西师版数学二(下)教案：时分秒整理与复习
西师大版二年级数学下册第六单元《整理与复习》活动教案教学设计优秀公开课
小学数学西南师大版二年级下册
第六单元《整理复习》活动设计
1. 认识钟面。
看钟面，你知道些什么？
（1）钟面上有 12 个大格，60 个小格。
时针走一个大格是 1 时，分针走一个小格是 1 分，秒针走一个小格是 1 秒。
（2）时分秒的进率：1 时=60 分，1 分=60 秒。
2.认识钟面上的时刻。
你能说出钟面上的时间吗？
时针过了几，就是几时多；
多了多少分，仔细看分针。
3.简单的时间计算方法及应用。
（1）指名孩子回答，并说一说想法。
（2）师小结求简单的时间计算的方法。
孩子们学会了这么多有关时、分、秒的知识，下面老师要考考大家，你们愿意接受挑战吗？
第一关：
1.在里填上“＞” “＜”或“=”。
2.填写合适的时间单位。
(1)一节课的时间是40（）。
（2）看一场电影大约要2（）。
（3）走一层楼大约要15（）。
（4）小明跑100m 用了16（）。
（5）爸爸每天要工作8（）。
（6）做50 道口算题大约要用5（）。
第二关：
3. 你能写出钟面上的时刻吗？
4.请画出时针和分针。
(1)生独立完成后，与小组的伙伴交流讨论。
（2）全班交流，展示学生作品。
时、分、秒-西南师大版二年级数学下册教案
时、分、秒-西南师大版二年级数学下册教案教学目标1.能够正确理解时、分、秒的概念及其互换关系；2.能够在日常生活中运用时、分、秒进行简单的时间计算；3.能够通过练习掌握时、分、秒的转换方法和计算技巧。
教学内容1.时、分、秒的概念及其互换关系；2.日常生活中的时间计算实例；3.时、分、秒的转换方法和计算技巧。
教学重难点1.小学二年级学生理解时、分、秒之间的互换关系；2.学生能够正确计算简单的时间计算实例；3.学生能够掌握时、分、秒之间的转换方法和计算技巧。
教学过程导入引导学生通过举例来认识时间的概念，例如：现在是上午10点，距离中午还有多少时间？请大家思考一下。
观察与发现老师在黑板上写下10:00，问学生此时现实生活中会怎么说？并让学生观察黑板上10:00这个数字的组成。
学生会发现它包含两部分——小时和分钟。
老师继续写下10:30，让学生观察它和10:00的区别，并再次让学生发现它包含的两个部分——小时和分钟。
老师进一步写下10：30：20，让学生发现这个数字包含三部分——小时、分钟和秒。
通过以上观察与发现，引导学生了解时、分、秒的概念。
认识时分秒之间的关系1.60秒=1分钟；2.60分钟=1小时。
通过帮助学生认识时、分、秒之间的关系，同时引导学生进行简单的时间计算。
练习练习一小明13:30离家出发，14:20到达目的地，共花了多少时间？解题思路：用到了时间的加减法时间用时14:20 1小时50分钟13:30 -13:30用时=1小时50分钟-30分钟=1小时20分钟答案：小明共花了1小时20分钟。
练习二若一天有24小时，每小时60分钟，每分钟60秒，请问一天有多少秒？解题思路：用到了时间的转换——小时、分钟、秒的互换关系，要用乘法。
1小时=60分钟，1分钟=60秒，则1小时=60\*60=3600秒。
1天=24小时，故1天=24\*3600=86,400秒。
答案：一天共有86,400秒。
归纳总结教师与学生一起对本章内容进行回顾。
时、分、秒(教案)2023-2024学年数学二年级下册-西师大版
教案：时、分、秒课程名称：数学二年级下册教材版本：西师大版授课时间：2023-2024学年教学目标：1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生的时间观念，提高珍惜时间的意识。
教学重点：1. 时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 观察时间、计算时间的方法。
教学难点：1. 时、分、秒之间的换算。
2. 学生对时间观念的理解。
教学准备：1. 课件、时钟模型、时钟图片等教具。
2. 学生用练习本、笔。
教学过程：一、导入1. 利用课件展示一个时钟，引导学生观察时钟的指针，让学生说出时钟的三个指针分别代表什么。
2. 学生回答后，教师总结：时钟的三个指针分别代表时、分、秒。
