为，“我”表现出怎样复杂的情感态度？文中的相关笔墨起到了什么样的作用？（6分）

第一问（2分）：既敬佩，又心疼，内心存疑，更满怀祝福。

第二问（4分）：①以“我”的见闻和感慨组织文章，更显情真意切、感人至深；②见证了艰难，彰显了精神感召力，丰富并深化了主题；③抒情、议论和叙述、描写转换自如，使行文灵动生姿。

灯火

文章细致地描写了煤油灯的外形和使用方法，这样写的目的是什么？(6分)

①寄托作者对童年时光生活的深切留恋和怀念

②使童年生活图景更真实、更具体生动，给人以身临其境的感受③激发读者的阅读兴趣。

文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？(6分)

第一问①文章以第一人称为全文的基本视角

②偶尔插入第二人称，构成两种不同人称的相互交叉

第二问①不同人称的出现丰富了文章的叙事手段，有助于作者思想感情的表达

②营造了一种亲切的气氛，拉近了作者和读者之间的距离

12．从全文看，第六段“朋友打来电话”这件事，好像扯远了，能否删去？如果不能，请谈谈理由。（3分）

内容上：这件事启示人们要热爱生命，感情生活，诗意地看待生活。

结构上：起过渡作用；深化了作者的思考，引起了议论。（结构与内容各2分）

荷叶

40. 文章第一段描写宏村秋景有什么作用？（6分）

①为下文写残荷作铺垫；②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；③点明季节时间等。（6分）

耳边杜鹃啼

2．文章用了较大篇幅叙述“姑嫂鸟”的故事，请谈谈作者这样写的用意。（4分）

①相对诗词、传说的片段引用，“姑嫂鸟”这一民间故事则为完整叙述，丰富了文章内容，

增添了杜鹃鸟传说的美好意义。

②“姑嫂鸟”的故事，为下文的议论作铺垫。

3．联系全文，简要分析“杜鹃啼”在文章谋篇布局中的作用。（4分）

①文章以“杜鹃啼”为线索将杜鹃啼叫的时间，杜鹃啼叫的悲切状况，以及杜鹃鸟啼叫声的附会情况结合起来。、

②文章以“杜鹃啼”统帅文章引用的诗词和传说故事，将其融为一个有机的整体。

在摩耶精舍读懂了张大千

2.第⑨段中描述“敦煌的大千先生”，在全文中有什么作用？

形象而具体地表现了张大千对绘画的挚爱，对艺术执著、不懈的追求（对自我的超越）；

丰富了张大千（鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术）的形象，也反映出传统文化对大千先生的深刻影响，从而深化了文章内涵。

合欢树

17.本文一开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(6分)

①突出母亲年轻时争强好胜、不免孩子气的性格，使母亲的形象一开始就显得率真可爱，这与后文中母亲因操劳而早逝的可敬形象构成对比。(2分)

②展现母子俩曾经有过一段轻松快乐、无忧无虑的生活；这种快乐的生活气氛和轻松笔调，与后来的生活困境及后文压抑的气氛形成对照。(2分)

鲁院里的柿子树

21. 文章写文学大师的雕像，有哪些用意?(5分)

①揭示文章主旨: 文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。（3分）

②表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（2分）

20.结尾处作者反复强调“还是北朝”，这样写有什么作用?(6分)

结尾反复强调“还是北朝”，在对比中突出了作者对北朝艺术由衷的赞美之情（2分）；

凸显了文章主旨——能体现生命本质的艺术最具有生命力（2分）；

同时照应题目，呼应开头，首尾圆融（2分）。（共6分，意思对即可）

海棠花

②简要分析“海棠花”在文中所起的作用。（4分）

海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。

锈损了的铁铃铛

15．第6自然段中画线句子描写草木惊醒后的各种情态，请结合全文回答这样写有什么作用。（4分）

答案：草木被赋予了人的情感，形象生动，与前文草木沉睡和后文的草木惶惑的情态相呼应，烘托出紧张的气氛，暗示爸爸命运的变化。

解析：以草木的情态衬托人物的心理，间接揭示爸爸的命运。

16．请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的意义。（5分

答案：铁铃铛是全文的线索，实写铃铛虚写爸爸；铁铃铛的命运象征爸爸的命运；铁铃铛寄寓了勉儿和爸爸之间的深厚情感。

概括类（提取信息）

在摩耶精舍读懂了张大千

3.作者为什么说摩耶精舍是张大千先生“精神的巢和心灵的床”？

①摩耶精舍自然朴素（充满野趣），富有天地生气（与天地融为一体、与自然贯通）；②在这里大千先生“一任性情”，身心得以放松，吸纳天地之气，视野与胸襟开阔；③它使张大千先生的绘画灵动、鲜活、自然（充满了情致和美感），涵养了大千先生鄙弃世俗物欲、追求纯粹高雅艺术的情趣。

