(演唱)中国功夫
中国功夫教案(15篇)
中国功夫教案(15篇)中国功夫教案1第一课时教学内容：歌曲《中国功夫》教学目标：1、通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2、通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3、了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学过程：一、新课导入播放北京申办奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
师：同学们，知道这是什么运动项目吗?生：武术。
师：这是北京申办奥运会的宣传片。
为什么短短的几分钟内要用这么大的篇幅来表现武术呢?生：因为武术是我们中华民族的传统项目，又是诞生于中国……师：对了，谁知道中国的武术都分什么门派，有什么招式，有什么武器啊?学生回答略。
师：其实武术不但有同学们说的那些，它还代表了中华民族的一种精神，一种中华武术魂。
师：今天我们就来学习一首描写中华武术的歌曲好吗?生：好!二、歌曲新授教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
很多学生跟着录音唱起来。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢?生：4段。
师：有哪一段与众不同呢?生：第3段!师：为什么呢?生：第3段是说的，不是唱的!师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗?生：好!教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
师：刚才大家读的时候啊，老师觉得少了一点气势，我们先来看看这段歌词都说了些什么好吗?师：大家看其中提到棍、刀、剑，这都说的什么啊?生：武术中的器械。
师：歌词中提到的“内练一口气”“豪气冲云天”呢?生：练武之人的豪气、正气。
师：好，我们就再来朗读一次，要读出其中的气势哦!教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗?生：是第1段和第2段。
师：有什么不同呢?生：速度不同，节奏也不一样。
沪教版音乐五年级上册《中国功夫》教案
沪教版音乐五年级上册《中国功夫》教案一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓郁民族特色的音乐作品，选自沪教版音乐五年级上册。
歌曲以中国功夫为主题，曲调激昂，节奏有力，充满了中华民族的豪迈情怀。
通过学习这首歌曲，学生可以了解中国功夫的文化内涵，感受音乐的韵律美，培养学生的音乐审美能力和爱国情怀。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的感知能力。
但部分学生对中国功夫的了解不多，因此在教学过程中需要教师引导学生了解中国功夫的基本知识，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生了解中国功夫的基本知识，感受中国功夫的韵味。
2.学会演唱《中国功夫》，培养学生的音乐审美能力。
3.通过学习这首歌曲，培养学生的团队合作精神和爱国情怀。
四. 教学重难点1.中国功夫的基本知识的传授。
2.歌曲《中国功夫》的旋律演唱。
3.歌曲中节奏的变化和把握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解中国功夫的基本知识，引导学生了解中国功夫的历史和文化内涵。
2.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.练习法：分组练习，让学生在团队合作中掌握歌曲的演唱技巧。
4.情境教学法：创设情境，让学生在感受中国功夫的氛围中学习歌曲。
六. 教学准备1.准备中国功夫的相关图片、视频等教学资源。
2.准备音乐设备，如音响、钢琴等。
3.准备教学课件，展示歌曲《中国功夫》的旋律和歌词。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频介绍中国功夫的基本知识，引导学生了解中国功夫的历史和文化内涵。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《中国功夫》，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
重点指导学生掌握歌曲的旋律和节奏。
4.巩固（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
确保每个学生都能熟练演唱歌曲。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论中国功夫在现代社会的意义，培养学生的团队合作精神和爱国情怀。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调中国功夫的文化内涵和歌曲的演唱技巧。
人教版小学音乐四下《中国功夫》1完整ppt课件
欣赏音乐 《中国屠洪刚-中
国功夫_国语.flv功夫》
