高考数学 考前3个月知识方法专题训练 第二部分 技巧规范篇 第一篇 快速解答选择填空题 第1讲 六招

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高考数学考前三个月备考攻略有哪些

高考数学考前三个月备考攻略有哪些

高考数学考前三个月备考攻略有哪些很多考生在复习高考数学时,因为没有掌握科学的复习技巧,导致复习时整体效率不高。

下面是由编辑为大家整理的“高考数学考前三个月备考攻略有哪些”,仅供参考,欢迎大家阅读本文。

高考数学考前三个月备考攻略1、拓实基础,强化通性通法高考对基础知识的考查既全面又突出重点。

抓基础就是要重视对教材的复习,尤其是要重视概念、公式、法则、定理的形成过程,运用时注意条件和结论的限制范围,理解教材中例题的典型作用,对教材中的练习题,不但要会做,还要深刻理解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

2、认真阅读考试说明,减少无用功在平时练习或进行模拟考试时,高中英语,要注意培养考试心境,养成良好的习惯。

首先认真对考试说明进行领会,并要按要求去做,对照说明后的题例,体会说明对知识点是如何考查的,了解说明对每个知识的要求,千万不要对知识的要求进行拔高训练。

3、抓住重点内容,注重能力培养高中数学主体内容是支撑整个高中数学最重要的部分,也是进入大学必须掌握的内容,这些内容都是每年必考且重点考的。

象关于函数(含三角函数)、平面向量、直线和圆锥曲线、线面关系、数列、概率、导数等,把它们作为复习中的重中之重来处理,要一个一个专题去落实,要通过对这些专题的复习向其他知识点辐射。

4、关心教育动态,注意题型变化由于新增内容是当前社会生活和生产中应用比较广泛的内容,而与大学接轨内容则是进入大学后必须具备的知识,因此它们都是高考必考的内容,因此一定要把诸如概率与统计、导数及其应用、推理与证明、算法初步与框图的基本要求有目的的进行复习与训练。

一定要用新的教学理念进行高三数学教学与复习。

5、细心审题、耐心答题,规范准确,减少失误计算能力、逻辑推理能力是考试大纲中明确规定的两种培养的能力。

可以说是学好数学的两种最基本能力,在数学试卷中的考查无处不在。

并且在每年的阅卷中因为这两种能力不好而造成的失分占有相当的比例。

所以我们在数学复习时,除抓好知识、题型、方法等方面的教学外,还应通过各种方式、机会提高和规范学生的运算能力和逻辑推理能力。

高考数学最后三个月的复习方法分享

高考数学最后三个月的复习方法分享

高考数学最后三个月的复习方法分享高考数学最后三个月的复习方法1、数学课前预习把上数学课要讲的内容梳理一遍,存在哪些难点,整理自己的解题思路,做到心中有数、如此才能提高课堂的听讲效率,不让疑点轻易溜过、高考数学没有想象中那么难,首先基础要扎实,其次是不断深入,这是实现高考数学最后三个月逆袭的基础。

2、记数学错题笔记有时候老师讲数学知识时同学听得特别好,但到自己做题时就可不能了,这就需要总结了,关于难题、不明白的题目收录到数学错题笔记,在高考最后三个月中拿出来回顾一遍,因为在高考数学中这些题型都是有估计出现的。

如此学生的解题能力才能与日俱增,投入的时间虽少,效果却特别大,才能在高考最后三个月实现数学的逆袭。

3、注重数学书本在高考最后三个月里复习一下数学书本,看看各章节是如何安排的,对每章节进行复习总结,工欲善其事,必先利其器,如此能确保您在做题时可不能为回忆公式打断解题思维的连贯性和做题的速度,逆袭数学考低分的现象。

从而让高考数学在最后三个月逆袭。

4、掌握有效的数学考试方法掌握有效的数学考试方法是提高考考试成绩的的最后一道关卡,要养成良好的考试习惯、做到认真审题,在读清的基础上读明白,切莫胡乱审题,轻易下笔。

在高考数学最后三个月里少题海多精题,少粗心多自信、高考数学各层次考生的数学复习的方法60分考生赶紧去啃公式关于做历年试题、模考题能考60分,目标分数是90分的同学来说,梳理知识点特别关键,因为考60分说明知识点没掌握好。

数学科目中固定的公式事实上没有同学们想象得那么多,一口气背下来,做题就会顺利特别多、80分奔120考生要总结常考题型那些现在能考八九十分,努力要拿下120分的同学,一般缺乏的是知识框架和条理。

考生可把数学大题的每一道题作为一个章节,自己或者找老师把每章节的知识脉络捋顺。

在这个基础上,再试着总结每道大题常考的几种题型。

例如,数列题基本上第一问求通项公式(记住求通项公式常用的几种方法),第二问求前N项和(通常裂项相消或错位相减)或者数列的证明(包括不等式证明)、如此做题的时候大部分的内容就都了然于胸。

高考数学最后三个月每月复习攻略

高考数学最后三个月每月复习攻略

2019高考数学最终三个月每月复习攻略?一、3月份训练科目———力度训练三月份,考生应当把高考的重点、难点、对每个学问结构及学问点中的重点深刻理解,难点要专项突破,并要理清学问结构的内在联系,使得各学问点整体化、有序化、自控化、好用化,加强思维训练的力度,促进综合实力的提高,逐步形成实践实力。

1、抓住典型问题,争取融会贯穿由于题海战术的影响,考生们都以做多少套练习题来衡量复习的投入度,殊不知有的练习属于同一层次上的重复劳动,有的还会形成负迁移,重点得不到强化。

所以必需抓住典型问题进行钻研的力度,扩大解题收益,提高实力层次。

训练要领:细心筛选、抓住典范、加强反思、融会贯穿。

复习阶段,关于例题的处理,不能停留在有方法、有思路、有结果就认为大功告成,草草收兵,曲终人散,就太惋惜了。

抓住一些典型问题,借题发挥,充分挖掘它的潜在功能。

详细的就是解题后反思。

反思题意,训练思维的严谨性;反思过程与策略,发展思维的敏捷性;反思错误,激活思维的批判性;反思关系,促进学问串联和方法的升华。

2、精读考试大纲,确保了如指掌《考试说明》是就考什么、考多难、怎样考这三个问题的详细规定和解说,每年《考试说明》都必定有调整的内容,所以必需高度重视,明确要求,提高复习的针对性和实效性。

