欣赏鼓乐曲《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》
音乐教案《鸭子拌嘴》一、教学内容本节课选自音乐教材第四章第二节《动物狂欢节》，以我国传统民间打击乐器——锣鼓为例，重点学习民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
该曲以生动活泼的音乐语言，描绘了鸭子在水中嬉戏、拌嘴的情景，体现了我国民间音乐的独特魅力。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握锣鼓的基本演奏方法，培养他们的音乐表现力。
2. 通过学习《鸭子拌嘴》，让学生感受民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握锣鼓的基本演奏方法，学会演奏《鸭子拌嘴》。
难点：协调各个声部的节奏，保持整体音乐的和谐统一。
四、教具与学具准备教师准备：锣鼓、音乐播放设备、教学课件。
学生准备：锣鼓、乐谱、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段动物狂欢的视频，引导学生关注各种动物的特点，进而引出本节课的主题——《鸭子拌嘴》。
2. 新课内容学习：（1）教师讲解锣鼓的基本演奏方法，并进行示范。
（2）学生跟随教师学习锣鼓的基本演奏技巧。
（3）教师播放《鸭子拌嘴》，让学生感受音乐的风格特点。
（4）学生分声部学习乐谱，教师指导并纠正演奏错误。
（5）各个声部合奏，教师指导学生协调节奏，保持音乐和谐。
3. 实践环节：（1）学生分组进行锣鼓演奏练习。
（2）每组挑选代表进行展示，其他学生评价、交流。
4. 例题讲解：教师选取一段《鸭子拌嘴》中的难点，进行详细讲解和示范。
5. 随堂练习：学生跟随教师演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
六、板书设计1. 《鸭子拌嘴》2. 内容：（1）锣鼓基本演奏方法（2）乐谱分声部学习（3）合奏技巧与协调七、作业设计1. 作业题目：回家后，练习演奏《鸭子拌嘴》，注意各个声部的协调。
2. 答案：正确演奏《鸭子拌嘴》。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，以及学生的掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）了解其他民间打击乐器，如钹、木鱼等。
（2）欣赏其他民间音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴(听赏)》教案
湘艺版音乐二年级下册第7课《鸭子拌嘴（听赏）》教案一. 教材分析《鸭子拌嘴》是一首湘艺版音乐二年级下册的听赏曲目。
歌曲以生动形象的画面描绘了小鸭子们在湖边拌嘴的情景，旋律活泼欢快，富有童趣。
歌曲节奏变化丰富，有助于培养学生的节奏感。
歌曲的高音部分有一定的难度，需要学生在此方面多加练习。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认知和理解，通过之前的学习，学生们具备了一定的音乐基础，如音高、节奏等。
但部分学生对音乐的感受和表现力仍有待提高。
在本节课中，需要引导学生充分感受歌曲的童趣，并通过活泼欢快的旋律，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.感受歌曲的童趣，培养学生对音乐的热爱。
2.学会歌曲中的高音部分，提高学生的音准能力。
3.培养学生良好的节奏感，提高音乐表现力。
4.通过歌曲学习，培养学生团队合作精神。
四. 教学重难点1.教学重点：学会歌曲，能熟练地演唱高音部分。
2.教学难点：歌曲中的高音部分，以及节奏的变化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的画面，引导学生进入歌曲情境，感受歌曲的童趣。
2.游戏教学法：通过趣味性的音乐游戏，培养学生的节奏感和团队协作能力。
3.分组教学法：将学生分成不同的小组，进行轮唱、合唱等形式的练习，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、图片、动画等。
2.教学乐器：打击乐器，如小鼓、铃鼓等。
3.教学场地：宽敞的教室，便于学生进行音乐活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件播放歌曲《鸭子拌嘴》，引导学生初步感受歌曲的童趣。
