《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案课题:《嘀哩嘀哩》课时:共两课时(第一课时)教学对象:三年级教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》教学目标:1.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点:引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱教学难点:引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲_____∣___O∣_____∣_-‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩教学方法:1.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
教学准备:多媒体.琴教材分析：歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐句。
教学过程:一.导入：1我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字(春)3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答(出示课件)是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。
……师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
你喜欢春天吗？生:喜欢师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示课件：[《嘀哩嘀哩》]二.节奏练习（解决难点）看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案
三年级音乐《嘀哩嘀哩》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养他们对音乐的热爱。
2. 学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
3. 了解歌曲的创作背景，理解歌词的意义，培养学生的音乐欣赏能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音高的准确性。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《嘀哩嘀哩》的音频文件、歌词图片等。
2. 教学用具：钢琴、吉他等乐器。
四、教学过程：1. 导入：引导学生谈论春天，让学生分享他们对春天的感受。
2. 新课导入：介绍歌曲《嘀哩嘀哩》的创作背景和歌词意义。
3. 学唱歌曲：先教唱第一段歌词，让学生跟随音乐哼唱。
逐步教授第二、三段歌词，让学生学会整首歌曲。
4. 歌曲练习：让学生分组练习，注意纠正歌曲中的音高和节奏错误。
5. 课堂展示：让学生在课堂上展示他们的演唱成果。
6. 总结与拓展：对本节课的学习进行总结，鼓励学生在课后自行练习，提高音乐素养。
五、课后作业：1. 让学生回家后，向家人分享歌曲《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好。
2. 练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，注意音高和节奏的准确性。
3. 观察身边的植物，感受春天的气息，下周课堂上分享。
六、教学策略：1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论和练习歌曲。
2. 运用游戏教学法，通过音乐游戏让学生在轻松愉快的氛围中掌握歌曲。
3. 运用情感教学法，引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱。
七、教学步骤：1. 引导学生回顾上一节课学习的内容，让学生分享他们的课后作业完成情况。
2. 复习歌曲《嘀哩嘀哩》的歌词，注意纠正上一节课遗留的音高和节奏问题。
3. 教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
4. 分组练习，每组选出一个代表进行演唱，其他组成员进行评价。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业。
八、评价方法：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案
人音版音乐三年级下册第四课3《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首具有浓厚田园风格的歌曲，选自人音版音乐三年级下册第四课。
歌曲以生动的语言和优美的旋律，描绘了春天的美丽景象，表达了孩子们对春天的喜爱和赞美之情。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生掌握。
通过学习这首歌曲，学生可以感受春天的美好，培养对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐符号和节奏。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的声乐知识和歌唱技巧。
针对这一学情，教学时应注重引导学生感受春天的美好，激发他们对音乐的热爱，同时提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生通过学习《嘀哩嘀哩》，感受春天的美好，培养对音乐的热爱。
2.学会歌曲，并能用欢快的情绪演唱。
