小学三年级数学---图形的构造

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三年级【下】册数学-图形与几何(18张ppt)人教版公开课课件

三年级【下】册数学-图形与几何(18张ppt)人教版公开课课件

(名师示范课)三年级【下】册数学- 9.3 图形与几何 (18张ppt)人教版公开课课件
1.找一份公园的示意图,同桌互相说一说公园设施 的位置。(选自教材P109 T1(4)) 请同学们自己做一做。
(名师示范课)三年级【下】册数学- 9.3 图形与几何 (18张ppt)人教版公开课课件
(名师示范课)三年级【下】册数学- 9.3 图形与几何 (18张ppt)人教版公开课课件
9.3 图形与几何
1.复习八个方向,用这些词语描述物体所在的 方向;熟练地解决长方形、正方形的面积计 算问题。确掌 握面积单位间的进率。(难点)
如何确定方位?太阳升起的方向是什么方向? 早晨面向太阳,前面是东,后面是西,左面
是北,右面是南。
八个方位是哪些?它们相位的方位是什么? 辨认生活中的八个方位,先要熟记东、南、西、
北四个基本方向的位置,然后记住在西方和北方之 间的位置就是西北方向,东方和北方之间是东北方 向,东方和南方之间是东南方向,西方和南方之间 是西南方向。
如何根据路线图描述简单的行走路线? 在描述行走路线时,要按照图中所给的方向标
志,先确认出东、南、西、北、东南、东北、西南、 西北八个方向,然后确定目的地所处的方向,看哪 一条路通向目的地,再用“先向……再向……最后 向……”把行走路线描述出来。行走路线可能不是 唯一的。
2.一个正方形的养鱼池,边长是15米。它的水面是多少 平方米?周长是多少米?(选自教材P112 T7)
15×15=225(平方米) 15×4=60(米) 答:它的水面是225平方米,周长是60米。
(名师示范课)三年级【下】册数学- 9.3 图形与几何 (18张ppt)人教版公开课课件
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小学三年级数学图形

小学三年级数学图形

长方体
由六个矩形面组成的立体图形, 有长、宽、高。
正方体
由六个正方形面组成的立体图形 ,有长、宽、高。
图形在生活中的应用
STEP 01
交通标志
STEP 02
建筑结构
交通标志是道路交通中重 要的图形,用于指示方向 、警告和指示交通规则。
STEP 03
日常生活用品
日常生活中很多用品都是 以图形为基础设计的,如 钟表、杯子、盘子等。
圆锥的构造与特点
圆锥由一个圆形底面、一个顶点和一个曲面组成。圆锥的高是顶点到圆心的距离,底面 半径是圆的半径。
球体与其他立体图形简介
球体的基本特征
球体是一个连续曲面的立体图形,所有点距离球心都相等。
其他立体图形简介
除了长方体、正方体、圆柱和圆锥外,还有棱柱、棱锥、圆台等立体图形。这些 图形都有各自的基本特征和性质。
正方体表面积
6 × 边长 × 边长
圆柱体表面积
2 × π × r × (r + h)
周长的概念及计算方法
周长概念:封闭图形一周的长度 直线图形周长计算
直线段周长:d = l
周长的概念及计算方法
圆周长
C=π×d
三角形周长
P=a+b+c
四边形周长
D=a+b+c+d
周长的概念及计算方法
曲线图形周长计算 圆环周长:C = π × (R + r)
常见图形的分类
线段
由两个端点之间的所有点 组成的图形,有长度和方 向。

由两条射线之间的所有点 组成的图形,有大小和方 向。
三角形
由三条线段组成的图形, 有大小和形状。
常见图形的分类

人教版数学三年级上册10.3图形与几何课件(9张PPT)

人教版数学三年级上册10.3图形与几何课件(9张PPT)

