登鹳雀楼小班教案
登鹳雀楼教案小班
登鹳雀楼教案小班教学目标：1. 了解并理解唐代杜牧的《登鹳雀楼》这首诗的意境和内涵。
2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。
3. 通过学习《登鹳雀楼》，培养学生对诗歌的兴趣和欣赏能力。
教学重点：1. 熟悉《登鹳雀楼》的内容和意境。
2. 能够流畅地诵读《登鹳雀楼》。
教学准备：1. 诗歌《登鹳雀楼》的课文。
2. 音频或视频资源。
3. 相关的图片和资料。
教学过程：Step1：导入（5分钟）教师可以通过展示一幅描绘雀鸟或者鹳鸟的图片来引发学生对鸟类的兴趣，并通过问题引导学生思考：你们见过雀鸟或者鹳鸟吗？你们觉得雀鸟和鹳鸟有什么特点？Step2：激发学生的好奇心（5分钟）教师可以播放一段鹳鸟在海边优雅飞翔的视频，并提问学生：你们觉得鹳鸟飞行的样子为什么被人们形容为“举世无双”？你们有没有见过什么景象给你们留下深刻印象？Step3：导入诗歌《登鹳雀楼》（10分钟）教师可以播放一段相关的音频或者视频资源，让学生跟读或者欣赏《登鹳雀楼》。
然后与学生一起讨论：你们觉得这首诗的意境如何？你们有没有在诗中找到什么有趣的词句？Step4：深入理解（10分钟）教师可以与学生一起分析诗歌《登鹳雀楼》中的意象和比喻，如“百纳有鱼”、“洲渚荡悠悠”等。
通过帮助学生理解这些比喻的含义，进一步让学生感受到诗歌中的美感和哲理。
Step5：学习诵读（15分钟）教师可以让学生逐句跟读《登鹳雀楼》，帮助学生熟悉诗歌的韵律和节奏。
然后可以分组进行朗读比赛，鼓励学生用自己的方式诵读诗歌。
Step6：巩固与拓展（10分钟）教师可以组织学生进行小组讨论，让学生自由发挥，用自己的语言表达对这首诗的理解和感受。
可以给学生一些问题作为引导，如：你觉得《登鹳雀楼》这首诗给你的感触是什么？你有没有在诗中找到一些值得学习和借鉴的品质？Step7：总结与展示（5分钟）教师可以对本节课的内容进行总结，并展示学生在小组讨论中的表现。
鼓励学生多多参与，并肯定他们的努力和成果。
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇)
古诗登鹳雀楼教案(精选3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿古诗登鹳雀楼教案
幼儿古诗登鹳雀楼教案幼儿古诗登鹳雀楼教案幼儿古诗登鹳雀楼教案1教学目标：1、学会本课生字、新词。
2、在理解古诗词句的基础上，体会“只有站得高，才能看得远”的道理。
3 、有感情地朗读和背诵这首诗。
教学重点、难点：理解诗句含义，想像诗句描写的景象，初步理解诗的意境和蕴含的哲理。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入，理解诗题。
1、小朋友们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听？今天我们再来学习一首古诗。
鹳雀楼是我国四大名楼之一。
古时候，经常有鹳雀鸟飞临居住这座楼而得名。
它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。
很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇。
而王之涣的这首《登鹳雀楼》最为有名。
2、板书课题：登鹳雀楼解释每个字：登，登这个字在《青蛙看海》这节课已经学过了。
凡是带有撇和捺的字写时要舒展一下，登这个字下面是个豆。
鹳，这个字是本诗中笔画最多的一个字，这个字右边是只鸟。
雀，上面是个小字头，雀这个字，小字头我们在脚尖的尖中学过这个部分，那下面部分是“隹”部，隹这个字一般都跟鸟有关，比方说“小鹰学飞”中的“鹰”，雁过留声中的“雁”都有隹部，所以它指的一种鸟，凡是带有隹部的这个字，写的时候距离要紧一些。
