学案编写与使用的意见和建议PPT教学课件

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导学案的编写及使用建议

1.重“讲评”，轻“探究” 误区：教学观念落后，教学方法陈旧，重教轻学，包办代替养成习惯，所以实行“导学案”导学时习惯于走老路。如对那些应由学生自已解决的内容仍以讲为主，还是注重讲深，讲细，讲透，认为“导学案”中安排的让学生自我探索、独立思考、相互交流等太耽误时间，总不如自己讲效果好，结果，忽视了学生的创新和探究能力的培养。策略：在教学中要鼓励学生以学习的内容为中心，根据导学案提出自己的问题，教师要适时介入讨论或指导、点评。并从创新、求异、实用方向加以引导，给予正面鼓励，一些复杂性的问题在课堂没能完成的可留到课后继续讨论，有的还可以作为研究性课题，指导学生课余钻研，参考相关资料或进行实地调查，从而提高学生的学习层次。
策略：动态地把握好课堂教学中教师与学生的“分”与 “合”是导学案运用的关键。教师在课堂上要实施“适时登场”和“主动撤离”，以学生的“学”为核心，突出学生在获得知识过程中主体地位的同时，加以适时的引导，强化课堂教学的民主性、互动性，提高课堂教学效率。

四、导学案运用的三个误区及应对策略

二、导学案的编制

（二）导学案的内容
一份规范的导学案应包括八个方面的基本内容：学习目标、重点难点、学法指导、（知识链接）、学习内容、学习小结、质疑问难、达标检测。
（二）导学案的内容

1.学习目标目标要简单、明了，具有很强的操作性、可检测性。每课数量以2～3个为宜，不能太多。 2.重点难点明确告知学生本节内容的重点难点，并提示相应的突破方法。 3.学法指导有两种常见的形式：第一种是本学科的研究方法。如：分析归纳法、替代法、实验推理法、类比法等。第二种学法是学生平时普遍的学习方法。如：做笔记的方法，自主学习的方法、小组合作的技巧等。 4.知识链接导学案中可提示，不必详细引用。

导学案编写及使用的有效策略ppt课件

导学案中栏目的设置便是对以上要素的有序陈列。
了解学情、义务驱动、指点方法、反响矫正必需贯穿学案导学的一直。
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五、导学案中应包含的根本栏目
导学案的栏目设置不是固定不变的，不同的课型中导学案的详细栏目设置可以也应该是不同的，以下供大家参考
新授课学习目的；重点难点；预习导引〔预习案〕；问题导学；典题训练；精讲点拨；归纳小结；当堂检测；作业布置
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五、导学案中应包含的根本栏目
共同要素教师提出自学的要求→学生自学教材→讨论交流→精讲释疑→练习稳定共同特点重学情、重担务、重指点、重反响。
分析：比较成熟的导学案的根本栏目设置
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五、导学案中应包含的根本栏目
〔二〕根本栏目
学习目的
重点难点预习指点
课堂学习技艺训练
作业布置学习反思
以上要素缺一不可。
在学案导学条件下，教师的一切行为都取决于学生的情况。
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十、拓展与提升
学案导学中，兼顾根本要求与学生个性开展需求的教学战略研讨。学案导学中，把握好学生自主探求与教师适度指点之间平衡的研讨。学案导学中，学生异步开展〔分层教学〕教学的实际、方式与实际。学案导学中，学生协作学习的组织与实施。
在学案导学条件下，教师的一切行为都取决于学生的情况。
二次过关导学案的栏目设置不是固定不变的不同的课型中导学案的详细栏目设置可以也应该是不同的以下供大家参考五导学案中应包含的根本栏目1313六导学案编写和运用的方法学习目的预习指点课堂学习作业布置技艺训练学习反思重点难点1414七导学案编写和运用过程中的十个根本战略在学案导学条件下教师的导学行为取决于学生学习情况
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赞赏倾听
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我们人生的宽度。

导学案编写与操作PPT课件

形式多样
导学案可以采用多种形式，如填空、选择、问答、案例分析等，以激发学生的学习兴趣。
导学案的编写原则
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目标明确
导学案应明确学习目标，使学生清楚了解学习任务和要求。
内容完整
导学案应包含学习内容、学习过程、学习评价等要素，确保学生全面掌握知识。
难度适中
导学案的难度应适中，符合学生的认知水平，避免过于简单或过于复杂。
预习方法指导
提供有效的预习方法，如阅读教材、查找资料、完成预习作业等。
预习反馈收集
通过预习反馈，了解学生的预习情况，为课堂教学提供依据。
课中学习
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课堂导入
通过提问、案例分析等方式，引导学生进入课堂学习。
知识讲解与演示
结合PPT课件，对知识点进行讲解和演示，帮助学生理解。
课堂互动与讨论
导学案概述
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
作用
导学案有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习和合作探究能力，提高学生的学习成绩和综合素质。
导学案的定义与作用
定义
导学案是一种引导学生自主学习、合作探究的学习方案，旨在帮助学生明确学习目标、掌握学习内容、提高学习效果。
鼓励师生交流
建立师生交流平台，方便学生向老师提问和交流，加强师生之间的互动。
加强导学案的互动性
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设立讨论区
在导学案中设立讨论区，鼓励学生发表自己的观点和疑问，增强学生之间的互动。
引入在线测试