3.了解歌曲的创作背景，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生合作学习、自主学习的能力。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律的掌握。
2.歌曲中的高音部分如何准确演唱。
3.引导学生感受春天的美好，培养音乐情感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3.小组合作法：分组演唱，培养团队协作能力。
4.音乐欣赏法：聆听、分析、演唱，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：春天的图片、视频等。
2.音乐器材：钢琴、吉他等。
3.乐谱：打印或准备《嘀哩嘀哩》的乐谱。
4.录音机：用于播放歌曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示春天的图片和视频，引导学生感受春天的美好。
提问：“你们知道春天有什么特点吗？你们喜欢春天吗？”让学生发表自己的想法。
2.呈现（5分钟）教师介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生了解歌曲的创作背景。
播放歌曲，让学生初步感受音乐的魅力。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点教授歌曲的节奏和旋律，引导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，教师巡回指导。
音乐教案-嘀哩 嘀哩
音乐教案－嘀哩嘀哩一、教学目标1.让学生通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，感受歌曲的韵律美和音乐魅力。
2.培养学生的音乐鉴赏能力，提高音乐素养。
3.引导学生关注生活中的美好事物，激发他们对生活的热爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，理解歌曲内容，感受歌曲韵律。
2.教学难点：歌曲中较复杂的节奏和旋律。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《嘀哩嘀哩》音频、歌词。
2.教学工具：钢琴、音响、投影仪。
四、教学过程1.导入教师播放歌曲《嘀哩嘀哩》的音频，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
邀请学生分享他们对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的美好事物。
2.歌曲学唱教师发放歌词，引导学生跟随音频学唱歌曲。
教师钢琴伴奏，逐句教唱，注意纠正学生的音准和节奏。
学生分组练习，相互纠正，教师巡回指导。
3.歌曲分析教师引导学生分析歌曲的结构、旋律、节奏等特点。
学生讨论歌曲中的美好事物，如春天、大自然等，感受歌曲的意境。
4.歌曲表现教师引导学生用动作表现歌曲中的节奏，如拍手、跺脚等。
学生自由发挥，用自己喜欢的动作表现歌曲，培养他们的创造力和表现力。
5.歌曲创编教师引导学生改编歌曲中的歌词，用自己的语言表达对生活的热爱。
学生分组创编，教师巡回指导，鼓励学生发挥创意。
6.展示与评价学生分组展示创编的歌曲，其他学生聆听并进行评价。
教师对学生的表现进行点评，肯定优点，指出不足。
学生反思自己在学习过程中的优点和不足，提出改进措施。
五、课后作业1.学生回家后，练习演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，并尝试创编歌词。
2.家长协助学生录制演唱视频，发送给教师，以便教师了解学生的学习情况。
六、教学反思1.本节课通过学唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生感受音乐的韵律美，培养他们的音乐素养。
2.在歌曲学唱过程中，教师注重纠正学生的音准和节奏，提高他们的演唱水平。
3.通过歌曲创编和展示，培养学生的创造力和表现力，激发他们对生活的热爱。
4.教师在课后布置作业，鼓励学生自主学习，提高他们的音乐素养。
《嘀哩嘀哩》(教案)
《嘀哩嘀哩》（教案）第一章：课程简介1.1 课程背景《嘀哩嘀哩》是一首欢快的儿童歌曲，通过歌曲让学生感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐素养。
1.2 教学目标通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，让学生能够：熟悉歌曲的旋律和歌词；感受音乐的韵律和节奏；培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲简介《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣的儿童歌曲，歌曲节奏明快，旋律简单，容易学唱。
2.2 教学重点与难点教学重点：熟悉歌曲的旋律和歌词，能够唱出歌曲的欢快节奏；教学难点：掌握歌曲中的音高和节奏变化。
第三章：教学准备3.1 教学材料歌曲乐谱；录音机或音响设备；教学PPT。
3.2 教学环境教室环境整洁，音响设备正常运行；学生座位有序，便于学生观看PPT和老师的讲解。
第四章：教学过程4.1 导入老师带领学生唱一首简单的儿童歌曲，激发学生的学习兴趣；向学生介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲，引导学生初步感受歌曲的欢快节奏。
4.2 新课教学老师示范演唱《嘀哩嘀哩》，让学生跟随老师学唱；老师讲解歌曲的旋律和歌词，帮助学生掌握歌曲的基本节奏；分组练习，让学生团队合作，共同完成歌曲的学习。
4.3 练习与展示老师引导学生进行小组练习，让学生充分熟悉歌曲的旋律和歌词；每组学生轮流展示，老师对学生的表现进行点评和指导。
第五章：教学评价5.1 学生自评学生根据自己的学习情况，评价自己在课程中的表现，反思自己的学习过程。
