七年级上册历史第17课
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第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁课件(共13张PPT)统编版历史七年级上册
（2）影响：虽然西晋末年的人口大迁徙是社会动乱的结果，但客观上却将
中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科 技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社 会进步，也促进了各民族的交融，对后世经济、政治、文化的 发展产生了深远的影响。
课堂小结
西晋的短暂统一和北方 各族的内迁
随堂练习1
➢合作探究：北方人口南迁的原因和影响分别是什么？
（1）原因： 一方面，西晋统治者不关心人民疾苦，对发展社会经济不够重
视，人祸天灾下，中原人民无法生存，于是开始向南迁徙。
另一方面，为争权夺利而发动的战争持续十几年，严重破坏社 会生产。与此同时，西北各族人民为了反抗西晋汉族统治者的 民族奴役和剥削政策，不断起兵反抗，战争连绵不断。
吴 52.3万 230万 23万
280年，西晋灭吴，统一全国。
统治阶层昏庸腐朽； 贵族与大臣道德沦丧，唯利是图，贪图享乐。
二、八王之乱
➢ 阅读教材第99页的内容，指出为了巩固统治，西晋初年，晋武帝采取的措施。
大封同姓诸王（分封制）。 ➢ 分封诸王有什么权力？
既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 ➢ 分封诸王最终导致了什么后果？
D
随堂练习2
A
八王之乱。
八王之乱产生了什么影响？
（1）给社会和人民带来巨大灾难。 （2）严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的 转折点。 （3）中原人口大量死亡，幸存者纷纷南迁，出现我 国历史上第一次大规模的人口迁徙。
➢合作探究：西晋的统一为什么如此短暂？
(1)晋武帝大封皇族，使封王掌握大量实权，造成了封王专权、中 央统治不力的严重政治后果，这是导致社会腐败、战乱发生的祸 根，也是西晋衰落以至灭亡的原因之一。
中原地区的先进文化、技术带入迁入地区，并使这些先进的科 技、文化得到迅速传播，从而有利于迁入地区的经济开发和社 会进步，也促进了各民族的交融，对后世经济、政治、文化的 发展产生了深远的影响。
课堂小结
西晋的短暂统一和北方 各族的内迁
随堂练习1
➢合作探究：北方人口南迁的原因和影响分别是什么？
（1）原因： 一方面，西晋统治者不关心人民疾苦，对发展社会经济不够重
视，人祸天灾下，中原人民无法生存，于是开始向南迁徙。
另一方面，为争权夺利而发动的战争持续十几年，严重破坏社 会生产。与此同时，西北各族人民为了反抗西晋汉族统治者的 民族奴役和剥削政策，不断起兵反抗，战争连绵不断。
吴 52.3万 230万 23万
280年，西晋灭吴，统一全国。
统治阶层昏庸腐朽； 贵族与大臣道德沦丧，唯利是图，贪图享乐。
二、八王之乱
➢ 阅读教材第99页的内容，指出为了巩固统治，西晋初年，晋武帝采取的措施。
大封同姓诸王（分封制）。 ➢ 分封诸王有什么权力？
既手握重兵，又掌管民事，势力日益强大。 ➢ 分封诸王最终导致了什么后果？
D
随堂练习2
A
八王之乱。
八王之乱产生了什么影响？
（1）给社会和人民带来巨大灾难。 （2）严重削弱了西晋的国力，成为西晋由盛而衰的 转折点。 （3）中原人口大量死亡，幸存者纷纷南迁，出现我 国历史上第一次大规模的人口迁徙。
➢合作探究：西晋的统一为什么如此短暂？
(1)晋武帝大封皇族，使封王掌握大量实权，造成了封王专权、中 央统治不力的严重政治后果，这是导致社会腐败、战乱发生的祸 根，也是西晋衰落以至灭亡的原因之一。
人教版七年级上历史课件 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
பைடு நூலகம்
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
三、北方游牧民族的内迁 1.时间 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。 2.内迁路线 (1)原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中。 (2)分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西 一带。 (3)鲜卑族的一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。