训练要领:细心阅读、反复比照、细致入微、了如指掌。

假如走马观花地看一遍,简单造成误会,认为要求不高,都已经复习好了,产生盲目乐观的心情。

必需加强学习考试说明的力度,保证有的放矢。

首先明确考试的学问要求。

针对教材与复习时的笔记逐条比照,看是否得到了落实,保证没有遗漏,更要保证到位,不同的学问点有不同的实力要求,只能高举高打,才能游刃有余,没达要求的决不罢手。

其次要明确考试的实力要求。

不同的学科,对考生有不同的实力要求,看对应的要求是否在复习时得到了训练,特殊是二期课改对创新与探究实力的要求是否得到了落实。

还要明确考试对思想方法的要求。

目前高考命题坚持新题不难、难题不怪的方向。

高考数学 考前3个月知识方法专题训练 第一部分 知识方

高考数学 考前3个月知识方法专题训练 第一部分 知识方

第38练 数形结合思想[思想方法解读] 数形结合是一个数学思想方法,包含“以形助数”和“以数辅形”两个方面,其应用大致可以分为两种情形:①借助形的生动和直观性来阐明数之间的联系,即以形作为手段,数作为目的,比如应用函数的图象来直观地说明函数的性质;②借助于数的精确性和规范严密性来阐明形的某些属性,即以数作为手段,形作为目的,如应用曲线的方程来精确地阐明曲线的几何性质.数形结合就是根据数学问题的条件和结论之间的内在联系,既分析其代数意义,又揭示其几何直观,使数量关系的精确刻画与空间形式的直观形象巧妙、和谐地结合在一起,充分利用这种结合,寻找解题思路,使问题化难为易、化繁为简,从而得到解决.数形结合的思想,其实质是将抽象的数学语言与直观的图象结合起来,关键是代数问题与图形之间的相互转化,它可以使代数问题几何化,几何问题代数化.在运用数形结合思想分析和解决问题时,要注意三点:第一要彻底明白一些概念和运算的几何意义以及曲线的代数特征,对数学题目中的条件和结论既分析其几何意义又分析其代数意义;第二是恰当设参、合理用参,建立关系,由数思形,以形想数,做好数形转化;第三是正确确定参数的取值范围.数学中的知识,有的本身就可以看作是数形的结合.如:锐角三角函数的定义是借助于直角三角形来定义的;任意角的三角函数是借助于直角坐标系或单位圆来定义的.体验高考1.(2015·北京)如图,函数f (x )的图象为折线ACB ,则不等式f (x )≥log 2(x +1)的解集是( )A .{x |-1<x ≤0}B .{x |-1≤x ≤1}C .{x |-1<x ≤1}D .{x |-1<x ≤2} 答案 C解析 令g (x )=y =log 2(x +1),作出函数g (x )的图象如图.由⎩⎪⎨⎪⎧x +y =2,y =log 2x +,得⎩⎪⎨⎪⎧x =1,y =1.∴结合图象知不等式f (x )≥log 2(x +1)的解集为{x |-1<x ≤1}.2.已知f (x )=2x-1,g (x )=1-x 2,规定:当|f (x )|≥g (x )时,h (x )=|f (x )|;当|f (x )|<g (x )时,h (x )=-g (x ),则h (x )( ) A .有最小值-1,最大值1 B .有最大值1,无最小值 C .有最小值-1,无最大值 D .有最大值-1,无最小值 答案 C解析 由题意得,利用平移变化的知识画出函数|f (x )|,g (x )的图象如图,而h (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|f x ,|f x g x -g x ,|f xg x,故h (x )有最小值-1,无最大值.3.(2015·重庆)若函数f (x )=|x +1|+2|x -a |的最小值为5,则实数a =________. 答案 4或-6解析 由于f (x )=|x +1|+2|x -a |, 当a >-1时,f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧-3x +2a -x <-,-x +2a +-1≤x ≤a ,3x -2a +x >a作出f (x )的大致图象如图所示, 由函数f (x )的图象可知f (a )=5, 即a +1=5,∴a =4.同理,当a ≤-1时,-a -1=5,∴a =-6.高考必会题型题型一 数形结合在方程根的个数中的应用 例1 方程sin πx =x4的解的个数是( )A .5B .6C .7D .8 答案 C解析 在同一平面直角坐标系中画出y 1=sin πx 和y 2=x4的图象,如下图:观察图象可知y 1=sin πx 和y 2=x4的图象在第一象限有3个交点,根据对称性可知,在第三象限也有3个交点,在加上原点,共7个交点,所以方程sin πx =x4有7个解.点评 利用数形结合求方程解应注意两点(1)讨论方程的解(或函数的零点)可构造两个函数,使问题转化为讨论两曲线的交点问题,但用此法讨论方程的解一定要注意图象的准确性、全面性,否则会得到错解.(2)正确作出两个函数的图象是解决此类问题的关键,数形结合应以快和准为原则而采用,不要刻意去数形结合.变式训练1 若函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x x -1-kx 2,x ≤0,ln x ,x >0有且只有两个不同的零点,则实数k的取值范围是( ) A .(-4,0) B .(-∞,0] C .(-4,0] D .(-∞,0)答案 B解析 当x >0时,f (x )=ln x 与x 轴有一个交点, 即f (x )有一个零点.依题意,显然当x ≤0时,f (x )=xx -1-kx 2也有一个零点,即方程xx -1-kx 2=0只能有一个解. 令h (x )=xx -1,g (x )=kx 2,则两函数图象在x ≤0时只能有一个交点. 若k >0,显然函数h (x )=xx -1与g (x )=kx 2在x ≤0时有两个交点,即点A 与原点O (如图所示).显然k >0不符合题意. 若k <0,显然函数h (x )=xx -1与g (x )=kx 2在x ≤0时只有一个交点, 即原点O (如图所示).若k =0,显然函数h (x )=xx -1与g (x )=kx 2在x ≤0时只有一个交点,即原点O . 综上,所求实数k 的取值范围是(-∞,0].故选B. 题型二 利用数形结合解决不等式函数问题 例2 已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x,x ≥2,x -3,x <2,若关于x 的方程f (x )=k 有两个不等的实根,则实数k 的取值范围是________. 答案 (0,1)解析 当x ≥2时,f (x )=2x,此时f (x )在[2,+∞)上单调递减, 且0<f (x )≤1.当x <2时,f (x )=(x -1)3,此时f (x )过点(1,0), (0,-1),且在(-∞,2)上单调递增. 当x →2时,f (x )→1.如图所示作出函数y =f (x )的图象,由图可得f (x )在(-∞,2)上单调递增且f (x )<1,f (x )在[2,+∞)上单调递减且0<f (x )≤1,故当且仅当0<k <1时,关于x 的方程f (x )=k 有两个不等的实根,即实数k 的取值范围是(0,1).点评 利用数形结合解不等式或求参数的方法求参数范围或解不等式问题经常联系函数的图象,根据不等式中量的特点,选择适当的两个(或多个)函数,利用两个函数图象的上、下位置关系转化数量关系来解决问题,往往可以避免烦琐的运算,获得简捷的解答.变式训练2 若存在正数x 使2x(x -a )<1成立,则a 的取值范围是( ) A .(-∞,+∞) B .(-2,+∞) C .(0,+∞) D .