初中英语听力能力培养一些方法
如何培养初中生英语听力能力
如何培养初中生英语听力能力我曾作过调查，我校学生有近90%的学生在英语听力方面感觉恐惧，主要原因是缺少学好英语的各个方面的氛围。
听觉领悟语言是各种能力的综合产物，重在考查学生的思维、理解能力，解决问题的能力，特别是在具体情境中分析能力。
要做到在有限的时间内准确地理解并掌握说话人的意思是一项具有相当难度的学习任务。
要切实提高英语的听力能力，摆脱”聋哑英语”的桎梏，应做到以下五个方面的综合培养。
一、拓宽增加词汇量初中生英语听力能力的提高不是短促而成的，他们最大的障碍是听不懂句中词的意思，”没有砖头块盖不成房屋”，学生的听力词汇有限，缺少听的技巧，不能够完全听懂，于是妄自臆测，不知所措，继而失去信心，不能超越自我。
英国语言学家d.wilkins说过，没有词汇人们则无法表达任何东西，一定的词汇量是学生发展语言能力的必要基础。
英语教师应在最大的程度上增多学生的词汇量。
学生具有很大的潜力，除去课本大纲要求的词汇外，还可适当加以正确的指导，如阅读、听录音、看原文外片、猜词默写、演讲比赛、调频广播、情景对话等，他们就会在丰富的生活背景下接受和使用更多的词汇和语音技巧，扩大知识面，从而适应听力的基本要求。
二、加强练习语言基本功目前农村的中小学生都开设英语课，在教材里的主线便是口语的练习，注重听懂英语和说好英语两种能力的培养，提高学生的语感。
英语教师平时要加强语言基本功的训练，从多方面建立良好的氛围，让学生经常接触听力，提高其能力。
选择”精听”简单短文不失为一种好方法，可明显提高学生的英语听力水平。
首先要提炼注意某些英语单词的弱读连读。
如介词of，它的音标是[ov]（o=hot中间的那个元音），但它通常被弱化成[ev]（e=maker的第二个元音），有时甚至被弱化成[v]或[f]。
其次要注意某些单音节的英语单词、多音节的单词，比如foreign、minister、immigration 等，由于音节多，很容易听出来，而那些单音节单词，如did、was、him等，只有一个音节，发音时间短促，容易被忽略，因此在”精听”一条短文时，一定要重点识别这些单音节单词。
初中英语听力训练的方法及策略
初中英语听力训练的方法及策略1.培养兴趣：听力训练应该是一项有趣的活动，所以首先要培养学生对英语听力的兴趣。
可以通过播放有趣的英语歌曲、讲解有趣的英语故事等方式来吸引学生。
2.选择适当的材料：初中学生的英语水平有限，因此在训练听力时应选择适当难度的材料。
可以选择一些简单的英语短文、对话或者英语教材中的听力材料。
3.创造真实的语境：听力训练的目的是让学生能够在真实的语境中听懂英语。
可以通过模拟真实场景、播放真实对话等方式来创造真实的语境，帮助学生更好地理解和掌握英语。
4.多种听力形式：听力训练不仅仅是听对话或短文，还可以通过听歌曲、听广播、观看英语电影等方式来进行。
这样可以提高学生对不同形式的听力理解能力。
5.听力预测：在进行听力训练之前，可以通过观看图片、读题目等方式让学生预测即将听到的内容。
这样可以提高学生的注意力和预测能力，帮助他们更好地理解听力材料。
6.分段听力：初中学生的听力记忆能力有限，所以可以将听力材料分成若干段进行听力训练。
每段听完后可以进行小组讨论或者问题回答，再继续听下一段。
这样可以提高学生对听力材料的理解和记忆能力。
7.反复听：对于难度较大的听力材料，学生可以多次听同一段材料，直到完全理解为止。
可以通过逐步提高听力材料的难度来适应学生的能力。
8.记录关键信息：学生可以在听力过程中记录关键信息，比如人物的名字、重要的事件等。
这样有助于他们更好地理解听力材料。
9.听力练习：学生可以通过做各种听力练习来提高听力水平。
可以在课堂上进行听力练习，也可以通过做一些听力练习题来巩固所学内容。