3.结果 西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地人口的 一半。 4.十六国 (1)含义：西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各 族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个 政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。 (2)概况：十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破 坏，人民颠沛流离。氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统 一了黄河流域。
2.概况 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先 后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。 3.地点 八王之乱主要在洛阳一带展开。 4.影响 (1)八王之乱历时16年，西晋从此衰落。 (2)中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即 数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙 高潮。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Aug-21 3-Aug-2 1
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 Tuesda y, August 03, 2021
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13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3 2021/8/ 38/3/2 021
三、北方游牧民族的内迁 1.时间 东汉、魏、晋时期，我国北方的游牧民族不断内迁。 2.内迁路线 (1)原来生活在西北的氐族和羌族，由西向东迁入陕西关中。 (2)分布在蒙古草原上的匈奴族和羯族，由北向南迁到山西 一带。 (3)鲜卑族的一部分迁到辽宁，一部分迁到陕西及河套地区。
3.结果 西晋时，山西、陕西内迁的各族人口，已经占当地人口的 一半。 4.十六国 (1)含义：西晋灭亡后，从4世纪初到5世纪前期，北方各 族统治者先后建立了许多政权。历史上把北方主要的15个 政权，连同西南的成汉，总称为“十六国”。 (2)概况：十六国时期，各国彼此攻战，经济遭到严重破 坏，人民颠沛流离。氐族苻氏建立的前秦逐渐强盛，并统 一了黄河流域。
2.概况 晋惠帝在位时，手握重兵的八个封王为了争夺中央政权，先 后起兵，相互混战，史称“八王之乱”。 3.地点 八王之乱主要在洛阳一带展开。 4.影响 (1)八王之乱历时16年，西晋从此衰落。 (2)中原人口大量死亡，幸存者纷纷逃离，其中逃往南方的即 数以十万计，形成我国古代历史上第一次大规模的人口迁徙 高潮。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021 年8月3 日星期 二2021/ 8/3202 1/8/320 21/8/3
人教版部编七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁(共24张PPT)
三国
两晋 南北朝
（220------589年）
北方
东
魏
汉 南 蜀 西晋
方吴
十六国
东晋
东魏
北魏
西魏
宋齐梁陈
北齐
北周
隋 朝
“北朝”包括：北魏
东魏 西魏
北齐 北周
本节课的收获
西晋短暂统一 （1）266年，司马炎自立为帝，国号晋，定都洛阳。 （2）280年，西晋灭吴，统一全国。
八王之乱 （1）背景：封王掌握实权；
266年 280年
316年
想一想： 西晋为什么是一个短命的王朝？
探究二、八王之乱
（1）诸王手握重兵，掌握实权。
1.背景： （2）西晋统治腐朽。 （3）残酷压迫少数民族，内迁的少