二、新课内容1. 时、分、秒的概念a. 时：时钟上的一个数字代表一个小时，一天有24个小时。
b. 分：时钟上的一个小格代表一分钟，一个小时有60分钟。
c. 秒：时钟上的一个小格代表一秒钟，一分钟有60秒钟。
2. 时、分、秒的换算关系a. 1小时 = 60分钟b. 1分钟 = 60秒钟c. 1小时 = 3600秒钟3. 观察时间、计算时间的方法a. 观察时钟上的指针，说出当前的时间。
b. 给出具体的时间，让学生计算经过的时间。
三、课堂练习1. 教师出示一些时钟图片，让学生观察并说出时间。
2. 教师给出具体的时间，让学生计算经过的时间。
四、课堂小结1. 教师引导学生回顾本节课所学的内容，总结时、分、秒的概念及换算关系。
2. 强调时间观念的重要性，教育学生要珍惜时间。
五、课后作业1. 让学生回家后，观察家里的时钟，记录下不同时间的时间点。
2. 让学生计算一些时间间隔，如：从8:30到9:45经过了多少时间。
教学反思：本节课通过课件、时钟模型等教具，让学生直观地理解了时、分、秒的概念及换算关系。
在课堂练习环节，学生能够准确地观察并说出时间，计算时间间隔。
但在课后作业环节，部分学生对时间计算还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强练习和指导。
西师版二年级下册6单元《时分秒》教案
西师版二年级下册6单元《时分秒》教案第 6 单元本单元教学内容时分秒从教学材料的选择到呈现方式，都十分注意结合学生的生活经验，力求让他们在实际情境中，体会时、分、秒的实际意义，掌握有关时间的知识。
本单元教学目标与要求1、使学生认识时间单位时、分、秒，通过小组合作学习等形式，探索1分等于60秒的形成过程，知道1分＝60秒，2、通过参与1时、1秒的活动，体会1时、1秒的长短，初步建构起1时、1秒的时间观念。
3、能认识几时几分，掌握时、分、秒的关系和几时几分的两种书写方法。
4、会进行一些有关时间的简单计算。
5、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点掌握时、分、秒的关系。
会进行一些有关时间的简单计算。
教学难点初步了解24时计时法，认识钟面上的时刻教学措施与建议1．加强学生的观察与操作活动2．重视学生探索中的活动与交流3．注意把握教学要求计划课时数7课时集体备课教学设计教学课题认识钟表【一】第【1】课时课时安排【3 】课时教学内容教科书第76~77页例1、例2相关的课堂活动。
课型新授教学目标1、通过对钟面的观察，认识秒针和时间单位时、分，知道1时=60分。
2、在感受用1分时间所做事情的活动中，初步建立起分的时间观念。
3、在观察、认识钟面的活动中，培养学生的观察和探究能力以及积极主动学习的情感与态度。
4、体验数学与生活的联系，并养成遵守作息时间和珍惜时间的良好习惯。
教学重点长方形、正方形特征的认识是重点；小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。
教学难点长方形、正方形特征的认识是重点；小组合作探索长方形、正方形的特征是难点。
教学准备PPT，多媒体课件授课时间初备复备一、快乐创设情景，激发兴趣。
多媒体演示：北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式场景。
【场景中有一个显示8时8分的钟面】教师：从画面中你们看到些什么？告诉了我们一件什么事情？根据学生反馈的信息，老师简要介绍：这是北京奥运会倒计时一周年庆祝大会开幕仪式的场面，在2007年8月8日晚8时8分，北京举办了盛大的奥运会倒计时一周年庆祝大会，这是全国人民欢欣鼓舞的日子，也是一个非常值得纪念的重要时刻。
西南师大版数学二年级下册 教学设计 《时、分、秒整理与复习》
《时、分、秒整理与复习》小学阶段的学习共分成三个循环段：一年级学习认识钟面，二年级学习时分秒，三年级学习年月日，本单元具有承上启下的作用，以一年级的认识钟面和生活经验为知识基础。
【知识与能力目标】经历整理与复习的过程，进一步加深对时间单位：时、分、秒，会运用时、分、秒之间的进率进行简单的换算。
【过程与方法目标】能利用所学的时间单位来解决实际中的问题。
