《小手真干净》说课稿
小班健康活动优质教案《小手真干净》
小班健康活动优质教案《小手真干净》一、教学内容《小手真干净》这节课选自幼儿小班健康活动教材第四章《个人卫生》，详细内容主要围绕教孩子们认识手重要性，学习正确洗手方法，以及解保持手部卫生意义。
二、教学目标2. 学习并掌握正确洗手方法，能够在日常生活中自觉保持手部清洁。
3. 提高孩子们观察力、表达力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让孩子们掌握正确洗手方法，养成良好卫生习惯。
2. 教学重点：让幼儿充分认识到手部卫生重要性，提高自我保护意识。
四、教具与学具准备1. 教具：洗手液、毛巾、图片、视频等。
2. 学具：小盆、小毛巾、洗手液、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：通过讲述一个小故事，引入话题，让孩子们认识到手部卫生重要性。
细节：讲述一个小熊不爱洗手，导致肚子疼故事，引导孩子们认识到手上有许多看不见细菌，洗手是保护自己重要方法。
2. 例题讲解（10分钟）：结合教材内容，详细讲解正确洗手方法。
细节：通过图片和视频，展示洗手全过程，引导孩子们学习并模仿。
3. 随堂练习（10分钟）：让孩子们分组进行洗手实践，教师进行指导。
细节：将孩子们分成小组，每组一个洗手盆、洗手液、小毛巾，教师巡回指导，纠正不正确洗手方法。
4. 小组讨论（5分钟）：讨论洗手重要性，以及如何保持手部卫生。
细节：通过提问方式，让孩子们回答本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书主题：小手真干净2. 内容：正确洗手方法步骤、保持手部卫生重要性。
七、作业设计1. 作业题目：画出洗手全过程，并标注每个步骤。
答案：根据教材内容，画出洗手全过程，包括湿手、搓肥皂、搓手、冲洗、擦干等步骤。
2. 家长评价：请家长协助监督孩子在家中洗手情况，并在作业本上签字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对洗手方法掌握情况进行反思，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织孩子们进行手部卫生主题活动，如制作洗手宣传画、开展洗手比赛等，让孩子们在活动中进一步巩固所学知识。
《小手真干净》小班教案5篇
《小手真干净》小班教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿健康教育教材《小手真干净》的第三章“个人卫生”，详细内容主要包括认识手部卫生的重要性，学习正确的洗手方法，以及了解保持手部清洁的好处。
二、教学目标2. 培养幼儿独立完成洗手动作的能力，掌握正确的洗手方法。
3. 增强幼儿对健康生活的认识，提高自我保健意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握正确的洗手步骤，理解手部卫生的重要性。
四、教具与学具准备教具：洗手液、毛巾、手模型、卡通图片等。
学具：小肥皂、小毛巾、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿讨论：“你们知道为什么我们要经常洗手吗？”引导幼儿观察手部皮肤，讲述洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）使用手模型演示正确的洗手方法，分步讲解洗手步骤。
结合卡通图片，让幼儿观察并模仿洗手动作。
3. 随堂练习（5分钟）分组进行洗手比赛，鼓励幼儿独立完成洗手动作。
教师巡回指导，纠正不正确的洗手方法。
回顾本节课所学内容，让幼儿复述洗手步骤。
六、板书设计1. 《小手真干净》2. 内容：洗手的重要性洗手步骤：湿、搓、冲、擦、晾保持手部清洁的好处七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，向爸爸妈妈展示今天学习的洗手方法，并帮助他们一起完成洗手动作。
答案：（1）洗手的重要性：预防疾病，保持身体健康。
（2）洗手步骤：湿——用水将双手打湿；搓——用肥皂搓洗手心、手背、手指缝；冲——用清水将肥皂冲洗干净；擦——用毛巾擦干双手；晾——将毛巾挂好，保持通风。
（3）保持手部清洁的好处：减少细菌传播，预防病从口入，维护个人卫生。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿掌握了正确的洗手方法，提高了他们的卫生意识。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，个别幼儿可能需要更多的指导与鼓励。