10.培养听力习惯：学生应该养成每天听英语的习惯，可以通过听英语广播、英语歌曲等方式来提高听力水平。
初中英语磨耳朵方法
初中英语磨耳朵方法
学好英语需要养成良好的听力习惯，以下是几种可以提高初中英语听力的方法：
1. 多听英语材料：可以选择听英语新闻、歌曲、电影、英语广播等，让耳朵习惯英语的发音和语调。
刚开始可以选择慢速和简单的材料，随着听力的提高可以逐渐增加听力难度。
2. 利用听力材料进行听写：听写可以帮助你注意听力细节和听取关键信息，同时提高你的书写能力。
3. 使用英语学习APP：有很多英语学习APP提供丰富的听力
练习，可以根据自己的水平选择相应的听力材料来训练听力。
4. 制定听力目标：设立每天或每周的听力目标，例如每天听一篇新闻、一个故事或一首歌曲。
坚持下去，目标逐步提高，可以有效提高听力水平。
5. 和英语母语者交流：有机会和英语母语者交流，可以提高你对英语的听力理解能力，也能帮助你更好地掌握英语口语。
6. 听英语广播和播客：定期收听英语广播和播客，可以接触到真实的语言环境，同时提高你的听力水平。
虽然初学者可能会感觉听力很难，但坚持实践这些方法会逐渐提高你的听力水平。
记住，听力是一个需要培养和锻炼的技能，多听多练是提高听力的关键。
初中英语听说能力培养的有效途径
初中英语听说能力培养的有效途径在初中英语学习中，听说能力的培养至关重要。
具备良好的英语听说能力不仅有助于学生在英语考试中取得优异成绩，更能为他们今后的英语交流和实际应用打下坚实基础。
然而，在实际的教学过程中，许多学生在英语听说方面存在着一定的困难。
那么，如何有效地培养初中学生的英语听说能力呢？以下是一些经过实践检验的有效途径。
一、创造英语语言环境语言环境对于语言学习的重要性不言而喻。
在学校里，教师可以尽量使用英语进行教学，从简单的课堂指令到复杂的知识点讲解，让学生在潜移默化中习惯英语的声音和表达方式。
例如，在上课开始时，用“Good morning, class!”问候学生，在提问时说“Can you answer this question?”等等。
同时，鼓励学生之间也用英语进行简单的交流，比如课间打招呼、讨论问题等。
在家中，家长也可以为孩子创造英语环境。
例如，播放英语歌曲、英语广播或者英语电影、电视剧等。
让孩子在轻松愉悦的氛围中接触英语，提高他们的听力理解能力。
此外，还可以组织英语角活动，为学生提供一个专门的英语交流场所。
在英语角里，学生可以自由地用英语表达自己的想法和感受，不用担心语法错误或者发音不准确。
二、加强听力训练听力是英语听说能力的基础。
为了提高学生的听力水平，教师可以选择适合初中学生水平的听力材料，如英语教材中的听力部分、英语故事、英语新闻等。
在听力训练时，可以采用多样化的方式，如精听和泛听相结合。
精听要求学生听懂每一个单词、每一个句子，并能够理解其含义。
在进行精听训练时，可以让学生听一段短文，然后回答相关问题或者完成填空练习。
泛听则主要是让学生熟悉英语的语音、语调，培养语感。
可以让学生在课余时间听一些英语广播、英语歌曲等，不要求听懂每一个细节，只要能够大致理解内容即可。
另外，还可以引导学生掌握一些听力技巧，如预测、抓关键词、做笔记等。
预测是指在听之前，根据题目或者选项猜测可能听到的内容；抓关键词是指在听的过程中，注意抓住关键的单词或短语，以便快速理解句子的意思；做笔记则可以帮助学生记住重要的信息，便于回答问题或者进行总结。
初中生提高英语听力的方法
初中生提高英语听力的方法1.多听英语材料：有意识地增加听英语的时间，包括听英语新闻、听学术讲座、听英语电视、电影和音乐等。
可以每天用一定时间来听，努力使英语成为你的“背景音乐”。
2.分段听：开始时，可以选择短篇材料来听，逐渐增加听力材料的长度。
将听力材料分成几个小段，先专注于理解第一段，然后再听下一段，最后整合各个部分。
通过这种方式，可以逐步提高你的听力技能。