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回答问题：
1 歌曲共分为几段？
4段
2 听完歌曲后的感受？表现出 了什么样的情感？
豪情壮志 爱国情
3 歌曲的表现力是怎么体现的？ 快慢分明 力
（速度 演唱力度）
度浑厚
4 歌曲与其他音乐相比有 什么
特色？
有“说”有
“唱”——说唱
谢谢
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精选精选小学音乐课四年级下指导教师精选精选李小龙成龙精选精选甄子丹吴京精选精选精选精选精选精选释小龙曹骏精选精选中国功夫是世界上独一无二的武文化它是民族智慧的结晶民族传统文化的体现这也是我们中国人为以骄傲和自豪的
小学音乐课 四年级下 指导教师 刘永梅
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1
功夫影星
李小龙
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成龙
2
甄子丹
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吴京
3
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紫功 琼夫
女 星 杨
4
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李连杰—黄飞鸿
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自自影欣 强强黄赏 》林飞视
子鸿频 祥主《
题黄 鸿曲飞
李 男连 儿男杰 当儿电
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5
释小龙
曹骏
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6
简述：
“中国功夫”是世界上独一无二的
“武文化” ，它是民族智慧的结晶， 民族传统文化的体现，这也是我们中 国人为以骄傲和自豪的。中国武术博 大精深，形式多样，是我国传统的体 育项目，它以修身养性为主要目的， 是中国人民长期积累起来的宝贵遗产。
人教版四年级音乐下册(五线谱)《中国功夫》教案
人教版四年级音乐下册（五线谱）《中国功夫》教案一. 教材分析《中国功夫》是一首具有浓郁的中国风格的歌曲，歌曲节奏明快，旋律激昂，充满了力量感。
歌词描绘了中国功夫的神奇和博大精深，激发学生对中国传统文化的兴趣和热爱。
这首歌曲适合四年级的学生学习，能够提高他们的音乐素养，培养他们的音乐审美能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱谱，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生可能对一些节奏较快的歌曲把握起来有一定难度，因此在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，帮助他们克服困难，提高他们的音乐水平。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《中国功夫》，理解歌曲的内涵和情感。
2.培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱，提高他们的音乐素养。
3.通过对歌曲的学习，培养学生团队合作精神，提高他们的音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的一些快速节奏和音准的把握。
2.对歌曲内涵的理解和情感的把握。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。
4.合作法：学生分组演唱，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备歌曲《中国功夫》的乐谱和歌词。
2.准备录音机或音响设备，以便播放歌曲。
3.准备黑板，用于板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国功夫》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
然后提问：“你们听到了什么？歌曲的速度快慢如何？”引导学生关注歌曲的节奏和旋律。
2.呈现（10分钟）教师向学生展示歌曲的乐谱和歌词，让学生初步识谱，熟悉歌曲的旋律。
然后教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
3.操练（15分钟）教师引导学生反复练习歌曲，注意歌曲的节奏和音准。
对于一些快速节奏的部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，培养团队合作精神。
教师巡回指导，纠正学生的错误，提高他们的演唱水平。
初中音乐课程《中国功夫》教案
【导言】《中国功夫》是一首别开生面、格调高雅的音乐作品，是中国音乐文化的瑰宝之一。
它旋律优美、节奏明快、曲调优美，富有中国传统文化的特色，让人在欣赏中感受到中国独特的魅力。