2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励家长参与幼儿的卫生习惯培养，共同促进幼儿健康成长。
幼儿园说课模板我的小手真干净
幼儿园说课模板—我的小手真干净
一、说教材
幼儿园说课是每位老师展示教学能力和水平的重要时刻，我今天要为大家呈现的是《我的小手真干净》这节课的说课模板。
1. 教材背景
《我的小手真干净》是一节为幼儿园小朋友设计的幼儿园保健卫生课程。
在这节课中，我们通过唱歌、手工制作和游戏等形式来帮助幼儿认识保持身体卫生的重要性，培养他们良好的生活习惯。
2. 教学内容
本节课主要包括以下几个方面： - 识别身体部位：手 - 认识手的重要性和保护手的方法 - 学习保持手的清洁
3. 教学目标
•让幼儿认识到手是我们生活中不可缺少的部位
•培养幼儿良好的卫生习惯
•提高幼儿保护自己健康意识
二、说教法
1. 教学方法
在本节课中，我将采用多种教学方法：例如，唱歌、动手制作、游戏等形式，让幼儿在愉快的氛围中学习。
2. 教学重点
我将重点关注幼儿对手的重要性和保护手的方法的理解；以及如何保持手的清洁。
3. 教学流程
1.开场引入：引导幼儿唱《我的小手真干净》的歌曲；
2.主体内容：
–结合互动游戏，教授幼儿正确的洗手方法；
–通过手工制作活动，制作自己的手洗护理包；
–演示如何洗手，并让幼儿操作；
三、说课后反思
教育是关乎未来的事业，我会在日常的工作中不断总结经验，提升自己的教学能力，以更好地带领孩子们健康成长。
希望大家从这节《我的小手真干净》的说课中能够感受到幼儿园教师的用心和努力，让我们共同努力，为孩子们的健康成长添砖加瓦。
小班说课稿《我的小手真干净》
幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》我的说课的题目是：《我的小手真干净》。
下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：一 .说内容：《我的小手真干净》是我园劳动启蒙课程认知活动版块里面，关于自理能力培养的健康领域的一个活动内容。
1、《指南》中指出：幼儿上幼儿园后要适应集体生活，保持良好的生活卫生习惯，有基本的生活自理能力。
2、《评估指南》考查要点里面也提出：最大限度支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取经验的需要。
教师及时与家长分享幼儿的成长和进步，了解幼儿在家庭中的表现。
本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力和劳动启蒙，又与幼儿生活息息相关，所以我选择洗手这一内容。
二. 说活动目标：1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。
因此我制定了以下教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性。
2．教会幼儿正确的洗手方法。
3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点. 难点：《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。
在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。
难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：脸盆，水，肥皂，毛巾。
五. 说教法。
学法:《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教无定法，贵在得法。
本次活动中我采用：1..操作法: 2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。
：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：本次活动我设计了三大环节：一、活动导入1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。
我的小手真干净小班健康说课稿
我的小手真干净小班健康说课稿
一、引言
小朋友们，你们好！今天我给大家带来的课题是“我的小手真干净”。
我们每天
都会用到双手，而双手的干净与否直接关系到我们的健康。
今天，我将与大家分享一些关于保持小手干净的方法和重要性。
二、为什么小手要保持干净？
小手是我们抵御外界细菌和病毒的第一道防线。
通过触摸物体、握手或者玩耍，我们的双手会接触到许多细菌和病毒。
