土壤肥料学实验-北京农学院
土壤肥料学实习报告及实训指导

土壤肥料学实习报告及实训指导土壤肥料学通论实习报告姓名:学号:班级:09农学(药用植物) 指导教师:时间:2021年12月19日至2021年12月23日目录第一部分土壤剖面调查与观测――――――――3 第二部分土壤参数测定―――――――――――8 第三部分岩石和土壤类别鉴定与观测―――――10 第四部分农业土壤的调查与观测―――――――13 第五部分无机肥料的定性鉴定――――――――16 第六部分实习心得―――――――――――――19第一部分土壤剖面调查与观测地点:西南林业大学后山时间:2021年12月19日一、实习意义土壤剖面形态是土壤形成过程的真实记录,是在各种成土因素共同作用下形成的土壤内在性质和外在形态的综合反应,是野外研究土壤的主要手段,也为研究土壤理化性质、编制土壤图、评定土壤肥力、土地评价与管理、环境质量评价等提供依据。
二、实习目的土壤的外部形态是土壤内在性质的反映,我们可以通过土壤的外部形态来了解土壤的内在性质,初步确定土壤类型,判断土壤肥力高低,为土壤的利用改良提供初步意见。
本实习在土壤基本形态观察的基础上,要求学会掌握土壤剖面形态的观察描述技术。
三、实习器材军用铲、土钻、剖面刀、手持罗盘仪、海拔表、卷尺、比样标本盒、土袋、铅笔、记录本、土壤剖面记载表。
四、实习内容(一)土壤剖面点的选择选择原则: 1、剖面点应设于该土壤类型内代表性最大的地段,要有比较稳定的土壤发育条件,即具备有利于该土壤主要特征发育的环境。
不宜设于土类的边缘或过渡地段。
2、在地行变化区域应设于典型的地形部位,如山坡的中部,山脊山谷的坡面上,避免山顶或山谷。
3、选择人为干扰较少的区域,避开道路、住宅、沟、粪坑、坟墓、池塘等地方。
4、林地调查应避开林窗或林缘,选择有代表性地段,离开树干1.5m左右的标准地中部。
(二)土壤剖面的挖掘1、剖面规格:自然土壤剖面大小要求长1.5m、宽1m、深1m(或达到地下水层),土层薄的土壤要求挖到基岩层,一般耕种土壤长1.5m,宽0.8m,深1m。
土壤肥料实验——农学

实验一矿质肥料的识别与鉴定一、实验目的许多化学肥料外形相似,在运输或贮藏、使用过程中,易造成混杂,以致从外观上很难识别,那么,就需检查其中化学成分,方能确定其属于何种肥料。
否则会造成施用上的错误,降低肥料效果,甚至发生有害作用。
所以随着化学肥料品种和施用量的增加,它的定性鉴定,在农业生产上就更有重要意义。
二、方法原理各种化学肥料都具有一定的特点。
如:颜色、气味、结晶形状、溶解度,火焰颜色及一些典型的定性反应等。
但肥料与化学药品不同,常含有或多或少的杂质。
因此,在鉴定时必须区别出,何为主要成分,何为次要成分,以便能正确断定出属何种肥料。
三、鉴定步骤(一)肥料的一般识别 可以从肥料的是否为结晶状态及形状、溶解度、吸湿性、颜色、气味等进行区别。
1.结晶形状一般分为结晶状、粉末状和颗粒状几种。
①氮肥:所有的氮肥(除石灰氮外)均为颗粒状或细结晶。
②磷肥:所有磷肥均呈粉末状或颗粒状。
③钾肥:所有钾肥(除草木灰、灰钾肥)均呈由结晶构成的大粒结晶、片状或呈颗粒状。
2.溶解度各种肥料溶解的难易不同。
一般结晶状肥料易溶于水,粉末状肥料微溶或不溶于水。
试取肥料一小勺于试管中,加4~5倍水,充分摇动,必要时在酒精灯上略予加热,观察其溶解情况。
①完全溶解:在溶解中看不见固体肥料存在。
②显著溶解:有一半以上的肥料溶解。
③微溶解:有一半以下的肥料溶解。
④不溶:在水中肥料的体积并未减少。