5.2 同伴评价学生之间互相评价，给出建议和意见，促进彼此的进步。
5.3 老师评价老师根据学生的学习情况和表现，给予评价和反馈，鼓励学生的进步，指出需要改进的地方。
第六章：教学延伸活动6.1 音乐游戏老师组织学生进行《嘀哩嘀哩》的音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的韵律和节奏；学生分组进行比赛，增加课堂的趣味性。
6.2 创意表演学生分组，每组根据《嘀哩嘀哩》的旋律和歌词，创作一段表演；每组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
(花城版)音乐三年级上册《歌曲《嘀哩嘀哩》教案
（花城版）音乐三年级上册《歌曲《嘀哩嘀哩》教案一. 教材分析《嘀哩嘀哩》是一首富有童趣和活力的歌曲，选自花城版音乐三年级上册教材。
歌曲以清新的旋律、简单的歌词描述了春天里大自然的美好景象，让学生在唱歌的过程中感受到春天的气息和生活的美好。
通过对歌曲的学习，学生可以培养音乐审美、增强音乐表现力，并激发他们对生活和大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有了一定的基础，具备一定的唱歌和音乐欣赏能力。
他们在课堂上活跃、好奇心强，喜欢通过唱歌、游戏等方式感受音乐的魅力。
但部分学生可能对乐理知识还不够了解，需要在教学过程中给予引导和帮助。
三. 教学目标1.让学生学会歌曲《嘀哩嘀哩》，并能用自然的音色、欢快的情绪演唱。
2.通过歌曲学习，提高学生的音乐审美和表现力。
3.培养学生对生活和大自然的热爱，增强他们的环保意识。
四. 教学重难点1.歌曲中的音高、节奏、音准。
2.理解歌曲寓意，用恰当的情感演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受春天的美好，激发学生学习兴趣。
2.游戏教学法：采用音乐游戏，让学生在游戏中熟悉歌曲旋律，提高音乐感知能力。
3.情感教学法：引导学生理解歌曲寓意，培养学生热爱生活、大自然和环保意识。
六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等与春天相关素材。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：花草、卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示春天的图片，让学生说说自己对春天的印象。
引导学生关注大自然的美，为学习歌曲做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教唱歌曲《嘀哩嘀哩》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
引导学生跟唱，注意音准和节奏。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行歌曲接龙游戏。
要求学生在游戏中注意音高、节奏，培养团队协作精神。
4.巩固（10分钟）让学生独立演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、音准等方面的问题。
鼓励学生大胆表现，提高自信心。
5.拓展（5分钟）引导学生发挥想象力，创作关于春天的诗歌或故事。
三年级下册音乐教案-4 《嘀哩嘀哩》 ︳人音版 (五线谱)
一、教学名称：音乐二、教学内容：嘀哩嘀哩三、教学目标：1、学生能用轻快、活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《嘀哩嘀哩》。
2 、学生能够根据歌曲的情绪选择合适的打击乐器编创伴奏。
3、通过有感情地学唱歌曲，学生能够感受春天的美、体验春天的美、表现春天的美。
四、教学重点引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱。
五、教学难点引导学生用轻快而富有弹性的声音演唱歌曲。
学习这一乐句的节奏和学唱衬词( XX X XX | XX XO | XX X XX | X －||嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩)。
六、教学准备：电子琴、多媒体课件、串铃、响板、双响筒七、教学课时：1 课时八、教学过程(一)师生问好：12 34 | 5 －||同学们好！54 32 | 1 －||老师您好!5 3 | 5 3 | 54 32 | 1 －||您好您好老师您好！(二)课前练声1、师：同学们，今天老师给你们请来一种常见的交通工具。
(出示课件“火车”图片) 这是什么呀？对，一辆火车。
同学们都在哪里见过火车呢？哦，原来这么多同学都见过火车！那你们一定知道，火车开时发出的是什么声音？对，火车开时发出的声音是“u ~ ~ ~ ”。
(板书：u )下面我们就用火车开时的“ u ”来练练声，打开我们的嗓子。
2、练声师：1 3 | 1 3 | 5 —|火车火车开，生：5 4 | 3 2 | 1 —|u ~ ~ ~ ~(三)导入新课师：同学们真棒！今天我们的这辆小火车要把我们带到哪儿去呢？老师给你们放一段音乐，请同学们听一听，小火车把我们带到春、夏、秋、冬中的哪一个季节呢？(播放音乐《春来了》) 1、师：同学们，我们刚刚听的歌曲表现的是什么季节？对，春天。
(板书：春天)春天美丽吗？同学们喜欢春天吗？寒冷的冬天已经过去，春姑娘悄悄地来到了我们的身边，那你们说说我们周围的事物会发生哪些变化呢？(学生自由回答后，教师出示春天大自然的风景图片。
)2、师：同学们回答的真好！ (播放课件) 春天来了，树儿长出了新的嫩叶。
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》
教学设计教案：《嘀哩嘀哩》第一章：课程简介1.1 课程目标让学生通过学习《嘀哩嘀哩》这首歌曲，感受音乐的韵律和美感。