(-1,+∞) 答案 D解析 因为2x >0,所以由2x (x -a )<1得x -a <12x =2-x,在直角坐标系中,作出函数f (x )=x-a ,g (x )=2-x在x >0时的图象,如图.当x >0时,g (x )=2-x<1,所以如果存在x >0,使2x(x -a )<1,则有f (0)<1,即-a <1,即a >-1,所以选D.题型三 利用数形结合求最值例3 已知a ,b 是平面内两个互相垂直的单位向量,若向量c 满足(a -c )·(b -c )=0,则|c |的最大值是( ) A .1 B .2 C. 2 D.22答案 C 解析 如图,设O A →=a ,O B →=b ,O C →=c ,则C A →=a -c ,C B →=b -c . 由题意知C A →⊥C B →, ∴O 、A 、C 、B 四点共圆.∴当OC 为圆的直径时,|c |最大,此时,|O C →|= 2. 点评 利用数形结合求最值的方法步骤第一步:分析数理特征,确定目标问题的几何意义.一般从图形结构、图形的几何意义分析代数式是否具有几何意义. 第二步:转化为几何问题. 第三步:解决几何问题. 第四步:回归代数问题. 第五步:回顾反思.应用几何意义数形结合法解决问题需要熟悉常见的几何结构的代数形式,主要有:(1)比值——可考虑直线的斜率;(2)二元一次式——可考虑直线的截距;(3)根式分式——可考虑点到直线的距离;(4)根式——可考虑两点间的距离.变式训练3 已知圆C :(x -3)2+(y -4)2=1和两点A (-m,0),B (m ,0)(m >0),若圆C 上存在点P ,使得∠APB =90°,则m 的最大值为( ) A .7 B .6 C .5 D .4 答案 B解析 根据题意,画出示意图,如图所示,则圆心C 的坐标为(3,4),半径r =1,且|AB |=2m . 因为∠APB =90°,连接OP ,易知|OP |=12|AB |=m .要求m 的最大值,即求圆C 上的点P 到原点O 的最大距离. 因为|OC |=32+42=5, 所以|OP |max =|OC |+r =6, 即m 的最大值为6.高考题型精练1.若过点A (4,0)的直线l 与曲线(x -2)2+y 2=1有公共点,则直线l 的斜率的取值范围是( )A .[-3,3]B .(-3,3)C .[-33,33] D .(-33,33) 答案 C解析 设直线方程为y =k (x -4),即kx -y -4k =0,直线l 与曲线(x -2)2+y 2=1有公共点, 圆心到直线的距离小于等于半径, 即d =|2k -4k |k 2+1≤1,得4k 2≤k 2+1,k 2≤13.所以-33≤k ≤33.2.已知f (x )=|x ·e x |,又g (x )=f 2(x )+t ·f (x )(t ∈R ),若满足g (x )=-1的x 有四个,则t 的取值范围为( )A .(e 2+1e ,+∞) B .(-∞,-e 2+1e )C .(-e 2+1e ,-2) D .(2,e 2+1e )答案 B解析 依题意g (x )=f 2(x )+t ·f (x )=-1, 即t =-1-f2xf x=-[f (x )+1f x]≤-2,可排除A ,C ,D.也可以画出函数-[f (x )+1f x]图象如下图所示,要有四个交点,则选B.3.已知函数f (x )满足下列关系:①f (x +1)=f (x -1);②当x ∈[-1,1]时,f (x )=x 2,则方程f (x )=lg x 解的个数是( ) A .5 B .7 C .9 D .10 答案 C解析 由题意可知,f (x )是以2为周期,值域为[0,1]的函数.又f (x )=lg x ,则x ∈(0,10],画出两函数图象,则交点个数即为解的个数.由图象可知共9个交点.4.设函数f (x )是定义在R 上的偶函数,对任意x ∈R ,都有f (x )=f (x +4),且当x ∈[-2,0]时,f (x )=(12)x-1,若在区间(-2,6]内关于x 的方程f (x )-log a (x +2)=0(a >1)恰有三个不同的实数根,则a 的取值范围是( ) A .(3,2) B .(34,2) C .[34,2) D .(34,2]答案 B解析 作出f (x )在区间(-2,6]上的图象, 可知log a (2+2)<3,log a (6+2)>3⇒34<a <2,选B.5.若方程x +k =1-x 2有且只有一个解,则k 的取值范围是( ) A .[-1,1)B .k =± 2C .[-1,1]D .k =2或k ∈[-1,1) 答案 D解析 令y 1=x +k ,y 2=1-x 2, 则x 2+y 22=1(y ≥0).作出图象如图,在y 1=x +k 中,k 是直线的纵截距,由图知:方程有一个解⇔直线与上述半圆只有一个公共点⇔k =2或-1≤k <1.6.已知函数f (x )=|4x -x 2|-a ,当函数有4个零点时,则a 的取值范围是__________. 答案 (0,4)解析 ∵函数f (x )=|4x -x 2|-a 有4个零点, ∴方程|4x -x 2|=a 有4个不同的解.令g (x )=|4x -x 2|=⎩⎪⎨⎪⎧4-x -2, 0≤x ≤4,x -2-4, x <0或x >4.作出g (x )的图象,如图,由图象可以看出,当h (x )=a 与g (x )有4个交点时,0<a <4, ∴a 的取值范围为(0,4).7.设f (x )=|lg(x -1)|,若0<a <b ,且f (a )=f (b ),则ab 的取值范围是________. 答案 (4,+∞)解析 由于函数f (x )=|lg(x -1)|的图象如图所示.由f (a )=f (b )可得-lg(a -1)=lg(b -1),解得ab =a +b >2ab (由于a <b ),所以ab >4. 8.已知函数y =|x 2-1|x -1的图象与函数y =kx -2的图象恰有两个交点,则实数k 的取值范围是________. 答案 (0,1)∪(1,4) 解析 根据绝对值的意义,y =|x 2-1|x -1=⎩⎪⎨⎪⎧x +x >1或x <-,-x --1≤x在直角坐标系中作出该函数的图象, 如图中实线所示.根据图象可知,当0<k <1或1<k <4时有两个交点.9.已知实数x ,y 满足⎩⎪⎨⎪⎧x +2y -5≤0,x ≥1,y ≥0,x +2y -3≥0,则yx的最大值为________.答案 2解析 画出不等式组⎩⎪⎨⎪⎧x +2y -5≤0,x ≥1,y ≥0,x +2y -3≥0,对应的平面区域Ω(含边界)为图中的四边形ABCD ,y x =y -0x -0表示平面区域Ω上的点P (x ,y )与原点的连线的斜率,显然OA 的斜率最大. 10.给出下列命题:①在区间(0,+∞)上,函数y =x -1,y =x 12,y =(x -1)2,y =x 3中有三个是增函数;②若log m 3<log n 3<0,则0<n <m <1;③若函数f (x )是奇函数,则f (x -1)的图象关于点(1,0)对称;④若函数f (x )=3x-2x -3,则方程f (x )=0有两个实数根,其中正确的命题是________. 答案 ②③④解析 对于①,在区间(0,+∞)上,只有y =x 12,y =x 3是增函数,所以①错误.对于②,由log m 3<log n 3<0,可得1log 3m <1log 3n <0,即log 3n <log 3m <0,所以0<n <m <1,所以②正确.易知③正确.对于④,方程f (x )=0即为3x-2x -3=0,变形得3x=2x +3,令y 1=3x,y 2=2x +3,在同一坐标系中作出这两个函数的图象,如图.由图象可知,两个函数图象有两个交点,所以④正确.。