三、把一个长10厘米,宽8厘米的长方形铁丝 框架改围成一个正方形,这个正方形的 边长是多少厘米?
长方形的周长 (10+8)×2=18×2=36(厘米) 正方形的边长 36÷4=9(厘米)
答:这个正方形的边长是9厘米。
小结: 通过这节课的学习活动,你有什么收获?
谢谢观看
知识点1:长方形和正方形的特点
下图中是长方形的有( 3 4 ),是正方形的 有( 2 6 )
1
2
3
4
6
5
判一判。 知识点2:长方形和正方形的周长 1.用两根一样长的铁丝分别围成长方形和正
方形,它们的周长相等。( √ ) 2.如图 2 中,把这个正方形分成 1 2
1
两部分,1 的周长比 2 的周长大。( × ) 3.任何一个正方形的周长都是它边长的4倍。
第十单元 总复习
第3课 图形与几何
四边形
特 殊 四 边 形
长方形、 正方形
4条边,4个角,封闭图形
特点
长方形:对边相等,4个直角 正方形:4条边相等,4个直角
周长 解决 问题
长方形的周长=(长+宽)×2
正方形的周长=边长×4 同样大小的小正方形拼成长方形或 正方形,拼出的图形周长不相等, 正方形的周长较小。
(√ )
练一习、李叔叔靠墙角用篱笆围
了一块长方形地用来养
鸡。这块地长8米,宽
6米,篱笆长Байду номын сангаас少米? 一定要注意:篱
6×2+8=20(米)
笆的长度只是长
答:篱笆长20米。
方形的三条边的 长度之和。
二、左图中小正方形的边长是10 厘米,大正方形的周长是多少?
( 单位:厘米)

三年级数学上册 第一单元《正方形组成的图形多连块》 课件沪教版五四制

三年级数学上册 第一单元《正方形组成的图形多连块》 课件沪教版五四制
(3)像向上图中的( c )这样,由4个正方形组成的 图形叫( 四连块 )。
(4)像向上图中的( d )这样,由5个正方形组成的 图形叫( 五连块 )。
一连块 三连块 四连块
二连块
五连块
L
T V
U
F
Y I
X Z
P W
正方形组成的图形——多连块
一连块 二连块
1、请你动手拼拼三连块有 哪些情况?
1
2
3
4
5
6
1、请你动手拼拼三连块有 哪些情况?
三连块
1、同桌合作找出所有的四连块(一人摆, 一人画)
2、小组合作找出所有的五连块(四人讨论, 组长记录并画出)ab Nhomakorabeac
d
(1)像向上图中的( a )这样,由2个正方形组成的 图形叫( 二连块 )。 (2)像向上图中的( b )这样,由3个正方形组成的 图形叫( 三连块 )。