导学案编写与使用演示课件-精选.ppt

精品
精品
导学案的使用
（一）预习环节
上课前应提前下发导学案，注意课前抽查。
自习课或预习课时，学生：结合学案、教材、资料进行自学，可以讨论、提问。教师：①巡视；②答疑；认真指导学生使用导学案。
（
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（二）教学环节
• 教学时，要努力做到新知识放手让学生主动探索，课本内容让学生阅读，重点和疑点放手让学生讨论，让学生自己概括结论，总结规律，构建知识体系。
导学案是学生自主学习的方案、也是教师指导学生学习的方案。一份好的导学案能体现四个特点： 1.问题探究是导学案的关键。能起到“以问拓思，因问造势”的功效，并能帮助学生学会如何从理论阐述中掌握问题的关键。 2.知识整理是导学案的重点。初步目标就是让学生学会独立地将课本上的知识进行分析综合、整理归纳，形成一个完整的科学体系。 3.阅读思考是导学案的特色。学生通过阅读，养成习惯，形成自学能力，获取知识。 4.巩固练习是导学案的着力点。在探索整理的基础上，让学生独立进行一些针对性强的巩固练习。
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3、通过“学案导学”这一策略，能够解决“以
学生为中心”问题，变“被动学习”为主动学习。从而体现学生的主体地位。实现两个前置：即学习前置和问题前置。使学生能够在学案的引导之下，通过课前自学、课堂提高、课后链接等环节的调控，降低学习难度。而教师则借助“学案导学”这一策略，能够将教材有机整合，精心设计，合理调控课堂教学中“教”与 “学”，从而极大的提高课堂教学效率。学生通过自主、合作、探究、交流、展示、反馈等学习活动，使学生真正成为学习的主人。
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（三）探究性原则
使用导学案的目的主要是培养学生自主学习的能力，导学案的编制要有利于学生进行探究学习，内容由易到难，分层探究，有序引导，逐步生成，要通过对知识点的设疑、质疑、解疑，来激发学生思维，培养学生的探究精神和创新精神以及对教材分析、归纳、演绎的能力。所以设计导学案要做到“ 知识问题化，问题探究化，探究层次化，导学简单化。”

《导学案编制与使用》PPT课件

精选ppt
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（三）编制体例
主要包括以下五部分： 1.导学案信息和评价区 2.学习目标 3.使用说明与学法指导 4.课前预习案 5.课内探究案 6.课后训练案
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1.271导学案信息和评价区
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2.学习目标 ——高效课堂的 “方向盘”
1.提前制定目标
2.课前板书目标
• 死记硬背题海战术
自主、探究、合作
• 被动接受
主动学习
（2）深刻挖掘各种课程资源：
一类：教材、课程标准、教学参考、高考考纲、
二类：生活素材、学校文化环境、
三类：学生资源、教师知识构成甚至性格品质，等
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271导学案的编制和使用
（一）编制要求
程研究：
（3）打造“校本化、师本化、生本化”的特色课程
不断调整。（8开，16开；诗歌训练，诗歌欣赏）（2）导学案资源共享，但不同的老师又有自己的创新，
根据生产生活实际不断翻新。（3）导学案的评价以及落实方式不同班级、不同时段
及相对稳定又不断调整。（评价方式：加分，星星月亮，游戏，符合学生年龄特点）
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导学案“变脸”
1.形式：（1）由大到小（2）探究路线图（3）教材整合。（用《悦读》适当拓展：熊召政《饮一口汨罗江》；
2.给学生一把“金钥匙”，就是学生自主学习的能力。 3.素质+个性，规范+创新，给学生留出自主发展的空间。 4.下大气力培养学生的问题意识和提问精神。 5.不让一个学生掉队是评价一个老师是否优秀的必
要条件。 6.以育人为核心。文化育人、管理育人、课堂育人 7.以评价激励为方式，以设疑激趣为先导，以揭示