高考数学 考前三个月复习冲刺 专题1 第2练 用好逻辑用语、突破充要条件 理

高考数学 考前三个月复习冲刺 专题1 第2练 用好逻辑用语、突破充要条件 理

点评 利用等价命题判断命题的真假,是判断命题真假快捷 有效的方法.在解答时要有意识地去练习.
变式训练1 (2014·重庆)已知命题:
p:对任意x∈R,总有2x>0;
q:“x>1”是“x>2”的充分不必要条件.
则下列命题为真命题的是( )
A.p∧q
B.(綈p)∧(綈q)
C.(綈p)∧q
D.p∧(綈q)
常考题型精析 高考题型精练
常考题型精析
题型一 命题及其真假判断 题型二 充分条件与必要条件 题型三 与命题有关的综合问题
题型一 命题及其真假判断
常用结论: (1)原命题与逆否命题等价,同一个命题的逆命题、否命题等 价;(2)四个命题中,真命题的个数为偶数;(3)只有p、q都假, p∨q假,否则为真,只有p、q都真,p∧q真,否则为假; (4)全称命题的否定为特称命题,特称命题的否定为全称命题, 一个命题与其否定不会同真假.
例1 (1)(2015·安徽)已知m,n是两条不同直线,α,β是两 个不同平面,则下列命题正确的是( ) A.若α,β垂直于同一平面,则α与β平行 B.若m,n平行于同一平面,则m与n平行 C.若α,β不平行,则在α内不存在与β平行的直线 D.若m,n不平行,则m与n不可能垂直于同一平面
解析 对于A,α,β垂直于同一平面,α,β关系不确定,A错; 对于B,m,n平行于同一平面,m,n关系不确定,可平行、相交、异面, 故B错; 对于C,α,β不平行,但α内能找出平行于β的直线,如α中平行于α,β 交线的直线平行于β,故C错; 对于D,若假设m,n垂直于同一平面,则m∥n,其逆否命题即为D选项, 故D正确. 答案 D
点评 判断充分、必要条件时应注意的问题 (1)先后顺序:“A的充分不必要条件是B”是指B能推出A, 且A不能推出B;而“A是B的充分不必要条件”则是指A能推 出B,且B不能推出A. (2)举出反例:如果从正面判断或证明一个命题的正确或错误 不易进行时,可以通过举出恰当的反例来说明. (3)准确转化:若綈p是綈q的必要不充分条件,则p是q的充分 不必要条件;若綈p是綈q的充要条件,那么p是q的充要条件.

高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀

高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀

高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀这些必考和常考类型及知识点一定要掌握好,相对应的题一定要做熟练,牢固掌握这些基础知识点。

张天德教授说,今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。

不过这样的题归根结底还是考平时学的知识和方法,只不过是将实际问题转化为数学模型,即转化为平时做过、见过的题型,考生不必紧张,只要平时牢固掌握知识点,活学活用即可。

答题技巧学会取舍,合理分配答题时间“整体而言,高考数学要想考好,必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习,在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。

”张教授说,往年考试中总有许多同学抱怨考试时间不够用,导致自己会做的题最后没时间做,觉得很“亏”。

他表示,高考考的是个人能力,要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来,只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。

因此,对于大部分高考生来说,养成快速而准确的解题习惯并熟练掌握解题技巧是非常有必要的。

张教授表示,现在距高考只有不到一个月的时间了,在这最后一段时间的复习中,同学们应该重新回归基本题型,总结过去的经验,争取在填空题、选择题等基础考查中不丢分。

在各个大题中,应该全力以赴把握住前几道低难度的试题,详细解题步骤、规范答题细节,保证不该丢的分一定不能丢。

同时还要善于分析出题人的出发点以及得分要点,尽量争取拿到更多的分数。

“要舍得扔自己不会做的大题。

”张天德介绍说,首先把握住低中档题,难题能得一分是一分,但不要一味陷入其中而浪费大量时间。

如果只想得135分左右,最后两道大题只需做前一两问即可。

在高考的前一个月应该把高考模拟试卷好好做一下,多研究一下,并多注重其变形考查,掌握技巧是非常关键的。

另外,考生在平时的练习中,不要以题量来衡量,而是要以答题效果为依据,自己要真正掌握。

做题重在精,做一道是一道,贵在能举一反三。

立体几何熟记结论,巧解选择填空题“对于立体几何,应该把一些常规的东西做透,熟练掌握知识点。

”报告中张天德教授详细讲解了立体几何的做题方法,他表示,在立体几何题中,题目所给出的许多条件往往会有些固定或常见的用法,可以借助这些很快找出正确的解题思路。

高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀

高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀

2019高考前三个月冲刺:数学各题型拿高分秘诀山东省高考阅卷组组长、山东大学数学院教授张天德在日照实验高中学术报告厅为高考考生们作了一场高考专题报告。

张教授结合自己多年辅导、阅卷经验,从高考数学试卷总体分析、高考命题原则、命题趋势及试题预测等方面为广大师生提供了备考建议。

同时,张教授还强调各考生要加强心理素质锻炼,以平常心迎接高考。

考题解析高考各类题型基本固定张天德教授说,对于数学高考来说,同学们首先应该熟悉考题基本类型,在抓重点的同时全面地兼顾掌握各类知识点。

与此同时还要注重掌握基础知识,熟练课后习题及其变形。

“高考试卷中各类题型基本上是固定的。

”张天德教授说,数学高考试卷中,选择题、填空题往往是考查各个基础知识点,难度不会太大。

按历年经验,主要是在函数的性质方面会出题比较多。

另外,还会在复数的运算、立体几何、三角函数、圆锥曲线等知识点分散出题。

程序设计和流程图的填写、概率和排列组合也会考查。

选择题、填空题中一般必有圆锥曲线、立体几何、三角函数和不等式各一题。

解答题基本上是三角函数、概率、立体几何数列、圆锥曲线和导数等知识点。

张天德教授向考生强调,这些必考和常考类型及知识点一定要掌握好,相对应的题一定要做熟练,牢固掌握这些基础知识点。

张天德教授说,今年高考考题中有可能会出现一两道与实际相联系的题。

不过这样的题归根结底还是考平时学的知识和方法,只不过是将实际问题转化为数学模型,即转化为平时做过、见过的题型,考生不必紧张,只要平时牢固掌握知识点,活学活用即可。

