弘扬家乡文化
弘扬家乡文化的发言稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能站在这里，与大家共同探讨如何弘扬家乡文化。
家乡，是我们成长的摇篮，是我们心灵的港湾。
家乡文化，是我们民族的精神支柱，是我们走向未来的力量源泉。
下面，我就从以下几个方面谈谈如何弘扬家乡文化。
一、传承家乡传统文化家乡传统文化是中华民族的瑰宝，我们要倍加珍惜。
首先，我们要加强对家乡历史文化的学习和研究，深入了解家乡的历史、风俗、民间艺术等，使之成为我们精神世界的底蕴。
其次，我们要积极传承和发扬家乡的传统文化，如剪纸、刺绣、书法、戏曲等，让这些优秀的文化遗产在新时代焕发出新的生机。
最后，我们要将家乡传统文化与现代文化相结合，创新性地传承和发展，使之更好地适应现代社会。
二、宣传家乡文化宣传家乡文化是弘扬家乡文化的重要途径。
我们要充分利用各种宣传平台，如报纸、电视、网络等，大力宣传家乡的优美风光、人文景观、特色产品等，让更多的人了解和喜爱我们的家乡。
同时，我们要积极参与各类文化活动，如文化节、民俗节等，让家乡文化走出家门，走向世界。
三、培养家乡文化自信家乡文化自信是弘扬家乡文化的关键。
我们要坚信，家乡文化是中华民族的瑰宝，具有独特的魅力。
我们要从内心深处热爱家乡，自豪地展示家乡的风采。
同时，我们要敢于面对外来文化的冲击，坚定文化自信，让家乡文化在激烈的文化竞争中立于不败之地。
四、发挥家乡文化在乡村振兴中的作用家乡文化在乡村振兴中具有重要作用。
我们要充分发挥家乡文化的优势，推动乡村经济发展。
一方面，我们可以将家乡特色文化与乡村旅游相结合，发展特色文化产业，如农家乐、民宿等，吸引游客前来体验家乡文化。
另一方面，我们要将家乡文化融入乡村治理，提升乡村文明程度，促进乡村和谐发展。
五、培养家乡文化传承人家乡文化的传承离不开一代又一代人的努力。
我们要重视培养家乡文化传承人，让他们成为家乡文化的传播者、守护者和创新者。
学校要开设相关课程，让学生了解和掌握家乡文化知识；家庭要注重培养子女对家乡文化的热爱，让他们成为家乡文化的传承者。
弘扬家乡文化,推动家乡发展——建设家乡演讲稿
弘扬家乡文化，推动家乡发展——建设家乡演讲稿：大家好！我今天演讲的主题是：弘扬家乡文化，推动家乡发展。
家乡是我们成长的地方，是我们心中永远挂念的地方。
它孕育着我们的文化和历史，也承载着我们的情感和记忆。
而正是这种深深的感情纽带，让我们不仅仅是家乡的子民，更是家乡文化的传承者和推动者。
现在，让我们一起来看看如何弘扬家乡文化，推动家乡的发展。
我们应该从了解和传承家乡文化开始。
对于家乡的历史、风土人情、文化传统等方面的了解，是我们弘扬家乡文化的基础。
而对于传承家乡文化，我们不仅仅要发挥自己的作用，还应该呼吁更多的人参与，让文化的火种聚集在一起，点燃明亮的火光。
家乡的历史和文化传统，不仅仅是我们的过去，更是我们的未来。
我们应该通过与老一辈人的交流，深入了解和传承家乡的传统文化，不断弘扬和创新。
我们也应该多开展一些有益于传承家乡文化的活动，激发青年人对于家乡文化的兴趣，让传统文化在年轻一代中得到更好的传承和发展。
我们应该积极推动家乡的发展和繁荣。
作为家乡的子民，我们应该有责任和义务为家乡发展出一份力。
我们可以积极参与社会公益事业，也可以创新和发展我们的家乡特色产业，让我们的家乡在经济上和文化上都得到迅速发展。
在推动家乡发展方面，我们也应该充分发挥现代化科技的作用。
我们可以借助互联网，为家乡的经济和文化发展带来新的思路和契机。
通过大数据、智能化革新等做法，我们可以更好地了解市场变化和发展趋势，迎接全球化经济和文化的挑战。
我们应该秉持着“爱家乡，爱祖国”的信念，在日常行为中落实实践。