数民族起兵反晋。
2.爆发： 晋惠帝昏庸无能。其在位间，手握重兵的八个
封王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史 称“八王之乱”
皇帝昏庸，朝政腐败；残酷压迫内迁人民。 （2）时间：晋惠帝在位期间。 （3）影响：西晋衰落；带来我国历史上第一次大规
模人口迁徙。
五胡内迁 匈奴、鲜卑、羯、氐、羌。
1．标志东汉末年以来三国分裂割据局面结束的事件
是( C )
A．魏灭蜀
B．西晋定都洛阳
C．西晋灭吴
D．西晋迁都长安
2．洛阳是中国的六大古都之一，所给选项中曾经在此
第四单元 三国两晋南北朝时期： 政权分立与民族交融
第17课 西晋的短暂统一 和北方各族的内迁
学习目标
1、了解西晋的建立、统一全国的史实； 2、了解“八王之乱”的原因、影响； 3、了解北方游牧民族内迁的史实； 4、认识到战乱给人民带来灾难的同时，客 观上促进了人口的迁徙和民族大融合。
人教七年级历史上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁
第四单元
西
晋
统
西晋建立后，在充分准备的
一
基础上，280年，兵不血刃，
灭掉了吴国，统一全国。吴
末代皇帝孙皓被押送洛阳，
封为归命侯，284年病亡。
（五）统治集团腐朽
第四单元
表现：（1）西晋王朝制定了一系列优待大地主、大贵族的政策，以保 护他们的利益。他们缺乏雄才大略，处处维护自已家族权势。
豪
门
斗
西晋贵族、富豪用斗富的方式炫耀财富。
晋惠帝如此昏庸无能，在他执政期间引发
了“八王之乱”。那么“八王之乱”到底是 怎么回事？它给西晋王朝带来怎样的影响？ 由此导入新课。
学习目标
1 了解西晋建立和统一，及八王之乱，能正 确评价著名历史人物等，提高历史地看问 题的能力。 知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方
2 少数民族内迁的史实。
3 知道东晋十六国的对峙的史实和前秦的改革与统一。
结果
第四单元
316年，西晋灭亡，北方各族建立了许多政权。
十六国 魏
西
蜀吴
东晋
晋
西晋灭亡惨烈，《晋书》记载，匈奴
灭
每破一城都会屠城，并且烧杀淫掠，
当时中原的士族十不存一。
亡
五族内迁后，由于受到西晋统治者的压迫，民族矛盾激化。内迁各族趁西晋
内乱，起兵反晋。316年，前赵刘曜（后来的昭文帝）率领匈奴军攻破长安，
目标导学一：西晋的建立
（一）背景
第四单元
三国实力比较表
户数 魏 103万 蜀 28万 吴 52.3万
人口 443万 94万 230万
兵力 60万 10.2万 23万
提示：三国后期，魏国实力增强，吴、蜀两国日益衰落。
（二）魏灭蜀
教学课件历史部编版(2024版)七年级初一上册第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 课件03
北方各族内迁促交融
2.北方各族内迁的概况
内迁的北方各族有氐人、羌 人、匈奴人、羯人、鲜卑人。 后 来部分民族还在中原建立了政权。
古代中原汉族与北方草原游 牧民族之间横亘着一条分界线— —长城。以长城一带为界，北方 草原生活着游牧民族；中原生活 着农耕民族。
北方各族内迁促交融
3.内迁各族与汉族的民族交融
三国归晋促统一
“是时，天下无事，赋税平均，人咸安其业而乐其事。” ——《晋书·食货志》
西晋建国初期，老百姓安居乐业，赋税较轻。 西晋结束了东汉末年以来长期分裂与战乱，实现了统一。 在西晋初期社会安定，经济得以恢复发展，史称“太康之治”， 这样百姓生活安定的景象持续的时间长吗？ “短暂的统一”，从时间轴中我们可以看到，西晋自280年结 束分裂实现统一到316年西晋灭亡，统一局面仅存在36年。
A.秦朝 B.西晋 C.西汉 D.商朝
2.西晋与秦的相似之处是 ( D )
①短命 ②结束分裂,实现统一 ③都因暴政被农民起义推翻 ④都是篡权夺位建立的朝代 A.①③ B.③④ C.①④ D.①②
素养检测
3.探究不同时期的社会现象，有助于加深我们对历史的认识和理解。
匈奴左贤王刘宣等私议：“今司马氏骨肉相残，四海鼎沸，兴邦
八王之乱促南迁
八王之乱
战乱的主要区域：洛阳一带。 中原人口在战乱中为了生存会怎么办? 中原人口纷纷逃离北方，迁往南方， 形成我国古代历史上第一次大规模的 人口迁徙高潮。
八王之乱示意图
八王之乱促南迁
八王之乱
八王之乱时，中原人口纷纷南迁，在中原人口南迁 的同时，北方的游牧民族也不断内迁。少数民族内迁， 西晋的民族政策是怎样的呢?