3.吸湿性硝酸态氮肥吸湿性很强,易结块。
尿素、石灰氮、普钙及含有杂质的硫酸铵也有吸湿性。
钾肥吸湿性很弱。
4.颜色①所有氮肥(除石灰氮外)均为白色。
但含有杂质的硫酸铵也有不同颜色。
含有亚铁氰化铁杂质(Fe4[Fe(CN6]3)的硫酸铵呈兰色;含有硫氰化铁[Fe(FeNS)2]杂质的硫酸铵呈红色;含有煤灰杂质的硫酸铵呈灰色。
②磷肥多呈灰白色,灰黄或黄色,有的磷矿粉呈褐色,钢渣磷肥呈黑色。
③钾肥均为白色(灰钾肥除外)。
含有杂质时有其它颜色。
5.气味碳酸氢铵有氨味。
土壤肥料学实验报告

土壤肥料学实验报告土壤肥料学实验报告引言土壤肥料学是研究土壤中养分供应和植物对养分的吸收利用的学科。
本实验旨在通过对不同施肥处理下植物生长情况的观察和分析,探究不同肥料对植物生长的影响,并为农业生产提供科学依据。
实验设计本次实验选取了三种常用的肥料:有机肥、无机肥和控制组。
实验采用的植物为小麦,选取了相同生长状态的小麦种子,将其分为三组,每组分别施以不同的肥料。
实验分为三个重复,以保证实验结果的可靠性。
实验过程1.土壤准备:选取质地疏松、排水良好的土壤,将其筛选、消毒后分装入不同的培养盆中。
2.种子处理:将小麦种子浸泡在适量的水中,使其充分吸水,然后均匀撒在培养盆的土壤表层。
3.施肥处理:将有机肥、无机肥和控制组分别施加到相应的培养盆中,按照包装上的推荐用量施肥。
4.灌溉管理:保持土壤湿润,每天均匀浇水,以保持适宜的土壤湿度。
5.生长观察:每天记录植物的生长情况,包括株高、叶片数量和颜色等指标。
实验结果经过一段时间的观察和记录,我们得到了以下实验结果:1.株高:经过两周的生长,施加有机肥的小麦株高明显高于其他两组,无机肥组次之,而控制组的株高最低。
2.叶片数量:有机肥组的小麦叶片数量最多,无机肥组次之,控制组最少。
3.叶片颜色:有机肥组的叶片呈现出深绿色,无机肥组次之,而控制组叶片颜色较浅。
讨论与分析根据实验结果,我们可以得出以下结论和分析:1.有机肥对小麦生长的促进效果最好,这可能是因为有机肥能够提供丰富的有机质和微量元素,提高土壤的肥力,促进植物的生长。
2.无机肥对小麦生长的促进效果次之,这可能是因为无机肥提供了植物所需的主要营养元素,但缺乏有机质和微量元素的补充。
3.控制组的生长情况最差,这可能是因为没有施肥导致土壤中养分不足,无法满足植物正常的生长需求。
结论通过本次实验,我们得出了有机肥对小麦生长的促进效果最好的结论。
因此,在农业生产中,合理施用有机肥料可以提高土壤肥力,促进植物生长,从而提高农作物产量。
土壤肥料学实验

土壤肥料学实验实验一土壤样品的采集与处理土壤样品(简称土样)的采集与处理,是土壤分析工作的一个重要环节,直接关系到分析结果的正确与否。
因此必须按正确的方法采集和处理土样,以便获得符合实际的分析结果。
实验用具:铁铲、锄头、土壤刀、土壤袋、木槌、研钵、土壤筛(0.25、1、2mm)、卷尺、广口瓶、标签等。
一、土样的采集分析某一土壤或土层,只能抽取其中有代表性的少部份土壤,这就是土样。
采样的基本要求是使土样具有代表性,即能代表所研究的土壤总体。
根据不同的研究目的,可有不同的采样方法。
(一)土壤剖面样品土壤剖面样品是为研究土壤的基本理化性质和发生分类。
应按土壤类型,选择有代表性的地点挖掘剖面,根据土壤发生层次由下而上的采集土样,一般在各层的典型部位采集厚约l0 厘米的土壤,但耕作层必须要全层柱状连续采样,每层采一公斤;放入干净的布袋或塑料袋内,袋内外均应附有标签,标签上注明采样地点、剖面号码、土层和深度。