“笃守本分，勤俭节约”，自觉地践行节约精神，保护好家乡的环境资源；“诚实守信，为人诚实”，维护好家乡的社会和谐；“爱护文化，传承文化”，以行动践行弘扬家乡传统文化。
在未来的日子里，我坚信，我们这一代年轻人也理当肩负家乡文化传承和发展的重任。
让我们共同努力，通过爱家爱乡的行动，为弘扬家乡文化，推动家乡发展而不断努力！。
弘扬家乡文化社会实践心得体会
弘扬家乡文化社会实践心得体会弘扬家乡文化的社会实践心得体会一、前言弘扬家乡文化是我们每个人的责任和使命。
作为一名在职社会工作者，我深知社会实践的重要性和不可替代性。
通过参与社会实践，我更加深入地了解了家乡文化的丰富内涵和独特魅力，也愈发感受到将家乡文化弘扬传承的重要性。
本文旨在总结我在家乡文化传承社会实践过程中的体会与心得，希望能提供一些启示和借鉴，引起更多人对家乡文化的重视和关注。
二、家乡文化的独特魅力家乡文化是指一个地区、一个民族独有的、表达它自身特性的文化。
家乡文化包含了地域特色、历史传承、风俗习惯、方言语言、民间艺术等方方面面，展现了一个地方的独特魅力。
在我的社会实践中，我深入了解了我的家乡——一个历史悠久的小镇，发现了它丰富的文化内涵。
首先，我们家乡的地域特色非常突出。
坐落在山水之间的小镇，山清水秀、景色迷人。
我们家乡的山是我最喜欢的地方，山上有森林、有野果、有飞瀑，更有各种野生动物。
山上空气清新，有助于身心健康。
水也是我们家乡的宝贵资源，我们家乡有一个著名的湖泊，湖面上有许多美丽的荷花，吸引了很多游客。
其次，我们家乡有着悠久的历史传承。
在我们家乡有一座历史悠久的古镇，古镇建筑保存完好，其间隐匿着许多历史故事。
在社会实践中，我有幸参观了这座古镇，了解了它的历史渊源。
这座古镇曾经是我家乡的政治、文化和经济中心，有着悠久的历史和丰富的文化遗产。
通过参观，我对古镇的变迁有了更加深入的了解，也更加珍视和保护家乡的文化遗产。
此外，我们家乡的民间艺术也是我们文化的重要组成部分。
在社会实践中，我参与了一场民间艺术展演，欣赏了传统的曲艺、戏曲表演和舞蹈，深受感动。
这些传统的艺术形式不仅展示了家乡的文化底蕴，也传递了一种乡愁的情感，让人回归到最真实的内心。
从以上的点滴，我更加深入地了解了家乡文化的独特魅力，也更加意识到家乡文化的保护、传承和弘扬的重要性。
三、家乡文化传承的重要性家乡文化是祖祖辈辈留给我们的宝贵财富，我们有责任和使命将其传承下去。
家乡的文化传承弘扬中华优秀传统
家乡的文化传承弘扬中华优秀传统文化是一个国家、一个地区、一个民族的宝贵财富，它是人们在长期实践中创造和积累的精神财富，具有无比的魅力和吸引力。
对于每个人来说，家乡是我们独特的精神家园，也是文化传承的重要场所。
而正是这种传承使我们的家乡成为了一座座丰富多彩、独具特色的文化之城。
本文将着重探讨我家乡的文化传承以及如何弘扬中华优秀传统。
一、家乡的文化传承1.古建筑保护与修复家乡拥有众多独具特色的古建筑，这些建筑在历史长河中见证了家乡人民的兴衰和文化根基。
为了保护这些古建筑，当地政府和社会组织积极投入资金和人力，进行修缮和保养工作。
这样不仅让人们欣赏到了古建筑的独特魅力，也保留了历史的痕迹，使之成为了家乡文化传承的重要见证。
2.传统节庆活动的举办在家乡，各种传统节庆活动如春节、中秋节等一直是人们生活中不可或缺的一部分。
这些传统节庆不仅具有浓厚的民俗风情，更是家乡文化传承的重要组成部分。
当地政府和居民积极组织这些活动，比如举办庙会、舞狮表演等，既增强了人们的归属感和自豪感，也提升了家乡文化的传播力和影响力。
3.文化遗产保护与教育家乡作为一个历史悠久的地方，拥有众多的文化遗产，如传统戏曲、民族音乐、传统手工艺等。