答题技巧学会取舍,合理分配答题时间“整体而言,高考数学要想考好,必须要有扎实的基础知识和一定量的习题练习,在此基础上辅以一些做题方法和考试技巧。

”张教授说,往年考试中总有许多同学抱怨考试时间不够用,导致自己会做的题最后没时间做,觉得很“亏”。

他表示,高考考的是个人能力,要求考生不但会做题还要准确快速地解答出来,只有这样才能在规定的时间内做完并能取得较高的分数。

高考数学 考前3个月知识方法专题训练 第一部分 知识方法篇 专题1 集合与常用逻辑用语 第2练 用好

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第2练用好逻辑用语,突破充要条件[题型分析·高考展望]逻辑用语是高考常考内容,充分、必要条件是重点考查内容,题型基本都是选择题、填空题,题目难度以低、中档为主,在二轮复习中,本部分应该重点掌握四种命题的真假判断、否命题与命题的否定的区别、含有量词的命题的否定的求法、充分必要条件的判定与应用,这些知识被考查的概率都较高,特别是充分、必要条件几乎每年都有考查.体验高考1.(2015·山东)若m∈R, 命题“若m〉0,则方程x2+x-m=0有实根”的逆否命题是( ) A.若方程x2+x-m=0有实根,则m>0B.若方程x2+x-m=0有实根,则m≤0C.若方程x2+x-m=0没有实根,则m>0D.若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0答案D解析原命题为“若p,则q”,则其逆否命题为“若綈q,则綈p”.∴所求命题为“若方程x2+x-m=0没有实根,则m≤0".2.(2016·山东)已知直线a,b分别在两个不同的平面α,β内,则“直线a和直线b相交”是“平面α和平面β相交"的( )A.充分不必要条件B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件答案A解析若直线a和直线b相交,则平面α和平面β相交;若平面α和平面β相交,那么直线a和直线b可能平行或异面或相交,故选A.3.(2015·重庆)“x>1”是“log(x+2)<0"的( )12A.充要条件B.充分不必要条件C.必要不充分条件D.既不充分也不必要条件答案B解析log(x+2)<0⇔x+2>1⇔x>-1,12因此选B。