为了解土壤肥力情况,一般采用混合土样,即在一采样地块上多点采土,混合均匀后取出一部份,以减少土壤差异,提高土样的代表性。
1、采样点的选择选择有代表性的采样点,应考虑地形基本一致,近期施肥耕作措施、植物生长表现基本相同。
采样点5—20 个,其分布应尽量照顾到土壤的全面情况,不可太集中,应避开路边、地角和堆积过肥料的地方。
根据地形、地块大小、肥力等情况的不同,采样点的分布也不一致,一般可采用以下三种方法:(1)对角线采样法适用于地块小、采样点少、肥力均匀、地形平坦、地形端正的地块,图1A;(2)棋盘式采样法适用于地块面积大小中等、采样点较多(约10 点以上)、地势平坦、地形整齐、肥力稍有差异的地块,图1B;(3)蛇形采样法;适用于地块面积大、地势不平坦、地形多变、肥力不均匀的地块,图1C。
A B C图1 采样点的分布方法2、采样方法:在确定的采样点上,先用小土铲去掉表层3 毫米左右的土壤,然后倾斜向下切取一片片的土壤(见图2)。
土壤肥料学课外实习报告

土壤肥料学课外实习报告一、实习目的通过本次土壤肥料学课外实习,使我对土壤和肥料的知识有了更深入的了解,提高我对土壤改良和施肥技术的实际操作能力,培养我理论联系实际的科学研究态度,为今后从事农业生产和农业科研工作打下坚实的基础。
二、实习内容1.土壤样品的采集与处理我们来到了学校的试验田,按照土壤样品采集的方法,选取了具有代表性的土壤样品。
在采集过程中,我们注意到了样品的深度和位置,以及避免混入杂质。
采集到的土壤样品经过风干、磨细、过筛等处理,以便进行后续的分析。
2.土壤养分的测定我们使用化学分析方法,对土壤样品中的氮、磷、钾等养分进行了测定。
通过这次测定,我了解到了土壤养分的含量状况,为施肥提供了科学依据。
3.肥料的施用与效果评价我们在试验田中选取了一块面积一定的地块,进行了肥料施用的实验。
我们按照不同的施肥量和施肥方式,观察了作物生长的情况,并对其进行了效果评价。
通过这次实验,我了解到了肥料的种类、性质和施用方法,以及如何评价施肥效果。
4.土壤改良技术的应用针对试验田中土壤的实际情况,我们选择了适宜的土壤改良技术。
我们通过施用有机肥、改变土壤结构等方式,提高了土壤的肥力和作物产量。
三、实习心得通过这次土壤肥料学课外实习,我对土壤和肥料的知识有了更深入的了解。
我认识到了土壤的重要性,它是农业发展的基础。
同时,我也了解到了肥料的作用,它是提高作物产量的重要手段。
在实习过程中,我学会了如何采集和处理土壤样品,如何测定土壤养分,如何施用肥料并进行效果评价,以及如何应用土壤改良技术。
这些知识和技能将为我今后从事农业生产和农业科研工作提供有力的支持。
此外,我也认识到了理论联系实际的重要性。
只有将所学的理论知识与实际操作相结合,才能更好地解决农业生产中的问题。
在实习过程中,我深刻体会到了这一点。
最后,我要感谢老师和同学们在实习过程中的指导和帮助,使我能够在实践中不断学习和进步。
《土壤肥料学》实验指导书

《土壤肥料学》实验指导书实验一土壤样品的采集和制备 (2)实验二风干土吸湿水含量的测定 (4)实验三土壤机械分析 (6)实验四土壤有机质的测定 (14)实验五土壤酸碱度的测定 (17)实验六土壤容重、田间持水量的测定 (20)实验七土壤剖面观察 (24)实验八野外实习提纲 (29)实验九铵态氮肥在土壤中的挥发模拟实验 (31)实验十无机肥料的识别与鉴定 (33)实验十一水溶磷肥在土壤中的固定模拟实验 (34)实验十二作物缺素症状的外形诊断 (35)实验十三作物营养诊断速测 (38)实验十四绿肥作物的栽培及生育习性田间观察 (42)实验一土壤样品的采集和制备一、意义土壤分析工作中,样品采集是一个极其重要的环节,要求采集的土壤样品必须具有代表性。