3.多元化听力：尝试听不同类型的英语材料，如新闻、采访、广告、电影等。
这样可以帮助你更好地适应不同的英语听力环境和语境。
4.注重细节：细节决定成败。
在听材料的过程中，要注意细节，如人名、地名、数字等，这些细节往往会出现在后面的问题中。
通过注重细节，可以提高你的理解和记忆能力。
5.注意语音语调：对于英语学习者来说，英语的语音语调可能是一个挑战。
因此，你可以通过模仿英语原生者的口音和语调来提高自己的听力技能。
可以观看英语演讲视频、跟读英语歌曲并注意语音语调的变化。
6.利用辅助资源：使用字幕和翻译来帮助你理解听力材料。
开始时，可以在听材料的同时查看字幕和翻译，逐渐减少对这些资源的依赖，直到你能够独立理解听力材料。
7.多进行听力练习：除了听力材料外，还可以参加各种听力练习活动。
可以与其他学习者组队进行听力竞赛，或者参加在线听力测试。
这样可以提高你的听力技能，并且让你感受到自己的进步，激发学习兴趣。
8.练习听力速度：开始时，可以选择较慢的听力材料，随着你的听力水平提高，逐渐增加材料的听力速度。
这样可以锻炼你的听力反应速度和理解能力。
9.多说多练：英语听力和口语紧密相关。
通过多说英语和进行口语练习，可以提高你对英语的听力理解。
可以与朋友或语伴进行交流，锻炼你的口语和听力能力。
10.耐心和毅力：提高英语听力需要耐心和毅力。
不要放弃，每天坚持一点时间来进行听力训练，相信你会看到进步。
总之，提高英语听力需要经过长时间的学习和训练。
希望你能坚持学习，不断提升自己的听力技能，取得好的成绩。
如何提高初中生英语听力
如何提高初中生英语听力要提高初中生的英语听力，可以采取以下几种方法：1.有计划的听英语材料：每天给学生安排一定的时间去听英语材料，比如英语新闻、英语教学视频或者英语音频等。
可以选择适合学生水平的材料，先从简单的开始，然后逐渐增加难度。
2.利用多媒体资源进行听力训练：可以使用一些英语学习软件、网站或手机应用，提供专门的听力训练材料，通过听力练习题来提高学生的听力技能。
这些资源通常包括听录音填空、听对话选择合适的答案等练习。
3.创造英语环境：在学校或家庭中创造一个英语环境，比如贴上一些英语海报、悬挂英语拼写或句子等。
可以积极参加英语角或英语俱乐部等活动，与其他学生进行英语交流。
4.练习听写：定期给学生布置听写作业，通过听录音然后正确书写出听到的内容。
这可以锻炼学生的听力和书写能力，提高对听力材料理解的准确度。
5.多听真实的英语材料：让学生接触真实的英语材料，比如英语原版电影、英语原版音乐等。
这样可以让学生更好地熟悉英语的自然流利表达方式，并提高他们对英语各种语音、语调的理解。
6.鼓励学生反复听同一段英语材料：听英语材料是一个反复的过程，通过反复听同一段材料，学生可以逐渐提高自己的听力水平，进一步改善对英语的理解能力。
7.提供多样化的听力活动：可以为学生安排一些有趣的英语听力活动，比如听故事、听英语广播剧、听英语演讲等。
通过这些活动，学生可以提高听力的注意力和专注力，并培养对英语的兴趣。
8.培养学生独立运用听力策略的能力：教导学生一些有效的听力策略，比如通过上下文推测单词的意思、根据关键词判断听力内容等。
这样可以帮助学生更好地理解听力材料，并提高他们的听力效果。
总的来说，提高初中生的英语听力需要坚持长期的训练和不断的积累，通过多样化的听力训练形式和有计划的听力材料，可以帮助学生逐渐提高听力水平，更好地理解和应用英语。
初中阶段的英语听说提高方法
初中阶段的英语听说提高方法概述初中阶段是学习英语的关键时期，良好的英语听说能力对于培养学生的语言运用能力和交流能力至关重要。
本文将介绍一些提升初中阶段英语听说水平的有效方法。
提高英语听力的方法1. 多听多练习•多听英语原版材料，如英语电影、纪录片、英语歌曲等。
•参与英语角活动，与其他想提高英语水平的同学进行口头交流。