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第1讲 六招求解选择题[题型分析·高考展望] 选择题是高考试题的三大题型之一,其特点是:难度中低,小巧灵活,知识覆盖面广,解题只要结果不看过程.解选择题的基本策略是:充分利用题干和选项信息,先定性后定量,先特殊再一般,先排除后求解,避免“小题大做”.解答选择题主要有直接法和间接法两大类.直接法是最基本、最常用的方法,但为了提高解题的速度,我们还要研究解答选择题的间接法和解题技巧.高考必会题型方法一 直接法直接从题设条件出发,运用有关概念、性质、定理、法则和公式等知识,通过严密地推理和准确地运算,从而得出正确的结论,然后对照题目所给出的选项“对号入座”,作出相应的选择.涉及概念、性质的辨析或运算较简单的题目常用直接法.例1 设双曲线x 2a 2-y 2b2=1(a >0,b >0)的一个焦点为F ,虚轴的一个端点为B ,线段BF 与双曲线的一条渐近线交于点A ,若FA →=2AB →,则双曲线的离心率为( ) A .6 B .4 C .3 D .2 答案 D解析 设点F (c,0),B (0,b ), 由FA →=2AB →,得OA →-OF →=2(OB →-OA →),即OA →=13(OF →+2OB →),所以点A (c 3,2b 3),因为点A 在渐近线y =bax 上, 则2b 3=b a ·c3,即e =2. 点评 直接法是解答选择题最常用的基本方法,直接法适用的范围很广,一般来说,涉及概念、性质的辨析或运算比较简单的题多采用直接法,只要运算正确必能得出正确的答案.提高用直接法解选择题的能力,准确地把握题目的特点.用简便的方法巧解选择题,是建立在扎实掌握“三基”的基础上的,在稳的前提下求快,一味求快则会快中出错.变式训练1 函数f (x )=2sin(ωx +φ)(ω>0,-π2<φ<π2)的部分图象如图所示,则ω,φ的值分别是( )A .2,-π3B .2,-π6C .4,-π6D .4,π3答案 A解析 由图可知,T 2=11π12-5π12,即T =π,所以由T =2πω可得,ω=2,所以函数f (x )=2sin(2x +φ), 又因为函数图象过点(5π12,2),所以2=2sin(2×5π12+φ),即2×5π12+φ=π2+2k π,k ∈Z ,又因为-π2<φ<π2,所以φ=-π3.方法二 特例法特例法是从题干(或选项)出发,通过选取特殊情况代入,将问题特殊化或构造满足题设条件的特殊函数或图形位置,进行判断.特殊化法是“小题小做”的重要策略,适用于题目中含有字母或具有一般性结论的选择题,特殊情况可能是:特殊值、特殊点、特殊位置、特殊数列等.例2 (1)已知O 是锐角△ABC 的外接圆圆心,∠A =60°,cos B sin C ·AB →+cos C sin B ·AC →=2m ·AO →,则m 的值为( ) A.32 B. 2 C .1 D.12(2)已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|lg x |,0<x ≤10,-12x +6,x >10,若a ,b ,c 均不相等,且f (a )=f (b )=f (c ),则abc 的取值范围是( )A .(1,10)B .(5,6)C .(10,12)D .(20,24) 答案 (1)A (2)C解析 (1)如图,当△ABC 为正三角形时,A =B =C =60°,取D 为BC 的中点,AO →=23AD →,则有13AB →+13AC →=2m ·AO →, ∴13(AB →+AC →)=2m ×23AD →,∴13·2AD →=43mAD →,∴m =32,故选A. (2)不妨设0<a <1<b ≤10<c ,取特例, 如取f (a )=f (b )=f (c )=12,则易得a =10-12,b =1012,c =11,从而abc =11,故选C.点评 特例法具有简化运算和推理的功效,用特例法解选择题时,要注意以下两点: 第一,取特例尽可能简单,有利于计算和推理;第二,若在不同的特殊情况下有两个或两个以上的结论相符,则应选另一特例情况再检验,或改用其他方法求解.变式训练2 (1)已知等比数列{a n }满足a n >0,n =1,2,3,…,且a 5·a 2n -5=22n(n ≥3),当n ≥1时,log 2a 1+log 2a 3+…+log 2a 2n -1等于( ) A .n (2n -1) B .(n +1)2C .n 2D .(n -1)2(2)如图,在棱柱的侧棱A 1A 和B 1B 上各有一动点P 、Q 满足A 1P =BQ ,过P 、Q 、C 三点的截面把棱柱分成两部分,则其体积之比为( )A .3∶1B .2∶1C .4∶1 D.3∶1 答案 (1)C (2)B解析 (1)因为a 5·a 2n -5=22n(n ≥3), 所以令n =3,代入得a 5·a 1=26, 再令数列为常数列,得每一项为8, 则log 2a 1+log 2a 3+log 2a 5=9=32. 结合选项可知只有C 符合要求.(2)将P 、Q 置于特殊位置:P →A 1,Q →B ,此时仍满足条件A 1P =BQ (=0),则有111111,3C AA B A ABC ABC A B C V V V ==---故过P ,Q ,C 三点的截面把棱柱分成的两部分的体积之比为2∶1. 方法三 排除法排除法也叫筛选法或淘汰法,使用排除法的前提条件是答案唯一,具体的做法是采用简捷有效的手段对各个备选答案进行“筛选”,将其中与题干相矛盾的干扰项逐一排除,从而获得正确答案.例3 (1)函数f (x )=2|x |-x 2的图象为( )(2)函数f (x )=sin x -13-2cos x -2sin x(0≤x ≤2π)的值域是( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-22,0 B .[-1,0]C .[-2,-1] D.⎣⎢⎡⎦⎥⎤-33,0 答案 (1)D (2)B解析 (1)由f (-x )=f (x )知函数f (x )是偶函数, 其图象关于y 轴对称,排除选项A 、C ; 当x =0时,f (x )=1,排除选项B ,故选D. (2)令sin x =0,cos x =1, 则f (x )=0-13-2×1-2×0=-1,排除A ,D ;令sin x =1,cos x =0,则f (x )=1-13-2×0-2×1=0,排除C ,故选B.点评 排除法适用于定性型或不易直接求解的选择题.当题目中的条件多于一个时,先根据某些条件在选项中找出明显与之矛盾的予以否定,再根据另一些条件在缩小选项的范围内找出矛盾,这样逐步筛选,直到得出正确的答案.变式训练3 (1)设f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x -a 2,x ≤0,x +1x+a ,x >0,若f (0)是f (x )的最小值,则a 的取值范围为( )A .[-1,2]B .[-1,0]C .[1,2]D .[0,2](2)(2015·浙江)函数f (x )=⎝⎛⎭⎪⎫x -1x cos x (-π≤x ≤π且x ≠0)的图象可能为( )答案 (1)D (2)D解析 (1)若a =-1,则f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x +12,x ≤0,x +1x-1,x >0,易知f (-1)是f (x )的最小值,排除A ,B ;若a =0,则f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧x 2,x ≤0,x +1x,x >0,易知f (0)是f (x )的最小值,故排除C.故D 正确.(2)∵f (x )=(x -1x)cos x ,∴f (-x )=-f (x ),∴f (x )为奇函数,排除A ,B ;当x =π时,f (x )<0,排除C.故选D. 方法四 数形结合法根据题设条件作出所研究问题的曲线或有关图形,借助几何图形的直观性作出正确的判断,习惯上也叫数形结合法,有些选择题可通过命题条件中的函数关系或几何意义,作出函数的图象或几何图形,借助于图象或图形的作法、形状、位置、性质等,综合图象的特征,得出结论.