如果取样不正确,任何良好的分析工作也得不到可靠的结果,甚至会得出错误的结论。
因此,正确地采集样品是土壤分析工作的一个前题。
它由于土壤的差异性和分析项目的多样性,因此取样的方法不同,代表的范围也不同,一般有以下几种取样方法。
二、采集方法与步骤1.研究土壤形成发育:在野外首先确定区域地形部位,及具体剖面位置,除在调查范围的草图上注明采集位置外,并在样品袋内写明野外条件:如地形、位置、成土母质、利用情况、研究目的等。
采样时应在挖好的剖面上划分发生层段分层取样,不得混合,各层采样深度与每个层段深度不一致,采样只选择其中最典型的部分,一般取0-10厘米,不取过渡层,过渡层只作野外研究,不作化学分析。
采取次序,由下到上,这样可避免采取上层土样时,土块落下干扰下层。
每个样品(每层)需采一公斤。
特别注意采样深度记载不是按发生层深度,而是按实际采样深度,如土壤剖面的耕作层是0—30厘米,采样部位实际上是5—15厘米,记载以后者为准。
研究土壤发育剖面样品,不能在同一类型土壤与性质相近或相同的土壤上采取土样进行混合,只能每个剖面样品独立单独采取,独立分析,以免使土壤的差异在混合的过程中遇到掩盖。
土壤肥力实验报告

土壤肥力实验报告1. 引言土壤是农作物生长的基础,土壤肥力是农作物产量的关键因素之一。
为了探究不同施肥方法对土壤肥力的影响,我们进行了一项土壤肥力实验。
本实验旨在比较化学肥料和有机肥料对土壤肥力的影响,并分析其对农作物生长和土壤理化性质的影响。
2. 实验方法2.1 划分实验组我们选择了一块土地作为实验地点,并将其划分为三个实验组:化学肥料组、有机肥料组和对照组。
每个实验组的面积均相等。
2.2 施肥方法化学肥料组我们在化学肥料组中使用了常见的氮磷钾复合肥作为施肥工具。
按照包装上的说明,我们在种植作物前在土壤中均匀撒布了化肥。
有机肥料组在有机肥料组中,我们使用了牛粪堆肥作为有机肥料。
为了提高有机肥料的效果,我们将牛粪和秸秆充分混合并进行堆肥处理。
堆肥完成后,我们将堆肥均匀撒布在土壤中。
对照组对照组没有施加任何肥料,仅仅依靠土壤原本的肥力条件进行种植。
2.3 种植作物我们选择了小麦作为实验的种植作物。
在每个实验组中,我们都按照相同的要求进行播种,并定期给予适量的灌溉。
2.4 实验周期实验周期为3个月,每个月都进行相同的施肥和灌溉操作。
3. 实验结果与分析3.1 农作物生长情况经过3个月的种植,我们观察到化学肥料组和有机肥料组的小麦生长情况明显好于对照组。
其中,有机肥料组表现出了更好的生长状态。
小麦在有机肥料组中长势良好,叶片翠绿而且茂密,根系发达。
化学肥料组的小麦生长情况也良好,但相较于有机肥料组稍显逊色。
而对照组中的小麦生长缓慢,叶片发黄,根系不够发达。
3.2 土壤理化性质分析在实验结束后,我们对三个实验组的土壤进行了理化性质分析。
结果显示,有机肥料组的土壤有机质含量最高,达到了4.2%。
化学肥料组的土壤有机质含量为2.7%,而对照组仅有0.8%的有机质含量。
有机肥料的使用明显提高了土壤有机质含量。
此外,有机肥料组的土壤pH值较为稳定,接近中性。
而化学肥料组的土壤pH 值稍偏酸性,对照组的土壤pH值则偏碱性。
土壤肥料学实习报告

土壤肥料学实习报告
本次实习是在土壤肥料学方向进行的,实习内容主要涉及到了农业生产中常见的土壤