如果我们的小手不干净，这些细菌和病毒就会通过我们的双手传播到我们的口腔、眼睛等部位，导致我们感染疾病。
因此，保持小手干净是非常重要的。
三、如何保持小手干净？
1.勤洗手：每天多次用肥皂和清水洗手，特别是在进餐前、接触食物
前、使用厕所后。
2.正确洗手：洗手时，要彻底搓洗双手的每一个部位，包括指间、指
缝、指甲等，至少要洗20秒钟。
3.使用免洗洗手液：在没有水源时，可以使用免洗洗手液清洁双手。
4.保持指甲清洁：勤剪指甲，不留长指甲，避免细菌藏匿在指甲下。
5.减少接触污染物品：避免用双手直接触摸垃圾、地板等污染物品。
四、干净小手与健康的关系
保持小手干净可以预防多种传染病，比如流感、肠道疾病等。
一项研究表明，
勤洗手可以减少感冒和腹泻等疾病的传播。
因此，小手的干净与否直接关系到我们的健康。
五、结语
小朋友们，通过今天的分享，希望你们能认识到保持小手干净的重要性，并养
成良好的洗手习惯。
记住，干净的小手是健康的开始，让我们一起努力保持小手干净，让我们的健康更加美好！谢谢！。
我的小手真干净小班说课稿
我的小手真干净小班说课稿
一、课程名称：我的小手真干净
1.1 课程目标
本课程旨在通过启发幼儿养成良好的卫生习惯，使他们学会保持双手清洁的重要性，培养他们自我保护意识，提高卫生防护意识。
1.2 课程内容
•歌曲：《小手真干净》
•讲故事：《小手的快乐冒险》
•游戏：捉迭罗布乐
•手工制作：小手洗手液瓶
二、教学流程
2.1 热身活动
•通过运动游戏拉近师生关系，放松幼儿情绪
•歌曲《小手真干净》引入课程主题，激发兴趣
2.2 活动一：讲故事《小手的快乐冒险》
•通过生动有趣的故事让孩子们认识到双手卫生的重要性
•引导幼儿思考故事中的教训，明确保持手部清洁的意义
2.3 活动二：游戏-捉迭罗布乐
•通过游戏的形式培养幼儿动手能力，增强卫生防护的意识
•提高幼儿对清洁卫生的重视程度，强化正面行为养成
2.4 活动三：手工制作-小手洗手液瓶
•引导幼儿亲身动手制作小手洗手液瓶，激发创造力
•演示正确的洗手方法，让幼儿亲自实践，巩固学习成果
三、课程总结
通过本节课的学习，相信孩子们对保持小手清洁的重要性有了更深的认识。
希望他们能够将课堂学到的知识和技能运用到日常生活中，养成良好的卫生习惯，健康成长！
以上为小班《我的小手真干净》说课稿，希望能够引起大家的共鸣，共同关注幼儿的健康成长。
《小手真干净》教案8篇
《小手真干净》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班小手真干净教案
小班小手真干净教案小班小手真干净教案【篇一：我的小手真干净小班说课稿】幼儿园小班健康说课稿《我的小手真干净》我的说课的题目是：《我的小手真干净》。
下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：一 .说内容：《我的小手真干净》是小班中的活动内容。
1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。
本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二. 说活动目标：1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。
因此我制定了以下教学目标：1. 让幼儿了解洗手的重要性。
2．教会幼儿正确的洗手方法。
3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点. 难点：《我的小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。
在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。
难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：脸盆，水，肥皂，毛巾。
五. 说教法。
学法:《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教无定法，贵在得法。
本次活动中我采用：1..操作法:2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。
：整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：本次活动我设计了三大环节：(一)、开始部分1、拍手活动，稳定幼儿情绪2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