为了保护这些宝贵的文化遗产，当地政府加强了对相关机构和组织的扶持，并积极组织开展相关的教育活动。
这既让年轻一代更好地了解家乡文化，也培养了一批热爱传统文化的传承人，为家乡的文化传承做出了积极贡献。
二、弘扬中华优秀传统1.传统文化教育的重要性传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的精神支柱。
在当代社会，应当高度重视传统文化教育。
家乡通过在学校开设相关课程，开展传统文化知识竞赛等活动，使学生更好地了解和传承中华优秀传统，同时培养他们对传统文化的热爱和自豪感。
2.非遗项目传承与推广非遗项目是中华优秀传统文化的重要组成部分，也是文化传承的生动形式。
家乡注重非遗项目的保护与传承，通过组织非遗大赛、展览等方式，让更多的人了解、参与到非遗项目中来，从而推广中华优秀传统文化。
传扬家乡文化演讲稿范文
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家共同分享关于传扬家乡文化的主题。
家乡，是我们生命的摇篮，是我们情感的寄托，更是我们文化的源泉。
在这里，我想向大家讲述我的家乡——美丽的XX县，以及我们家乡独特的文化魅力。
首先，我要向大家介绍的是XX县的自然风光。
XX县地处我国XX省，拥有得天独厚的自然资源。
这里山清水秀，风光旖旎。
著名的XX山、XX湖、XX瀑布等自然景观，吸引了无数游客前来观光。
此外，XX县的气候宜人，四季分明，是我国著名的避暑胜地。
这些自然景观不仅为家乡带来了无尽的魅力，更成为了我们家乡文化的重要组成部分。
其次，我要向大家介绍的是XX县的民俗文化。
XX县有着悠久的历史和丰富的民俗文化。
在这里，你可以看到独具特色的民俗表演，如XX舞、XX剧等。
这些表演形式多样，内容丰富，既展现了家乡人民的智慧和才华，又传承了中华民族的优秀文化。
此外，XX县的传统节日庆典活动也非常丰富多彩，如春节、元宵节、端午节等。
在这些节日里，家乡人民载歌载舞，欢度佳节，彰显了家乡浓厚的文化底蕴。
再来说说XX县的美食文化。
作为我国著名的美食之乡，XX县的特色美食种类繁多，味道鲜美。
其中，最具代表性的有XX豆腐、XX鱼、XX糕点等。
这些美食不仅味道独特，而且具有很高的营养价值。
它们是家乡人民智慧的结晶，也是我们传承和弘扬家乡文化的重要载体。
最后，我要向大家介绍的是XX县的人文精神。
家乡人民勤劳、善良、勇敢、智慧，他们用自己的双手创造了美好的家园。
这种精神传承了中华民族的优秀传统，是我们家乡文化的灵魂。
在新时代的征程中，我们要继续弘扬这种精神，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗。
亲爱的同学们，家乡文化是我们的根，是我们前进的动力。
作为新时代的青年，我们有责任、有义务传承和弘扬家乡文化。
让我们携手共进，为家乡文化的繁荣发展贡献自己的力量！最后，祝愿我们的家乡繁荣昌盛，祝愿大家学业有成、前程似锦！谢谢大家！。
宣扬家乡文化策划书3篇
宣扬家乡文化策划书3篇篇一《宣扬家乡文化策划书》一、活动背景家乡文化是我们成长的根基，是我们心灵的归宿。
为了弘扬家乡文化，让更多的人了解和热爱我们的家乡，特制定本策划书。
二、活动主题“家乡的故事，我们的传承”三、活动目的1. 弘扬家乡文化，增强家乡人的文化自信和认同感。
2. 促进家乡文化的传承和发展，让更多的人关注和参与到家乡文化的保护中来。
3. 增进家乡人的情感交流，增强社区凝聚力和向心力。
四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：[具体地点]五、活动内容1. 文化展览在活动现场设置展览区域，展示家乡的历史文化、自然风光、民俗风情等方面的内容。