肥料及其使用方法,以及一些常见的土壤分析技术和肥料评价方法。
首先,我们了解了不同类型的肥料。
在无机肥料方面,主要有氮肥、磷肥、钾肥、微
量元素肥等。
有机肥料方面,主要有畜禽粪便、厩肥、堆肥、沼液、生物菌肥等。
此外,
还有生物有机肥料、有机无机复合肥料等。
接着,我们学习了肥料的使用方法。
对于营养元素单一的肥料,我们需要根据作物的
需求量和土壤肥力情况适度施用,以避免肥料过多导致土壤盐碱化和环境污染等问题。
对
于复合肥料,一般需要根据不同作物和生长期的特点,选择合适的配比比例和施肥量,以
达到最佳施肥效果。
除此之外,我们也进行了一些土壤分析实验。
通过土壤颜色、土壤质地、土壤pH值、土壤养分含量等指标进行分析,以了解不同类型土壤的特点和适宜作物。
在肥料评价方面,主要涉及到肥料的NPK含量、氮素利用率、肥料分解速度等因素。
通过本次实习,我进一步了解了土壤肥料学的理论和实践方面的知识,了解了肥料的
种类、使用方法以及土壤分析技术和肥料评价方法,对于将来从事相关工作也有了更加具
体的了解和认识。
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土壤肥料学
实验四、土壤pH值的测定
主 讲: 刘 杰 电 话:010-80794486 邮 箱:Jieliu_soil@
➢目的、意义
土壤酸碱度是土壤重要的基本性质之一, 是土壤形成过程和熟化培肥过程的一个指标; 它对土壤中养分存在的形态和有效性,对土壤 的理化性质、微生物活动以及植物生长发育都 有很大的影响。通过本次实验,掌握实验室pH 测定方法,进一步加深对土壤pH的了解。
➢测试样品
60目风干土样
➢实验步骤
1 在分析天平上准确称取60目的风干土样0.0500~0.5000g。 用长条蜡光纸把称取的样品全部倒入干的硬质试管底部; 并取小许石英砂放入另一支硬质试管中;用移液管分别缓 慢精确加入0.4mol/L重铬酸钾-硫酸溶液10ml,摇匀,然后 在试管口加一小漏斗。
2 预先将油浴锅加热至185~190℃,带上手套将试管放入油浴 锅的铝架中加热,放入后温度应控制在170~180℃,待试管 中液体沸腾时开始计时,煮沸5分钟,取出试管,稍冷, 擦净试管外部油液。
4.9040g,先用少量水溶解,然后无损失地移入1000ml容量瓶,加水定容,即为 0.1000mol K2Cr2O7标准溶液。
邻菲罗啉指示剂 称取此指示剂1.49g,溶于含有0.7g FeSO4·7H2O的100ml水溶
液中。
➢仪器
分析天平;25ml 酸式滴定管;10ml 移液管; 250ml 三角瓶;硬质试管;油浴锅;石蜡; 铝架,温度计;电炉。
3. 0.01mol·L-1氯化钙溶液:1.50g氯化(CaCl2·2H2O,化 学纯)溶于200 ml水中,定容至1L。
➢试验步骤
1,待测液的制备 称取10g通过1mm筛孔的风干土样 于 50 ml烧杯中,加人25 mL氯化钙溶液;用玻璃棒剧 烈搅动 lmin-2 min,静置30min待测; 2,校准YSI pH100 用标准缓冲溶液(pH6.86和9.18) 校准pH计:先将电极插入pH6.86的缓冲溶液,开启电 源,调节零点和温度补偿点后,见挡板调至pH挡,用 “定位”调节使数值显示为6.86;然后将电极插入 pH9.18的缓冲溶液中;重复前述校准步骤,直至仪器 显示pH值与标准缓冲液pH一致为止。 3,测定待测液 将pH计插入待测悬浊液中测定pH值, 读数。
➢注意事项
铝盒的盒子和盖子上都要写上编号。