同时，展示歌曲中的高音部分，让学生对其有所关注。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，重点教授高音部分。
通过多次示范和练习，让学生掌握高音的演唱技巧。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选出一个指挥，进行合唱、轮唱等形式的练习。
教师巡回指导，纠正学生在演唱过程中出现的错误。
4.巩固（5分钟）各小组进行汇报演出，教师点评并给予鼓励。
鸭子拌嘴课件（精选5篇）
鸭子拌嘴课件（精选5篇）鸭子拌嘴课件（精选5篇）《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年编写的一首打击乐曲，取材于我国的西安鼓乐和陕西的民间打击乐。
使用了六件打击乐器：小钹、水钹、圪塔钹、大锣、木鱼、云锣。
以下是小编整理的鸭子拌嘴课件，欢迎阅读。
鸭子拌嘴课件篇1教学内容听：《鸭子拌嘴》认：钹木鱼评：成长的足迹（一）教学目标1．能大致辨别出乐曲各段所表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2．知道本课乐曲是以“钹”为主的打击乐器演奏的，并能用打击乐器跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏，从中体验到参与演奏的乐趣。
教学重难点能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境，尝试引用打击乐来表现内容。
教具准备多媒体打击乐器钢琴教学过程【板块一】学生进入教室，播放《梁祝》，问：你觉得这个音乐好听吗？为什么呢？生回答（在黑板上写出关键词“悦耳、动听”等词语）。
美好的音乐可以让人心情变的十分舒畅，在心情不好的时候还可以调节心情。
你们讲的都正确，这就是所谓的“音乐形象”（板书），抓住几个关键词，“悦耳、动听”的反义词是什么？生回答：如“不好听的声音、噪音”，你们能制造个“噪音”出来吗？噪音给人的感受是十分烦躁，急躁，心情不畅。
所以我们要尽可能减少“噪音”，其实这也是我们保护环境的一个重要领域。
那接下来，老师要问了：音乐中需不需要“噪音”呢？请大家思考。
生答（认为需要的、认为不需要的都分别举手示意）在音乐中，乐音与噪音都有，但以乐音为主。
象钢琴，小提琴，二胡，笛子等乐器发出的声音，都是乐音；锣，钹和大鼓等乐器发出的声音，则是噪音。
音乐要表现丰富多彩的生活，需要综合运用不同的手段。
乐音虽然有很强的表现力。
但有些特定的情景，却要用噪音来表现。
例如，要表现万众欢腾的热烈场面，往往借助于锣鼓。
在现在派作品中，噪音的应用性更是普遍，有的作曲家甚至主张，生活中的任何音响都可以进入音乐。
（幻灯）所有的噪音如果合理的加以利用，都能为音乐增添色彩。
沪音版音乐一年级下册第二单元亲又亲第一课鸭子拌嘴教案附教学反思
第二单元亲又亲第一课鸭子拌嘴【设计思路】《鸭子拌嘴》是一首打击乐器演秦的乐曲，乐曲塑造了一群活泼可爱的小鸭子在争食，嬉戏，拌嘴时的生动形象，针对一年级学生具有形象思维为主，好奇好动模仿力强的身心特点，在音乐学习过程中注重学生个体的内心感觉和自我体验的客观性，让学生主动参考与倡导体验模仿操究，合作等多种学习方式的结合，通过：“听，演，赏、创”等音乐实践活动激发学生学习兴趣。
【教学内容】1、欣赏《鸭子拌嘴》2、创编音响故事【教学目标】1、通过欣赏民间打击乐曲《鸭子拌嘴》，培养学生对民间音乐的兴趣，了解中国民间打击乐器以及演奏方法。
2、通过模仿、游戏等听赏活动，感受鸭子活泼可爱的音乐形象，并让学生体会到同学之间要团结友爱。
3、启发学生将对乐曲的体验和理解，即兴、有表情的用身体动作表现并能创编音响故事《小鸭子》。
【教学重、难点】1、引导学生感受民间打击乐所表现的鸭子活泼可爱的音乐形象2、创编音响故事【教学过程】一、欣赏导入1、律动:《猜一猜，学一学》学生边猜教师模仿动物，边学老师动作2、老师讲故事《鸭子拌嘴》二、初听1、学生思考：听到小鸭子在干什么？三、引导理解1、请学生将自己感受到的各种活泼可爱的鸭子音乐形象，用自己的身体动作表演（乐曲第一、第二段）2、教师借助两只鸭子的手偶，用手偶生动的表演，表现鸭子拌嘴3、完整欣赏乐曲，教师介绍打击乐器：小镲、大镲、大锣、串木鱼等四、探究与创造1、学生在教室内找出老师准备好的相应打击乐器，并请学生介绍乐器的名称2、创编音响小品《鸭子拌嘴》（1）学生在教室里找音源、凳子、文具盒、人声讲台、打击乐器都可运用（2）分组准备（3）小组交流3、师生共同评价五、思维拓展请学生思考：你怎么来劝说拌嘴鸭子，使他们和好呢？【教学反思】音乐欣赏对提高学生的艺术素养具有重要作用，在欣赏活动中要让学生用“身”去体验，用“情”去意识，而音乐创造活动更是培养学生创造能力的重要方式，也是评价学生学习过程与学习效果的理想手段，在本堂课中，学生感受音乐，交积极参与表演音乐，使他们多种感受在愉悦中，获得音乐记忆，加深他们对乐曲情绪，结构更深理解。