可以通过图片、实物、模型等形式，让观众更直观地了解家乡文化。
2. 文化讲座邀请家乡文化专家或学者，举办关于家乡文化的讲座。
讲座内容可以包括家乡的历史、文化、传统等方面，让观众更深入地了解家乡文化。
3. 文化表演组织家乡文化表演团队，表演具有家乡特色的文艺节目。
如舞蹈、歌曲、戏曲等，让观众感受家乡文化的魅力。
4. 文化体验设置文化体验区域，让观众参与到家乡文化的体验中来。
如制作传统手工艺品、品尝家乡特色美食等，让观众更深入地了解家乡文化。
5. 互动游戏设置互动游戏区域，让观众通过游戏的方式，更深入地了解家乡文化。
如猜灯谜、投壶等，让观众在游戏中感受家乡文化的乐趣。
六、活动宣传1. 社交媒体宣传利用社交媒体平台，发布活动宣传海报、视频等，吸引更多的人关注和参与活动。
2. 线下宣传在社区、学校、商场等地方，张贴活动宣传海报、发放活动传单等，提高活动的知名度。
3. 合作伙伴宣传与当地的媒体、文化机构等合作，通过他们的渠道进行宣传，提高活动的影响力。
七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 活动宣传费用：[X]元3. 文化展览费用：[X]元4. 文化讲座费用：[X]元5. 文化表演费用：[X]元6. 文化体验费用：[X]元7. 互动游戏费用：[X]元8. 其他费用：[X]元八、活动效果评估1. 活动参与人数通过统计活动现场的观众人数，评估活动的吸引力和影响力。
社会实践心得体会弘扬家乡文化
社会实践心得体会弘扬家乡文化社会实践心得体会——弘扬家乡文化一、引言家乡是每个人生命的起点，也是一切情感的根基。
家乡文化作为家乡这片土地上的精神瑰宝，是一代又一代人心灵的寄托。
在这次社会实践活动中，我深切地感受到了家乡文化的独特魅力，也深刻体会到了弘扬家乡文化的重要性。
本文将以此次实践活动为例，谈谈我对弘扬家乡文化的一些心得体会。
二、认识家乡文化在深入了解家乡文化之前，我曾对家乡文化只是听过一些模糊的概念，如传统习俗、地方风味等，但从未真正关注过它们的内涵与价值。
然而，在这次社会实践活动中，我发现家乡文化远不止于此，它蕴含着丰富的历史、哲学、艺术、道德等方面的内容，是一种独特的文化现象。
首先，家乡文化是家乡历史的凝聚。
每个家乡都有自己的历史背景和发展脉络，这些历史中的人物、事件、文化遗产等都构成了家乡文化的基石。
比如我的家乡曾是一个古代文化名城，它的壮丽历史与建筑风貌都为家乡文化增添了无尽的魅力。
其次，家乡文化是家乡精神的体现。
每个家乡都有其独特的精神气质，这来源于家乡人民对生活的热爱、对美好事物的追求、对传统价值的承载等。
这种精神是家乡文化的独特之处，也是家乡人民的无形财富。
最后，家乡文化是家乡艺术的浓缩。
家乡的音乐、舞蹈、绘画、书法、民俗等艺术作品都是家乡文化的重要组成部分。
这些艺术作品既反映了家乡人民的审美追求，也传承了久远的民间技艺和创作传统。
三、实践经验在社会实践中，我通过走访家乡的博物馆、文化街区、传统村落等地，深入了解了家乡文化的内涵和魅力。
在此过程中，我获得了一些宝贵的实践经验。
首先，保护家乡文化遗产是弘扬家乡文化的重要途径。
家乡的文化遗产是家乡文化的根基，只有保护好它们，才能让家乡文化焕发更加丰富的光彩。
因此，我们要继承和发扬这些宝贵的文化遗产，尽力保护好我们的家乡。
其次，传承家乡文化是弘扬家乡文化的基础。
家乡文化是代代相传的，所以每个人都应该承担起传承的责任。
我认为我们可以通过多种形式传承家乡文化，如在学校开设家乡文化课程、组织家乡文化展览、举办家乡文化节等，从而使更多的人了解和尊重家乡文化。
弘扬家乡文化的宣传语