【情感态度价值观目标】在整理与复习中进一步增强克服困难的信心，获得成功的体验。
【教学重点】能根据题意，选择合适的计量单位。
【教学难点】根据所学知识，解决简单的实际问题。
多媒体课件、钟面模型。
一、谈话引入教师：同学们，今天我们要对本学期所学的时间单位进行整理与复习（板书：时间单位）想一想，本学期的时间单位包括了哪些内容？（出示全册知识结构图），在这些知识中你还有什么疑惑需要老师和同学的帮助？二、时、分、秒整理与复习1.钟面钟面上有12个大格，60个小格，时针走一格是1小时，分针走一格是1分钟，秒针走一小格是1秒。
1时、1分、1秒在钟面上市如何规定的。
2.时、分、秒的关系1时=60分 1分=60秒 1时=3600秒三、典型例题1.在（）里填上“>”“<”“=”9分（）90秒 3时（）100分 5时（）500分150秒（）2分 3分（）200秒 10分（）1时2.在（）里填上合适的时间单位一节课的时间时35（）看一场电影要2（）小明跑100米要16（）拍球25下需要5（）心跳85下需要1（）四、解决问题1.广播电视台播讲小说的时间是在下午4：00到4：30，一共播讲了（）分钟。
2.从上海乘火车到无锡要2小时，火车上午9时从上海站出发，上午（）时到无锡。
略。
二年级下册数学教案- 时、分、秒 西师大版
二年级下册数学教案- 时、分、秒（西师大版）一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，发展学生的时空观念。
3. 培养学生珍惜时间、合理利用时间的良好习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的认识2. 时、分、秒之间的换算3. 时钟的识别和运用三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系，时钟的识别和运用。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时钟的识别。
四、教学准备1. 课件、视频等教学资源2. 实物时钟或图片3. 学生用学习材料五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生思考：我们日常生活中，什么时候需要用到时间？时间单位有哪些？引出本节课的主题——时、分、秒。
2. 新课导入（1）时、分、秒的认识通过课件展示时、分、秒的定义，让学生了解它们的概念。
（2）时、分、秒之间的换算通过实物演示、课件展示等方式，让学生了解时、分、秒之间的换算关系，如：1小时=60分钟，1分钟=60秒。
3. 实践操作（1）时钟的识别分组让学生观察实物时钟或图片，引导学生识别时钟的时针、分针、秒针，并学会读取时间。
（2）时、分、秒的换算练习设计一些时、分、秒的换算题目，让学生进行计算练习，巩固所学知识。
4. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调时、分、秒的概念及换算关系，提醒学生珍惜时间、合理利用时间。
5. 课后作业设计一些课后练习题目，让学生回家后进行练习，加深对时、分、秒的认识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的参与程度，引导学生积极思考、主动提问。
2. 在实践操作环节，教师要关注学生的操作过程，及时纠正错误，确保学生掌握所学知识。
3. 课后作业要及时批改，了解学生的学习情况，对存在的问题进行针对性辅导。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、提问、实践操作等情况，评价学生的学习积极性。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评价学生对时、分、秒知识的掌握程度。
时、分、秒(教案)2023-2024学年数学二年级下册-西师大版
时、分、秒（教案）20232024学年数学二年级下册西师大版一、教学内容：我在这一节课中选择了西师大版的数学教材，主要涵盖了二年级下册中关于“时、分、秒”的相关内容。
这部分内容主要介绍了时间的概念，包括小时、分钟和秒钟的定义，以及它们之间的换算关系。