例4 (1)已知非零向量a ,b ,c 满足a +b +c =0,向量a ,b 的夹角为120°,且|b |=2|a |,则向量a 与c 的夹角为( ) A .60° B .90° C .120° D .150°(2)定义在R 上的奇函数f (x )和定义在{x |x ≠0}上的偶函数g (x )分别满足f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧2x-1,0≤x <1,1x,x ≥1,g (x )=log 2x (x >0),若存在实数a ,使得f (a )=g (b )成立,则实数b的取值范围是( ) A .[-2,2]B .[-12,0)∪(0,12]C .[-2,-12]∪[12,2]D .(-∞,-2]∪[-2,+∞) 答案 (1)B (2)C 解析 (1)如图,因为〈a ,b 〉=120°,|b |=2|a |,a +b +c =0,所以在△OBC 中,BC 与CO 的夹角为90°,即a 与c 的夹角为90°.(2)分别画出函数f (x )和g (x )的图象, 存在实数a ,使得f (a )=g (b )成立,则实数b 一定在函数g (x )使得两个函数的函数值重合的区间内, 故实数b 的取值范围是[-2,-12]∪[12,2].点评 图解法是依靠图形的直观性进行分析的,用这种方法解题比直接计算求解更能抓住问题的实质,并能迅速地得到结果.不过运用图解法解题一定要对有关的函数图象、几何图形较熟悉,否则错误的图象反而会导致错误的选择.变式训练4 (1)已知圆C 1:(x -2)2+(y -3)2=1,圆C 2:(x -3)2+(y -4)2=9,M ,N 分别是圆C 2,C 1上的动点,P 为x 轴上的动点,则|PM |+|PN |的最小值为( ) A .52-4 B.17-1 C .6-2 2 D.17(2)已知函数f (x )=4x与g (x )=x 3+t ,若f (x )与g (x )的交点在直线y =x 的两侧,则实数t的取值范围是( ) A .(-6,0]B .(-6,6)C .(4,+∞)D .(-4,4) 答案 (1)A (2)B解析 (1)作圆C 1关于x 轴的对称圆C 1′:(x -2)2+(y +3)2=1, 则|PM |+|PN |=|PM |+|PN ′|,由图可知当点C 2、M 、P 、N ′、C 1′在同一直线上时, |PM |+|PN |=|PM |+|PN ′|取得最小值, 即为|C 1′C 2|-1-3=52-4.(2)根据题意可得函数图象,g (x )在点A (2,2)处的取值大于2,在点B (-2,-2)处的取值小于-2,可得g (2)=23+t =8+t >2,g (-2)=(-2)3+t =-8+t <-2,解得t ∈(-6,6),故选B. 方法五 正难则反法在解选择题时,有时从正面求解比较困难,可以转化为其反面的问题来解决,即将问题转化为其对立事件来解决,实际上就是补集思想的应用.例5 (1)设集合A ={x |a -1<x <a +1,x ∈R },B ={x |1<x <5,x ∈R },若A ∩B ≠∅,则实数a 的取值范围是( )A .{a |0<a <6}B .{a |a <2或a >4}C .{a |a ≤0或a ≥6}D .{a |2≤a ≤4}(2)已知二次函数f (x )=4x 2-2(p -2)x -2p 2-p +1,若在[-1,1]上存在x 使得f (x )>0,则实数p 的取值范围是( ) A .[-32,-12]∪[1,3]B .[1,3]C .[-12,3]D .(-3,32)答案 (1)A (2)D 解析 (1)当A ∩B =∅时, 由图可知a +1≤1或a -1≥5, 所以a ≤0或a ≥6, 故当A ∩B ≠∅时,0<a <6.(2)若在[-1,1]上不存在x 使得f (x )>0, 即当x ∈[-1,1]时,f (x )≤0恒成立,则⎩⎪⎨⎪⎧f -1≤0,f 1≤0,即⎩⎪⎨⎪⎧-2p 2+p +1≤0,-2p 2-3p +9≤0,解得⎩⎪⎨⎪⎧p ≥1或p ≤-12,p ≥32或p ≤-3,即p ∈(-∞,-3]∪[32,+∞),其补集是(-3,32).点评 应用正难则反法解题的关键在于准确转化,适合于正面求解非常复杂或者无法判断的问题.变式训练5 若函数y =e x+mx 有极值,则实数m 的取值范围是( ) A .(0,+∞) B .(-∞,0) C .(1,+∞) D .(-∞,1) 答案 B解析 y ′=(e x+mx )′=e x +m ,函数y =e x+mx 没有极值的充要条件是函数在R 上为单调函数, 即y ′=e x +m ≥0(或≤0)恒成立, 而e x≥0,故当m ≥0时,函数y =e x+mx 在R 上为单调递增函数, 不存在极值,所以函数存在极值的条件是m <0. 方法六 估算法由于选择题提供了唯一正确的选项,解答又无需过程.因此,有些题目不必进行准确的计算,只需对其数值特点和取值界限作出适当的估计,便能作出正确的判断,这就是估算法.估算法的关键是确定结果所在的大致范围,否则“估算”就没有意义.估算法往往可以减少运算量,但是提升了思维的层次.例6 (1)已知x 1是方程x +lg x =3的根,x 2是方程x +10x=3的根,则x 1+x 2等于( ) A .6 B .3 C .2 D .1(2)如图,在多面体ABCDEF 中,四边形ABCD 是边长为3的正方形,EF ∥AB ,EF =32,EF 与平面ABCD 的距离为2,则该多面体的体积为( ) A.92 B .5 C .6 D.152答案 (1)B (2)D解析 (1)因为x 1是方程x +lg x =3的根,所以2<x 1<3,x 2是方程x +10x=3的根,所以0<x 2<1, 所以2<x 1+x 2<4.(2)该多面体的体积比较难求,可连接BE 、CE ,问题转化为四棱锥E -ABCD 与三棱锥E -BCF 的体积之和, 而V E -ABCD =13S ·h=13×9×2=6, 所以只能选D.点评 估算法是根据变量变化的趋势或极值的取值情况进行求解的方法.当题目从正面解析比较麻烦,特值法又无法确定正确的选项时(如难度稍大的函数的最值或取值范围、函数图象的变化等问题)常用此种方法确定选项.变式训练6 (1)设43322log 3,2,3,a b c -===则( ) A .b <a <c B .c <a <b C .c <b <aD .a <c <b(2)已知sin θ=m -3m +5,cos θ=4-2m m +5 (π2<θ<π),则tan θ2等于( ) A.m -3q -m B.m -3|q -m |C .-15 D .5答案 (1)B (2)D解析 (1)因为2>a =log 23>1,b =232>2,c =3-43<1,所以c <a <b .(2)由于受条件sin 2θ+cos 2θ=1的制约,m 一定为确定的值进而推知tan θ2也是一确定的值,又π2<θ<π,所以π4<θ2<π2,故tan θ2>1. 所以D 正确.高考题型精练1.已知集合P ={x |x 2-2x ≥0},Q ={x |1<x ≤2},则(∁R P )∩Q 等于( ) A .[0,1) B .(0,2] C .(1,2) D .[1,2] 答案 C解析 ∵P ={x |x ≥2或x ≤0},∁R P ={x |0<x <2}, ∴(∁R P )∩Q ={x |1<x <2},故选C.2.(2015·四川)下列函数中,最小正周期为π的奇函数是( ) A .y =sin ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2B .y =cos ⎝⎛⎭⎪⎫2x +π2C .y =sin 2x +cos 2xD .y =sin x +cos x答案 B解析 A 项,y =sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=cos 2x ,最小正周期为π,且为偶函数,不符合题意; B 项,y =cos ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π2=-sin 2x ,最小正周期为π,且为奇函数,符合题意;C 项,y =sin 2x +cos 2x =2sin ⎝ ⎛⎭⎪⎫2x +π4,最小正周期为π,为非奇非偶函数,不符合题意;D 项,y =sin x +cos x =2sin ⎝⎛⎭⎪⎫x +π4,最小正周期为2π,为非奇非偶函数,不符合题意.3.