——《两晋与北方民族政权关系的研究》 材料二：匈奴中连年旱蝗，赤地数千里，草木尽枯，人畜饥疫， 死耗太半。
七年级历史第17课
七年级历史第17课第17课：中国古代社会的变迁一、秦朝的统一1. 秦朝的建立：秦始皇统一六国，建立了秦朝。
2. 中央集权制度：秦朝实行中央集权制度，加强了中央政权的控制力。
3. 统一的文字和货币：秦朝统一了文字和货币，促进了交流和贸易的发展。
二、汉朝的兴起1. 汉朝的建立：刘邦建立了汉朝，实行了比较宽松的统治政策。
2. 开创科举制度：汉朝开创了科举制度，选拔人才，促进了社会的进步。
3. 丝绸之路：汉朝开辟了丝绸之路，促进了中国与西方的贸易和文化交流。
三、三国时期的动乱1. 三国的形成：东汉末年，王莽篡权导致社会动荡，最终分裂为魏、蜀、吴三个国家。
2. 董卓和曹操：三国时期，董卓和曹操等人的权谋和战争使得局势更加混乱。
3. 诸葛亮的出场：诸葛亮的出现，对三国时期的政治局势产生了重要影响。
四、南北朝时期的分裂1. 南北朝的形成：北方的鲜卑族和南方的刘宋王朝之间的战争导致南北朝的分裂。
2. 鲜卑族的入侵：北方的鲜卑族入侵中原地区，南北朝时期战乱不断。
3. 文化的交融：南北朝时期，南方和北方的文化相互交融，形成了独特的文化风貌。
五、隋唐的统一和繁荣1. 隋朝的建立：隋文帝统一了南北朝，建立了隋朝。
2. 高度中央集权：隋朝实行了高度中央集权，加强了中央政权的控制力。
3. 唐朝的繁荣：唐朝是中国历史上最繁荣的时期之一，经济、文化和科技都取得了重大进展。
六、总结中国古代社会的变迁经历了秦朝的统一、汉朝的兴起、三国时期的动乱、南北朝时期的分裂和隋唐的统一和繁荣。
这些变迁不仅影响了中国古代社会的政治、经济和文化发展，也对世界历史产生了深远的影响。
第17课 西晋的短暂统一和北方各族的内迁 -七年级历史上册精美教学课件(部编版)
A．江南开发 B．民族交融 C．政权并立 D．经济重心南移
图1 制作蒸馍与烙饼
图2 食用烧烤食品
课堂练习
6.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C )
A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋末年 D.东晋南朝
7.下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱( D )
①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
八王之乱
背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败 时间：晋惠帝在位期间
影响：西晋衰落；带来我国历史上第一次大规模的 人口迁 徙 迁移时期：东汉末年、魏、晋时期
北方游牧 民族内迁
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
生活状况：西晋向其收取重税，征兵派役，掠买人口
结果：部分内迁民族起兵反晋；西晋灭亡，北方政权十 六国并立
东汉以来，随着气候的变化，居住在我国西部和北部边疆地区的许多少数民族，不断向 内地迁徙，其中主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族，历史上称为“五胡”内迁。
三、北方游牧民族的内迁
1.内迁时期：
东汉、魏、晋时期
2.民族及迁入地区： ①西北的羌族和氐族，由西向东迁入陕西关中；
少数民族
内迁情况与特点
羌(qiāng) 氐(dī)（西北）
西晋统一
崇和国舅王恺斗富，王恺
用麦糖洗锅，石崇就用白 蜡当柴烧；王恺用紫色丝 266 年
280年
绸做成长40里的步障，石
崇就用织锦做出更华丽的
步障50里。
（1）政策：制定了一系列优待大地主、大贵族的
短暂的原因？ 西晋灭亡
316年
政策，以保护他们的利益。
（2）现象：缺乏治国能臣，而处处维护自己家族
的权势，生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
图1 制作蒸馍与烙饼
图2 食用烧烤食品
课堂练习