楼”古时候的楼都是木制结构的，那木当偏旁的时候把捺变成点。
那楼这个字是左右结构的字，作为偏旁时要把木写得小一点，这叫做左窄右宽。
二、初读古诗整体感知1、出示诗中带斜线是的作用？（停顿）学生读题目（登鹳雀楼）所以诗的标题应该这样读，登 / 鹳雀楼。
全班齐读。
生再读。
录音机范读。
2、诗会读了，要想弄清是的意思就要弄清每个字的意思，现在让我们和诗人一起登上鹳雀楼看一看你们看。
要想学一首古诗，要先把它读好，那你再把诗读一遍，把生字宝宝认一下。
三、学习生字出示生字。
问“想不想接受一下老师的挑战？”1、检查生字鹳雀楼一共三层。
那么每一层都会给你们带来一些生字宝宝。
如果你们读准我们就可以一层一层的登上去了。
①现在看第一层：谁来读？“入层”其中“层”是平舌音。
登鹳雀楼教案小班
登鹳雀楼教案小班一、教学目标：1.了解并朗读《登鹳雀楼》这首古诗词；2.理解并解读诗中的意境和意义；3.培养学生的朗读能力和感悟力。
二、教学重点：1.引导学生感受《登鹳雀楼》的意境；2.分析诗中的修辞手法。
三、教学难点：1.培养学生的感悟力和表达能力；2.理解和解读诗中的意义。
四、教学准备：1.教师准备：PPT课件、黑板、教学录音、配乐；2.学生准备：课前背诵《登鹳雀楼》。
五、教学过程：Step1：导入（5分钟）1.教师播放古老中国建筑物的图片，并问学生对古代建筑有什么了解。
2.让学生谈谈自己对古代建筑物的想法和感受。
3.教师引入主题，告诉学生今天要学习一首古代诗歌《登鹳雀楼》。
Step2：朗读诗歌（15分钟）1.教师先朗读《登鹳雀楼》，让学生跟着读一遍，帮助学生熟悉整首诗。
2.教师教导学生掌握诗歌的韵律和节奏，让学生跟着教学录音再读一遍。
3.学生跟读《登鹳雀楼》。
Step3：理解诗歌（20分钟）1.教师解释词语生僻、难懂的地方，并帮助学生理解整首诗的意思。
2.教师分析诗中的修辞手法，如对仗、描写、留白等，并给予学生例子。
3.引导学生讨论《登鹳雀楼》的意象和意境。
Step4：拓展延伸（10分钟）1.教师播放背景音乐，如琵琶曲等，帮助学生更好地感受《登鹳雀楼》的意境。
2.让学生借助音乐和诗歌中的意象，绘制一副与《登鹳雀楼》相关的画作或插图。
Step5：总结（5分钟）1.教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾诗歌的内容和意境。
2.教师鼓励学生多读多背，提高朗读能力。
六、教学反思：通过本节课的教学，学生能够朗读出《登鹳雀楼》，理解其中的意境和意义，对古代建筑有了更深入的了解。
通过分析诗中的修辞手法，学生的感悟力和表达能力也得到了培养。
在拓展延伸环节中，通过音乐的配合，学生可以更好地感受到诗歌的情感和意境。
整堂课的设计贴近学生的生活实际，让他们在诗歌中感受到美的力量，有助于培养学生的审美情趣。
登鹳雀楼古诗小班教案幼儿园
登鹳雀楼古诗小班教案（幼儿园）一、教学目标1.让幼儿了解古代诗人王之涣的《登鹳雀楼》这首古诗；2.培养幼儿的朗读能力和表达能力；3.培养幼儿对于中国传统文化的兴趣。
二、教学准备1.一本《登鹳雀楼》古诗的图片或者卡片；2.一幅描绘鹳雀楼的图片；3.简单的中文字卡片，包括楼、高、白、江、日等字。
三、教学步骤步骤一：引入课题1.教师展示描绘鹳雀楼的图片，引起幼儿的兴趣；2.询问幼儿是否知道这幅图片是什么，是否听说过《登鹳雀楼》这首古诗。
步骤二：呈现古诗1.教师将《登鹳雀楼》的图片或卡片展示给幼儿；2.教师朗读整首古诗，注意语调和抑扬顿挫；3.教师鼓励幼儿一起跟读古诗，培养幼儿的朗读技巧和语感。
步骤三：理解古诗1.教师与幼儿一起讨论古诗的内容和主题；2.使用简单的语言解释古诗中的生词和难点，如：“鹳雀楼”是一座高楼，“白日依山尽”是太阳落山，“黄河入海流”是黄河注入大海；3.鼓励幼儿提出自己的理解和想法，促进思维发展。