小学三年级数学上册教案:多边形与几何图形

小学三年级数学上册教案:多边形与几何图形

本篇文章将为大家介绍小学三年级数学上册中有关多边形与几何图形的相关知识和教案,帮助学生更好地掌握这一知识点。

一、多边形多边形是指由三条或三条以上的直线段组成的图形。

在小学三年级的数学教学中,多边形是一个非常重要的知识点。

老师可以从最简单的三角形开始教授,介绍四边形、五边形、六边形等各种多边形,再让学生探索更多的多边形。

1. 三角形的性质三角形是最简单的多边形之一,它有以下几个重要的性质:(1) 三角形有三条边和三个角。

(2) 三角形的三个内角的和为180度。

(3) 等边三角形的三个内角都是60度。

(4) 直角三角形中,直角所对的角是90度。

(5) 同底角定理:如果两个三角形有相同的底边,它们之间的高是相等的。

2. 四边形的性质四边形是一个有四条边的多边形,它有以下几个重要的性质:(1) 四边形的内角和为360度。

(2) 矩形是一个具有相邻边相等且对角线相等的四边形。

(3) 正方形是一个具有相邻边相等、对角线相等且所有内角都是90度的特殊矩形。

(4) 平行四边形是一个具有相邻边平行的四边形。

3. 其他多边形的性质在学习多边形的过程中,还需要介绍其他各种多边形的性质,如五边形、六边形等。

学生可以通过观察图形的特点,总结出各自的性质。

二、几何图形几何图形是平面内的各种图形,它们有不同的特点和性质。

在小学三年级的数学教学中,教师可以选取一些具有代表性的几何图形来进行教学。

1. 直线和线段直线是无限延伸的,没有起点和终点。

而线段是有长度的,有起点和终点。

在教学中,需要让学生通过观察区分直线和线段,并能够在图形中正确绘制它们。

2. 圆形圆形是由一条曲线所围成的,它的每个点到中心点的距离都相等。

教师可以通过用圆规在纸上画出一个圆形,并让学生测量圆形的直径、半径等参数。

同时还可以让学生自己绘制圆形,巩固他们的绘图能力。

3. 三角形三角形是由三条直线段所围成的,它有多种不同的类型,如等边三角形、等腰三角形等。

在教学中,需要让学生观察三角形的特点并分类,同时掌握三角形各种性质。

三年级数学认识几何中的凸多边形与凹多边形

三年级数学认识几何中的凸多边形与凹多边形

三年级数学认识几何中的凸多边形与凹多边形凸多边形与凹多边形是三年级学生在数学中认识的几何概念。

通过理解和区分这两种多边形的特点和属性,可以帮助学生加深对形状和空间的认识。

以下是对凸多边形与凹多边形的介绍和比较。

在几何中,多边形是由若干条线段组成的封闭图形。

凸多边形和凹多边形是指多边形内部的角度特点。

凸多边形的内角均小于180度,凹多边形则至少有一个内角大于180度。

下面我们将分别对凸多边形和凹多边形进行详细说明。

凸多边形是指多边形的内角均小于180度的多边形。

凸多边形的每个内角都小于180度,这使得凸多边形的内部没有凹陷的部分。

例如,三角形、四边形中的正方形、五边形中的五边形等都是凸多边形。

凸多边形的每个内角都可以通过连接多边形内部的两个顶点与多边形外部的一个顶点组成。

凹多边形是指多边形中至少有一个内角大于180度的多边形。

凹多边形的内部存在凹陷的部分,因此凹多边形具有非常特殊的形状。

例如,三角形的一个内角大于180度就可以构成凹多边形。

凹多边形的内角可以通过连接多边形内部的两个顶点与多边形外部的一个顶点来表示,但是需要注意的是,连接的两个顶点位于凹多边形的凹陷部分。

凸多边形和凹多边形具有截然不同的性质和特点。

首先,凸多边形的每条对角线都在多边形内部,而凹多边形的某些对角线会穿越多边形的外部。

其次,凸多边形的外角均小于360度,而凹多边形的外角可以大于360度。

最后,凸多边形的所有内角的和等于360度,而凹多边形的内角和大于360度。

在教学中,我们可以通过一些实例来帮助学生理解凸多边形和凹多边形。

可以使用图形卡片或手工制作的多边形来展示不同形状的多边形,要求学生观察并区分凸多边形与凹多边形。

另外,可以通过绘制凸多边形和凹多边形的示意图,让学生发现、总结凸多边形和凹多边形的共同与不同点。

通过认识和区分凸多边形和凹多边形,学生可以在几何学习中进一步加深对形状和空间的理解。

同时,通过实例的引导,学生能够在观察与实践中培养几何思维和分析问题的能力。

正方形组成的图形(教案)-三年级上册数学沪教版

正方形组成的图形(教案)-三年级上册数学沪教版

正方形组成的图形(教案)-三年级上册数学沪教版教学内容:本节课的教学内容是正方形组成的图形,包括正方形的性质、正方形组成的图形的特点以及如何计算正方形组成的图形的面积。