通过这一节课，我希望学生能够理解时间的单位，并能够进行时间的换算和计算。
二、教学目标：我的教学目标是通过这一节课，使学生能够理解小时、分钟和秒钟的概念，掌握它们之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
我还希望学生能够培养对数学的兴趣，提高他们的观察能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点：在这一节课中，教学难点主要是让学生理解和掌握时间单位之间的换算关系。
教学重点则是让学生能够运用所学的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地理解时间概念，我准备了一些教具和学具。
教具包括一个钟表模型和一个沙漏，用来直观地展示时间的流逝。
学具包括一些时间卡片和计算器，让学生能够在课堂上进行时间的计算和换算练习。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我向学生展示了一个实际的情景，比如一个学生早上7点钟起床，然后花费30分钟吃早餐，在8点钟出门上学。
我让学生思考这个学生几点钟出门上学。
通过这个实践情景，学生可以直观地理解时间的概念。
2. 讲解钟表的构成：我向学生介绍钟表的构成，包括小时、分钟和秒钟的标记，并解释它们之间的换算关系。
我使用教具和图片来帮助学生更好地理解。
3. 讲解时间的计算：我通过一些例题来讲解时间的计算方法。
例如，如果一个活动从3点钟开始，持续了2个小时，那么这个活动什么时候结束？我让学生思考并计算出答案。
4. 随堂练习：我在课堂上提供了一些时间计算的练习题，让学生独立完成。
这些练习题包括了不同难度的问题，以适应不同学生的学习需求。
5. 小组讨论：我组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的解题方法和经验。
通过小组讨论，学生可以互相学习和交流。
小学数学西南师大二年级下册六时、分、秒时分秒整理与复习
《时、分、秒整理复习》教学设计教学内容西师版二年级下册时分秒整理与复习教学目标1、进一步认识时间单位时、分、秒，知道1时＝60分，1分＝60秒，能正确读写出钟面上的时刻。
2、感受并体验1时、1分、1秒的持续时间，会合理选择时间单位填空。
3、在复习中进一步增强与同伴合作解决问题的意识，能主动克服学习过程中遇到的困难，体验成功的乐趣。
教学重点进一步认识时间单位，以及相邻间时间单位的进率，初步建立有关时、分、秒的时间观念。
教学难点初步建立有关时、分、秒的时间观念，正确说出钟面上接近整时的时间是几时几分。
教学准备师：PPT课件，模型钟面，题单。
生：尺子，草稿本，橡皮檫，铅笔。
教学过程一、情境导入猜谜语：我有一个好朋友，滴滴答答不停走，叫我按时学习和休息，真是我的好帮手！【设计说明：从学生熟悉的生活情境引入，激发学生复习的兴趣。
】二、整理复习1、粗看钟面。
出示钟面引导：谁能介绍一下钟面上有些什么？（抽生生回答）钟面上有()针、()针、()针。
钟面上有()个数。
每相邻两个数之间有()个小格，整个钟面一共有()个小格。
（全班口答）2.细看钟面（1）想一想：时针走1大格是几小时？分针走1小格是几分钟？时针走1大格是（）时，时针从3走到8走了（）分针走一小格是（）分走一大格是（）分，分针从1走到4走了（）.(同桌相互说一说，然后交流)（2）.理解时分关系明确：1小时等于多少分？1分等于多少秒？时针走1大格，分针正好走（）圈，1时=60分（板书）（3）理解分秒关系秒针走一小格是（）秒，走一大格是（）秒，秒针从4走到10走了（）(同桌相互说一说，然后交流)分针走1大格，秒针正好走（）圈，1分=60秒（板书）3、感受1秒、1分、1时分别能作什么?5、设置时间你说我拨（抽生演示）（设计意图：激发生的学习兴趣，突破生的易错点，差几分到几时，刚过几时）6、小结提升。
(结合板书进行)小结：通过刚才的复习，我们知道钟面上有三根针，最短、最粗的是时针，最长、最细的是秒针，较长的是分针，我们还知道时针走1大格是1小时，分针走1小格是1分钟，秒针走1小格是1秒，同时也知道了1小时=60分，1分=60秒有了这些知识和体验，我们就可以去时间王国旅行了。