步骤四：学习古诗1.教师将《登鹳雀楼》的每个句子分成若干小节，帮助幼儿理解韵律和节奏；2.教师带领幼儿逐句朗读古诗，重复多次，让幼儿逐渐熟悉整首古诗；3.鼓励幼儿模仿教师的朗读方式，培养幼儿的语音感知与表达能力；4.小组活动：将幼儿分成小组，每个小组轮流朗读古诗的一小节，提高幼儿的合作与听从能力。
步骤五：创作活动1.给幼儿分发中文字卡片；2.教师与幼儿一起选择几个字，组成简单的句子；3.鼓励幼儿用自己的话朗读，并将句子记录在白板上；4.让幼儿自由创作一两句与《登鹳雀楼》相关的句子；5.鼓励幼儿将自己的创作与同伴分享。
步骤六：总结与拓展1.教师与幼儿共同回顾所学的内容，巩固记忆；2.鼓励幼儿用自己的话再次复述《登鹳雀楼》的内容；3.提问引导幼儿思考：他们对这首古诗有什么感受？他们喜欢哪一句？为什么？4.邀请幼儿到大自然中观察高楼和江河，激发他们对环境的观察和思考。
四、教学反思整堂课中，幼儿积极参与，朗读的氛围浓厚。
幼儿《登鹳雀楼》教案
幼儿《登鹳雀楼》教案幼儿《登鹳雀楼》教案「篇一」登鹳雀楼全诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟，也道出了要站得高才能看得远的哲理。
活动目标：1.初步理解古诗内容，并尝试用语言大胆表达。
2.学习整首吟诵，感知古诗的韵律美。
一、准备：画有古诗内容的图画、《登鹳雀楼》课件、自制古诗挂图四、活动过程：(一)通过图画初步理解古诗内容。
1.出示第一幅图(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：站在高高的鹳雀楼上，你抬头看那天边，一轮落日，伴这群山渐渐落下去。
(3)小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第二幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：那看那黄河奔腾、咆哮着向那大海一泻千里。
(3)朋友也来用完整的'话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!2.出示第三幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：景色真美啊，你还想看到那更远的美景吗?(3)现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!3.出示第四幅图。
(1)提问：你们看到了什么?想到了什么?(2)老师用概括性语言总结：陈老师看见了什么呢?让我们一起来听一听：你再登上一层吧，那样会看到更远更美的景色的。
( 3 )现在请小朋友也来用完整的话来说一说。
陈老师用完整的话说了，现在请小朋友也来跟着老师来说一说吧!二、观看课件，学习吟诵古诗《登鹳雀楼》。
1.今天陈老师给小朋友们带来了一首古诗《登鹳雀楼》，我们一起来念一念。
(3遍，和古诗解释)2.教师出示古诗挂图，引导幼儿指字认读。
(变换节奏念)三、用肢体动作来吟诵古诗，并感知韵律美。
登鹳雀楼教案幼儿园(通用13篇)
登鹳雀楼教案幼儿园（通用13篇）在幼儿园教案中，教师需要根据幼儿的年龄特点和发展需求，设计适合他们的教学内容和活动。
对于幼儿园教师而言，编写教案是一项重要的工作。
以下是一些范文，供你参考和借鉴。
《登鹳雀楼》教案1、能用自己喜欢的方法去认字，巩固看拼音识字的能力。
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。
3、认识本课的八个生字，学会笔画“竖折”，并学写“山、日”。
1、能借助拼音认字读古诗。
2、正确有感情的朗读古诗，学习新笔画。
学写生字。
培养学生的阅读和识字能力。
体会古诗的节奏感和音韵美。