一年级下册音乐教案-3 《鸭子拌嘴》 ︳人音版 (五线谱)
《鸭子拌嘴》教材分析：《鸭子拌嘴》是民间打击乐器合奏。
使用乐器以小镲为主，其他有大锣、大镲、水镲、排木鱼、小云锣等。
在演奏上充分发挥各种乐器的特性，进行各类形式的组合，形象逼真地表现了群蹒跚而来的鸭子，时而引颈鸣叫，高声喧哗，时而窃窃私语，最后摇摆而去，生动地勾画出他们游水嬉戏和相互拌嘴的情景，充满了浓郁的生活气息。
乐曲分为三段，分别为中板、华彩和快板，另有一个小前奏和小尾声。
学情分析：一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，对于音乐的学习积极性非常高，但是仍然尚未形成良好的聆听习惯，从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生的音乐学习习惯有所改进。
每个班都有一些表现非常棒的学生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。
但还存在着个别学生不能自律，因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的顺利进行。
因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进一步加强训练。
教学目标：1.感受音乐表现鸭子的生动形象及乐曲强弱所带来的变化。
2.用打击乐器表现鸭子游戏和争吵的不同，创造性的用打击乐器表现小鸭的生活，感受民族打击乐器的特色。
教学重点：聆听打击乐《鸭子拌嘴》，感受民间乐器的音色特点，演奏方法。
教学难点：听辨乐器的音色，并用乐器表现动物的形象。
教学准备：小钹、小镲、木鱼、大锣、云锣、钢琴、多媒体教学过程：一、导入(设计意图：吸引学生的注意力，调动学习兴趣。
)师出示谜语：嘴象小铲子，脚象小扇子，走路摇摇摆，不是摆架子。
学生描述它们的样子，有节奏的学学它们的叫声，模仿它们走路的样子。
二、聆听《鸭子拌嘴》(设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的想象力。
)1.故事导入师：天蒙蒙亮，鸭棚门一打开，一只小花鸭急忙窜出门，嘎嘎的吹叫起来。
鸭妈妈紧跟在后面，拉开噪门和小花鸭对唱着。
它们拍打着翅膀，一步一摇的漫步在空旷的场地上。
湘艺版音乐二年级下册《鸭子拌嘴》教案1.
《鸭子拌嘴》教案一、教学内容：1、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。
2、欣赏音乐《鸭子拌嘴》。
二、教学目标：1、认知目标：通过摸、听、玩、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色，通过欣赏，理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
2、技能目标：通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐欣赏力。
3、情感目标：培养学生对民族乐器的喜爱之情；引导学生用手中的乐器走进生活，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
三、教学重、难点：1、用打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。
2、听懂音乐，培养语言表达能力、想像力。
四、教学准备：打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸。
五、教学过程：（一）营造氛围，激趣导入1、师播放音乐《凤阳花鼓》，并带学生做律动。
2、认识乐器：学生分小组认识民族打击乐器，看看、摸摸、敲敲、听听。
总结乐器特点。
组与组之间进行“采访”。
（打击乐器：鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒）（二）主动探讨，巧妙点拨。
1、游戏：“找朋友”。