导学案制作和使用-ppt课件

五、独立完成检查〔目的：全员小题综合训练此类题的处置方法〕
六．学生总结后教师提升
带电体在电场中运动的分析方法与力学的分析方法根本一样：先分析受力情况，再分析运动形状和运动过程(平衡、加速或减速；是直线还是曲线)；然后选用恰当的规律解题。也可以从功和能的角度分析：带电体的加速(含偏转过程中速度大小的变化)过程是其他方式的能和动能之间的转化过程。处理这类问题，可以用动能定理或能量守恒定律。
第二，经过PK单词，鼓励学生探求言语规律，有效记忆单词，同时激发学生的一种竞争认识，竞争前的充分预备，竞争后的成就感，让他们在竞争中得到高兴，情感得到升华。
第三，完形填空环节是进展
协作精神和思想才干的培育，文章的中心经过图示来展现，学生会觉得豁然开朗，无论什么程度的学生都对文章有了更明晰的了解，对文章的内容更加猎奇，有了学习的热情，同时对他们下一步的学习也是一个激发，激发他们去思索用以何种方式展现文章的中心。
教学过程：
一、独立思索：上课后我首先给学生一点时间让学生本人将错题改错，看看在知道错误的情况下能不能更正；
二、小组协作学习：接下来公布正确答案，看本人独立思索后的答案能否与规范答案相符，假设与规范答案不同的话，就阐明这些题本人处理不了，接下来进展小组协作学习，相互协助，共同处理。
三、小组间交流：协作学习后每个小组存在的问题展如今黑板上，这时发现有的小组就没有问题了，这阐明小组协作的非常有效。接下来将没有问题的小组分配到还存在问题的小组中，进展小组间的交流。这样全体同窗都参与到学习中。
检测、体验整理总结（致学）
导演评价提领
全班做优达100%
保证落实到位
不同课型的设计

导学案编讲义制与使用课件

自主、探究、合作
• 被动接受
主动学习
（2）深刻挖掘各种课程资源：一类：教材、课程标准、教学参考、高考考纲、二类：生活素材、学校文化环境、三类：学生资源、教师知识构成甚至性格品质，等
271导学案的编制和使用
（一）编制要求
1.课程研究：
（3）打造“校本化、师本化、生本化”的特色课程
校本化—— 基于学校培养目标、教育理念和教育模式师本化—— 教师个人特色生本化—— 每个学生特点
感受和鉴赏
重点
“语文知识太知识繁杂了，学了好多年还是不知能到底学些什么。有没有一种力飞帚，可以
树
将语文梳理梳理？……”
自然类社会科学
实用类文本阅读文学类文本阅读
现代文阅读
诗词阅读
古诗文阅读
名言名句
语言应用
句子积累与运用字音和字形
语词
知
识
பைடு நூலகம்
树
作文
开头
结尾结构语言
金属与
金属矿物质
请做好准备，大声诵读导学案中的句段！
对话自然
《赤壁赋》《始得西山宴游记》《像山那样思考》《我与地坛》《最后的常春藤叶》五篇课文的整合复习
请做好准备，大声诵读导学案中的句段！
多情自古伤离别——送别诗鉴赏《送魏万之京》《送友人》《春夜别友人》
何人不起故园情——思乡怀人诗鉴赏《望月怀远》《长安晚秋》《商山早行》
科学科目和人文科目分别联系生活的不同方面
高二政治探究设计：丰富多彩的昌乐二中校园文化：
（1）结合自己的亲身经历，谈谈其中一种校园文化形式对你的影响。（教材：文化对人的影响的特点）（2）有人认为，参加学校社团组织和活动浪费时间，耽误学习。你如何评析这种观点？（文化对人的影响的不同形式）（3）为了更好的推进校园文化建设，你有哪些好的建议？（教材拓展和二次创作）