一、导入新课1、今天老师带你们去一个地方旅游，这个地方叫鹳雀楼，看，我们到了。
播放鹳雀楼的录像。
2、看课文中的图，说说景象如何?4、你们想读这首诗吗?请你准备好，小声地方跟着老师读一读。
学生活动：学生手指书边读诗边认字。
5、自己再读一读，在不认识的字上点上点。
6、这次咱们指着书大声地跟着老师读，注意点点字的读音。
二、理解古诗意思1、我说一句话，你说一句诗中的话，咱们试试。
师：太阳靠着远山落下去了。
生：白日依山尽。
师：黄河之水向大海奔去。
生：黄河入海流。
师：要想看得更远，就要登上更高的地方。
生：欲穷千里目，更上一层楼。
2、你们真棒，将来也能成为一个小诗人，下面我们再来看看诗中的景象(播放录像)太阳下山，江水滚滚，奔腾而去。
3、见到美景，你再来读诗，读出你的高兴与喜悦吧!4、我们看着黑板上的诗，听着音乐，配上手上的动作，现来读读。
5、谁愿意读读这首诗，其他同学做好指读姿势。
三、读文后识字过渡句：古诗大家都会读了，这些字你认识吗?(字词课件)1、文中“白日”“依山尽”变红，指名读。
2、“黄河”“入”变红，指名读、抢读。
3、“千里目”变红，小老师带读。
师：这些变红的字词，回去了，你还认识吗?点击变红的字词，回到诗中，边点击生边读。
4、出示词卡：有些生字要搬家，跑到了我手上，你还认识吗?(生字卡)黄、入、海、流、千、更、层、楼、5、生字宝宝见到你们这么聪明又跑回诗里了。
小班语言教案登鹳雀楼
小班语言教案登鹳雀楼【篇一：登鹳雀楼教案】一、导入同学们，周末的时候，你们的爸爸妈妈带你们都去过哪些地方玩呢？谁来跟大家分享一下？同学们去过的地方还真不少，也很特别。
其实，我们中国有很多风景独特的大方，每一个地方都想一幅美丽的画卷。
瞧，黄老师这节课也给大家带来了一幅画。
大家仔细观察观察，你看到了什么？用“我看到了”的句式来说一说。
——一条河，河水是黄色的，所以它叫黄河。
它特别宽、特别大、特别长、特别有名。
被称为是我国的母亲河。
——有一轮太阳。
这是什么时候的太阳呢？——傍晚时候，也就是夕阳，它正一点点地往山那边落下去呢。
——那隐隐约约是不是还能看见远处的山峰？——是的，还有一座楼房，这座楼叫什么名字，有人知道吗？——它叫鹳雀楼。
它可是我国历史上鼎鼎有名的四大名楼之一。
因为它的楼上经常有一种像仙鹤一样的鹳雀鸟落在上面，所以这座楼叫？这三个字可不简单，不是那么好写。
同学们用你们的大眼睛看着老师书写这几个字。
并连读两遍。
（板书鹳雀楼）二、新授（一）前两句品读孩子们，这幅画不但美丽，它的背后还藏有一个特别的故事呢。
大家想听吗？那就听黄老师细细给你们说来。
话说在很久很久以前，正是我国的唐朝时期，有一位大诗人，在一个傍晚时分，来到了黄河岸边，他抬眼一望，看到傍晚的太阳正挨着远处的山峰慢慢落下了，太阳的光芒染红了整个天边。
低头一看，滚滚的黄河水翻腾着要流向大海。
面对这样的景色，诗人感到：这里的景色真美。
孩子们，如果是你在欣赏这样的风景，你会说些什么？??——是啊，孩子们，你们的赞美让我也特别想用几句话把这样的美景写下来。
谁来读读？——夕阳靠着远山，慢慢消失了。
黄河向着大海，奔流而去了。
孩子们，让我们用美妙的声音一起读出来吧。
??故事还没有完呢，我们继续。
你们知道当时的大诗人是怎么做的吗？他也很想把美景描绘出来，分享给别人，于是，他写下了这两句诗：谁来当大诗人，读出这种美景？——某某大诗人，你来读。
——某某某大诗人，读。
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登鹳雀楼小班教案
本文是关于王之涣的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《登鹳雀楼》是王之涣的成名作，“欲穷千里目，更上一层楼。
”更是千古名句，关于登鹳雀楼小班教案要如何写呢?