2、师利用多媒体课件，让学生听音乐找朋友，引导学生提出问题，探讨问题。
3、教师及时解说打击乐的演奏方法。
（三）巧做伴奏，寓教于乐。
（四）指导欣赏，表现自我。
1、师播放音乐片断问：“乐曲是由哪些乐器演奏的？”2、师播放鸭子走路的片断和快板部分，引导学生用动作来表现音乐形象。
问：乐曲表现的是什么动物？它们在干什么？3、学生集体表演。
4、师播放全曲，同时播放多媒体动画。
（小组讨论）5、师出示音乐片断。
现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。
6、创编音乐小品《小鸭子玩耍》。
7、鼓励学生给乐曲起名，学生讨论后，师解释“拌嘴”的意思。
（五）小结本课，课堂延伸。
1、师：这节课我们认识了我国的民族打击乐，还用它们模仿了各种声音，现在让我们欣赏民族打击乐表演。
问：你的感受是怎样的？2、学生动作模仿表演。
第七课鸭子拌嘴
第七课听赏《鸭子拌嘴》教材分析：《鸭子拌嘴》是湖南文艺出版社二年级下册第七课的乐曲，这是一首民族打击乐演奏家安志顺先生于1982 年编写的一首打击乐，乐曲取材与《西安鼓乐》和民间打击乐，描绘了鸭子嬉戏的场景，活灵活现地勾画了鸭子的性格和神态。
教学目标：1、能大致辨别出乐曲各段表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作。
2、能跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏。
教学重、难点：1、能听辨出几种打击乐，初步理解乐曲所表现的情境。
2、能跟着老师拍击简单的节奏。
教学模式：导、学、议、练教学方法：先学后教、当堂训练教具准备：多媒体课件、琴、教学过程：一、导1、谈话导入师：今天老师请来了几位动物朋友，让我们来看看它们是谁？师：你们真棒！老师还带来了一位朋友，它的名字叫嘎嘎，嘎嘎还带来了一个故事，你们想听吗？我们一起来学习《鸭子拌嘴》。
2、出示学习目标（1）能大致辨别出乐曲各段表现的情境，并从强弱、快慢的节奏中感受鸭子的各种神态、动作（2）能跟着老师拍击简单的“鸭子拌嘴”节奏。
二、学、议1、出示自学提示（一）（1）看图聆听乐曲第一段，说说小鸭嘎嘎看到了什么？（2）用动作感受鸭子起床后的情景。
2、出示自学提示（二）（1）看图聆听乐曲第二段，说说谁领着小鸭子们到了池塘里，它们在干什么？（2）用动作来表演第二段乐曲。
3、出示自学提示（三）（1）看图聆听乐曲第三段，小鸭嘎嘎和哥哥发生了什么事情，最后是怎样解决的？（2）试着拍打鸭子拌嘴的节奏。
4、议师：我们完整地来欣赏一遍，边欣赏边想象一下鸭子们都在干什么?三、练1、加入拍打节奏来感受乐曲。
2、完整地加入动作来表演。
3、分角色来表演。
师：谁愿意来表演呢？（随音乐边唱边律动。
）师：同学们跳得真好，老师也要加入，让我们一起来表演吧！师：小朋友们，今天你们表演都很棒，希望我们小朋友以后做一个互相谦让的好孩子！板书设计：鸭子拌嘴。
鸭子拌嘴教案
鸭子拌嘴教案鸭子拌嘴教案作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的鸭子拌嘴教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
鸭子拌嘴教案1一、教学设计思路《鸭子拌嘴》是一篇富有童趣的音乐。
讲的是能够用小镲进行简单的即兴演奏方法，为“过新年”歌曲伴奏，并感受喜悦的心情。
欣赏《鸭子拌嘴》，感受和体验民间打击乐器及音色，模仿鸭子拌嘴的动作。
蕴含了从小能独立生活遇事主动探索的道理。
根据教学内容和学生年龄特点，教学中我这样设计：1、创设情境，激发兴趣低年级学生活泼、好动。
枯燥的教学手段必定会使他们感到乏味，学习没有积极性。
教学中，采用计算机网络辅助教学，给学生注入新的活力，优化课堂结构，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣。
使学生在轻松、愉快、充满新奇感氛围中，注意力集中的学习，提高教学效率。
2、引导探究，激活思维教学中，让学生浏览网页自主学习，网上查找讨论、交流合作学习，充分利用计算机网络，使学生取长补短，在合作学习中共同达到教学目标，共同享受成功的喜悦。
其次，充分发挥每个学生的个性，进行自主学习。
如演一演，自创画面想象说话等形式，给了学生展示的机会。
学生自主学习、自我评价，体验学习的乐趣，充分调动学习的主动性、积极性。
二、媒体设计思路1、运用计算机网络，能够辨认民族打击乐器和听辨其音色。
在引入阶段，以“击鼓传花”的游戏导入，依次出示最基本的打击乐器：鼓、镲，在游戏过程中让两位学生“敲敲打打”模仿演奏。