弘扬家乡文化的宣传语
1. 弘扬家乡文化，传承千年的智慧之光。
2. 探索家乡文化，领略身世与情怀的源头。
3. 重温家乡文化，感受历史沉淀的魅力。
4. 家乡文化，是心灵的根据之一。
5. 弘扬家乡文化，让我们与先辈建立起永恒的纽带。
6. 家乡文化，点燃内心激情的火花。
7. 颂扬家乡文化，释放与个人的庆祝之情。
8. 家乡文化，如诗如画，如歌如舞。
9. 弘扬家乡文化，感受世界之大，与家乡之亲。
10. 家乡文化，是每个人独特而珍贵的财富。
11. 弘扬家乡文化，让世界感受到我们的魅力。
12. 家乡文化，记录了每个人成长的足迹。
13. 弘扬家乡文化，用心灵的眼睛欣赏美丽的瑰宝。
14. 家乡文化，融合了传统和现代的魅力。
15. 弘扬家乡文化，让世界为之倾倒。
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第二阶段：走进家乡、开展活动 方案确定后，我让学生利用已有的知识和经 验走进家乡去实践，完成各自的任务，通过这一 环节，提高学生对家乡文化的了解与热爱，丰富 学生的社会经验。 1 、家乡独特的人文景观写真组。
2 、家乡的历史古迹探寻组。 ３、家乡的美食美味体验组。 ４、家乡的物产风情收集组。 （感悟：使学生认识合作的重要性，学会欣赏，学会倾 听，学会争先创优。）
特色景观文化三：
鹅湖之会
追溯历史 3
追 溯 历 史 游 山 玩 水 美 食 美 味 铅 山 特 产
鹅湖之会
终老瓢泉的辛弃疾
南宋爱国词人辛弃疾（号稼轩1140—1207）， 生活在“南共北，正分裂”的历史时期。面对 金兵的不断南侵，他以收复失地、统一祖国为 己任，鞠躬尽瘁，死而后已。然而，却于中年 蒙受谗劾，赋闲近20年，直至忧愤而死。 “却 将万字平戎策，换得东家种树书。” 辛弃疾近 20年的赋闲生涯，有10年（1196—1207）之久是 在铅山县八都（今稼轩）乡期思（原名奇师）村 瓜山之下的瓢泉度过的。
扬
文化
家
说课人： 铅山三中占树金
乡
弘扬家乡文化
说课人：铅山三中占树金
说课要点
说教材 说教学对象 说教学过程
说教材
本节课我选用的是我校自主编写 的地方教材的教学内容之一。这套 地方教材经过我校教师长期的教学 实践证明，因为其教学有操作简单 易行，教学针对性强，教学效果显 著等优点而被我校教师所认可。
第三阶段：整理资料，形成成果 活动进行三周后，孩子们搜集了一大堆的资 料，“家乡人文景观调查组”在讨论如何写作时 争论不休，他们写作的题目是否可以相同。我引 导学生可以从不同的切入点进行写作，文章中可 以写出自己独特的体会与感受。
（设计意图：整理资料，形成成果是检验学生综合能 力的一个重要环节，也是难度较大的一个环节，学生遇 到了难题，我没有直接给出答案，而是给了学生一块垫 脚石，学生站在上面还需要跳一跳才能摘到果子。）
辛弃疾墓
特色景观文化五：
蒋士铨墓
游山玩水 3
蒋士铨墓位于中国江西省上饶市铅山县永平镇文家桥西董家坞村，于1959 年被列为江西省文物保护单位。蒋士铨是清代著名文学家，铅山县永平镇西关石 盘渡人。中叶著名的文学家，被誉为奇才。是乾嘉诗坛的领袖之一，而且以戏曲 成就高步当时。蒋士铨幼小就受到良好的家庭教育。蒋母钟令嘉，甚称封建社会 的“母范”。她注重培养后代“能习于勤”，而且“教子有方”。后来，随父亲 宦于燕赵秦魏齐梁吴楚间，经风雨，见世面，饱览群书，为他一生创作打下了坚 实的基础。蒋士铨十年求仕，八年居官。求仕与仕途并非一帆风顺。十年中，他 曾三次庆考，只得了内阁中书。直至乾隆二十二年（1757），他32岁才考中进 士。随后供职翰林院。乾隆二十九年他辞官南归。求仕与居官，他没有能够获得 政治上的成功。却创作了数以千计的诗篇。