一、教材分析：
语文教学要求突出学生的主体作用，培养他们的创新思维。
这节课学生要通过读、想、议、画、比、写等形式，主动地探求知识，进入古诗的意境。
教师创设情境，激发兴趣，引导学生全程积极参与，在探究活动中达到自悟自得。
这首五言绝句，记叙了作者登鹳雀楼时的所见所思。
全诗仅20个字，语言朴素浅显，言近旨远，给人启迪，道出了只有站得高才能看得远的人生哲理。
二、学习目标：
“知识与能力”目标：
1、学会本课6个生字，两条绿线内的字只识不写。
2、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
“过程与方法”目标：借助图片与课文的语言材料体会诗的意境“情感与态度”目标：初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
三、教学重点、难点：体会诗人胸襟的宽大，明了只有站得高才能看得远的人生哲理。
四、教具准备：挂图，词卡
五、课时安排：2课时
第一课时
教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
2、初步理解诗的意境及蕴含的哲理。
教学设计：
一、启发谈话，导入新课
1、小朋友们，你们还记得《英英学古诗》中，英英学的是哪首古诗吗?(静夜诗)
2、集体背诵。
问：诗的作者是谁?
3、今天我们再来学一首古诗《登鹳雀楼》。
板书课题：17、登鹳雀楼，齐读课题。
4、解题：“登”：登上。
“鹳雀”：一种鸟。
“鹳雀楼”：楼名。
“登鹳雀楼”：登上鹳雀楼。
作者是唐代诗人王之涣。
5、介绍鹳雀楼及写诗背景。
鹳雀，一种鸟儿，形状像鹳。
鹳雀楼在山西永济县，因常有鹳雀楼留在上面休息，人们就给这座楼取了这个名字。
楼高三层，是唐代游览胜地。
`北宋时还存在，后来被黄河水冲没。
二、初读课文
1、出示课文内容
2、借助拼音自读古诗
三、理解诗句
1、学习一二行
(1) 出示课文挂图，设置情景：一天傍晚，诗人登上鹳雀楼，放眼望去，看，这气势多么壮观。
出示：A、“依”有三个意思：靠、依靠;按照;顺从
“白日依山尽“中的”依“是什么意思?
(2) 在鹳雀楼看到了什么?(太阳、青山、黄河)
这是什么时候的太阳?(傍晚)
你怎么知道这是傍晚的太阳的?课文中称傍晚的太阳叫什么?(白日)
这轮傍晚的太阳就要落下去了(在图上演示太阳落下的情景)它会怎样落下去?(靠着连绵不断的青山落下去)课文中哪个词语是“靠着”的意思?(依)
引导学生理解“尽”的意思。
再演示太阳落山的情景，“尽”就是“完”的意思。
诗人站在鹳雀楼上还看到什么?(诗人还看到了滔滔的黄河，奔腾咆哮着的水流向大海)
(3) 指名诗句的意思：傍晚，一轮太阳挨着群山缓缓沉落，滔滔的黄河水奔腾咆哮着流向大海。
2、学习三四行
(1) 谈话：看到这么雄伟壮观的景象，他会想些什么呢?
2) 指读三四行，理解：欲：想要。
穷：穷尽。
千里目：看到更远的地方。
更：再。
(3) 诗句意思：想要看到更远的地方，必须登上更高一层楼。
(4) 看图体会，练习朗读
3、练说全诗的意思
四、出示填空题，学生填空。
1、①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。
②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。
③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。
2、分小组讨论诗句中所描写的景色。
3、根据诗意，展开合理想像，把想像中的景物画下来。
鼓励学生画得不要与文中插图雷同。
画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。
4、幻灯展示学生的简笔画，师生结合诗句共同点评。
5、启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会，分组上台比赛，看哪一组的同学说得精彩。
五、总结全文，拓展廷伸
1、指导学生有感情地背诵这首诗。
2、拓展性小练笔，把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。
感谢阅读，希望能帮助您！。