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以小班的年龄特点为出发点，结合本班的实际情况，通过让幼儿自主的探究，为大家分享了小班小手真干净的说课稿，一起来看看吧！
我的说课的题目是：《小手真干净》。
下面我将从以下八个方面来开展我说课的内容：
一 .说内容：
《小手真干净》是小班中的活动内容。
1、《指南》教育目标：“生活.卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”要求培养幼儿良好的卫生。
2、幼儿上幼儿园后要适应集体生活，需要培养幼儿的自理能力。
本次活动的开展有助于幼儿学习基本的自理能力，所以我选择洗手这一内容。
二. 说活动目标：
1.要让幼儿养成勤洗手的习惯，首先要让幼儿理解洗手的重要性。
2.小班幼儿洗手的方法往往不正确，不能达到卫生的要求,所以要教会幼儿正确的洗手方法。
3.为了完成上诉教育目标。
因此我制定了以下教学目标：
1. 让幼儿了解洗手的重要性。
2．教会幼儿正确的洗手方法。
3．教会幼儿洗手歌。
三.说教学重点. 难点：
《小手真干净》是培养幼儿养成勤洗手的卫生好习惯。
在上幼儿园前大部分幼儿都是在成人帮助下洗手的，因此重点是幼儿洗手环节的练习。
难点是在平时的生活中养成勤洗手的好习惯。
四.说教学准备：
为了本次活动能够顺利进行，我准备了以下洗手的必需品：
脸盆，水，肥皂，毛巾。
五. 说教法。
学法:
《指南》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”教无定法，贵在得法。
本次活动中我采用：1..操作法: 2.示范讲解法：通过老师示范讲解，引起幼儿的兴趣，操作法是幼儿喜欢的方式，通过操作，掌握内容。
：
整个活动我以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。
采用.多通道参与法、观察法让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
六.说教学过程：
本次活动我设计了三大环节：
(一)、开始部分
1、拍手活动，稳定幼儿情绪
2、教师提问，引出课题。
①教师：“请小朋友们伸出你的双手来，如果小手脏了怎么办？”（引导幼儿说出小手脏了应该去洗手）
②．教师：“谁能说说我们应该怎样洗手？”（请个别幼儿讲讲，也可以让幼儿小组讨论后再回答，同时也培养了幼儿的语言表达能力）
③．教师小结，适时的给幼儿鼓励。
(二)、基本部分
教师教幼儿学习正确的洗手方法：
1．老师讲解洗手步骤，边示范边讲解。
湿手——擦肥皂——搓手——冲洗干净——毛巾擦干
（1）用水把手打湿了。
（2）手心手背都要搓肥皂，并要搓到有泡沫。
（3）清水冲洗干净。
（4）用毛巾吧水擦干。
(洗手是技能的培养，教师需要做正确的示范。
)
洗手歌（儿歌）小朋友，来洗手，卷起袖，淋湿手；抹肥皂，搓搓手，清清水，冲冲手；关龙头，甩甩手；小毛巾，擦擦手；小手洗得真干净，我们大家拍拍手。
（儿歌可以引起幼儿的兴趣，也可以帮助幼儿记忆洗手的步骤。
）
2.幼儿在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
（三）、结束部分
1．教师：“小朋友们，现在我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起去将我们的小手洗干净吧！
2．将幼儿带出场，实地到水池旁洗一次手。
(1)幼儿洗手，教师指导个别幼儿，提醒幼儿不玩水，节约用水。
(2)表扬正确洗手的幼儿。
(除了一般的练习，实地洗手的练习更重要，表扬是为了鼓励幼儿正确的洗手。
)
（四）、活动延伸
《指南》指出；学习是一个漫长的过程，要幼儿园、家庭和社会的密切合作、协调一致。
因此，这要求；
1、在学校老师检查指导幼儿洗手。
2、家长配合幼儿园在家庭中督促幼儿洗手。
七、说活动特色
教育过程整合化，幼儿园活动整合课程强调的是健康、语言、社会、认知、艺术五大领域之间的相互渗透和有机结合。
纵观整个活动，始终将课程融入幼儿一日生活、学习之中，收幼儿在学习、生活过程中得到整体、和谐、全面发展。
八、说教育理念
俄国著名教育家乌申斯基说过：“良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本，这资本不断增值，而人在整个一生中享受着它的利息。
”此言道出了良好习惯的养成对于一个人的成长极为重要。
本次活动培养幼儿勤洗手的好习惯，有助于孩子以后的健康发展、可持续发展和终身发展。
抓好良好习惯养成教育，这是从当前孩子的实际出发而提出来的，是落实素质教育精神的时代要求，有利于增强德育的实效性。
今天，我所展示的这个内容存在着许多不足之处，希望老师同学给予批评指正，让我在以后的学习中不断进步、不断成长。