辞归后，寄寓南京，不久世面，饱览 群书，为他一生创作打下了坚实的基础。不久，先后主讲会稽蕺山书院和扬州安 定书院。他的创作由此进入黄金时期。体裁丰富，数量很大，艺术上更臻成熟。 《藏图九种曲》就是蒋士铨戏曲成就的代表作品。他51岁那年，母亲卒于安定 书院。葬母于铅山井塘。乾隆五十年（1785）十月二十四日，蒋士铨病逝于南 昌藏园，终年61岁。三年后，归葬于铅山七都董家坞。 蒋士铨一生，存诗二千六百余首，词二百七十余阕，还有文集十二卷，杂 剧、传奇十六种。他的著作多次翻刻，流传海内外。至今，铅山民间仍流传着许 多有关蒋士铨的遗闻逸事。
五、实施过程及指导策略
第一阶段：确定主题、制定方案。 该阶段以欣赏《谁不说俺家乡好》音乐视频开幕， 教师结合视频内容与学生互动聊天促成活动主题的产 生，依照孩子们谈到的话题分组讨论提炼出感兴趣的 子课题。如: 家乡厚重的历史、家乡独特的人文景观、 家乡的美食美味、家乡的物产风情。 学生自由编组，老师根据学生特长适当调整，通 过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名，并推荐出组 长、记录员、问话员、摄影摄像师等。全班共有62人， 分为：家乡历史古迹探寻组组﹑家乡游山玩水调查组 ﹑家乡美食美味调查组、 家乡的物产风情收集组等四 个小组。 （放课件：个性组名、分组名单表）
用歌曲创设情境导入
下面请欣赏歌曲《谁不说俺家乡好》
彭丽媛-谁不说俺家乡好(《红日》电影插曲).lnk
漫步铅山，感受文化
歌曲欣赏完毕，请学生谈谈心目中的家乡又是如何的呢？ （学生尽情回答）
下面我们就跨越时空的界限，去魅力铅山作一次美妙的旅行吧！
弘扬 家乡
悠久的铜文化····················1 终老瓢泉的辛弃疾················2 鹅湖之会及家乡的古诗词········ 3
kaixin@
邮编：334500 邮发代号 ：1119-24914 国内刊号：YS12-2345/A 出版日期：2016-5-10
物产风情
永平镇西南四里处的铜宝山，又名铅山、天排山和积翠岩，它远在汉唐就 以盛产铜、铅而闻名华夏。 天排山采冶铜金属始于西汉元鼎二年（公元115），大批开采则始于李氏唐 王朝。其时，朝廷不仅在永平设立“铅山场”开采铜铅等矿，并置永平镇，将 信洲铸钱院设在永平（今报本坊内），就地取材，监造铜钱。至宋代，铅山场 常有十余万人昼夜开采，由于当地“胆水”涌流的独特条件而兴起了胆水浸铜 的采铜新工艺。元祐和绍圣年间（1086-1098），铅山场的胆铜产量多达38万 斤，乾道二年（1166）铅山场产铜96336斤,占全国总产量的37%。至南宋末 年，因胆水“不效”，浸铜法被“坑冶”所代替，而坑冶难度大，铅山场逐渐 衰落。直至解放后，江铜永平铜矿的建成，标志着沉睡了300多年的铅山铜场 猛然苏醒，敞开胸怀，造福子孙。
大义桥
游山玩水
1
追 溯 历 史 游 山 玩 水 美 食 美 味 铅 山 特 产
游山玩水 2
辛弃疾墓位于铅山县永平镇 卢家村阳原山。该墓坐南朝北， 连续的三座小山头，左与右的两 座山正像蝙蝠展翅时的“翅膀”。 墓前两侧立有望柱，高1.8米， 镌郭沫若“铁板铜琶继东坡高唱 大江东去；美芹悲黍冀南宋莫随 鸿雁南飞”联，台地、石阶周侧 护以栏杆望板。辛弃疾墓1959 年被列为江西省文物保护单位， 2009年已纳入全国重点文物保 护单位入选名录。辛墓是进行爱 国主义教育，缅怀其丰功伟绩的 唯一实物遗存。
特色景观文化一：
悠久的铜文化 追溯历史 1
特色景观文化二： 终老瓢泉的辛弃疾 追溯历史2