铝盒和土样在烘干时要保证恒重。
从烘箱转移到干燥器的过程中小心烫伤,小心铝 盒翻倒。
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土壤肥料学
实验二、土壤有机质含量测定
主 讲: 刘 杰 电 话:010-80794486 邮 箱:Jieliu_soil@
土壤三相组成示意图
有机质 12%
➢实验方法
蜡封法
土壤容重 测定方法
水银排除法 填砂发 γ-射线法 环刀法
➢实验原理
利用一定容积的环刀切割未搅动的自然状态的
土样,使土样充满其中,称量后计算单位体积的 烘干土重量。
➢实验仪器
环刀及手柄,铁铲,铝盒,天平, 削土小刀,量筒,玻璃棒。
➢实验步骤
1 在田间选取有代表性的地点,铲去表层约5cm的浮土;将环 刀刀刃朝下,用环刀手柄垂直平稳的将环刀压入土中,至手柄 盖与土面持平;用铁铲取出环刀,去除环刀外多余土;并用小 刀将环刀上下口处土削齐;环刀上下口加盖,带回室内。 2 将环刀中的土样无损失地全部转移一已知重量的大铝盒(W1) 中,称重(W2)。 3 从大铝盒中取一定质量的土样(W3),放入一已知重量的小铝 盒中(W4),加95%酒精侵透全部土样,点燃;待稍冷却后,再 加入同量的酒精燃烧,如此反复几次即可达到恒重;称重(W5); 计算土壤含水量。
土壤肥料学
实验一、土壤吸湿水含量测定
主 讲: 刘 杰 电 话:010-80794486 邮 箱:Jieliu_soil@
土壤三相组成示意图
有机质 12%
液相 土壤溶液 25%
矿 固物 相质
土 粒
气相 土壤空气 25%
38%
土壤水
吸附水 (束缚水)
数量法 毛管水
吸湿水 膜状水
土壤水
重力水
中,用滤纸过滤到1L量筒内,用水洗涤滤纸,并加水至1升。将此溶液转移到3升大 烧杯中,另取1升比重为1.84的浓H2SO4(三级),缓慢地倒入K2Cr2O7水溶液内,不断 搅动。为避免溶液急剧升温,每加100mlH2SO4后稍停片刻;并把大烧杯放在盛有冷 水的塑料盆内冷却,待溶液的温度降到不烫手时在加另一份H2SO4,直到全部加完为 止。
液相 土壤溶液 25%
矿 固物 相质
土 粒
气相 土壤空气 25%
38%
➢土壤有机质(soil organic matter)
定义:
土壤有机质是存在于土壤中的所有 含碳的有机物质。
包括:
土壤中的各种动、植物残体 微生物体 微生物体分解和合成的各种有机物
➢实验目的
土壤有机质是土壤重要组成部分,不仅 能为作物提供所需的各种营养元素,同时对 土壤结构的形成和改善土壤物理性状有决定 作用。因此,土壤有机质的测定,对于了解 土壤肥力状况有其重要的意义;并通过本实 验,加深对土壤有机质性质的了解。
土壤中含有氯化物、新采回的水稻土或长期处于渍水条件下的 土壤会影响分析结果的准确性。
必须在试管内溶液表面开始沸腾才开始计算时间。掌握沸腾的 标准尽量一致,然后继续消煮5min,消煮时间对分析结果有较 大的影响,故应尽量记时准确。
消煮好的溶液颜色,一般应是黄色或黄中稍带绿色,如果以绿 色为主,则说明重铬酸钾用量不足。在滴定时若消耗硫酸亚铁 量小于空白用量的1/3,有氧化不完全的可能,应弃去重做。
烘干法测定土壤吸湿水示意图
土粒
土粒
土粒
➢实验步骤
1. 将干净带盖的铝合编号;敞盖置入105--110℃恒温 干燥箱烘干半小时;然后用坩埚钳取出,放置干燥 器内,冷却至室温(约15分钟);称至恒重(W1)。
2. 用钥勺将风干土样拌匀,舀取4-5g,均匀的铺平在 铝盒中,称重(W2)。