•利用手机应用或网站上的听力资源进行日常练习。
2. 注意发音和音标•学习正确的发音和音标有助于提高对于不同单词和句子的听辨能力。
•练习使用国际音标，例如通过反复朗读单词来熟悉各个音标。
3. 听录音并跟读•寻找带有脚本或者字幕的录音材料，在先跟随录音进行朗读练习之后再尝试自己朗读。
•将注意力集中在模仿录音中教授的发音、节奏、语调等方面。
4. 制定听力计划•设定每日或每周的听力训练时间，坚持有计划地进行练习。
•挑战不同难度的听力材料，逐步提高自己的听力技能。
提高英语口语的方法1. 多参与口语练习•参加学校或社区举办的英语角、辩论赛等活动，积极与他人开展英语口语交流。
•寻找一位英语母语者或熟练者做为口语伙伴，开展定期对话练习。
2. 建立良好学习习惯•坚持每天说一些简单句子或是用英文描述自己的日常活动，如上学路上看到了什么等。
•大胆尝试使用英文表达自己的观点和意见。
3. 阅读英文原版书籍并模仿•阅读适合初中水平的英文原版图书，并注意其中的表达方式和用词。
•尝试将喜欢的段落或句子背诵出来，并模仿其中使用的表达方式。
4. 利用录音设备进行自我评估•使用录音设备记录自己讲话的内容，反复听回并发现自己的语言错误或不流利之处。
•不断改进发音、语速和语调，提高自己的英语口语表达能力。
结论通过多听多练习来提高英语听说水平是初中阶段英语学习的关键。
全面掌握不同类型的听力材料和口语练习方法可以帮助学生更好地理解和运用英语。
良好的英语听说能力将为学生未来的学术和职业发展奠定坚实基础。
初中英语听力技巧教研(3篇)
第1篇一、引言英语听力是英语学习的重要组成部分，对于提高学生的英语综合运用能力具有重要意义。
在初中英语教学中，如何提高学生的英语听力水平，成为了教师关注的焦点。
本文将从以下几个方面对初中英语听力技巧进行教研，旨在为教师提供有效的教学策略。
二、初中英语听力技巧分析1. 基本听力技巧（1）抓关键词：在听力过程中，学生要学会抓住关键词，以便更好地理解听力材料的主旨和大意。
（2）注意语音、语调：英语听力材料中的语音、语调变化往往能传递出说话者的情感和态度，学生要学会关注这些细节。
（3）预测：在听力前，学生要对听力材料进行预测，以便在听的过程中有针对性地捕捉信息。
2. 高级听力技巧（1）培养语感：通过大量的听力练习，学生可以逐渐培养出良好的语感，提高听力理解能力。
（2）提高词汇量：丰富的词汇量有助于学生更好地理解听力材料，提高听力水平。
（3）关注文化背景：了解英语国家的文化背景有助于学生更好地理解听力材料中的文化差异。
三、初中英语听力技巧教学策略1. 创设良好的听力氛围（1）教师可以通过播放英语歌曲、观看英语电影等方式，为学生创设一个良好的英语听力氛围。
（2）鼓励学生在日常生活中多听英语，如收听英语广播、观看英语节目等。
2. 培养学生的听力兴趣（1）教师可以选取与学生生活息息相关的听力材料，提高学生的兴趣。
（2）通过竞赛、游戏等形式，激发学生的听力兴趣。
3. 注重听力技巧的培养（1）教师可以针对学生的实际情况，教授一些听力技巧，如抓关键词、注意语音、语调等。
（2）引导学生进行听力练习，不断提高听力技巧。
4. 加强词汇和语法教学（1）教师要注意在听力教学中融入词汇和语法教学，提高学生的词汇量和语法水平。
（2）通过词汇和语法练习，帮助学生更好地理解听力材料。
5. 适时开展听力活动（1）教师可以组织学生参加英语角、英语演讲等活动，提高学生的口语表达能力。
（2）通过小组合作、角色扮演等形式，锻炼学生的听力理解和表达能力。
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浅谈初中英语听力能力培养的一些方法
一、问题的提出
英语教学的重点是学生听说读写四项基本技能的培养。
听是理解和吸收口头信息的交际能力。
提高听力不仅有利于说读写这三项技能的发展，而且为开展日常交际打下坚实的基础。