瓢泉在江西省铅山县稼轩乡期思村瓜山下。《铅山县志》卷 五《古迹》载：“瓢泉，在县东二十五里，泉为辛弃疾所得，因 而名之。 南宋淳熙十二年(1186年)，著名爱国词人辛弃疾卜居铅山， 在期思村发现此泉，决定在此修建新居。因其形状如瓢，辛弃疾 取孔子“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐， 贤哉回也!”的含意，取名为瓢泉。从此，一个普普通通的山泉 与一个“横绝六合，扫空万古”的一代词人和民族英雄联系在一 起，寄托着后人对历史风云的无尽的情思。 瓢泉是辛弃疾晚年故居所在，附近有关的历史遗迹有：稼轩 府堂、养生塘、稼轩花园、 停云堂、秋水观、稼轩公馆、斩马 桥和辛弃疾墓等。
分好组后，各组根据实际情况，在组长的带领下， 制定详细的活动方案。人员分工上虽然由学生自主决 定，但我都给予适当点拨和指导，要求组长根据每个 人的特点进行恰当地安排。各组初步拟定活动方案后， 我又指导各小组相互交流，相互补充，使活动方案更 完善、更合理。在审定活动方案时对涉及的安全问题 也一一作了提醒。 （设计意图：学生的认知、生活经验及对问题 的处理存在一定的局限性，在设计活动的时候常出现 不能紧扣主题的情况，意见不统一，因此教师适时点 拨起到导向的作用，而且使学生的思维紧跟主题，层 层深入，兴趣不减，为以后的实践活动打下良好的基 础。）
说教学对象
本节课的教学对象主要是八年级 学生。我校多年来有大量的住校学 生，主要来自于本县东片，几乎涵 盖了近半个铅山县，生源多，生活 的地域广，既有城镇的，又有来自 于广大农村的。它为本次综合实践 活动课的教学创造了得天独厚的有 利条件。
说教学过程
本次综合实践活动课的五个环节
一、活动目标 二、设计理念 三、活动准备 四、活动时间安排 五、实施过程及指导策略（重点：分四个阶段）
三、活动准备 1、组织学生以小组为单位，分别进行调查、了 解自己家乡的文化。 2、学生自由编组，老师根据学生特长适当调整， 通过小组讨论的办法确定自己喜欢的组名。
四、活动时间安排
本活动共用时六周，约计十课时。 第一阶段（一周）：确定主题、制定方案。 第二阶段（二周）：走进家乡、开展活动。 第三阶段（一周）：整理资料、形成成果。 第四阶段（一周）：展示成果、交流收获。 第五阶段（一周）：总结评价、拓展延伸。
追溯历史
文化
2016年第1期
主办单位：开心出版社 社长：开心 主编：开心 编委：开心 地址：开心街开心弄开心号 邮箱：
游山玩水
游大义桥 、瞻辛墓和蒋墓·······4 观报本坊、白菜碑及文昌阁······5 览鹅湖书院······················6
美食美味
葛仙山游记······················7
辛弃疾
南宋淳熙二年（1175年）在信州（今江西上饶市铅山县鹅湖 镇）鹅湖寺举行了一次著名的哲学辩论会。由吕祖谦邀集，意图调 和朱熹和陆九渊两派争执。实质上是朱的客观唯心主义和陆的主观 唯心主义的一场争论。它是中国哲学史上一次堪称典范的学术讨论 会，首开书院会讲之先河。 在现在的江西省铅山县有一古寺，寺虽不大，貌不惊人，但却 因南宋时著名理学家朱熹曾寓居于此，并在这里发生了中国哲学史 上著名的“鹅湖之会”，因而远近闻名。
第四阶段：展示成果、交流收获
这一阶段的主要任务是让学生把搜集到的资料展示出来，介 绍对家乡文化的认识，介绍自己在活动中的收获，号召人们关注 家乡。 每个小组可以选择自己喜欢的形式进行（如绘画、摄影、手 抄报、黑板报、作文等形式)展示汇报。 家乡历史古迹探寻组： 家乡游山玩水调查组： 家乡美食美味调查组： 家乡物产风情收集组： （设计意图：在展示阶段里，学生为了更好地汇报本组收获， 小组成员团结协作，运用了多门学科的知识，充分发挥了自己的 个性特长，体现了综合实践活动的综合性、合作性。）