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《滕王阁序》学习目标：
1、反复朗读，按要求背诵，从中找出你最喜欢的骈句，从句式、音韵和用词等方面概括骈文的特点，然后仿写一两联；（红色是过程方法、绿色是知识能力和情感价值观目标，黑色是检测方法）
2、熟读课文，能根据语言体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感，并能对其作出自己的评价；
重要内容
化学《维生素和微量元素（理科）》：
学习重点：1、维生素C的结构和性质；2、微量元素的重要功能；3、如何补碘、补铁。
然后是第一课时、第二课时。
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二、学案编写与使用的误区和建议
误区之三：学习目标叙述不规范
割裂理解三维目标——《文化创新的
源泉和作用》学习目标：
（一）知识目标：1、识记文化发展的实
七 61.2 53.02 8.18 许市中学高 8.18分
八 42.57 37.04 5.53 许市中学高
5.53分
九 65.69 66.92 1.23 许市中学低
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1.23分 5
二、学案编写与使用的误区和建议（一）学案编写的误区
误区之一：背统课
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二、学案编写与使用的误区和建议误区之二：没有固定模式，缺少
学案编写与使用的意见和建议
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提纲：
一、本次大力推进课堂教学模式改革的背景
二、学案编写与使用的意见和建议
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一、本次大力推进课堂教学模式改革的背景
1、课堂教学到了非改革不可的地步。 2、课堂教学改革中也有一些乱象:
试金石：教学质量师生负担
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二、学案编写与使用的误区和建议
例2、物理《生活中的静电现象》学习目
标：
Байду номын сангаас
1、了解生活中常见的静电现象，能应用
所学的知识解释简单的静电现象。
2、通过了解一些静电现象和避雷方法，
认识人类社会在发展过程中如何适应自
然，建立人类必须与自然相互依存、和
谐发展的知识。
3、了解人类应用静电和防止静电的事例。
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强调：（1）范围：进行有性生殖的生物。
（无性生殖的生物不进行减数分裂）（2）特点：在整个减数分裂过程中，
说明精子的形成过程。（谁阐明，学生接
受了没有）
2、情感态度与价值观：认同物质的
规律性，树立辨证唯物主义世界观。
3、能力方面：通过对减数分裂过程
中染色体数目和行为变化的学习，培养学
生202识0/12/0别9 和分析分裂示意图的能力。
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教学重点：1、减数分裂的概念；2、
精子的形成过程
教学难点：精子的形成过程
教学过程：
引入：我们上学期学过，真核细胞的
分裂方式有三种，是哪三种？
问题探讨：请看“问题探讨”中的图，
仔细观察果蝇的体细胞和配子中染色体有
什么区别？问：这个过程是通过有丝分裂
实现的吗？有丝分裂的特点的特点是什么？
一、减数分裂
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配子的形成需要分裂后染色体数目减半，
可见它不是通过变通的有丝分裂产生的，
学目标：
（一）知识与能力：列举明清李贽、黄
宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明
清儒学思想的发展；
（二）过程与方法：结合必修1和必修2
专题，帮助学生理解政治、经济对思想意
识的作用，进而掌握明清时期儒学发展的
社会原因； 2020/12/09
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二、学案编写与使用的误区和建议
（三）情感态度价值观：激发学生学习明清进步思想家们站在时代前列，不畏强权、勇于斗争、敢于承担历史重任的优秀品质。
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杜郎口“三三六”自主学习模式(三特点：立体式、
大容量、快节奏；三模块：预习、展示、反馈；六环
节：预习交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿
插巩固、达标测评。)
演变之一：昌乐二中“271”模式(一节课45分钟，
老师的“讲”不超过10分钟 20% 以下,70%约30分钟自
主学习，“1”是10%的时间即约5分钟组织“反刍过
3、借助工具书和课文注释，掌握下面的词语在文言文中的常用意义和用法,能正确解释：故、尽、属、即、且、矣。
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学习重点：
1、通过诵读，体会文章优美的语言
和骈文的特点；
2、借助工具书，理解本文所用的典
故，并能说出它们在文中的意义；
学法提示：
1、本文是一篇语言优美的骈体文，
要通过反复诵读才能体会其语言的优美和
质、创新的源泉与作用；2、理解社会实践在
文化创新中的作用。
（二）能力目标：培养学生列举实例说明
社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感态度与价值观目标：帮助学生
充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强
民2020族/12/0文9 化的自豪感。
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二、学案编写与使用的误区和建议
没有叙述达成目标的过程和方法——
骈文的特点；
2、学会借助工具书来学习语文，本
文用典较多，查找资料，理解它们在文中
的意义。 2020/12/09
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一个完整的学习目标：
过程方法
知识能力情感态度价值观
检测评价手段
2020/12/09
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误区四：学案编写简单的习题化
例：生物《减数分裂和受精作用》
（第一课时）
教学目标：
1、知识方面：阐明细胞的减数分裂；
关”)
演变之二：兖州一中“三步六段循环大课堂”
演变之三：许市中学“五环渐进式”
演变之四：
山西泽州县一中“学导式螺旋发展大课堂”（学
导：以导为先，学导同行。螺旋发展：一节课的结束
是另一节课的开始。大课堂：课前课中课后都是课
堂。） 2020/12/09
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3、探索课堂教学模式改革，要擦亮我们的慧眼。
年许市对比极差说明级中学学校
例、《滕王阁序》学习目标：了解作者在文中的观点及骈文的特点。
例、《非攻》学习目标（李平）： 1、疏通文意，掌握重要文言词语及用法。 2、了解墨子的“非攻”思想内容及墨子其人。
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二、学案编写与使用的误区和建议
没有叙述衡量和检测目标达到的方法——
例、《明清之际活跃的儒家思想》教
而是通过一种特殊方式的有丝分裂，即减
数分裂产生的。
问：什么是减数分裂？减数分裂有何特
点？
减数分裂是进行有性生殖的生物，在产
生成熟生殖细胞时进行的细胞分裂。在减
数分裂过程中，染色体只复制 1次，而细
胞分裂 2次。减数分裂的结果是，成熟生
殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的
减少一半。 2020/12/09