但许多中学生听力困难远远大于读写方面的困难。
其中有抛开传统的教学重视读写，忽视听说的原因，还有语言性和非语言性的原因。
语言性因素是指学生对听力技能与技巧的掌握；而非语言性因素主要是指学生的文化基础、心理状态等，听力的薄弱也影响着学生其他技能的发展。
初中是整个中学英语教学的基础和关键。
初中阶段的听力培养将起到至关重要的作用。
英国著名语言学家p.格里说过：”初学者更需要天才教师的技巧。
”教师在英语的起始阶段的作用是巨大的。
如何在初中阶段培养好学生良好的听力习惯、方法与能力将是初中教师面临的一个课题。
二、对学生听力培养指导的理论思考
听，是对口头信息的接受与理解。
它和说一起构成了人类最基本的交际行为。
听力教学就是培养学生获得直接听取信息的能力交际意义上的听力过程。
语言学研究表明：说的能力与听的能力是密不可分的。
人们只有听得懂才能说得清。
学生交际能力的提高首先要求听力的提高，然后才能提高说的能力。
这一点可从儿童语言习得中看的更清楚。
儿童学习母语首先是认真地听，然后才能模仿着说。
心理学研究还表明：听是一个主动、积极地对信息进行认知、加工
的心理过程；它是主动的解释，而不是被动的感知，更不是单纯的声学事实。
这一点说明听是一种具有能动性的感知行为。
听这一过程尽管在瞬间内完成，但对连续语流（speech flow）从初步感知到完成理解都是一个复杂的过程，需要听者不断地进行辨别、比较、记忆和判断。
要很好地完成这一系列复杂的心理过程，没有技巧、没有训练是不行的。
常见的技巧大致有：对内容情节的预估；对上下文没有听清楚的内容进行猜测；找主题的大意；抓特定的细节；推断说话人的态度等。
这些技巧在母语习得中可以自然地完成，而在外语听力教学中需要有针对性地进行训练，潜移默化。
可见，在教学中教师有目的、有计划地指导学生进行科学的听力训练将是提高学生听力技能最有效的帮助。
三、指导学生的听力培养的方法
方法之一：克服心理因素，激发听的兴趣。
根据外语教育心理学理论，一个人听力理解能力的好坏与心理素质有密切关系。
学生绝大部分时间都处于汉语的语言环境中。
初学者较难适应英语的语言环境，尤其是听力教学中。
在听力训练时，学生要即刻听清、听懂稍纵即逝的录音材料，领会其深层涵义，同时还须听懂或看懂所提问题及所给的选择答案，并作出正确的判断和选择。
学生会产生较重的心理负担，因此在平时的听力训练中，教师不要简单地播放录音，不与学生交流。
因为在单调、沉闷的课堂气氛中，学生会感到紧张和压抑。
容易产生厌恶甚至抵触情绪。
结果往往连最简单的词句都听不懂。
心理学研究表明，要想听懂一段文章，必须具备听的
动机、自信心和自然放松的状态。
如果学生处于焦虑、紧张之中就会分散注意力，从而严重干扰听的理解。
这也就是语言输入的”情感过滤”问题。
为此，教师应以饱满的精神，和蔼的态度帮助学生消除紧张、焦虑、厌烦等情绪。
运用各种教学方法，培养和激发学生听的兴趣。
如：教师可利用生动的图画进行单词和句子的听说教学；课堂上的对话表演活动；听录音做动作等的游戏活动。
又如：jb（ii）lesson111 the tiger and the monkey的导入中，运用有情节的故事图片，并配以背景音乐进行听说活动。
此地，学生精神振奋，积极思考，能够很好地接受和理解老师所发出的信息。
学生听的积极性就调动了起来。
美国心理学空罗杰斯说：”成功的教学依赖于真诚、理解和信任的师生关系，一种充满心理安全感的课堂气氛。
方法之二：重视常规教学，强化语言基础训练。
1、课堂的潜移默化。
学生的英语学习主要是在课堂上进行。
要提高学生的英语听力，首先，要坚持课堂教学主渠道，创造良好的课堂英语语言环境，使学生在课堂教学中得到潜移默化的影响。
教师要采用多种课堂教学方法，提高课堂教学艺术，精心设计、严密组织、坚持用英语组织教学，创造课堂英语氛围。