已知双曲线的一个焦点与抛物线x 2=24y 的焦点重合,其一条渐近线的倾斜角为30°,则该双曲线的标准方程为( ) A.x 29-y 227=1B.y 29-x 227=1 C.y 212-x 224=1 D.y 224-x 212=1 答案 B解析 由题意知,抛物线的焦点坐标为(0,6), 所以双曲线的焦点坐标为(0,6)和(0,-6), 所以双曲线中c =6,又因为双曲线的一条渐近线的倾斜角为30°,所以a b =33,所以a 2b 2=13,又a 2+b 2=36,得a 2=9,b 2=27. 故选B.4.图中阴影部分的面积S 是h 的函数(0≤h ≤H ),则该函数的大致图象是( )答案 B解析 由题图知,随着h 的增大,阴影部分的面积S 逐渐减小,且减小得越来越慢,结合选项可知选B.5.已知实数x ,y 满足约束条件⎩⎪⎨⎪⎧y ≥0,x -y ≥0,2x -y -2≥0,则z =y -1x +1的取值范围是( ) A .[-1,13] B .[-12,13]C .[-12,+∞)D .[-12,1)答案 B 解析 如图,z =y -1x +1表示可行域内的动点P (x ,y )与定点A (-1,1)连线的斜率. 6.函数f (x )的图象向右平移1个单位长度,所得图象与曲线y =e x关于y 轴对称,则f (x )等于( ) A .e x +1B .e x -1C .e-x +1 D .e-x -1答案 D解析 依题意,f (x )向右平移一个单位长度之后得到的函数是y =e -x,于是f (x )相当于y =e -x向左平移一个单位的结果,所以f (x )=e-x -1.7.已知棱长为1的正方体的俯视图是一个面积为1的正方形,则该正方体的正视图的面积不可能等于( ) A .1 B.2 C.2-12 D.2+12答案 C解析 由俯视图知正方体的底面水平放置,其正视图为矩形,以正方体的高为一边长,另一边长最小为1,最大为2,面积范围应为[1,2],不可能等于2-12. 8.给出下面的程序框图,若输入的x 的值为-5,则输出的y 值是( )A .-2B .-1C .0D .1答案 C解析 由程序框图得:若输入的x 的值为-5, (12)-5=25=32>2, 程序继续运行x =-3,(12)-3=23=8>2,程序继续运行x =-1,(12)-1=2,不满足(12)x>2,∴执行y =log 2x 2=log 21=0, 故选C.9.(2015·山东)设函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧3x -1,x <1,2x,x ≥1,则满足f (f (a ))=2f (a )的a 的取值范围是( )A.⎣⎢⎡⎦⎥⎤23,1 B .[0,1]C.⎣⎢⎡⎭⎪⎫23,+∞ D .[1, +∞) 答案 C解析 由f (f (a ))=2f (a )得,f (a )≥1.当a <1时,有3a -1≥1,∴a ≥23,∴23≤a <1.当a ≥1时,有2a≥1,∴a ≥0,∴a ≥1. 综上,a ≥23,故选C.10.等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若a 1<0,且S 2 015=0,则当S n 取得最小值时,n 的取值为( ) A .1 009 B .1 008 C .1 007或1 008 D .1 008或1 009 答案 C解析 等差数列中,S n 的表达式为n 的二次函数,且常数项为0,故函数S n 的图象过原点,又a 1<0,且存在n =2 015使得S n =0,可知公差d >0,S n 图象开口向上,对称轴n =2 0152,于是当n =1 007或n =1 008时,S n 取得最小值,选C.11.已知四面体PABC 的四个顶点都在球O 的球面上,若PB ⊥平面ABC ,AB ⊥AC ,且AC =1,PB =AB =2,则球O 的表面积为( )A .7πB .8πC .9πD .10π答案 C解析 依题意,记题中的球的半径是R ,可将题中的四面体补形成一个长方体,且该长方体的长、宽、高分别是2,1,2,于是有(2R )2=12+22+22=9,4πR 2=9π,所以球O 的表面积为9π.12.已知等差数列{a n }的前n 项和为S n ,若OB →=a 1OA →+a 200OC →,且A ,B ,C 三点共线(该直线不过点O ),则S 200等于( ) A .100 B .101 C .200 D .201答案 A解析 因为A ,B ,C 三点共线,所以a 1+a 200=1,S 200=a 1+a 2002×200=100.13.若动点P ,Q 在椭圆9x 2+16y 2=144上,O 为原点,且满足OP ⊥OQ ,则O 到弦PQ 的距离|OH |必等于( ) A.203 B.234 C.125 D.415答案 C解析 选一个特殊位置(如图),令OP 、OQ 分别在长、短正半轴上,由a 2=16,b 2=9得,|OP |=4,|OQ |=3,则|OH |=125.根据“在一般情况下成立,则在特殊情况下也成立”可知,选项C 正确.故选C.14.在抛物线y =2x 2上有一点P ,它到A (1,3)的距离与它到焦点的距离之和最小,则点P 的坐标是( ) A .(-2,1)B .(1,2)C .(2,1)D .(-1,2) 答案 B解析 如图所示,直线l 为抛物线y =2x 2的准线,F 为其焦点,PN ⊥l ,AN 1⊥l ,由抛物线的定义知,|PF |=|PN |,∴|AP |+|PF |=|AP |+|PN |≥|AN 1|, 当且仅当A 、P 、N 三点共线时取等号. ∴P 点的横坐标与A 点的横坐标相同即为1, 则可排除A 、C 、D ,故选B.15.已知函数f (x )=e x -1,g (x )=-x 2+4x -3.若f (a )=g (b ),则b 的取值范围为( ) A .[2-2,2+2] B .(2-2,2+2) C .[1,3] D .(1,3) 答案 B解析 ∵f (a )>-1,∴g (b )>-1, ∴-b 2+4b -3>-1, ∴b 2-4b +2<0, ∴2-2<b <2+ 2. 故选B.16.若不等式m ≤12x +21-x 在x ∈(0,1)时恒成立,则实数m 的最大值为( )A .9 B.92C .5 D.52答案 B 解析12x +21-x=(12x +92x )+[92(1-x )+21-x ]-92 ≥212x ×92x +2 921-x 21-x -92=2×32+2×3-92=9-92=92,当且仅当⎩⎪⎨⎪⎧12x =92x ,921-x =21-x即x =13时取得等号,所以实数m 的最大值为92,故选B.17.已知定义在R 上的函数f (x )满足f (1)=1,且f (x )的导数f ′(x )在R 上恒有f ′(x )<12,则不等式f (x 2)<x 22+12的解集为( )A .(1,+∞)B .(-∞,-1)C .(-1,1)D .(-∞,-1)∪(1,+∞) 答案 D解析 记g (x )=f (x )-12x -12,则有g ′(x )=f ′(x )-12<0,g (x )是R 上的减函数,且g (1)=f (1)-12×1-12=0,不等式f (x 2)<x 22+12,即f (x 2)-x 22-12<0,g (x 2)<0=g (1),由g (x )是R 上的减函数得x 2>1, 解得x <-1或x >1,即不等式f (x 2)<x 22+12的解集是(-∞,-1)∪(1,+∞).18.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧|lg -x |,x <0,x 2-6x +4,x ≥0,若函数F (x )=f 2(x )-bf (x )+1有8个不同的零点,则实数b 的取值范围是( ) A .(-∞,-2)∪(2,+∞) B .(2,8) C .(2,174]D .(0,8) 答案 C解析 函数f (x )的图象如图所示:要使方程f 2(x )-bf (x )+1=0有8个不同实数根, 令f (x )=t ,意味着0<t ≤f (0)(f (0)=4)且t 有两个不同的值t 1,t 2,0<t 1<t 2≤4, 即二次方程t 2-bt +1=0在区间(0,4]上有两个不同的实数根.对于二次函数g (t )=t 2-bt +1, 这意味着Δ=b 2-4>0(或g (b2)<0),0<b2<4(或t 1+t 2=b ∈(0,8)), 因为g (0)=1>0(不论t 如何变化都有图象恒过定点(0,1)), 所以只需g (4)≥0,求得b ≤174, 综上可得b ∈(2,174].。

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