6.我国古代第一次大规模的人口迁徙高潮出现在( C )
A.东汉末年 B.三国时期 C.西晋末年 D.东晋南朝
7.下列哪些王朝因为大肆分封同姓王而导致战乱( D )
①秦朝 ②西汉 ③东汉 ④西晋 A．①② B．③④ C．①③ D．②④
八王之乱
背景：封王掌握实权，皇帝昏庸，朝政腐败 时间：晋惠帝在位期间
影响：西晋衰落；带来我国历史上第一次大规模的 人口迁 徙 迁移时期：东汉末年、魏、晋时期
北方游牧 民族内迁
内迁民族：匈奴、鲜卑、羯、氐、羌
生活状况：西晋向其收取重税，征兵派役，掠买人口
结果：部分内迁民族起兵反晋；西晋灭亡，北方政权十 六国并立
东汉以来，随着气候的变化，居住在我国西部和北部边疆地区的许多少数民族，不断向 内地迁徙，其中主要有匈奴、鲜卑、羯、氐、羌五族，历史上称为“五胡”内迁。
三、北方游牧民族的内迁
1.内迁时期：
东汉、魏、晋时期
2.民族及迁入地区： ①西北的羌族和氐族，由西向东迁入陕西关中；
少数民族
内迁情况与特点
羌(qiāng) 氐(dī)（西北）
西晋统一
崇和国舅王恺斗富，王恺
用麦糖洗锅，石崇就用白 蜡当柴烧；王恺用紫色丝 266 年
280年
绸做成长40里的步障，石
崇就用织锦做出更华丽的
步障50里。
（1）政策：制定了一系列优待大地主、大贵族的
短暂的原因？ 西晋灭亡
316年
政策，以保护他们的利益。
（2）现象：缺乏治国能臣，而处处维护自己家族
的权势，生活上以豪华奢侈为荣，追求享乐。
七年级上册历史 第17课
北方游牧民族的内迁
（三）五胡十六国
• 2．苻坚的前秦短暂统一（氐族） • （1）任用汉人王猛为相，学习汉文化 • （2）对国家进行改革 • （3）胡汉矛盾有所缓和
西晋的短暂统一 和北方各族的内迁
课堂小结
西晋的建立 和灭亡
建立 统治
建立者：司马炎
曹魏灭蜀，西晋灭吴，统一全国 分封诸侯 国君昏庸（晋惠帝）
√A．人口南迁和民族融合的影响 C．南方商品经济的发展
B．面食的营养价值高 D．南方人口增多
谢谢大家
西晋的建立
（一）背景
• 1．曹魏在三国中占据优势
司马懿
支持曹操称帝，赢得了曹操的信任。 帮助曹丕在储位之争中获得胜利，成为权臣 曹丕临终，司马懿与曹真等为辅政大臣，辅佐魏明帝曹叡。 明帝临终，托孤幼帝曹芳于司马懿和曹爽。 曹芳继位后，司马懿高平陵事变夺取实权。
率军擒斩孟达，两次率大军成功抵御诸葛亮北伐，远征平 定辽东。对屯田、水利等农耕经济发展有重要贡献
北方游牧民族的内迁
（三）五胡十六国
• 1．西晋灭亡后，北方进入十六国时期，征战频仍
苻坚 北方游牧民族的内迁
（三）五胡十六国
• 2．苻坚的前秦短暂统一（氐族）
王猛 北方游牧民族的内迁
（三）五胡十六国
• 2．苻坚的前秦短暂统一（氐族） • （1）任用汉人王猛为相，学习汉文化 • （2）对国家进行改革
三、北方游牧民族的内迁
匈奴王金冠
北方游牧民族的内迁
（一）背景
• 1．北方草原养育了游牧民族
魏晋壁画砖
北方游牧民族的内迁
（一）背景
• 1．北方草原养育了游牧民族 • 2．东汉时期草原民族开始内迁
北方游牧民族的内迁
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给学生自我表现的机会。
自我提高
1、制作秦汉时期科技成就简表（略）
2、学了本课后，你最大的感受是什么？
指导，然后投影示范。
学生动脑、动手同桌互助制作表格
培养归纳、动手能力
自我反馈
（略）
投影练习题组织竞赛
学生分小组抢答、记分。
完成知识目标，培养竞争意识。
板书设计
第17课先进的科学技术
西汉时期：劳动人民
造纸术的发明与改进
1.课题：第17的科学课先进技术
课型：新授
学科：历史
教者：
教学目标
知识与能力：了解中国古代造纸术的发明与改进，能够说出造纸术的发明对世界文明发展做出的巨大贡献和产生的影响。知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的医学成就以及这一时期的数学成就。培养学生归纳、概括、制作表格的能力。
过程与方法：指导阅读课文，观察图片，制作表格。
情感态度价值观：认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。并学习张仲景、华佗刻苦钻研、无私奉献的精神，培养学习科学的兴趣。