初中音乐课程中的《中国功夫》教案，旨在通过对这首经典音乐作品的学习和研究，让学生了解中国音乐文化的魅力和独特之处，同时提高学生音乐欣赏能力和表达能力，让他们感受到音乐带来的美好和快乐。
【教学目标】1.了解《中国功夫》这首经典音乐作品的艺术特点、音乐结构和演奏技巧，增强对中国传统音乐文化的了解和认识。
2.培养学生音乐欣赏和表达能力，让他们能够用学到的知识和技巧来欣赏和分析音乐作品。
3.提高学生的识谱能力和演奏技巧，让学生能够演奏好这首经典音乐作品，展现自己的音乐才华。
【教学过程】1.了解《中国功夫》这首音乐作品让学生们先听一遍《中国功夫》这首音乐作品，感受一下这首音乐作品的魅力。
让学生们说说自己对这首音乐作品的第一印象和感觉，交流一下自己的看法。
接下来，教师可以向学生们介绍《中国功夫》这首音乐作品的背景和特点，比如这首歌的作者、创作时期、所代表的音乐风格等等。
这些内容可以通过PPT或其他教具进行呈现。
2.分析《中国功夫》这首音乐作品的音乐结构在学生对这首音乐作品有了一定的了解之后，老师可以引导学生分析这首音乐作品的音乐结构。
比如，“中国功夫”的整个曲子分为三个部分，分别是“起势、入门、黄带”，每个部分的内容和旋律都不同。
学生可以进行听辨练习，尝试唱出每个部分的旋律，理解每个部分的特别之处。
3.学唱《中国功夫》这首音乐作品在分析了《中国功夫》音乐结构之后，教师可以让学生开始学唱这首经典音乐作品。
教师可以给学生演示如何唱这首曲子，让学生清楚地知道歌曲的节奏和旋律。
学生可以分组合唱，加深对这首曲子的理解和感受。
4.学习演奏《中国功夫》这首音乐作品在学生学习唱这首经典音乐作品的同时，也可以让学生学习演奏这首音乐作品。
根据学生的音乐基础和水平，老师可以给予适当的指导和辅导，帮助学生掌握演奏技巧和节奏感。
苏少版七年级下册音乐5.演唱 中国功夫
你知道哪些著名的功夫名家或者明星吗？
李小龙
李
成龙 连
杰
《中国功夫》第一乐段和第二乐段的旋律有什 么关系？
屠洪刚，1967年3月
歌 出生于北京，华语
手 乐坛最具个人特色
简 介
实力唱将，独树一 帜的“屠式唱腔”， 享有“歌坛霸王”
的美誉，被称为这
个时代最有底气歌
者。
1978年考入中国戏曲学院，
歌
主攻铜锤花脸7年，后参加 第三届全国青年歌手电视大
手 奖赛获优秀歌手奖。他的歌
简
曲以融入中国传统文化精神 为主题，刚柔并济，透着一
介 股侠骨柔情。有《霸王别
姬》、《精忠报国》、《中
国功夫》、《孔雀东南飞》
等歌曲，开启了流行乐坛的ຫໍສະໝຸດ “中国风”。谢谢欣赏
第五单元管弦和鸣 第二课中国功夫
中国功夫
边听边思考：
1.歌曲的拍号是什么？ 4/4拍 强弱规律：强 弱 次强 弱
2.歌曲的音乐情绪是怎样的呢？ 磅礴大气 充满精气神 铿锵有力
3.歌曲是如何进行反复的呢？
什么是功夫呢？ 功夫，英文Kung fu，又称中国 功夫、中国传统武术，是在中国清 末关于“武术”的别称，主要体现 在个人在武术上的应用和造诣，以 “制止侵袭”为技术导向、进入认 识人与自然、社会客观规律的传统 教化方式和个人修为。
部编小学音乐四年级《中国功夫》郭娇课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教
《中国功夫》教学设计抚顺市顺城区将军二校郭娇教学内容：人教版义务教育课程标准教材，四年级下册第5单元的第一课。
教材分析：《中国功夫》是近年来创作的一首通俗歌曲。
在各种大型演出中经常伴以舞蹈、武术进行演唱，深受大家的喜爱。
歌词简明扼要的介绍了中国武术的方方面面，写得极有气魄，开头运用了中国的谚语“坐如钟、站如松、卧如弓、行如风”进行发展编写。
尤其是最后一段“东方一条龙，儿女似英雄，天高地远八面风，中华有神功”使人唱起来豪情满满，爱国之情油然而生。
旋律采用中国戏曲中的唢呐曲牌，七声羽调式，7和4的运用恰到好处，使曲调具有古朴和高亢、壮烈的色彩，这是单纯采用五声音调所无法达到的艺术效果。
歌曲由三个乐段组成，为带再现的三部曲式结构。
学情分析：今天的孩子从小生活在一个无忧无虑的环境中长大，积极的学习拉丁舞、跆拳道和各种西洋乐器，在了解外国文化的同时不能忽略和抛弃我们博大精深的中华文化，我们音乐教师在教授学生音乐知识和音乐技能的同时，应该努力把我们国家好的音乐作品和优秀的文化渗透到音乐教学中，使自己的音乐教学课堂更有意义，使学生对中国的艺术文化知识更加喜爱和传承。
课时安排：1课时。
教学目标：知识目标：通过教师的武术表演，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
能力目标：指导学生掌握武术出拳方法，互相鼓励与配合，增进友谊，培养同学之间合作交流的能力和实践展示的能力。
培养学生团结友爱、相互合作的集体主义思想。
情感态度与价值观：学生更好的了解中国武术作为中国传统体育项目，主要目的在于修身养性、强身健体，号召大家要将中华武术魂发扬光大。
教学重点：通过对《中国功夫》的了解，学习附点八分音符，演唱更富有激情和感染力，感受中国功夫的雄健气魄。
教学难点：学习掌握附点八分节奏，唱准旋律，唱出爱国情怀。
教学方法：教师教法：分组合作法、讨论教学法、多媒体教学法，使学生达到在体验中感受歌曲的情感，态度、价值观。
中国功夫（屠洪刚）-简谱-吉他谱-钢琴谱-电子琴谱-手风琴谱-二胡谱..