浙江的感兴

18.文中说：“看看绍兴的街道、店铺和水乡景色，我以为我对这位大作多一点了解了。”结合原文，回答下面问题(7分)

作者从鲁迅的故乡环境中看出了哪些特色?(3分)

色彩鲜明、谨严素净以及质朴温厚的特色。（3分

作者对鲁迅又多了哪些了解?(4分)

要点一：鲁迅创作中即使最平常的叙述也富于感染力。

要点二：鲁迅性格中及严格又不乏温情的一面。（4分）

19.作者从湖光山色中感受到西湖哪些特点?(4分)

要点一：模糊了市区与郊外的界限，虽处闹市，却清静脱俗。

要点二：明媚但更显清幽、素淡，以天然而不是人工胜。要点三：因环湖的群山而具有了厚

重的性格。（4分）

鲁院里的柿子树

20. 结合文意，回答下面的问题。(7分)

①第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同?

②作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边来了?

①银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（3分）

②柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。（4分）

南朝北朝

19.第⑤段说“我立刻感受到一种全然不同的格调”，从全文看，南北朝的格调有何不同?形成不同格调的具体原因有哪些?(6分)

第一问：

南朝：风流潇洒，疏放妍妙。北朝：纯厚朴质，厚重恢宏。（2分）

第二问：

南朝：山清水秀，富庶发达；南朝人多具有文人特质和情怀。北朝：战争频仍，赤地千里；北朝人更实在坚忍，把对美好生活的向往通过凿石刻像化为现实。（4分）

赏析类

合欢树

19.文章在对那个看树影儿的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？这种写法的特点和效果是什么？(6分)

想表现的是：①母爱是普遍的②母爱又是独特的(2分)

写法的特点和效果是：①以一种间接的、含蓄的方式抒情(2分)②含而不露，韵味悠长（2分）

彩色的荒漠

4．在文章最后，作者是采用哪些方法来写克拉2号气井的？表达了什么样的思想感情？请简要分析。（8分）

第一问：作者采用对比、排比、比拟和想象的方法来写克拉2号气井。

第二问：（1）通过对克拉2号气井所在的雅丹地貌与沙漠地貌之间的对比，表现了石油工人充满激情，不畏艰险，克服困难的精神（2）通过对不同劳动情景的排比，表现了石油工人坚定的决心和一往无前的气势（3）通过对天然管道天然气声音的比拟，表现了石油工人为西气东送所做的巨大贡献（4）通过对远方亲人的召唤和想象，表达了对石油工人的敬佩和感激之情。

【解析】要注意对文本的整体把握，并明确常见的写作手法。思路：判断手法，文中具体语句，表达效果。其答题模式是：运用了……手法（技巧），表达了……（内容），有……效果。解题思路：⑴快速读懂原文，深入理解文意（作者记叙、议论了哪些方面的事）→→⑵跳出文章外，整体把握文旨（文章涉及哪些社会问题？）→→⑶舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂（作者的真正意图是什么）→→⑷按照题目要求，整理提取有效的信息。

附：记叙类文章常见的表达技巧

1.象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理。

2、铺垫：显示事物发生的原因或基础，显示其发展的必然。

3、结构上：总领全文、制造悬念，线索分明，前后呼应，过渡自然，结构严谨，先抑后扬，卒章明志等。

4、抒情方式：托物抒情，借景抒情，情景交融，直抒胸臆。

5、表现手法：烘托、渲染、联想、想象、浪漫色彩、写实手法、正反对比、以小见大等。

6、描写：

①、正面描写

A、渲染：采用浓墨重彩的笔法描绘事物、感染读者。

B、白描：运用简笔勾勒事物的轮廓的描写手法。

②、侧面衬托（烘托、烘云托月）：

A、正衬：用与所描绘对象性质、特征相似的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。（一般也可就称之为衬托）

B、反衬：用与所描绘对象性质、特征相反的另一事物作衬托，以突出所要表现的事物的特点。