重点
中国造纸术的发明及对世界文明发展的巨大贡献。
难点
如何加深学生对中国历史和文化的认同感。
教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
激趣导入
中国有四大发明，它们也是使中国成为世界文明古国的重要标志。你知道其中的造纸术是怎样造出来的吗？秦汉时期我国在其他方面还取得了哪些突破性成果？让我们一起去探讨这段辉煌历史吧！
设问导入
学生参与
激发学生学习兴趣诱发探究欲望
自主探究
（一）造纸术的发明与改进
1、造纸术发明前的书写材料是什么？
2、阅读课文《史记》中的材料，说出上述书写材料有何不足。
3、西汉时期劳动人民受到什么启示发明了纸？
4、东汉时蔡伦是怎样改进造纸术的？
5、造纸术的发明、传播对人类文明发展有何巨大贡献？
（二）“医圣”张仲景和“神医”华佗
1、张仲景和华佗的主要成就是什么？
2、讲一讲这两位医学家的感人故事。
（三）《九章算术》
1、成书时间？
2、主要成就及影响？
出示小黑板自学提纲随时指导。
展示相关图片补充资料组织讨论参与指导
鼓励学生发言
阅读教材同桌合作解决问题。
观察思考积极参与讨论大胆发言。
生动讲述故事
教会学生自学方法培养自学能力。
激发民族自豪
东汉时期：张仲景和《伤寒杂病论》“医圣”
医学成就
东汉时期：华佗“麻沸散”“神医”
数学成就：东汉时期的《九章算术》
自我提高
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指导，然后投影示范。
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（略）
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第17课先进的科学技术
西汉时期：劳动人民
造纸术的发明与改进
1.课题：第17的科学课先进技术
课型：新授
学科：历史
教者：
教学目标
知识与能力：了解中国古代造纸术的发明与改进，能够说出造纸术的发明对世界文明发展做出的巨大贡献和产生的影响。知道秦汉时期“医圣”张仲景和“神医”华佗的医学成就以及这一时期的数学成就。培养学生归纳、概括、制作表格的能力。
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情感态度价值观：认识我国古代劳动人民的聪明才智，激发民族自豪感。并学习张仲景、华佗刻苦钻研、无私奉献的精神，培养学习科学的兴趣。
重点
中国造纸术的发明及对世界文明发展的巨大贡献。
难点
如何加深学生对中国历史和文化的认同感。
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激趣导入
中国有四大发明，它们也是使中国成为世界文明古国的重要标志。你知道其中的造纸术是怎样造出来的吗？秦汉时期我国在其他方面还取得了哪些突破性成果？让我们一起去探讨这段辉煌历史吧！
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学生参与
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自主探究
（一）造纸术的发明与改进
1、造纸术发明前的书写材料是什么？
2、阅读课文《史记》中的材料，说出上述书写材料有何不足。
3、西汉时期劳动人民受到什么启示发明了纸？
4、东汉时蔡伦是怎样改进造纸术的？
5、造纸术的发明、传播对人类文明发展有何巨大贡献？
（二）“医圣”张仲景和“神医”华佗
1、张仲景和华佗的主要成就是什么？
2、讲一讲这两位医学家的感人故事。
（三）《九章算术》
1、成书时间？
2、主要成就及影响？
出示小黑板自学提纲随时指导。
展示相关图片补充资料组织讨论参与指导
鼓励学生发言
阅读教材同桌合作解决问题。
观察思考积极参与讨论大胆发言。
生动讲述故事
教会学生自学方法培养自学能力。
激发民族自豪
东汉时期：张仲景和《伤寒杂病论》“医圣”
医学成就
东汉时期：华佗“麻沸散”“神医”
数学成就：东汉时期的《九章算术》