通过本节课的学习,学生能够掌握正方形的基本性质,理解正方形组成的图形的特点,并能够运用所学知识解决实际问题。

教学目标:1. 让学生掌握正方形的基本性质,包括正方形的四条边相等、四个角都是直角等。

2. 让学生理解正方形组成的图形的特点,包括图形的对称性、面积的计算方法等。

3. 培养学生的观察能力和思维能力,让学生能够通过观察和分析正方形组成的图形,发现其中的规律和特点。

4. 培养学生的动手操作能力,让学生能够通过实际操作,验证正方形组成的图形的性质和特点。

教学难点:1. 正方形组成的图形的面积计算方法。

2. 正方形组成的图形的特点和规律的发现。

教具学具准备:1. 教具:正方形模型、正方形组成的图形模型、计算器等。

2. 学具:正方形卡片、正方形组成的图形卡片、计算器等。

教学过程:1. 导入新课:通过展示正方形模型和正方形组成的图形模型,引导学生观察和思考正方形的性质和正方形组成的图形的特点。

2. 讲解新课:讲解正方形的基本性质,包括正方形的四条边相等、四个角都是直角等。

然后讲解正方形组成的图形的特点,包括图形的对称性、面积的计算方法等。

3. 实践操作:让学生通过实际操作,验证正方形组成的图形的性质和特点。

可以让学生用正方形卡片拼组成不同的图形,然后计算图形的面积,观察图形的对称性等。

4. 总结归纳:引导学生总结正方形组成的图形的性质和特点,以及面积的计算方法。

让学生通过自己的语言,表达对正方形组成的图形的理解和认识。

5. 课堂练习:设计一些关于正方形组成的图形的题目,让学生进行练习。

可以包括填空题、选择题、计算题等,以巩固学生对正方形组成的图形的理解和掌握。

板书设计:1. 正方形的性质:四条边相等、四个角都是直角等。

2. 正方形组成的图形的特点:对称性、面积的计算方法等。

小学数学三年级认识平面和立体几何形

小学数学三年级认识平面和立体几何形

小学数学三年级认识平面和立体几何形平面和立体几何形是小学数学三年级的一个重要内容,通过学习平面和立体几何形的概念、特征和分类等相关知识,能够帮助学生对图形有更深入的认识,提高他们的观察力、空间想象力和逻辑思维能力。