按节奏敲击打击乐器。
教师按节奏敲击“咚咚咚咚呛、咚咚咚咚呛、咚呛咚咚呛”，学生模仿。
刚才你们模仿的鼓镲声是按照这种节奏敲击的然后利用网络应用同学们浏览网页感受节奏。
2、运用计算机，突破重难点⑴看着画面，打一打。
演示鸭子拌嘴的“特写”画面，请学生看着画面中它们拌嘴的情形、感受节奏带来的快感。
现在请你们为儿歌⑵学着画面，演一演。
好动是孩子的天性。
学生也跃跃欲试。
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《鸭子拌嘴》教学设计
一、教学内容：
1、了解打击乐器的构造、演奏方法、音色特点。
2、欣赏音乐《鸭子拌嘴》。
二、教学目标：
1、认知目标：通过摸、听、玩、画、说、想等活动，初步了解打击乐器构造的演奏方法和音色，通过欣赏，理解打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
2、技能目标：通过敲、玩，培养学生动手操作能力和音色听辨能力，能用打击乐器奏出强弱、长短节奏不同的音；提高音乐欣赏力；通过说、想、画，培养学生想象力，创造力、语言表达能力。
3、情感目标：培养学生对民族乐器的喜爱之情；通过讨论、创编、表演、评价等过程，引导学生用手中的乐器走进生活，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。
三、教学重、难点：
1、用打击乐表现音乐，培养学生的创造能力。
2、听懂音乐，培养语言表达能力、想象力。
四、教学准备：
打击乐、各种头饰、录音机、多媒体课件、笔、纸。
五、教学过程：
（一）营造氛围，激趣导入
1、师播放音乐《凤阳花鼓》，并带学生做律动。
生演唱《凤阳花鼓》，并做律动。
2、认识乐器：学生分小组认识民族打击乐器，看看、摸摸、敲敲、听听。
总结乐器特点。
组与组之间进行“采访”。
（打击乐器：鼓、小镲、水镲、锣、木鱼、碰铃、双响筒）
（满足学生好奇、好动的心理，产生“我想学”的欲望）
主动探讨，巧妙点拨
游戏：“找朋友”。
2、师利用多媒体课件，让学生听音乐找朋友，引导学生提出问题，探讨问题。
生看课件，看自己手中的乐器，展开讨论，提出问题。
（用卡通画制作的课件分别出示四类乐器的动画、音效。
）
（学生在游戏中辨认了各种乐器。
）
3、教师及时解说打击乐的演奏方法。
4、师引导学生联系生活，用语言来描绘声音或用手中纸笔画出声音，表现乐器声音的特点。
生会用不同的答案，如木鱼的声音，有的讲像水珠落在石头上的声音。
（师不断鼓励，启发学生想象。
）
（三）巧做伴奏，寓教于乐
为歌曲“凤阳花鼓”做伴奏。
（四）指导欣赏，表现自我
1、师播放音乐片断问：“乐曲是由哪些乐器演奏的？”
生初听片断，回答问题。
2、师播放鸭子走路的片断和快板部分，引导学生用动作来表现音乐形象。
问：乐曲表现的是什么动物？它们在干什么？
（符合学生好动的心理，教师不用自己对音乐的理解来束缚学生的思维。
）
3、学生集体表演。
4、师播放全曲，同时播放多媒体动画。
（小组讨论）
问：乐曲的情绪是怎样的？生听全曲，听、看、想象故事，编故事。
（充分利用多媒体把难理解的音乐用具体的形象表现出来，同时提高学生语言表达能力。
）引导学生讨论这些音乐形象，用的是哪种乐器？乐曲的音响变化和力度变化是怎样的？学生讨论回答。
5、师出示音乐片断。
现在请你们两人一组用手掌模拟小镲，表现出“鸭子吵架”的情景。
创编音乐小品《小鸭子玩耍》
分组表演：两组模仿敲击（两人敲鼓、镲）；二组边唱边表演。
（抓住学生爱模仿的特点，满足好胜心。
）
7、鼓励学生给乐曲起名，学生讨论后，师解释“拌嘴”的意思。
生讨论回答。
（培养学生自信心和创造意识。
）
（五）融入生活，拓展教学
师：打击乐刚刚描绘的是鸭子，你们再用不同的乐器、不同的演奏方法以及长短不同的节奏试试还可以用这些乐器描绘出我们生活的哪些音响呢？
生分组敲击讨论，描绘生活中的一个片断。
有的用三角铁在四周循环敲击，发出长而回旋的声音，模仿闹钟；有的用镲、沙球、碰铃模仿妈妈在厨房里烧饭的声响。
（六）小结本课，课堂延伸
1、师：这节课我们认识了我国的民族打击乐，还用它们模仿了各种声音，现在让我们欣赏民族打击乐表演。
问：你的感受是怎样的？
2、的民族乐器还有许多，美妙的民族乐曲犹如一颗璀璨的明珠不仅让中国人所惊叹，它正走向世界，让全世界的爱乐者为之倾倒。
现在就让我们一起欣赏具有中国民族特色的《女子十二乐坊》。
学生动作模仿表演。
课后老师希望小朋友们做有心人，去发现存在于我们周围的音乐！
（七）下课，听音乐出教室。