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中国功夫
中国功夫演唱者：
屠洪刚
中国功夫歌词：
中国功夫
屠洪刚
作曲:伍嘉冀作词:宋小明
卧似一张弓
站似一棵松
不动不摇坐如钟
走路一阵风
南拳和北腿
少林武当功
太极八卦连环掌
中华有神功
卧似一张弓
站似一棵松
不动不摇坐如钟
走路一阵风
南拳和北腿
少林武当功
太极八卦连环掌
中华有神功
棍扫一大片枪挑一条线
身轻好似云中燕豪气冲云天
外练筋骨皮内练一口气
刚柔并济不低头我们心中有天地
卧似一张弓
站似一棵松
不动不摇坐如钟
走路一阵风
南拳和北腿
少林武当功
太极八卦连环掌
中华有神功
清风剑在手双刀就看走
行家功夫一出手那就知道有没有手是两扇门脚下是一条根
四方水土养育了中华武术魂
东方一条龙儿女似英雄
天高地远八面风中华有神功
东方一条龙儿女似英雄
天高地远八面风中华有神功
中华有神功
曲谱：
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课题：中国功夫
授课教师：授课年级：授课时间：第周备课日期：
学习目标：
1．通过申奥短片的播放，使学生了解中华武术的博大精深及在全世界的影响，它代表华夏子孙自强不息的顽强精神。
2．通过歌曲的学唱，懂得中华武术魂，懂得做人也是“外练：强身健体，内练：一身正气”。
引导学生有感情地歌唱。
3．了解旋律的压缩在音乐中的作用。
教学重点：学唱歌曲《中国功夫》，用欢快、轻巧的声音演唱。
教学难点：了解旋律的压缩在音乐中的作用
教学用具：录音机电子琴多媒体
教学过程：
一、新课导入
播放北京申办2008奥运会的纪录片，定格在成龙表演功夫一幕。
二、歌曲新授
1、教师播放录音，引导学生看黑板上的歌词。
师：刚才在播放录音的时候，老师发现很多同学都会唱这首歌曲。
那么老师提问一个问题：这首歌曲分几段呢？有哪一段与众不同呢？
师：哦，第3段不是“唱”歌而是“说”歌，这就是一种新的演唱形式──说唱，我们一起来把第3段读一遍好吗？
2、教师与学生一起按节奏朗读第三段歌词，中间不停顿。
3、教师带领学生再次朗读歌词。
师：老师看到在歌曲中有两处歌词是一样的，同学们发现了吗？有什么不同呢？
（速度不同，节奏也不一样。
）
师：对，第1段速度较慢，它表现了什么样的情绪呢？应该怎么演唱呢？
生：表现了英雄吸纳天地之气的气势。
应该唱得有气势，要深吸气，气沉丹田。
师：第2段速度较快，应该怎么演唱呢？
（表现英雄舞刀弄枪的飒爽英姿。
应该唱得有力量，有活力。
）
4、教师介绍歌曲节奏的变化与旋律的压缩使音乐的情绪发生变化。
学生视唱两段不同的曲谱，打节奏。
唱曲谱后再唱歌词。
师：最后一段中，“东方一条龙”指的是我们的伟大祖国；“儿女似英雄”说的是我们炎黄子孙都是英雄；“天高地远八面风”，说的是我们祖国幅员辽阔；“中华有神功”，说的便是我们祖国的武术了。
大家再来完整地把歌曲演唱一次好吗？
5、学生演唱全曲。
三、感受与表现
1、师：老师听到大家唱得热血沸腾了，我想大家也想来表演一下吧？老师这有一部《中国功夫》的音乐电视，同学们可以自己选择几个喜欢的动作模仿。
师：哪个小组设计好了动作到前面来给大家表演一下？
四、表演歌曲《中国功夫》
1、分组合作创作动作。
2、请几位表演比较好的学生随歌曲即兴表演。
3、推选代表共同表演。
五、课堂小结
本节课我们学习了歌曲《中国功夫》，希望大家关心武术、热爱武术，健身强体，为国争光！
学后反思。