本文将以平面和立体几何形的特点、分类及其在日常生活中的应用等方面展开论述。

一、平面的特点及认识平面是一个没有厚度的表面,它可以用两个坐标轴所确定的平面直角坐标系来表示。

平面上的点可以用坐标来表示,我们可以使用尺规作图法在平面上绘制各种几何形状,并进行各种运算和证明。

平面的特点主要包括以下几点:1. 平面上的点无限多,无限接近,没有始点和终点。

2. 平面无限大,没有边界。

3. 平面上的每一条直线,可以延伸到平面的任何一个点上。

4. 平面上的两条直线可以相交于一点,也可以平行。

在日常生活中,平面的认识是我们进行空间摆放、建构等活动的基础。

例如,我们根据家具的尺寸与平面来规划家庭装修,利用平面的特性在图纸上勾画出家具的位置与尺寸,以便实现家具布置的合理与美观。

二、立体的特点及认识立体是一个具有厚度的实体,它在空间中存在,除了有长度和宽度外,还有高度。

立体可以用三个坐标轴所确定的空间直角坐标系来表示。

立体几何形状相对于平面几何形状来说,更具有立体感和立体效果。

立体的特点包括以下几点:1. 立体几何形状有三个维度,即长度、宽度、高度。

2. 立体几何形状的每个面都是一个平面,它们可以用各个面间的关系、边与角来定义。

3. 立体几何形状与平面几何形状的关系,立体是由平面组成的,平面则是立体的一个特例。

立体在我们日常生活中的应用广泛。

例如,建筑、雕塑等立体艺术作品都是基于立体的概念而创作的。

我们在购物时也经常会遇到各种立体形状的商品,如盒子、玩具等。

这些都需要我们对立体有着深入的认识才能更好地进行选择与判断。

三、平面和立体几何形的分类平面和立体的几何形状有许多种,可以根据形状特征进行分类。

下面我们来介绍几个常见的平面和立体几何形的分类。

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应角。
全等多边形的性质和判定
D
C D´ C´
A

性质:
B

全等多边形的对应边相等、对应角相等。
判定:
边、角分别相等的两个多边形全等。
注意:三角形是特殊的多边形。
把以上复习的内容抄写 一遍,少抄一个罚抄全 部内容10遍。
对折重合
直线方向、 对应线段平行 或在一条直线 按一定的角度、 对应点到对应 中心距离相等
旋转对称图形
定义:
一个图形绕着某一定 点旋转一定的角度 (00<旋转角<3600) 后能与自身重合,这 个图形就叫做旋转对 称图形。
这个点就叫做旋转中 心。
旋转的角度就叫旋转 角。
1
1
·
旋转对称图形是具有 旋转特征的特殊图形。
旋转对称图形不一定都是 轴对称图形,也不是所有 的轴对称图形都是旋转对 称图形。它们都是具有特 殊性质的图形。
一个图形绕着中心
点旋转1800后能与
11
自身重合,我们把这
11
种图形叫做中心对
·
·
称图形.这个点叫
做对称中心.
中心对称图形是旋转对称图形的一种特殊形式.
把一个图形绕着某一 点旋转1800,如果它 能够和另一个图形重 合,我们就说这两个
图形中每一点都绕着旋转
A 中心按同一旋转方向旋转 了同样大的角度,对应点
到旋转中心的距离相等,
B
对应线段相等,对应角相 等,图形的形状与大小都
没有发生变化。
轴对称、平移与旋转三种图形 变换的异同
相同点
不同点
轴对称 平移 旋转
1.对应线段 相等,对应角 相等,图形的 形状与大小 都没有发生 变化.
2.移动的都 是线段和角.
注意:(包括不规则的图形)
全等多边形
D
C D´ C´
A
两个多边形是全图
等形,也称全等多 边形。

B

全等的多边形,经
过变换而重合,相 互重合的顶点叫做 对应顶点,相互重 合的边叫做对应边。 相互重合的角叫对
全等用符号“≌”表示,读作“全 等于”四边形ABCD与四边形 A´B´C´D´全等,可记作: 四边形ABCD≌四边形A´B´C´D´
图形成中心对称。这
个点叫做对称中心。 A
这两个图形中的对应
点叫做关于中心的对 称点。
B
C
O C´


1.对称点的连线都经过对称中心。(即,在一条
直线上。)
2.对称点的连线被对称中心平分。
3.反过来,如果两个
B
图形的所有对应点的
连线都经过某一点,
C
并且都被该点平分, A
那么这两个图形一定 关于这一点成中心对
(如图中的B´C´与BC)
对应点的连线也可能在一条直线上。
(如图中的BB′与CC′)
当在一条直线上时,就不存在平行了。
图形的旋转
在平面内,将一个图形绕一个定点
旋转一定的角度,这样的图形运动称为
图形的旋转.
A B A′
这个定点称为旋转中 心,旋转的角度称为旋转 角。
O
B′
A

´

OC
旋转的特征
O C´

称。

中心对称图形和成中心对称 有何异同:
不同之处 相同之处
中心 对称 图形
成中 心对 称
一个特殊的 旋转对称图 形
两个图形的位 置关系
对称点到对称中心 的距离相等,且被 对称中心平分; 对应角相等; 对应线段相等。
定义:
能够完全重合的两个
图形叫做全等图形。
一个图形经过翻折、平移和旋转等变换 所得到的新图形一定与原图形全等;反 过来,两个全等的图形经过上述变换后 一定能能够互相重合。
轴对称
图形之间的变换
图形的旋转
平移
旋转
旋转的特征
轴 图形的全等 对 称 图 全等多边形 形
联系
联系 性质
旋转对称图形 中心对称图形
成中心对称
联系
把一个图形沿着某一条直 线对折,如果它能与另一 个图形完全重合,我们就 说这两个图形关于这条直 线对称。
如果一个图形能够沿着某 一条直线对折重合,那么 这个图形就叫轴对称图形。
轴对称图形是一个具有轴 对称特征的图形。
A´ B´
A B
图形的平行移动, 简称为平移。 平移由移动的方 向和移动的距离 所决定的。
平移的特征:
平移后的图形与原来的图形的对Βιβλιοθήκη 应线段或对应点的连线平行并且
B
相等,对应角相等,图形的形状
与大小都没有发生变化。
注意:
C
对应线段也可能在一条直线上 。
B´ C´
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