切实落实语言基础知识。
单词、词组、动词不定式等的正确发音。
教会学生有关语音知识，如：连续、重读、失去爆破等句子朗读技巧，使他们达到切实掌握和熟练应用的程度。
课堂中课堂英语的运用，如，practise this dialogue. ask and answer the question in pairs etc；
新课的导入，可利用刚学过的单词，句式进行听说复习；又如jb （ⅱ）lesson35(find the way).给学生看地图，听录音，找路线，再用英语重复表过，视听说结合效果更好。
2、扩大学生的语言输入。
所谓扩大语言输入就是扩大语言的接触机会，接受和吸收充分数量的语言材料。
现代语言教学理论认为向学习者提供的语言输入量越大，越有利于他日后形成输出能力。
这种输入达到一定的量，学生的语言能力便会产生质的变化。
对于缺乏自然英语环境的中国学生来说，在多阅读的同时，在课内外增加听英语的机会就成了扩大语言输入的主要途径。
①勤朗读。
大声地朗读可以帮助提高听觉理解能力。
听力的强弱，关键在于语音知识的熟练程度，语音知识的熟练程度掌握又取决于平时的练习。
一门外语的语音、语调正确、标准、流畅、熟练、抑扬顿挫、节奏的把握都离不开平时开口朗读。
在朗读过程中注意掌握一些有关重音重读、失去爆破、连读、停顿和语调等方面的知识对于听力的提高有极大的帮助。
②多背诵。
在朗读的基础上，正确流利地对一些常用的句子，精彩文章脱口而出，听力能力将会有很大的提高。
说得出一定听得懂。
③多听录音。
努力置身于听力的环境中，多模仿，多复读，听教材中的对话、文章。
模仿句子的语音语调，体会说话人的情感。
3、课外环境的熏陶。
英语是一语言实践课，需要不断地实践.
①课余的交际。
要鼓励学生相互之间在课外随时随地讲英语，形成浓厚的课外英语氛围。
比如：饭后、课间、课外活动时间，让
学生尽量用学过的交际英语进行交谈，训练听说能力。
②第二课堂的实践。
第二课堂是一个极有效的辅助手段。
教师可以按排各种各样的活动，有目的的指导地给予学生实践。
如：立体视听网的运用。
利用电教媒体看英语原版节目，收听英语广播等；英语小品表演；英语歌曲演唱比赛；英语活动角等形式的展开，将更加有助于学生的实践，帮助学生早日获得语感，提高听说效率。
方法之三：及时强化训练，提高听的能力。
1、做配套的英语听力检测题是训练学生听力的必要措施。
初中英语新教材每单元第四课都有一项听力训练。
该项训练要随堂及时进行，以检查和提高学生的听力。
2、利用语音教室，对学生进行听力技巧的指导和点拔。
①反应要迅速。
在听力训练开始前，要快速掠读问题和选项。
选项是理解的关键，它可以帮助学生预测将听到的内容，暗示所听的重点。
学生必须学会在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处，带着问题，有目的地去听。
对于暂时听不懂的地方，可边听边在选项的相关处作记号以便稍后再做。
②抓住主要信息。
英语听力测试，针对听力材料，常设置一些填空题或选择题，这就要求学生具有抓住主要信息，排除次要信息的能力。
培养学生善于捕捉那些有用的时间、数据、人名、事件等信息。
我们有时听到”well”、”eh”等类似的填充语，学生要逐渐适应这样的现象，避免它们对主要信息的干扰。
四、效果与结论
1、效果。
在三年的实践过程中，学生听说英语的兴趣一直保持着。
课堂上积极参与学习活动。
问答活动次数多，速度快。
听力练习正确率高。
同时在朗读、表达、理解能力方面均有明显的提高，所教班级学生历次考试取得较好的成绩。
英语是一门语言实践课，通过三年的实践，可以初步得出以下结论：所运用的方法基本上能激发学生的听说兴趣，调动学生的学习积极性与学习参与。
提高了课堂教学效率，提高了学生的听力水平，对学生其他技能及综合素质的培养起到了积极的作用。