3.将启开盖子的铝盒放在105—110℃的恒温干燥箱中, 盖子放在铝盒旁边或倾斜在铝盒上。烘约6小时。
3 冷却后,将试管内容物小心仔细地全部洗入250ml三角瓶 中,使瓶内总体积在60~70ml,保持硫酸浓度在1~1.5mol/L, 此时溶液的颜色应为橙黄色或淡黄色。然后加邻菲罗啉指 示剂3~4滴,用0.2mol/L的标准硫酸亚铁溶液滴定,溶液 由黄色经过淡绿色、绿色突变为棕红色即为终点。
➢结果计算
➢结果计算
土壤含水量(%) =
W3- (W5 - W4) (W5 - W4)
×100
土壤容重 (g/cm3) = (W2 -W1)(1-土壤含水量%) V
土壤总孔隙度(%)
=
1-
土壤容重 土壤比重
×100
W1: 大铝盒重量;W2:大铝盒+环刀中土样重量; W3:从环刀中取小量土样重量;W4:小铝盒重量; W5:小铝盒重量+测试烘干土重量;V: 环刀体积; 土壤比重:按平均2.65(g/cm3)计算。
YSI pH100
YSI pH100
YSI pH100
YSI pH100
YSI pH100
土壤肥料学
实验四、土壤pH值的测定
主 讲: 刘 杰 电 话:010-80794486 邮 箱:Jieliu_soil@
➢目的、意义
土壤酸碱度是土壤重要的基本性质之一, 是土壤形成过程和熟化培肥过程的一个指标; 它对土壤中养分存在的形态和有效性,对土壤 的理化性质、微生物活动以及植物生长发育都 有很大的影响。通过本次实验,掌握实验室pH 测定方法,进一步加深对土壤pH的了解。
➢实验仪器
YSI pH100计;玻璃棒;50ml烧瓶。
➢实验试剂
1. pH6. 86标准缓冲溶液:3.39g在 120℃烘过的磷酸二 氢钾(KH2 PO4,分析纯)和 3. 53g无水磷酸氢二钠 (Na2HPO4,分析纯),溶于水后定容至 1L。
2. pH 9.18标准缓冲溶液:3.80g硼砂(Na2B4O7·10H2O, 分析纯)溶于无二氧化碳的冷水中,定容至1L。
0.2 mol/L FeSO4 称取80 (NH4)2SO4·FeSO4·6H2O(三级)溶解于600-800ml水中,
加浓H2SO4(三级)20ml,搅拌均匀,并静置片刻后用滤纸滤到1L的量筒内,在用 水洗涤滤纸并加水至1L。
0.1 mol/L K2Cr2O7标准溶液 称取130℃烘干2-3小时的K2Cr2O7(一级)
土壤有机质 ( %) =(V0-V)c ×0.003 ×1.724 ×1.10 ×100 M
式中:
V0 — 空白实验消耗的亚硫酸铁标准液体积(ml); V — 测定实验消耗的亚硫酸铁标准液体积(ml);
c
— 硫酸亚铁标准液浓度(mol/L);
M — 烘干土样质量(g);
0.003 — 1/4碳原子的毫摩尔质量数;
能量法
➢实验目的
在进行土壤理化性质的常规分析中, 一般都需要进行风干土样的最大吸湿水含 量的测定,目的是便于其他测试指标中用 烘干样品的重作为一个统一的基准进行比 较。
➢实验用品
烘箱、电子天平、铝盒、干燥器、坩 埚钳、磁盘
➢实验方法
烘干法
➢实验原理
吸湿水是土粒表面分子力所吸附的单 分子水层,这种水只有在105-110℃时才能 摆脱土粒表面分子的吸附,转变为气态, 完全从土壤中释放出来。
土壤肥料学
实验三、土壤容重的测定 及孔隙度的计算
主 讲: 刘 杰 电 话:010-80794486 邮 箱:Jieliu_soil@
土壤三相组成示意图
有机质 12%
液相 土壤溶液 25%
矿 固物 相质
土 粒
气相 土壤空气 25%
38%
➢实验目的