培养学生的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
引导学生通过音乐表达自己的情感和创造力。
1.2 教学方法采用互动教学法，鼓励学生参与和表达。
使用多媒体教学资源，如音乐播放器和歌词展示板，增强学生的学习体验。
分组合作，让学生通过小组合作完成歌唱和创作任务。
第二章：歌曲解析2.1 歌曲背景介绍《嘀哩嘀哩》这首歌曲的背景和创作意图。
讲解歌曲的主题和情感表达。
2.2 歌曲结构分析歌曲的结构，包括旋律、节奏和和声。
解释歌曲中的重复和变化部分。
第三章：歌唱技巧训练3.1 声音发音指导学生正确的歌唱姿势和呼吸方法。
3.2 音准训练教授音阶的知识，让学生通过音阶练习来提高音准。
使用音乐仪器，如钢琴，进行音准校对和练习。
第四章：歌曲学习与实践4.1 歌词学习让学生跟读歌词，理解歌词的意义。
分组朗读歌词，加强语音和语调的准确性。
4.2 旋律练习教授歌曲的旋律，让学生跟随音乐哼唱。
分组进行旋律练习，加强团队合作能力。
第五章：创作与展示5.1 创作训练引导学生进行音乐创作，如编写新的歌词或旋律。
鼓励学生发挥想象力，创作独特的音乐作品。
5.2 作品展示安排学生展示自己的创作作品。
邀请家长和同学进行评价和欣赏。
第六章：音乐欣赏与分析6.1 欣赏其他作品让学生欣赏其他著名的儿童音乐作品，如《小星星》、《两只老虎》等。
分析这些作品的音乐特点和情感表达。
6.2 比较与讨论组织学生进行比较和讨论，探讨不同作品的异同之处。
鼓励学生表达自己对作品的喜好和感受。
第七章：音乐游戏与活动7.1 音乐游戏设计一些音乐相关的游戏，如音乐椅、猜歌名等。
通过游戏增加学生对音乐的兴趣和参与度。
7.2 音乐活动安排一些音乐相关的活动，如集体舞、音乐剧等。
让学生通过活动体验音乐的乐趣，培养团队合作能力。
第八章：音乐与生活8.1 音乐与情绪引导学生理解音乐与情绪之间的关系。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《嘀哩嘀哩》教案小学三年级音乐教案
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢
课题:《嘀哩嘀哩》
课时:共两课时
教学对象:三年级
教学内容:学习歌曲《嘀哩嘀哩》
教学目标:
.用欢快的语气演唱《嘀哩嘀哩》，表达对春天的热爱之情，并教育同学们热爱大自然。
2.连贯流畅并且朗朗上口，“嘀哩哩”处要富有弹性。
教学重点:
引导学生以轻快的声音和喜悦的心情演唱歌曲，表达对春天的热爱
教学难点:
引导学生以轻快而富有弹性的声音演唱歌曲
XXXXX∣XXXo∣XXXXX∣X-‖这一乐句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教学方法:
.情境设置法：设置春天的情境，调动学生的学习兴趣。
2.听唱法：在学习歌曲中用听唱法，符合学生的年龄特点，便于学生学会歌曲。
教学准备:多媒体.琴
教材分析：
歌曲《嘀哩嘀哩》是一首深受孩子们喜爱的歌曲，它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化，寻找春天的足迹、迎接春天的到来。
它以儿童天真、活泼的语气歌唱美丽的春天，抒发心中无限欢乐的感情。
《嘀哩嘀哩》又是学生非常熟悉的一首歌曲，有的学生已经会唱，他们对音乐的理解与把握也有一定的能力。
针对这首歌曲，最主要的就是运用孩子们感兴趣的方式帮助学生准确的演唱歌曲“嘀哩哩嘀哩嘀哩哩”有难度的乐
句。
教学过程:
一.导入：
我先出一道谜语考考你们:”三人同日出,百花其争艳---打一个字3-5分钟在过程中可以提示.也可最后自己回答
是的春的春天到了,那你们能不能告诉你们看到的春天多有什么呢??
生1：树木长出新的嫩叶，大地绿了，花儿开了。
生2：天气暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的动物醒了，燕子飞回来了，青蛙嘎嘎叫。
……
师:生机勃勃的春天，万物复苏，花红了，树绿了，太美了。
你喜欢春天吗？
生:喜欢
师:那咱们用心去看，去感受，其实就在咱们每个小朋友的眼睛里，一起来听听看看吧！出示：[《嘀哩嘀哩》]
二.节奏练习（解决难点）
看到那么美丽的春天，你想不想用歌声来表达你的心情呢？（生：想）可是老师现在遇到了一个困难，不知你们能否帮助老师来解决。
出示：
XXXXX∣XXXo∣XXXXX∣X-‖
)让学生先自己试一试。
（教师指出八分休止符）
2）指名打击。
3）教师示范。
4）全班齐打。
5）出示小黄鹂：模仿小黄鹂叫：嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩
三.学习歌曲
下面，我们再来听一遍请同学告诉老师春天在哪里呢？（学生回答）
刚才我们在欣赏的时候，老师就发现一些同学忍不住唱了起来，下面我们就一起来随音乐唱歌.
[设计意图：在这里教师没有按照一句一句的教唱，因为大多数学生对这首歌曲较为熟悉，加之在欣赏mTV时很多
学生已经忍不住唱了起来，在这种情况下，学生想唱歌想展示自己的的欲望非常强烈，教师强行压制这种欲望也就是压制了孩子们学习的积极性，所以在这里干脆让孩子们唱起来，一则顺应他们的心理，二则便于教师从孩子们的演唱中找出不足，便于教师下一步的教学。
] 师:刚才唱时啊,发现还有些同学在唱嘀哩哩嘀哩嘀哩哩0嘀哩哩嘀哩哩时还不太会那有没有哪组同学愿意当一次小老师再唱一遍啊???
师:恩唱得很好
师：刚才唱了《嘀哩嘀哩》，我请同学告诉我你认为歌曲的情绪是怎样的？
什么样的声音来表现歌曲呢？
师:那就让我们用活泼的.明亮的声音来再唱一遍吧~!
结束语:
的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争
做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。
各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。