6.1《时、分、秒》(教案)2023-2024学年数学二年级下册 西师大版
6.1《时、分、秒》教案一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察时间、计算时间的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 认识钟表三、教学重点与难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算。
四、教学方法1. 讲授法：讲解时、分、秒的概念及其换算关系。
2. 演示法：通过实物钟表演示时、分、秒的运行规律。
3. 练习法：设计相关练习题，巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学的关于时间的内容，为新课做好铺垫。
2. 新课导入：（1）讲解时、分、秒的概念，让学生理解时间的基本单位。
（2）通过实物钟表演示，让学生直观地了解时、分、秒的运行规律。
（3）讲解时、分、秒之间的换算关系，让学生掌握时间单位之间的转换。
3. 课堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。
4. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
5. 课后作业：布置相关作业，让学生在课后继续巩固所学知识。
六、教学反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的观察力和计算能力，提高他们对时间的认识。
3. 教学过程中要注重联系实际，让学生体会到时间的重要性。
七、板书设计1. 时、分、秒的概念2. 时、分、秒之间的换算关系3. 认识钟表八、课后作业1. 课本练习题2. 观察家中钟表，记录一天中不同时间点的时间，并进行时、分、秒的换算。
九、教学评价1. 学生对时、分、秒的概念及换算关系的掌握程度。
2. 学生观察时间、计算时间的能力。
3. 学生对时间重要性的认识。
十、教学资源1. 实物钟表2. 课件3. 练习题教学进度安排：2课时第一课时：讲解时、分、秒的概念及其换算关系，让学生初步了解时间的基本单位。
第二课时：通过实物钟表演示，让学生直观地了解时、分、秒的运行规律，进一步巩固所学知识。
西师大版二年级下册数学《时、分、秒》教学设计
西师大版二年级下册数学《时、分、秒》教学设计一、教学目标1. 让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系。
2. 培养学生观察、操作、概括的能力，以及解决实际问题的能力。
3. 培养学生珍惜时间的意识，养成良好的作息习惯。
二、教学内容1. 时、分、秒的概念及它们之间的换算关系。
2. 认识钟表，学会看时间。
3. 时间的计算及应用。
三、教学重点、难点1. 教学重点：时、分、秒的概念及换算关系，认识钟表，学会看时间。
2. 教学难点：时、分、秒之间的换算，时间的计算及应用。
四、教学过程1. 导入新课通过谜语、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 探究新知（1）认识钟表，学会看时间。
通过实物展示，让学生观察钟表的构造，引导学生学会看时间。
（2）时、分、秒的概念及换算关系。
通过讲解、举例，让学生理解时、分、秒的概念，并掌握它们之间的换算关系。
（3）时间的计算及应用。
通过实例，让学生学会时间的计算及应用。
3. 巩固练习设计不同层次的练习题，让学生巩固所学知识。
4. 总结提升通过对本节课的总结，让学生加深对时、分、秒的认识，提高学生的概括能力。
5. 课后作业布置课后作业，让学生巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对知识的掌握程度。
2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，了解学生对知识的运用能力。
3. 课后作业：评价学生的课后作业，了解学生的学习效果。
六、教学反思1. 教师在教学中要关注学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学效果。
2. 注重培养学生的观察、操作、概括能力，以及解决实际问题的能力。
3. 教师要关注学生的课后学习，及时解答学生的疑问，提高学生的学习效果。
总之，本节课的教学设计旨在让学生理解时、分、秒的概念，掌握它们之间的换算关系，培养学生的观察、操作、概括能力，以及解决实际问题的能力。
在教学过程中，教师要注重启发引导，让学生积极参与，提高教学效果。
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时分秒整理与复习
【教学内容】
教科书第88~89页，整理与复习和练习十七第1-6题。
【教学目标】
1.通过对全单元所学知识进行回忆整理，体会分类总结、归纳整理的方法。
2.进一步掌握时分秒的认识，能准确的认识时刻，会用两种方式来书写时间，能进行简单的换算，并算出经过时间。
3.通过一些实践活动，初步懂得如何去安排时间，做到不浪费时间。
【教学重难点】
掌握本单元所学的知识，加深学生对时、分、秒的认识，提高解决问题的能力。
【教学准备】
视频展示台。
【教学过程】
一、简单回忆，揭示课题
1.揭示课题
孩子们，时、分、秒这个单元的内容我们已经学完了，这一单元我们都学了哪些知识呢？今天这节课我们就一起对所学内容进行整理与复习。
板书课题：整理与复习。
2.归纳整理。
（1）独立看书回忆。
（2）小组交流，记录。
（3）汇报，梳理。
师根据学生汇报板书出本单元所学的知识结构。
二、回忆整理，沟通联系
1.复习时、分、秒的认识。
（1）分针走1小格是多长时间？
秒针走1小格是多长时间？
（2）时针走1大格是多长时间？
分针走1大格是多长时间？
秒针走1大格是多长时间？
(3)1秒有多长？你可以干些什么呢？1分钟，1时呢？
学生根据已有经验回答，师要正确引导，对正确的举例给予肯定，对不准确的举例给予纠正。
（4）时、分、秒之间有什么关系？
1时=60分 1分=60秒
师根据生回答板书，并让生正反读。
2.复习认识时刻。
出示p88第1题，请生读出钟面所表示的时刻，并说说认时刻的方法。
3.复习比较时间的大小。
（1）请生独立完成p89第4题。
（2）全班交流，并说明比较的理由。
4.复习经过时间。
生独立完成第88页第2题。
复习用数和减法的方法计算经过时间。
三、综合运用，巩固深化
1.基本练习。
（1）练习十七第1题。
①生独立完成。
②全班交流。
你为什么这么填呢？
（2）练习十七第2题。
①生独立完成。
②师将学生作业展示在展示台上。
学生容易写成这三个时刻，5：08，9：55，9：7。
请生帮忙分析错误原因。
（3）练习十七第5题
①生独立完成。
②全班交流。
120秒和2分，你是怎样比较大小的？
40秒和40时呢？
③小结：当数一样时，直接比单位；当单位一样时，直接比数；当两者都不一样时，先换成相同的单位再进行比较。
2.综合练习
（1）出示练习十七第3题
①师带领画第一个钟面。
思考：你觉得画时针、分针应该注意些什么？（时针要画得又粗又短，分针要画得又细又长）
3：15的分针、时针应该指着哪里呢？为什么？
②生独立完成后面三个钟面。
③展示生作品，反馈修改。
④小结：解决这类问题，分针比较好画，时针画起来就比较难。
如果分针在1~30分之间，时针就画在过了这个数到一半之间；如果分针在30分以后，时针就画在两个数的中间的后半部分。
（2）练习十七第6题
①收集信息。
从图中你发现了哪些数学信息？
②理解信息。
方格中的信息是什么意思？
③独立完成。
④交流汇报。
注意两种方法的汇报，分段算和用结束时刻减开始时刻。
3.拓展练习。
小明的爸爸坐火车从重庆到北京去出差，4月5日下午2：15从重庆出发，4月6日下午3：23到达北京，一共经过了多少时间？
①收集信息。
请一生读题。
②分析信息。
这是几天发生的事情？（两天）
③独立思考。
④小组交流。
⑤汇报反馈。
4月5日下午2：15到4月6日下午2：15正好一天，也就是24时。
2：15到3：23分相差1时8分，所以一共相差25时8分。
四、反思总结
今天的学习，同学们对这个单元的知识都有哪些收获？
你还有哪些不明白的地方？。